SlideShare una empresa de Scribd logo
DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero
Proyecto educativo
FOMENTEMOS EL CUIDADO DEL MEDIO
AMBIENTE
1. Aspectos generales
 Institución Educativa: 10115 –SANTA JULIA
 Nombre del proyecto: FOMENTEMOS EL CUIDADO DEL MEDIO
AMBIENTE
 Área: COMUNICACIÒN/CIENCIA Y AMBIENTE
 Grado y sección: 5º “B”
 Docente: MARÌA ELITA VÀSQUEZ MERA
2. Descripción
El presente proyecto denominado “Fomentemos El Cuidado Del
Medio Ambiente” se desarrollará con los estudiantes del Quinto Grado B,
teniendo en cuenta que los niños y niñas tienen poca conciencia del
cuidado del medio ambiente en que viven, por lo que no asumen actitudes
positivas en el medio en que se desenvuelven, este incluye mantener y
cuidar el ambiente donde viven, estudian y no tan solo la protección de los
recursos naturales.
Para ello se desarrollará actividades para conocer, fomentar y poner
en práctica acciones sobre el cuidado del medio.
Con la aplicación del proyecto se busca desarrollar capacidades sobre
el conocimiento del medio ambiente y su importancia que tiene en la salud
del hombre, asimismo transmitir mediante afiches, carteles, mensajes,
videos y otros recursos que ayuden a publicitar el cuidado del medio
ambiente, para la cual se aprovechará los recursos y herramienta
tecnológicas con las que se cuenta en la institución educativa.
3. Objetivos
 Objetivo general
Concientizar a los estudiantes del 5º “B” y comunidad educativa en
general en el cuidado del medio ambiente haciendo uso de los las TIC
para actuar de manera responsable en el medio en que viven.
 Objetivos específicos
Sensibilizar sobre el cuidado del medio ambiente
DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero
Diseñar un proyecto para fomentar el cuidado del medio
ambiente.
Investigar sobre el medio ambiente haciendo uso de las
herramientas informáticas,
Reconocer los elementos contaminantes de su entorno
que perjudican el medio ambiente.
Tomar conciencia del riesgo en que podríamos estar sino
tomamos medidas puntuales sobre el cuidado del medio
ambiente.
Participar en la toma de decisiones para proteger y cuidar
el medio ambiente, elaborando recursos informativos.
Socializar con sus compañeros y comunidad educativa en
general sobre el cuidado del medio ambiente.
DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero
4. Competencias y capacidades
ÀREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
COMUNICACIÒN
COMPRENSIÓN DE
TEXTOS
Comprende críticamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas
según su propósito de
lectura, mediante procesos de
interpretación y reflexión.
 Toma decisiones estratégicas según su
propósito de lectura.
 Identifica información en diversos tipos de
textos según el propósito.
 Reorganiza la información de diversos
tipos de texto.
 Infiere el significado del texto.
 Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto del texto.
 Selecciona con ayuda el tipo de lectura según su
propósito lector.
 Localiza información en textos informativos con
varios elementos complejos en su estructura y con
vocabulario variado.
 Representa a través de otros lenguajes ( audio visual,
Etoys) el contenido del texto.
 Deduce el significado de palabras y expresiones
(mensajes,slogans.) a partir de información explícita.
 Explica la intención de los recursos textuales.
PRODUCCIÓN DE
TEXTOS
Produce reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas,
con coherencia y cohesión,
utilizando vocabulario
pertinente y las convenciones
del lenguaje escrito,
mediante procesos de
planificación, textualización
y revisión.
 Planifica la producción de diversos tipos de
texto
 Textualiza experiencias, ideas,
sentimientos, empleando las convenciones
del lenguaje escrito.
 Reflexiona el proceso de producción de su
texto para mejorar su práctica como
escritor.
 Selecciona, de manera autónoma el destinatario, tema,
tipo de texto, recursos textuales y alguna fuente de
consulta que utilizará en sus historietas, documentos
de acuerdo a su propósito de escritura.
 Propone con ayuda un plan de escritura para organizar
sus ideas en ExeLearning de acuerdo con su propósito
comunicativo.
 Escribe textos diversos, con temáticas y estructura
textual simple a partir de sus conocimientos previos y
en base a alguna fuente de información.
 Revisa el contenido del texto en relación a lo
planificado.
DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero
CIENCIAYAMBIENTE
MUNDO FISICO Y
CONSERVACION DEL
AMBIENTE
Elabora, ensaya y evalúa
estrategias de conservación y
mejoramiento de su ambiente
inmediato a partir de
conceptos científicos básico
y su comprensión de las
interacciones entre los seres
bióticos y seres abióticos de
la naturaleza.
 Investiga la contaminación sonora y
atmosférica y las características de la
lluvia ácida, sus efectos en el suelo, agua
y seres vivientes. Participa en campañas
a favor del medio ambiente.
 Identifica los recursos naturales
renovables (flora y fauna) y no
renovables (agua y carbón) de
Lambayeque y las estrategias para el uso
sostenible. Usa responsablemente los
recursos naturales.
 Se informa sobre factores que producen la
contaminación atmosférica haciendo uso de las TIC.
 Señala los efectos de la contaminación sonora
proponiendo alternativas de solución.
 Expone al pleno los efectos negativos de la lluvia
ácida.
 Defiende con acciones específicas el equilibrio
ecológico cuando éste es agredido.
 Diferencia los recursos renovables y no renovables
al explorar su ambiente.
 Usa responsablemente los recursos de la localidad
para conservar el ecosistema.
DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero
MATEMATICA
NÚMERO Y
OPERACIONES
Resuelve situaciones
problemáticas de contexto
real y matemático que
implican la construcción del
significado y uso de los
números y sus operaciones,
empleando diversas
estrategias de solución,
justificando y valorando sus
procedimientos y resultados.
 Matematiza situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
 Representa situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
 Comunica situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
 Elabora diversas estrategias haciendo uso
de los números y sus operaciones para
resolver problemas.
 Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y
formales de los números y las operaciones
en la resolución de problemas.
 Argumenta el uso de los números y sus
operaciones para resolver problemas.
 Experimenta y describe, el significado y uso de las
operaciones con números naturales en situaciones
cotidianas que implican las acciones de igualar o
comparar dos cantidades5, combinar elementos de dos
conjuntos.
 Usa diversas estrategias que implican el uso de la
representación concreta y gráfica (dibujos, cuadros,
esquemas, gráficos, etc.), para resolver situaciones
problemáticas aditivas y multiplicativas, usando
números naturales hasta seis cifras.
 Usa diversas estrategias de cálculo escrito y mental
que impliquen la descomposición aditiva y
multiplicativa para resolver problemas con números
naturales hasta seis cifras.
 Usa diversas estrategias para para resolver situaciones
problemáticas de múltiplos de un números.
 Justifica el uso de las operaciones y propiedades de
los números y operaciones, en la resolución de
situaciones problemáticas.
DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero
CAMBIO Y
RELACIONES
Resuelve situaciones
problemáticas de contexto
real y matemático que
implican la construcción del
significado y uso de los
patrones, igualdades,
desigualdades, relaciones y
funciones, utilizando
diversas estrategias de
solución y justificando sus
procedimientos y resultados.
 Matematiza situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
 Representa situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
 Comunica situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
 Elabora diversas estrategias haciendo uso
de los números y sus operaciones para
resolver problemas.
 Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y
formales de los números y las operaciones
en la resolución de problemas.
 Argumenta el uso de los números y sus
operaciones para resolver problemas.
 Experimenta y describe situaciones referidas a
encontrar un valor desconocido en una igualdad.
 Expresa el término desconocido de una igualdad
mediante representaciones gráficas (dibujos, íconos,
letras, etc.)
 Expresa la equivalencia de expresiones aditivas y
multiplicativas, usando material concreto y de forma
gráfica.
 Elabora estrategias de cálculo (operaciones aditivas y
multiplicativas) y de representación (concreta, gráfica,
pictórica) para encontrar el término desconocido en
una igualdad.
 Usa igualdades en las que el valor desconocido se
representa con un ícono o una letra, para traducir el
enunciado verbal o escrito de una situación
problemática.
 Propone estrategias heurísticas para encontrar un
término desconocido en igualdades con expresiones
aditivas y multiplicativas.
 Explica que la igualdad se mantiene si se agrega o
quita, multiplica o divide por una misma cantidad a
ambas partes de la igualdad.
DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero
PERSONALSOCIAL
COMPRENSION DE LA
DIVERSIDAD
GEOGRAFICA Y LOS
PROCESOS
HISTORICOS
Se reconoce como parte
de la historia y del
contexto geográfico
nacional, describe y
compara las principales
características de las
regiones naturales del
Perú, relacionándolas con
el desarrollo sociocultural
de la región y del país;
apreciando su diversidad
natural y cultural.
 Identifica y describe los elementos del
geosistema. Lo hace con seguridad y
confianza.
 Señala correctamente características de cada uno de
los elementos del geosistema.
 Explica con coherencia la forma de vida existente en
las zonas polares.
DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero
5. Participantes y roles
Director: El Director es la persona encargada de evaluar y aprobar el
proyecto, además de monitorear la aplicación del mismo.
Profesor de Aula: Está encargado de elaborar el proyecto y de ejecutar las
actividades con los estudiantes y comunidad educativa.
Docente de CRT: Persona encargada de apoyar y facilitar los recursos
tecnológicos con los que se cuenta en la institución (Laptop XO, Proyector,
Kit de robótica, Servidor Escuela, laptop personal)
Estudiantes: Desarrollan y vivencian cada una de las actividades que el
docente aula les facilite para el desarrollo de este proyecto.
Padres de Familia: Facilitaran a sus hijos los recursos que se les solicite.
Autoridades: Apoyan con recursos como tachos para la recolección de
basura, cartulinas y otros.
6. Requisitos
Conocimiento sobre el cuidado e importancia del Medio Ambiente.
Conocimiento sobre la elaboración y uso de afiches.
Conocer el manejo y uso de Proyector multimedia, internet.
Conocimiento de los programas Etoys, movie maker, ToonDoo,
ExeLearling,JALBUM
Conocimiento de las Actividades Escribir, Grabar, Etoys, Navegar,
Pintar de la Laptop XO.
7. Materiales
Útiles de escritorio: para los afiches y carteles, cartulina, cinta,
pegamento, temperas, lápices.
Listones para carteles de madera para los carteles.
Recipientes de plástico para basureros
Laptop XO 1.5 de Educaciòn Primaria.
Proyector multimedia para proyectar los videos y otros recursos.
Servidor escuela para compartir los archivos a las XO
Internet para acceder a las páginas web y enlaces.
Laptop o computadoras: para trabajar los programas, movie maker,
ToonDoo, ExeLearling,JALBUM
Impresora para imprimir las historietas, afiches y otros.
8. Herramientas informáticas
DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero
Actividad Escribir: Proporciona un fácil punto de partida para los estudiantes.
En esta actividad se puede escribir cuentos, poemas o ensayos simples. Cabe
resaltar que las XO cuentan con herramientas tales como:
Formato de texto: Negritas, cursivas y subrayado.
Tamaño y tipo de letra.
Insertar imágenes.
Insertar una tabla:
Justificación del texto:
Para guardar trabajos: Basta hacer un click en la opción Actividad. El
trabajo queda almacenado en el Diario de la XO.
Actividad Pintar: La actividad pintar ofrece un lienzo para que los estudiantes
expresen su creatividad. Pueden pintar imágenes inventadas por ellos con un
lápiz y un pincel, y usar la barra de herramientas dedicada para jugar y
experimentar con las formas. Se pueden añadir textos, imágenes y un sistema
de colocación interactivo, que les da a los estudiantes ilimitadas formas de
explorar su creatividad.
Esta actividad cuenta con las siguientes herramientas:
Tamaño de lápiz, tipo de pincel, borrador, polígono, el balde para
pintar áreas definidas y el seleccionador rectangular.
Editar: Tenemos opciones de deshacer, editar, copiar y pegar.
Formas: Permite dar color al trazo del lápiz, color de relleno, e
insertar diversas formas.
Textos: Permite escribir un texto y ponerle color. Por ejemplo
escribir el nombre de las figuras geométricas.
Imagen: Este ícono permite insertar imágenes (creadas y
almacenadas en la XO)
Efectos: Cuenta con el efecto de trazo de arco iris en colores y tono
de gris, de forma circular y cuadrada.
Actividad: Este ícono permite asignarle un nombre al trabajo y se
almacena en el Diario de la XO.
Actividad Navegar: El Navegador es una aplicación Web simple que permite
a los estudiantes acceder a Internet para buscar y compartir enlaces con otros
estudiantes. Es simple y compatible con los estándares web. Presenta las
siguientes opciones:
Buscar: Búsqueda en la Web, como cualquier otro buscador en la
Internet automáticamente aparece Google (buscador
predeterminado) para iniciar la búsqueda de información en la web.
Ciencias: Artículos de biología.
DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero
Libros: Podemos leer una serie de documentos clasificados en
enciclopedia, libros ilustrados, diccionarios, como empezar con la
laptop XO textos cortos, Guía OLPC, poesía, textos para primaria y
manual técnico de las laptops XO.
Medios: Se encuentra música
Imágenes: Permite el acceso a imágenes de la cultura mundial,
mapas del mundo y naturaleza
Actividad Grabar: Es una actividad que permite grabar videos, audiò y tomar
fotos.
Para iniciar la actividad de grabación de imágenes fijas y videos,
presiona el ícono Cámara, que se encuentra en el Marco. Si se comparte la
aplicación de la cámara, aparecerá un ícono Cámara en vista de Vecindario.
También otros usuarios pueden iniciar la actividad, grabar desde la vista
Vecindario y compartir imágenes y grabación.
Actividad Etoys: La actividad Etoys de la laptop XO, es una herramienta
educativa que permite a los niños aprender a partir de sus ideas construyendo
y jugando. Se puede crear animaciones, organizadores visuales, libros
digitales, proyectos de Comunicación, Matemática, Personal Social, Ciencia y
Ambiente, etc. Se encuentra en el marco del enfoque de enseñanza por
proyectos, la cual incluye la enseñanza centrada en el estudiante. Se trabaja la
creatividad y curiosidad intelectual, el pensamiento crítico, la alfabetización
informacional y en medios, el desarrollo de capacidades colaborativas, la
identificación, formulación y resolución de problemas y el desarrollo de la
autonomía.
Desde el punto de vista de la definición, la actividad Etoys es un entorno
multimedia y un sistema de programación visual
ExeLearning: Es un programa de edición de sitios web educativos de código
abierto único por sencillez de su manejo y por las herramientas que incorpora.
Este mismo sitio está realizado con eXe Learning y es por lo tanto una muestra
de los resultados que se pueden obtener, sin necesidad de aprender a trabajar
con código HTML.
Crear un sitio Web con un menú lateral dinámico que asegura una
navegación sencilla e intuitiva al usuario
Editar páginas con contenido multimedia (imágenes, vídeo, audio,
animaciones, expresiones matemáticas...) gracias al repertorio de
herramientas de eXe Learning
Un repertorio de hojas de estilo
DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero
Exportar el proyecto como sitio Web y en paquetes estándar
(SCORM, IMS CP)
JALBUM: Propone una forma fácil, sencilla y rápida de crear un álbum de
fotos web a partir de las imágenes que quieras. Sólo tendrás que preocuparte
por seleccionar las fotografías que quieres mostrar en el álbum y un estilo para
el mismo.
El número de estilos incluidos en JAlbum asciende a doce, pero desde
la web de la aplicación es posible descargar otros nuevos que han sido
desarrollados por los usuarios. Si haces doble clic sobre una imagen, podrás
añadir un comentario a ésta.
El panel de opciones del programa permite seleccionar el
comportamiento del álbum: distribución de las miniaturas, orden de las
imágenes, tamaño y calidad de las fotografías, etcétera.
ToonDoo: Es una herramienta fácil de usar para crear tirar comunicas. Se
pueden usar los personales que se muestran en ella o crear personajes
nuevos. También se pueden añadir escenarios pre- creados, objetos, etc. Este
programa es sencillo de cambiar la expresión de cara, cuerpo del personaje
seleccionado, de modo que se adapte al texto que se desea mostrar en cada
viñeta.
Usar esta herramienta es tan fácil que cualquiera es capaz de crear
cómics y de forma rápida, con un espacio profesional. Parece increíble, porque
el resultado es muy bueno, y como se puede acceder online, se puede
incrustar el enlace en la web.
Movie Maker: Windows Movie Maker es un software gratuito para la edición
de videos que gracias a su sencillez, permite que cualquier usuario con un
poco de práctica pueda producir videos con un gran resultado.
9. Actividades
Actividad 1: Hablemos del medio ambiente
Propósito Que los estudiantes conozcan y aprendan a que
llamamos medio ambiente
Descripción Se utilizara para motivar videos e imágenes sobre la
naturaleza.
En esta sesión se utilizará el programa Exelearling para
brindar la información sobre el tema, los estudiantes
DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero
utilizarán la laptop XO para buscar información y leerlo en
la actividad navegar y puedan así complementar la
información sobre el medio ambiente.
Para evaluar la actividad los estudiantes harán uso del
programa exelearling donde plasmaran información sobre
el medio ambiente.
Actividad 2: Conocemos los elementos contaminantes del medio
ambiente
Propósito Que los estudiantes conozcan que elementos de su
entorno perjudican el medio ambiente.
Descripción Esta actividad está enfocada a que los estudiantes
conozcan que en nuestro medio ambiente existen
elementos contaminantes que perjudican el medio ambiente
principalmente a los recursos (agua, aire, tierra).
Haciendo uso de la XO y la actividad pintar dibujan escenas
del medio ambiente.
Luego en el programa Etoys, utilizan están imágenes y
otras descargadas del internet para diseñar libros
animados con elementos contaminantes.
Se trabajará por grupos y luego compartirán sus trabajos.
Se aplicara la coevaluaciòn entre grupos.
Actividad 3: ¿Què puede ocurrir sino cuidamos nuestro medio?
Propósito Que los estudiantes tomen conciencia del riesgo en que
estamos sino tomamos medidas puntuales sobre el cuidado
del medio ambiente.
Descripción Haciendo uso del Programa JALBUM la profesora
presentará imágenes sobre la contaminación.
La profesora presentará videos sobre el peligro que se
puede ocasionar al geosistema sino actuamos y somos
indiferentes.
DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero
Luego se reflexionará sobre lo que puede ocurrir sino
cuidamos nuestro medio ambiente, así mismo se
presentará algunos índices de contaminación (Cuadros
estadísticos.) y se plantearan algunas situaciones
problemáticas para dar solución.
Finalmente por grupo elaboran un Álbum de imágenes
sobre el tema.
Actividad 4: Proponemos alternativas para evitar la contaminación
Propósito Que los estudiantes se involucren en la toma de decisiones
para proteger y cuidar el medio ambiente.
Descripción Se motivará a los estudiantes mediante la presentación de
afiches con lemas sobre el cuidado del medio ambiente.
Los estudiantes propondrán por grupos alternativas de
solución para evitar la contaminación ambiental, haciendo
uso de la actividad escribir en su laptop XO.
Para esta actividad necesitaremos de la actividad ToonDoo,
para elaborar historietas con lemas sobre el cuidado del
medio ambiente.
De manera individual elaborarán una escena de la historieta
trabajada para letrar con carteles la I.E.
Actividad 5: Realizamos una campaña para vivir en un ambiente sano
Propósito Que los estudiantes motiven a sus compañeros y
comunidad educativa en general a cuidar el medio en que
viven.
Descripción En esta actividad se busca compartir los aprendizajes,
sensibilizar a los demás estudiantes de la comunidad
educativa, para que tomen conciencia del cuidado del
medio ambiente.
Se letrarà la I.E con los carteles, historietas, afiches
trabajados en las actividades anteriores.
Ubican tachos para la basura en lugares estratégicos en su
DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero
aula y patio de la I.E 10115- Santa Julia.
Haciendo uso de la XO se tomaran fotos y grabaran
algunas escenas en esta actividad.
Se invitará al director para apoyar en esta campaña.
Con las imágenes grabadas se elaborara un video en movie
maker por grupo.
Para culminar esta actividad se expondrán los videos
durante la formación del primer lunes.
10. Cronograma
Para la ejecución del proyecto se utilizará 8 horas por semana
Nº ACTIVIDADES OBJETIVOS SEMANA/HORAS
1 Hablemos del
medio ambiente
Investigar sobre el medio
ambiente haciendo uso
de las herramientas
informáticas,
1º Semana
4 HORAS
2 Conocemos los
elementos
contaminantes
del medio
ambiente
Reconocer los elementos
contaminantes de su
entorno que perjudican
el medio ambiente.
1ª y 2ª Semana
6 Horas
3 ¿Què puede
ocurrir sino
cuidamos
nuestro medio?
Tomar conciencia del
riesgo en que podríamos
estar sino tomamos
medidas puntuales sobre
el cuidado del medio
ambiente.
2ª Semana
4 Horas
4 Proponemos
alternativas
para evitar la
contaminación
Participar en la toma de
decisiones para proteger
y cuidar el medio
ambiente, elaborando
recursos informativos.
3ª Semana
8 Horas
5 Realizamos una
campaña para
vivir en un
ambiente sano
Socializar con sus
compañeros y comunidad
educativa en general
sobre el cuidado del
medio ambiente.
4ª Semana
6 Horas
DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero
11. Evaluación
Criterios de evaluación de los estudiantes antes, durante y al
finalizar el proyecto.
MOMENTOS CRITERIOS
ANTES
Tener en cuenta los conocimientos previos de los
estudiantes(Evaluación diagnóstica)
Demostrar predisposición para el trabajo.
DURANTE
Evaluación de Progresiva/ Formativa.
Participar activamente durante las actividades.
Demostrar respeto a sus compañeros y maestra.
Comprender y analizar la información de los temas.
Demostrar habilidad en la aplicación y uso de al menos 3
herramientas digitales.
Participar activamente en la elaboración de trabajos en su
grupo.
Demostrar responsabilidad en las actividades y tareas
asignadas.
Tener iniciativa para desarrollar las actividades.
Poner en práctica lo aprendido en el cuidado del medio
ambiente.
AL
FINALIZAR
Evaluación de resultados o producto.
Presentación de los trabajos asignados durante las
actividades.
Demostrar actitudes de cambio en relación al cuidado del
medio ambiente.
Haber usado y cuidado los recursos TIC con las que cuenta la
I.E.
Haber logrado las competencias y capacidades trabajadas en
el proyecto.
Participar de la autoevaluación de manera responsable
DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero
Criterios de evaluación del proyecto en general.
Al inicio para ver los recursos con los que se cuenta tanto
materiales de escritorio, recursos TIC y la viabilidad del proyecto.
Para el proyecto se tendrá en cuenta una evaluación permanente
para realizar los reajustes y retroalimentación cuando de requiera
durante el desarrollo del proyecto.
Al finalizar se evaluará el proyecto:
Con los niños para reflexionar sobre sus aprendizajes.
Con el director para poder evaluar el logro de objetivos.
Con los demás profesores para compartir la experiencia y
para tomar sus apreciaciones.
DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero
12.Esquema síntesis del proyecto
Secuencia Tiempo Materiales Recursos
tecnológicos
Objetivos Indicadores de
evaluación
Procedimientos previos Elaboración del
Proyecto
1 semana Papel bond
Textos
Rutas de
aprendizaje
DCN
Computadora
Word.
Internet.
Diseñar un
proyecto para
fomentar el
cuidado del
medio ambiente.
Coordinación con
el director.
1 dìa Documento
impreso
Actividades de motivación Presentación de
videos para
sensibilizar.
1 dìa Videos
Laptop
Multimedia
Parlantes
Internet
Software WMM
Sensibilizar
sobre el cuidado
del medio
ambiente.
Socializar el
proyecto con los
estudiantes.
1 dìa Videos
Laptop
Multimedia
Parlantes
Internet
Software WMM
Presentación Presentación del
proyecto al
director para su
aprobación.
1 dìa Proyecto
impreso.
Impresora
Papel bond
Word
Presentación del 2 horas Videos Internet
DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero
proyecto a los
padres de familia.
Laptop
Multimedia
Parlantes
Software WMM
Implementación Hablemos del
medio ambiente
1º Semana
4 HORAS
Fotos
Laptop
Multimedia
Parlantes
ExeLearling
Videos de you
tube
LAPTOP XO
Actividad navegar
Actividad pintar
Investigar
sobre el
medio
ambiente
haciendo uso
de las
herramientas
informáticas,
Conocemos los
elementos
contaminantes del
medio ambiente
1ª y 2ª
Semana
6 Horas
Multimedia
Laptop
Multimedia
Parlantes
LAPTOP XO
Actidad Etoys
Actividad pintar
Imágenes
descargadas
.Reconocer
los
elementos
contaminant
es de su
entorno que
perjudican el
medio
ambiente.
¿Què puede
ocurrir sino
cuidamos nuestro
medio?
2ª Semana
4 Horas
imágenes Progama
JALBUM
Videos
. Tomar
conciencia
del riesgo en
que
podríamos
estar sino
tomamos
medidas
puntuales
sobre el
DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero
cuidado del
medio
ambiente.
Proponemos
alternativas para
evitar la
contaminación
3ª Semana
8 Horas
Laptop XO
Servidor
Escuela
Laptop, PC
Laptop XO
Actividad escribir
Actividad
ToonDoo
Participar en
la toma de
decisiones
para proteger
y cuidar el
medio
ambiente,
elaborando
recursos
informativos
Realizamos una
campaña para
vivir en un
ambiente sano
4ª Semana
6 Horas
Laptop XO
Servidor
Escuela
Laptop, PC
Afiches
Pegamento
Listones.
Recibientes
para la basura
Hojas
impresas
Actividad grabar
Programa Movie
Maker
Socializar con
sus
compañeros
y comunidad
educativa en
general sobre
el cuidado
del medio
ambiente
Evaluación Aplicación de una
encuesta a los
estudiantes.
2 horas Encuesta
Aplicación de
encusta a los
2 horas Encuesta
DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero
docentes
Conclusión
http://puenteamarillo602.blogspot.com/p/que-es-toondoo.html
http://jalbum.uptodown.com/mac
http://exelearning.aprenderenred.net/

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Proyecto la tiendita 2019
Proyecto la tiendita 2019Proyecto la tiendita 2019
Proyecto la tiendita 2019
ALCIRA HUAYAN
 
Plan de clase
Plan de clasePlan de clase
Plan de clase
Diego Narváez
 
Plan del 19 lunes las frutas preescolar
Plan del 19 lunes las frutas preescolarPlan del 19 lunes las frutas preescolar
Plan del 19 lunes las frutas preescolar
didier gil
 
Plan de clase letras
Plan de clase letrasPlan de clase letras
Plan de clase letras
wilder ramirez
 
Proyecto pedagógico aprendamos las figuras geometricas
Proyecto pedagógico aprendamos las figuras geometricasProyecto pedagógico aprendamos las figuras geometricas
Proyecto pedagógico aprendamos las figuras geometricas
beneficiadosguamal
 
ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS A PARTIR DEL USO DE MATERIALES
ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS A PARTIR DEL USO DE MATERIALESESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS A PARTIR DEL USO DE MATERIALES
ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS A PARTIR DEL USO DE MATERIALES
YESSICA NATALI CORREA MARTINEZ
 
Proyecto 4° Grado Acciones para cuidar el ambiente.
Proyecto 4° Grado Acciones para cuidar el ambiente.Proyecto 4° Grado Acciones para cuidar el ambiente.
Proyecto 4° Grado Acciones para cuidar el ambiente.
Bianka Luna
 
Proyecto de Aprendizaje "Descubriendo el Mundo de la Lecto – Escritura"
Proyecto de Aprendizaje "Descubriendo el Mundo  de la Lecto – Escritura"Proyecto de Aprendizaje "Descubriendo el Mundo  de la Lecto – Escritura"
Proyecto de Aprendizaje "Descubriendo el Mundo de la Lecto – Escritura"
Joselyn Castañeda
 
Monografia Proyecto conozco mi cuerpo, aprendo a cuidarlo y valorarlo
Monografia Proyecto conozco mi cuerpo, aprendo a cuidarlo y valorarloMonografia Proyecto conozco mi cuerpo, aprendo a cuidarlo y valorarlo
Monografia Proyecto conozco mi cuerpo, aprendo a cuidarlo y valorarlo
Melissa Garibay Sornoza
 
Plan de simbolos patrios
Plan de simbolos patriosPlan de simbolos patrios
Plan de simbolos patrios
Karen1327
 
Primera reunión con padres de familia
Primera reunión con padres de familiaPrimera reunión con padres de familia
Primera reunión con padres de familia
Uset
 
Sesion adivinanzas2
Sesion adivinanzas2Sesion adivinanzas2
Sesion adivinanzas2
Janneth Marcelo Santiago
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE 3R
SESIÓN DE APRENDIZAJE 3RSESIÓN DE APRENDIZAJE 3R
SESIÓN DE APRENDIZAJE 3R
Yolanda Enriquez Jimenez
 
SESION DE APRENDIZAJE JULIO 5 AÑOS
SESION DE APRENDIZAJE JULIO 5 AÑOSSESION DE APRENDIZAJE JULIO 5 AÑOS
SESION DE APRENDIZAJE JULIO 5 AÑOS
Enedina Briceño Astuvilca
 
Planificacion cs naturales partes de la planta
Planificacion cs naturales partes de la plantaPlanificacion cs naturales partes de la planta
Planificacion cs naturales partes de la planta
Nadia Nazar Tisiotto
 
Proyecto mi pais
Proyecto mi paisProyecto mi pais
Proyecto mi pais
Milena Olarte
 
Plan de clases colores primarios
Plan de clases colores primariosPlan de clases colores primarios
Plan de clases colores primarios
mariaelenachuga
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE JUNIO 5 AÑOS
SESIÓN DE APRENDIZAJE JUNIO 5 AÑOSSESIÓN DE APRENDIZAJE JUNIO 5 AÑOS
SESIÓN DE APRENDIZAJE JUNIO 5 AÑOS
Enedina Briceño Astuvilca
 
PROYECTO POR FIESTAS PATRIAS
PROYECTO POR FIESTAS PATRIASPROYECTO POR FIESTAS PATRIAS
PROYECTO POR FIESTAS PATRIAS
Maggie Love
 
PLAN DE CLASES 3° COMPETENCIA CIUDADANA
PLAN DE CLASES 3° COMPETENCIA CIUDADANAPLAN DE CLASES 3° COMPETENCIA CIUDADANA
PLAN DE CLASES 3° COMPETENCIA CIUDADANA
Ludy0503
 

La actualidad más candente (20)

Proyecto la tiendita 2019
Proyecto la tiendita 2019Proyecto la tiendita 2019
Proyecto la tiendita 2019
 
Plan de clase
Plan de clasePlan de clase
Plan de clase
 
Plan del 19 lunes las frutas preescolar
Plan del 19 lunes las frutas preescolarPlan del 19 lunes las frutas preescolar
Plan del 19 lunes las frutas preescolar
 
Plan de clase letras
Plan de clase letrasPlan de clase letras
Plan de clase letras
 
Proyecto pedagógico aprendamos las figuras geometricas
Proyecto pedagógico aprendamos las figuras geometricasProyecto pedagógico aprendamos las figuras geometricas
Proyecto pedagógico aprendamos las figuras geometricas
 
ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS A PARTIR DEL USO DE MATERIALES
ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS A PARTIR DEL USO DE MATERIALESESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS A PARTIR DEL USO DE MATERIALES
ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS A PARTIR DEL USO DE MATERIALES
 
Proyecto 4° Grado Acciones para cuidar el ambiente.
Proyecto 4° Grado Acciones para cuidar el ambiente.Proyecto 4° Grado Acciones para cuidar el ambiente.
Proyecto 4° Grado Acciones para cuidar el ambiente.
 
Proyecto de Aprendizaje "Descubriendo el Mundo de la Lecto – Escritura"
Proyecto de Aprendizaje "Descubriendo el Mundo  de la Lecto – Escritura"Proyecto de Aprendizaje "Descubriendo el Mundo  de la Lecto – Escritura"
Proyecto de Aprendizaje "Descubriendo el Mundo de la Lecto – Escritura"
 
Monografia Proyecto conozco mi cuerpo, aprendo a cuidarlo y valorarlo
Monografia Proyecto conozco mi cuerpo, aprendo a cuidarlo y valorarloMonografia Proyecto conozco mi cuerpo, aprendo a cuidarlo y valorarlo
Monografia Proyecto conozco mi cuerpo, aprendo a cuidarlo y valorarlo
 
Plan de simbolos patrios
Plan de simbolos patriosPlan de simbolos patrios
Plan de simbolos patrios
 
Primera reunión con padres de familia
Primera reunión con padres de familiaPrimera reunión con padres de familia
Primera reunión con padres de familia
 
Sesion adivinanzas2
Sesion adivinanzas2Sesion adivinanzas2
Sesion adivinanzas2
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE 3R
SESIÓN DE APRENDIZAJE 3RSESIÓN DE APRENDIZAJE 3R
SESIÓN DE APRENDIZAJE 3R
 
SESION DE APRENDIZAJE JULIO 5 AÑOS
SESION DE APRENDIZAJE JULIO 5 AÑOSSESION DE APRENDIZAJE JULIO 5 AÑOS
SESION DE APRENDIZAJE JULIO 5 AÑOS
 
Planificacion cs naturales partes de la planta
Planificacion cs naturales partes de la plantaPlanificacion cs naturales partes de la planta
Planificacion cs naturales partes de la planta
 
Proyecto mi pais
Proyecto mi paisProyecto mi pais
Proyecto mi pais
 
Plan de clases colores primarios
Plan de clases colores primariosPlan de clases colores primarios
Plan de clases colores primarios
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE JUNIO 5 AÑOS
SESIÓN DE APRENDIZAJE JUNIO 5 AÑOSSESIÓN DE APRENDIZAJE JUNIO 5 AÑOS
SESIÓN DE APRENDIZAJE JUNIO 5 AÑOS
 
PROYECTO POR FIESTAS PATRIAS
PROYECTO POR FIESTAS PATRIASPROYECTO POR FIESTAS PATRIAS
PROYECTO POR FIESTAS PATRIAS
 
PLAN DE CLASES 3° COMPETENCIA CIUDADANA
PLAN DE CLASES 3° COMPETENCIA CIUDADANAPLAN DE CLASES 3° COMPETENCIA CIUDADANA
PLAN DE CLASES 3° COMPETENCIA CIUDADANA
 

Destacado

Proyecto cuidando nuestro medio ambiente
Proyecto cuidando nuestro medio ambienteProyecto cuidando nuestro medio ambiente
Proyecto cuidando nuestro medio ambiente
Adriana Apellidos
 
Proyecto de aula pequeños guardianes de la naturaleza
Proyecto de aula pequeños guardianes  de la naturalezaProyecto de aula pequeños guardianes  de la naturaleza
Proyecto de aula pequeños guardianes de la naturaleza
DignaPC01
 
PROYECTO CIENCIAS "CUIDEMOS NUESTRO AMBIENTE"
PROYECTO CIENCIAS "CUIDEMOS NUESTRO AMBIENTE"PROYECTO CIENCIAS "CUIDEMOS NUESTRO AMBIENTE"
PROYECTO CIENCIAS "CUIDEMOS NUESTRO AMBIENTE"
esainciti
 
Situación Didáctica: Cuidemos el medio ambiente
Situación Didáctica: Cuidemos el medio ambienteSituación Didáctica: Cuidemos el medio ambiente
Situación Didáctica: Cuidemos el medio ambiente
María de Jesús Hernandez Garcia
 
Proyecto de medio ambiente 2012 completo
Proyecto de medio ambiente 2012 completoProyecto de medio ambiente 2012 completo
Proyecto de medio ambiente 2012 completo
Adriana Suarez Balcarsel
 
Proyecto de aula cuidado del ambiente
Proyecto de aula cuidado del ambienteProyecto de aula cuidado del ambiente
Proyecto de aula cuidado del ambiente
visitacioncarrasquilla
 
cuidado y conservacion del medio ambiente
cuidado y conservacion del medio ambientecuidado y conservacion del medio ambiente
cuidado y conservacion del medio ambiente
Areli Asencios
 
Proyecto ambiental educativo por Darlin Ricaurte Avila.
Proyecto ambiental educativo por Darlin Ricaurte Avila.Proyecto ambiental educativo por Darlin Ricaurte Avila.
Proyecto ambiental educativo por Darlin Ricaurte Avila.
darbucu
 
PROYECTO: “La contaminación del medio Ambiente y cómo prevenirlo.”
PROYECTO: “La contaminación del medio Ambiente  y  cómo prevenirlo.”PROYECTO: “La contaminación del medio Ambiente  y  cómo prevenirlo.”
PROYECTO: “La contaminación del medio Ambiente y cómo prevenirlo.”
Gabriela Padilla Godinez
 
Entorno hogar
Entorno hogarEntorno hogar
Entorno hogar
Johan Jaramillo
 
El conocimiento fisico
El conocimiento fisicoEl conocimiento fisico
El conocimiento fisico
esperanzacoqueta
 
Unidad de aprendizaje ugel norte
Unidad de aprendizaje ugel norteUnidad de aprendizaje ugel norte
Unidad de aprendizaje ugel norte
Isela Guerrero Pacheco
 
Proyecto de vida
Proyecto de vidaProyecto de vida
Proyecto ecologico
Proyecto ecologicoProyecto ecologico
Proyecto ecologico
Endou
 
Entorno saludable.
Entorno saludable.Entorno saludable.
Entorno saludable.
José Moises Canales
 
Proyecto ecologico.
Proyecto ecologico.Proyecto ecologico.
Proyecto ecologico.
LaloSLuna
 
Guía didáctica PMI La protección del medio ambiente
Guía didáctica PMI La protección del medio ambienteGuía didáctica PMI La protección del medio ambiente
Guía didáctica PMI La protección del medio ambiente
Juan Antonio Noguera Palou
 
Valores en preescolar proyecto pedagógico
Valores en preescolar proyecto pedagógicoValores en preescolar proyecto pedagógico
Valores en preescolar proyecto pedagógico
Mónica Santillán Álvarez
 
Los puntos mas importantes del medio ambiente
Los puntos mas importantes del medio ambiente Los puntos mas importantes del medio ambiente
Los puntos mas importantes del medio ambiente
Wolphkens Leveille
 
Las ideas principales y secundarias
Las ideas principales y secundariasLas ideas principales y secundarias
Las ideas principales y secundarias
Jose Villa
 

Destacado (20)

Proyecto cuidando nuestro medio ambiente
Proyecto cuidando nuestro medio ambienteProyecto cuidando nuestro medio ambiente
Proyecto cuidando nuestro medio ambiente
 
Proyecto de aula pequeños guardianes de la naturaleza
Proyecto de aula pequeños guardianes  de la naturalezaProyecto de aula pequeños guardianes  de la naturaleza
Proyecto de aula pequeños guardianes de la naturaleza
 
PROYECTO CIENCIAS "CUIDEMOS NUESTRO AMBIENTE"
PROYECTO CIENCIAS "CUIDEMOS NUESTRO AMBIENTE"PROYECTO CIENCIAS "CUIDEMOS NUESTRO AMBIENTE"
PROYECTO CIENCIAS "CUIDEMOS NUESTRO AMBIENTE"
 
Situación Didáctica: Cuidemos el medio ambiente
Situación Didáctica: Cuidemos el medio ambienteSituación Didáctica: Cuidemos el medio ambiente
Situación Didáctica: Cuidemos el medio ambiente
 
Proyecto de medio ambiente 2012 completo
Proyecto de medio ambiente 2012 completoProyecto de medio ambiente 2012 completo
Proyecto de medio ambiente 2012 completo
 
Proyecto de aula cuidado del ambiente
Proyecto de aula cuidado del ambienteProyecto de aula cuidado del ambiente
Proyecto de aula cuidado del ambiente
 
cuidado y conservacion del medio ambiente
cuidado y conservacion del medio ambientecuidado y conservacion del medio ambiente
cuidado y conservacion del medio ambiente
 
Proyecto ambiental educativo por Darlin Ricaurte Avila.
Proyecto ambiental educativo por Darlin Ricaurte Avila.Proyecto ambiental educativo por Darlin Ricaurte Avila.
Proyecto ambiental educativo por Darlin Ricaurte Avila.
 
PROYECTO: “La contaminación del medio Ambiente y cómo prevenirlo.”
PROYECTO: “La contaminación del medio Ambiente  y  cómo prevenirlo.”PROYECTO: “La contaminación del medio Ambiente  y  cómo prevenirlo.”
PROYECTO: “La contaminación del medio Ambiente y cómo prevenirlo.”
 
Entorno hogar
Entorno hogarEntorno hogar
Entorno hogar
 
El conocimiento fisico
El conocimiento fisicoEl conocimiento fisico
El conocimiento fisico
 
Unidad de aprendizaje ugel norte
Unidad de aprendizaje ugel norteUnidad de aprendizaje ugel norte
Unidad de aprendizaje ugel norte
 
Proyecto de vida
Proyecto de vidaProyecto de vida
Proyecto de vida
 
Proyecto ecologico
Proyecto ecologicoProyecto ecologico
Proyecto ecologico
 
Entorno saludable.
Entorno saludable.Entorno saludable.
Entorno saludable.
 
Proyecto ecologico.
Proyecto ecologico.Proyecto ecologico.
Proyecto ecologico.
 
Guía didáctica PMI La protección del medio ambiente
Guía didáctica PMI La protección del medio ambienteGuía didáctica PMI La protección del medio ambiente
Guía didáctica PMI La protección del medio ambiente
 
Valores en preescolar proyecto pedagógico
Valores en preescolar proyecto pedagógicoValores en preescolar proyecto pedagógico
Valores en preescolar proyecto pedagógico
 
Los puntos mas importantes del medio ambiente
Los puntos mas importantes del medio ambiente Los puntos mas importantes del medio ambiente
Los puntos mas importantes del medio ambiente
 
Las ideas principales y secundarias
Las ideas principales y secundariasLas ideas principales y secundarias
Las ideas principales y secundarias
 

Similar a Proyecto de Aprendizaje Fomentemos el cuidado del medio ambiente

UNIDAD JUNIO - PRIMER GRADO DE PRIMARIADOC
UNIDAD JUNIO - PRIMER GRADO DE PRIMARIADOCUNIDAD JUNIO - PRIMER GRADO DE PRIMARIADOC
UNIDAD JUNIO - PRIMER GRADO DE PRIMARIADOC
marilynfloresyomona1
 
Eda junio Kelly.docx conocemos la importancia de cuidar el medio ambiente
Eda junio Kelly.docx conocemos la importancia de cuidar el medio ambienteEda junio Kelly.docx conocemos la importancia de cuidar el medio ambiente
Eda junio Kelly.docx conocemos la importancia de cuidar el medio ambiente
KellyRiverarivera
 
Proyecto educativo Generando nuevos autores de contenidos digitales.
Proyecto educativo Generando nuevos autores de contenidos digitales.Proyecto educativo Generando nuevos autores de contenidos digitales.
Proyecto educativo Generando nuevos autores de contenidos digitales.
Teresa Luk
 
2.2. programación anual 2015
2.2. programación anual 20152.2. programación anual 2015
2.2. programación anual 2015
my lady molina
 
Proyecto Educativo "Mi aula un ambiente agradable para aprender"
Proyecto Educativo "Mi aula un ambiente agradable para aprender"Proyecto Educativo "Mi aula un ambiente agradable para aprender"
Proyecto Educativo "Mi aula un ambiente agradable para aprender"
Lusbenia Mamani Quispe
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE 2° -AGOSTO (1).docx
UNIDAD DE APRENDIZAJE 2° -AGOSTO (1).docxUNIDAD DE APRENDIZAJE 2° -AGOSTO (1).docx
UNIDAD DE APRENDIZAJE 2° -AGOSTO (1).docx
ZaddyJanethCuzqueHua
 
Planificación Curricular Anual 2024 SLIDE SHARE.docx
Planificación Curricular Anual 2024 SLIDE SHARE.docxPlanificación Curricular Anual 2024 SLIDE SHARE.docx
Planificación Curricular Anual 2024 SLIDE SHARE.docx
LennyAraca
 
EXPERIENCIA 7(1).docx
EXPERIENCIA 7(1).docxEXPERIENCIA 7(1).docx
EXPERIENCIA 7(1).docx
TreyssiMt
 
Matriz de programacio 2016 1° aaaaaaa 1
Matriz de programacio 2016  1° aaaaaaa 1Matriz de programacio 2016  1° aaaaaaa 1
Matriz de programacio 2016 1° aaaaaaa 1
Carmen Azpur Gutierrez
 
Propuesta de proyecto de aprendizaje primaria
Propuesta de proyecto de aprendizaje  primariaPropuesta de proyecto de aprendizaje  primaria
Propuesta de proyecto de aprendizaje primaria
Esther Segovia
 
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 7.pdf
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 7.pdfEXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 7.pdf
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 7.pdf
RumiLuisp
 
Unidad de marzo 2017 corregido
Unidad de marzo 2017 corregidoUnidad de marzo 2017 corregido
Unidad de marzo 2017 corregido
Gira ......
 
4TO GRADO-PROGRAMACIÓN DE PROYECTO INTEGRADO DE EMERGENCIA.
4TO GRADO-PROGRAMACIÓN DE PROYECTO INTEGRADO DE EMERGENCIA.4TO GRADO-PROGRAMACIÓN DE PROYECTO INTEGRADO DE EMERGENCIA.
4TO GRADO-PROGRAMACIÓN DE PROYECTO INTEGRADO DE EMERGENCIA.
Marly Rodriguez
 
Uunidad junio 2016 rgr
Uunidad junio 2016 rgrUunidad junio 2016 rgr
Uunidad junio 2016 rgr
Josue Muñoz Sabino
 
0.- Planificación Curricular Anual 2022.docx
0.- Planificación Curricular Anual 2022.docx0.- Planificación Curricular Anual 2022.docx
0.- Planificación Curricular Anual 2022.docx
alicia796006
 
EXPERIENCIA 1-3° Grado.docx
EXPERIENCIA 1-3° Grado.docxEXPERIENCIA 1-3° Grado.docx
EXPERIENCIA 1-3° Grado.docx
JorgeVucetic
 
Unidad del Cuidado del Ambiente
Unidad del Cuidado del AmbienteUnidad del Cuidado del Ambiente
Unidad del Cuidado del Ambiente
Zayda Lázaro Palomino
 
Mayo kkkkcce
Mayo kkkkcceMayo kkkkcce
Mayo kkkkcce
CASITA FELIZ
 
_matemat2prim_programacion_anual to.docx
_matemat2prim_programacion_anual to.docx_matemat2prim_programacion_anual to.docx
_matemat2prim_programacion_anual to.docx
MaryCasos
 
3ER GRADO-PROGRAMACIÓN DE PROYECTO INTEGRADO DE EMERGENCIA.
3ER GRADO-PROGRAMACIÓN DE PROYECTO INTEGRADO DE EMERGENCIA.3ER GRADO-PROGRAMACIÓN DE PROYECTO INTEGRADO DE EMERGENCIA.
3ER GRADO-PROGRAMACIÓN DE PROYECTO INTEGRADO DE EMERGENCIA.
Marly Rodriguez
 

Similar a Proyecto de Aprendizaje Fomentemos el cuidado del medio ambiente (20)

UNIDAD JUNIO - PRIMER GRADO DE PRIMARIADOC
UNIDAD JUNIO - PRIMER GRADO DE PRIMARIADOCUNIDAD JUNIO - PRIMER GRADO DE PRIMARIADOC
UNIDAD JUNIO - PRIMER GRADO DE PRIMARIADOC
 
Eda junio Kelly.docx conocemos la importancia de cuidar el medio ambiente
Eda junio Kelly.docx conocemos la importancia de cuidar el medio ambienteEda junio Kelly.docx conocemos la importancia de cuidar el medio ambiente
Eda junio Kelly.docx conocemos la importancia de cuidar el medio ambiente
 
Proyecto educativo Generando nuevos autores de contenidos digitales.
Proyecto educativo Generando nuevos autores de contenidos digitales.Proyecto educativo Generando nuevos autores de contenidos digitales.
Proyecto educativo Generando nuevos autores de contenidos digitales.
 
2.2. programación anual 2015
2.2. programación anual 20152.2. programación anual 2015
2.2. programación anual 2015
 
Proyecto Educativo "Mi aula un ambiente agradable para aprender"
Proyecto Educativo "Mi aula un ambiente agradable para aprender"Proyecto Educativo "Mi aula un ambiente agradable para aprender"
Proyecto Educativo "Mi aula un ambiente agradable para aprender"
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE 2° -AGOSTO (1).docx
UNIDAD DE APRENDIZAJE 2° -AGOSTO (1).docxUNIDAD DE APRENDIZAJE 2° -AGOSTO (1).docx
UNIDAD DE APRENDIZAJE 2° -AGOSTO (1).docx
 
Planificación Curricular Anual 2024 SLIDE SHARE.docx
Planificación Curricular Anual 2024 SLIDE SHARE.docxPlanificación Curricular Anual 2024 SLIDE SHARE.docx
Planificación Curricular Anual 2024 SLIDE SHARE.docx
 
EXPERIENCIA 7(1).docx
EXPERIENCIA 7(1).docxEXPERIENCIA 7(1).docx
EXPERIENCIA 7(1).docx
 
Matriz de programacio 2016 1° aaaaaaa 1
Matriz de programacio 2016  1° aaaaaaa 1Matriz de programacio 2016  1° aaaaaaa 1
Matriz de programacio 2016 1° aaaaaaa 1
 
Propuesta de proyecto de aprendizaje primaria
Propuesta de proyecto de aprendizaje  primariaPropuesta de proyecto de aprendizaje  primaria
Propuesta de proyecto de aprendizaje primaria
 
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 7.pdf
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 7.pdfEXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 7.pdf
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 7.pdf
 
Unidad de marzo 2017 corregido
Unidad de marzo 2017 corregidoUnidad de marzo 2017 corregido
Unidad de marzo 2017 corregido
 
4TO GRADO-PROGRAMACIÓN DE PROYECTO INTEGRADO DE EMERGENCIA.
4TO GRADO-PROGRAMACIÓN DE PROYECTO INTEGRADO DE EMERGENCIA.4TO GRADO-PROGRAMACIÓN DE PROYECTO INTEGRADO DE EMERGENCIA.
4TO GRADO-PROGRAMACIÓN DE PROYECTO INTEGRADO DE EMERGENCIA.
 
Uunidad junio 2016 rgr
Uunidad junio 2016 rgrUunidad junio 2016 rgr
Uunidad junio 2016 rgr
 
0.- Planificación Curricular Anual 2022.docx
0.- Planificación Curricular Anual 2022.docx0.- Planificación Curricular Anual 2022.docx
0.- Planificación Curricular Anual 2022.docx
 
EXPERIENCIA 1-3° Grado.docx
EXPERIENCIA 1-3° Grado.docxEXPERIENCIA 1-3° Grado.docx
EXPERIENCIA 1-3° Grado.docx
 
Unidad del Cuidado del Ambiente
Unidad del Cuidado del AmbienteUnidad del Cuidado del Ambiente
Unidad del Cuidado del Ambiente
 
Mayo kkkkcce
Mayo kkkkcceMayo kkkkcce
Mayo kkkkcce
 
_matemat2prim_programacion_anual to.docx
_matemat2prim_programacion_anual to.docx_matemat2prim_programacion_anual to.docx
_matemat2prim_programacion_anual to.docx
 
3ER GRADO-PROGRAMACIÓN DE PROYECTO INTEGRADO DE EMERGENCIA.
3ER GRADO-PROGRAMACIÓN DE PROYECTO INTEGRADO DE EMERGENCIA.3ER GRADO-PROGRAMACIÓN DE PROYECTO INTEGRADO DE EMERGENCIA.
3ER GRADO-PROGRAMACIÓN DE PROYECTO INTEGRADO DE EMERGENCIA.
 

Más de María Elita Vásquez Mera

Ficha de monitoreo matrícula 2021 revisada
Ficha de monitoreo matrícula 2021 revisadaFicha de monitoreo matrícula 2021 revisada
Ficha de monitoreo matrícula 2021 revisada
María Elita Vásquez Mera
 
Producto integrador 2-gc (1)
Producto integrador 2-gc (1)Producto integrador 2-gc (1)
Producto integrador 2-gc (1)
María Elita Vásquez Mera
 
Plan de monitoreo i.e 10825 juan xxiii 2021
 Plan de monitoreo i.e 10825 juan xxiii 2021 Plan de monitoreo i.e 10825 juan xxiii 2021
Plan de monitoreo i.e 10825 juan xxiii 2021
María Elita Vásquez Mera
 
Derrama magisterial experiencia de aprendizajes en ie juan xxiii final
Derrama magisterial experiencia de aprendizajes en ie juan xxiii finalDerrama magisterial experiencia de aprendizajes en ie juan xxiii final
Derrama magisterial experiencia de aprendizajes en ie juan xxiii final
María Elita Vásquez Mera
 
Proyecto de capacitacion docente tecnologia (1) 2021 derrama
Proyecto de capacitacion docente tecnologia (1) 2021 derramaProyecto de capacitacion docente tecnologia (1) 2021 derrama
Proyecto de capacitacion docente tecnologia (1) 2021 derrama
María Elita Vásquez Mera
 
Plan de inclusion e integracion juanveintiresino 2020.docx
Plan de inclusion e integracion juanveintiresino 2020.docxPlan de inclusion e integracion juanveintiresino 2020.docx
Plan de inclusion e integracion juanveintiresino 2020.docx
María Elita Vásquez Mera
 
Ensayo
EnsayoEnsayo
PROYECTO: "Un Regalo Por El Día Del Medio Ambiente Usando Latas Y Cajas Del D...
PROYECTO: "Un Regalo Por El Día Del Medio Ambiente Usando Latas Y Cajas Del D...PROYECTO: "Un Regalo Por El Día Del Medio Ambiente Usando Latas Y Cajas Del D...
PROYECTO: "Un Regalo Por El Día Del Medio Ambiente Usando Latas Y Cajas Del D...
María Elita Vásquez Mera
 
Modulo1 propuesta de pp vàsquez_marìa
Modulo1 propuesta de pp vàsquez_marìaModulo1 propuesta de pp vàsquez_marìa
Modulo1 propuesta de pp vàsquez_marìa
María Elita Vásquez Mera
 
Mi primer video
Mi primer videoMi primer video
Creamos historietas sobre los valores
Creamos historietas sobre los valoresCreamos historietas sobre los valores
Creamos historietas sobre los valores
María Elita Vásquez Mera
 
Historia de Mi I.E Santa Julia con Micrositios
Historia de Mi I.E   Santa Julia con MicrositiosHistoria de Mi I.E   Santa Julia con Micrositios
Historia de Mi I.E Santa Julia con Micrositios
María Elita Vásquez Mera
 
Manco càpac y mama ocllo lectura animada con etoys
Manco càpac y mama ocllo lectura animada con etoysManco càpac y mama ocllo lectura animada con etoys
Manco càpac y mama ocllo lectura animada con etoys
María Elita Vásquez Mera
 
Como desarrollar proyetos en el aula
Como desarrollar proyetos en el aula Como desarrollar proyetos en el aula
Como desarrollar proyetos en el aula
María Elita Vásquez Mera
 
Comprensiòn y expresiòn de textos orales V ciclo
Comprensiòn y expresiòn  de textos orales V cicloComprensiòn y expresiòn  de textos orales V ciclo
Comprensiòn y expresiòn de textos orales V ciclo
María Elita Vásquez Mera
 
Comprensiòn y expresiòn de textos orales
Comprensiòn y expresiòn  de textos oralesComprensiòn y expresiòn  de textos orales
Comprensiòn y expresiòn de textos orales
María Elita Vásquez Mera
 
Ejercen pleanmente su ciudadanìa V ciclo
Ejercen pleanmente su ciudadanìa V cicloEjercen pleanmente su ciudadanìa V ciclo
Ejercen pleanmente su ciudadanìa V ciclo
María Elita Vásquez Mera
 
Ejercen pleanmente su ciudadanìa III ciclo
Ejercen pleanmente su ciudadanìa III cicloEjercen pleanmente su ciudadanìa III ciclo
Ejercen pleanmente su ciudadanìa III ciclo
María Elita Vásquez Mera
 
Los proyectos de aprendizaje para el logro de competencias con Rutas de Apren...
Los proyectos de aprendizaje para el logro de competencias con Rutas de Apren...Los proyectos de aprendizaje para el logro de competencias con Rutas de Apren...
Los proyectos de aprendizaje para el logro de competencias con Rutas de Apren...
María Elita Vásquez Mera
 
Estrategias de seguimiento y acompañamiento de tutorial virtual
Estrategias de seguimiento y acompañamiento de tutorial virtualEstrategias de seguimiento y acompañamiento de tutorial virtual
Estrategias de seguimiento y acompañamiento de tutorial virtual
María Elita Vásquez Mera
 

Más de María Elita Vásquez Mera (20)

Ficha de monitoreo matrícula 2021 revisada
Ficha de monitoreo matrícula 2021 revisadaFicha de monitoreo matrícula 2021 revisada
Ficha de monitoreo matrícula 2021 revisada
 
Producto integrador 2-gc (1)
Producto integrador 2-gc (1)Producto integrador 2-gc (1)
Producto integrador 2-gc (1)
 
Plan de monitoreo i.e 10825 juan xxiii 2021
 Plan de monitoreo i.e 10825 juan xxiii 2021 Plan de monitoreo i.e 10825 juan xxiii 2021
Plan de monitoreo i.e 10825 juan xxiii 2021
 
Derrama magisterial experiencia de aprendizajes en ie juan xxiii final
Derrama magisterial experiencia de aprendizajes en ie juan xxiii finalDerrama magisterial experiencia de aprendizajes en ie juan xxiii final
Derrama magisterial experiencia de aprendizajes en ie juan xxiii final
 
Proyecto de capacitacion docente tecnologia (1) 2021 derrama
Proyecto de capacitacion docente tecnologia (1) 2021 derramaProyecto de capacitacion docente tecnologia (1) 2021 derrama
Proyecto de capacitacion docente tecnologia (1) 2021 derrama
 
Plan de inclusion e integracion juanveintiresino 2020.docx
Plan de inclusion e integracion juanveintiresino 2020.docxPlan de inclusion e integracion juanveintiresino 2020.docx
Plan de inclusion e integracion juanveintiresino 2020.docx
 
Ensayo
EnsayoEnsayo
Ensayo
 
PROYECTO: "Un Regalo Por El Día Del Medio Ambiente Usando Latas Y Cajas Del D...
PROYECTO: "Un Regalo Por El Día Del Medio Ambiente Usando Latas Y Cajas Del D...PROYECTO: "Un Regalo Por El Día Del Medio Ambiente Usando Latas Y Cajas Del D...
PROYECTO: "Un Regalo Por El Día Del Medio Ambiente Usando Latas Y Cajas Del D...
 
Modulo1 propuesta de pp vàsquez_marìa
Modulo1 propuesta de pp vàsquez_marìaModulo1 propuesta de pp vàsquez_marìa
Modulo1 propuesta de pp vàsquez_marìa
 
Mi primer video
Mi primer videoMi primer video
Mi primer video
 
Creamos historietas sobre los valores
Creamos historietas sobre los valoresCreamos historietas sobre los valores
Creamos historietas sobre los valores
 
Historia de Mi I.E Santa Julia con Micrositios
Historia de Mi I.E   Santa Julia con MicrositiosHistoria de Mi I.E   Santa Julia con Micrositios
Historia de Mi I.E Santa Julia con Micrositios
 
Manco càpac y mama ocllo lectura animada con etoys
Manco càpac y mama ocllo lectura animada con etoysManco càpac y mama ocllo lectura animada con etoys
Manco càpac y mama ocllo lectura animada con etoys
 
Como desarrollar proyetos en el aula
Como desarrollar proyetos en el aula Como desarrollar proyetos en el aula
Como desarrollar proyetos en el aula
 
Comprensiòn y expresiòn de textos orales V ciclo
Comprensiòn y expresiòn  de textos orales V cicloComprensiòn y expresiòn  de textos orales V ciclo
Comprensiòn y expresiòn de textos orales V ciclo
 
Comprensiòn y expresiòn de textos orales
Comprensiòn y expresiòn  de textos oralesComprensiòn y expresiòn  de textos orales
Comprensiòn y expresiòn de textos orales
 
Ejercen pleanmente su ciudadanìa V ciclo
Ejercen pleanmente su ciudadanìa V cicloEjercen pleanmente su ciudadanìa V ciclo
Ejercen pleanmente su ciudadanìa V ciclo
 
Ejercen pleanmente su ciudadanìa III ciclo
Ejercen pleanmente su ciudadanìa III cicloEjercen pleanmente su ciudadanìa III ciclo
Ejercen pleanmente su ciudadanìa III ciclo
 
Los proyectos de aprendizaje para el logro de competencias con Rutas de Apren...
Los proyectos de aprendizaje para el logro de competencias con Rutas de Apren...Los proyectos de aprendizaje para el logro de competencias con Rutas de Apren...
Los proyectos de aprendizaje para el logro de competencias con Rutas de Apren...
 
Estrategias de seguimiento y acompañamiento de tutorial virtual
Estrategias de seguimiento y acompañamiento de tutorial virtualEstrategias de seguimiento y acompañamiento de tutorial virtual
Estrategias de seguimiento y acompañamiento de tutorial virtual
 

Último

5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
manuelhinojosa1950
 
preguntas de historia universal. guia comipems
preguntas de historia universal. guia comipemspreguntas de historia universal. guia comipems
preguntas de historia universal. guia comipems
nahomigonzalez66
 
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
DobbieElfo
 
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdfCALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
cesareduvr95
 
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdfDIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
Alfaresbilingual
 
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanzaFundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
iamgaby0724
 
PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdf
PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdfPRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdf
PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdf
christianMuoz756105
 
La orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptx
La orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptxLa orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptx
La orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptx
PaolaAlejandraCarmon1
 
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptxREGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
RiosMartin
 
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Business Plan -rAIces - Agro Business TechBusiness Plan -rAIces - Agro Business Tech
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
johnyamg20
 
Sesión de clase: El conflicto inminente.
Sesión de clase: El conflicto inminente.Sesión de clase: El conflicto inminente.
Sesión de clase: El conflicto inminente.
https://gramadal.wordpress.com/
 
explorando los secretos de la fotosíntesis
explorando los secretos de la fotosíntesisexplorando los secretos de la fotosíntesis
explorando los secretos de la fotosíntesis
CristianRodrguez692429
 
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacionalPapel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
BrunoDiaz343346
 
c3.hu3.p3.p4.Los seres humanos y no humanos.pptx
c3.hu3.p3.p4.Los seres humanos y no humanos.pptxc3.hu3.p3.p4.Los seres humanos y no humanos.pptx
c3.hu3.p3.p4.Los seres humanos y no humanos.pptx
Martín Ramírez
 
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
MiNeyi1
 
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdfPresentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
eleandroth
 
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
carla526481
 
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdfCarnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
EleNoguera
 
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsadUrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
JorgeVillota6
 

Último (20)

5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
 
preguntas de historia universal. guia comipems
preguntas de historia universal. guia comipemspreguntas de historia universal. guia comipems
preguntas de historia universal. guia comipems
 
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
 
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdfCALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
 
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdfDIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
 
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanzaFundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
 
PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdf
PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdfPRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdf
PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdf
 
La orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptx
La orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptxLa orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptx
La orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptx
 
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptxREGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
 
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Business Plan -rAIces - Agro Business TechBusiness Plan -rAIces - Agro Business Tech
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
 
Sesión de clase: El conflicto inminente.
Sesión de clase: El conflicto inminente.Sesión de clase: El conflicto inminente.
Sesión de clase: El conflicto inminente.
 
explorando los secretos de la fotosíntesis
explorando los secretos de la fotosíntesisexplorando los secretos de la fotosíntesis
explorando los secretos de la fotosíntesis
 
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacionalPapel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
 
c3.hu3.p3.p4.Los seres humanos y no humanos.pptx
c3.hu3.p3.p4.Los seres humanos y no humanos.pptxc3.hu3.p3.p4.Los seres humanos y no humanos.pptx
c3.hu3.p3.p4.Los seres humanos y no humanos.pptx
 
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
 
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdfPresentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
 
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
 
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdfCarnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
 
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsadUrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
 

Proyecto de Aprendizaje Fomentemos el cuidado del medio ambiente

  • 1. DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero Proyecto educativo FOMENTEMOS EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE 1. Aspectos generales  Institución Educativa: 10115 –SANTA JULIA  Nombre del proyecto: FOMENTEMOS EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE  Área: COMUNICACIÒN/CIENCIA Y AMBIENTE  Grado y sección: 5º “B”  Docente: MARÌA ELITA VÀSQUEZ MERA 2. Descripción El presente proyecto denominado “Fomentemos El Cuidado Del Medio Ambiente” se desarrollará con los estudiantes del Quinto Grado B, teniendo en cuenta que los niños y niñas tienen poca conciencia del cuidado del medio ambiente en que viven, por lo que no asumen actitudes positivas en el medio en que se desenvuelven, este incluye mantener y cuidar el ambiente donde viven, estudian y no tan solo la protección de los recursos naturales. Para ello se desarrollará actividades para conocer, fomentar y poner en práctica acciones sobre el cuidado del medio. Con la aplicación del proyecto se busca desarrollar capacidades sobre el conocimiento del medio ambiente y su importancia que tiene en la salud del hombre, asimismo transmitir mediante afiches, carteles, mensajes, videos y otros recursos que ayuden a publicitar el cuidado del medio ambiente, para la cual se aprovechará los recursos y herramienta tecnológicas con las que se cuenta en la institución educativa. 3. Objetivos  Objetivo general Concientizar a los estudiantes del 5º “B” y comunidad educativa en general en el cuidado del medio ambiente haciendo uso de los las TIC para actuar de manera responsable en el medio en que viven.  Objetivos específicos Sensibilizar sobre el cuidado del medio ambiente
  • 2. DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero Diseñar un proyecto para fomentar el cuidado del medio ambiente. Investigar sobre el medio ambiente haciendo uso de las herramientas informáticas, Reconocer los elementos contaminantes de su entorno que perjudican el medio ambiente. Tomar conciencia del riesgo en que podríamos estar sino tomamos medidas puntuales sobre el cuidado del medio ambiente. Participar en la toma de decisiones para proteger y cuidar el medio ambiente, elaborando recursos informativos. Socializar con sus compañeros y comunidad educativa en general sobre el cuidado del medio ambiente.
  • 3. DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero 4. Competencias y capacidades ÀREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES COMUNICACIÒN COMPRENSIÓN DE TEXTOS Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.  Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura.  Identifica información en diversos tipos de textos según el propósito.  Reorganiza la información de diversos tipos de texto.  Infiere el significado del texto.  Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto.  Selecciona con ayuda el tipo de lectura según su propósito lector.  Localiza información en textos informativos con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.  Representa a través de otros lenguajes ( audio visual, Etoys) el contenido del texto.  Deduce el significado de palabras y expresiones (mensajes,slogans.) a partir de información explícita.  Explica la intención de los recursos textuales. PRODUCCIÓN DE TEXTOS Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.  Planifica la producción de diversos tipos de texto  Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.  Reflexiona el proceso de producción de su texto para mejorar su práctica como escritor.  Selecciona, de manera autónoma el destinatario, tema, tipo de texto, recursos textuales y alguna fuente de consulta que utilizará en sus historietas, documentos de acuerdo a su propósito de escritura.  Propone con ayuda un plan de escritura para organizar sus ideas en ExeLearning de acuerdo con su propósito comunicativo.  Escribe textos diversos, con temáticas y estructura textual simple a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de información.  Revisa el contenido del texto en relación a lo planificado.
  • 4. DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero CIENCIAYAMBIENTE MUNDO FISICO Y CONSERVACION DEL AMBIENTE Elabora, ensaya y evalúa estrategias de conservación y mejoramiento de su ambiente inmediato a partir de conceptos científicos básico y su comprensión de las interacciones entre los seres bióticos y seres abióticos de la naturaleza.  Investiga la contaminación sonora y atmosférica y las características de la lluvia ácida, sus efectos en el suelo, agua y seres vivientes. Participa en campañas a favor del medio ambiente.  Identifica los recursos naturales renovables (flora y fauna) y no renovables (agua y carbón) de Lambayeque y las estrategias para el uso sostenible. Usa responsablemente los recursos naturales.  Se informa sobre factores que producen la contaminación atmosférica haciendo uso de las TIC.  Señala los efectos de la contaminación sonora proponiendo alternativas de solución.  Expone al pleno los efectos negativos de la lluvia ácida.  Defiende con acciones específicas el equilibrio ecológico cuando éste es agredido.  Diferencia los recursos renovables y no renovables al explorar su ambiente.  Usa responsablemente los recursos de la localidad para conservar el ecosistema.
  • 5. DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero MATEMATICA NÚMERO Y OPERACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.  Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.  Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.  Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.  Elabora diversas estrategias haciendo uso de los números y sus operaciones para resolver problemas.  Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los números y las operaciones en la resolución de problemas.  Argumenta el uso de los números y sus operaciones para resolver problemas.  Experimenta y describe, el significado y uso de las operaciones con números naturales en situaciones cotidianas que implican las acciones de igualar o comparar dos cantidades5, combinar elementos de dos conjuntos.  Usa diversas estrategias que implican el uso de la representación concreta y gráfica (dibujos, cuadros, esquemas, gráficos, etc.), para resolver situaciones problemáticas aditivas y multiplicativas, usando números naturales hasta seis cifras.  Usa diversas estrategias de cálculo escrito y mental que impliquen la descomposición aditiva y multiplicativa para resolver problemas con números naturales hasta seis cifras.  Usa diversas estrategias para para resolver situaciones problemáticas de múltiplos de un números.  Justifica el uso de las operaciones y propiedades de los números y operaciones, en la resolución de situaciones problemáticas.
  • 6. DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero CAMBIO Y RELACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.  Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.  Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.  Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.  Elabora diversas estrategias haciendo uso de los números y sus operaciones para resolver problemas.  Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los números y las operaciones en la resolución de problemas.  Argumenta el uso de los números y sus operaciones para resolver problemas.  Experimenta y describe situaciones referidas a encontrar un valor desconocido en una igualdad.  Expresa el término desconocido de una igualdad mediante representaciones gráficas (dibujos, íconos, letras, etc.)  Expresa la equivalencia de expresiones aditivas y multiplicativas, usando material concreto y de forma gráfica.  Elabora estrategias de cálculo (operaciones aditivas y multiplicativas) y de representación (concreta, gráfica, pictórica) para encontrar el término desconocido en una igualdad.  Usa igualdades en las que el valor desconocido se representa con un ícono o una letra, para traducir el enunciado verbal o escrito de una situación problemática.  Propone estrategias heurísticas para encontrar un término desconocido en igualdades con expresiones aditivas y multiplicativas.  Explica que la igualdad se mantiene si se agrega o quita, multiplica o divide por una misma cantidad a ambas partes de la igualdad.
  • 7. DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero PERSONALSOCIAL COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y LOS PROCESOS HISTORICOS Se reconoce como parte de la historia y del contexto geográfico nacional, describe y compara las principales características de las regiones naturales del Perú, relacionándolas con el desarrollo sociocultural de la región y del país; apreciando su diversidad natural y cultural.  Identifica y describe los elementos del geosistema. Lo hace con seguridad y confianza.  Señala correctamente características de cada uno de los elementos del geosistema.  Explica con coherencia la forma de vida existente en las zonas polares.
  • 8. DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero 5. Participantes y roles Director: El Director es la persona encargada de evaluar y aprobar el proyecto, además de monitorear la aplicación del mismo. Profesor de Aula: Está encargado de elaborar el proyecto y de ejecutar las actividades con los estudiantes y comunidad educativa. Docente de CRT: Persona encargada de apoyar y facilitar los recursos tecnológicos con los que se cuenta en la institución (Laptop XO, Proyector, Kit de robótica, Servidor Escuela, laptop personal) Estudiantes: Desarrollan y vivencian cada una de las actividades que el docente aula les facilite para el desarrollo de este proyecto. Padres de Familia: Facilitaran a sus hijos los recursos que se les solicite. Autoridades: Apoyan con recursos como tachos para la recolección de basura, cartulinas y otros. 6. Requisitos Conocimiento sobre el cuidado e importancia del Medio Ambiente. Conocimiento sobre la elaboración y uso de afiches. Conocer el manejo y uso de Proyector multimedia, internet. Conocimiento de los programas Etoys, movie maker, ToonDoo, ExeLearling,JALBUM Conocimiento de las Actividades Escribir, Grabar, Etoys, Navegar, Pintar de la Laptop XO. 7. Materiales Útiles de escritorio: para los afiches y carteles, cartulina, cinta, pegamento, temperas, lápices. Listones para carteles de madera para los carteles. Recipientes de plástico para basureros Laptop XO 1.5 de Educaciòn Primaria. Proyector multimedia para proyectar los videos y otros recursos. Servidor escuela para compartir los archivos a las XO Internet para acceder a las páginas web y enlaces. Laptop o computadoras: para trabajar los programas, movie maker, ToonDoo, ExeLearling,JALBUM Impresora para imprimir las historietas, afiches y otros. 8. Herramientas informáticas
  • 9. DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero Actividad Escribir: Proporciona un fácil punto de partida para los estudiantes. En esta actividad se puede escribir cuentos, poemas o ensayos simples. Cabe resaltar que las XO cuentan con herramientas tales como: Formato de texto: Negritas, cursivas y subrayado. Tamaño y tipo de letra. Insertar imágenes. Insertar una tabla: Justificación del texto: Para guardar trabajos: Basta hacer un click en la opción Actividad. El trabajo queda almacenado en el Diario de la XO. Actividad Pintar: La actividad pintar ofrece un lienzo para que los estudiantes expresen su creatividad. Pueden pintar imágenes inventadas por ellos con un lápiz y un pincel, y usar la barra de herramientas dedicada para jugar y experimentar con las formas. Se pueden añadir textos, imágenes y un sistema de colocación interactivo, que les da a los estudiantes ilimitadas formas de explorar su creatividad. Esta actividad cuenta con las siguientes herramientas: Tamaño de lápiz, tipo de pincel, borrador, polígono, el balde para pintar áreas definidas y el seleccionador rectangular. Editar: Tenemos opciones de deshacer, editar, copiar y pegar. Formas: Permite dar color al trazo del lápiz, color de relleno, e insertar diversas formas. Textos: Permite escribir un texto y ponerle color. Por ejemplo escribir el nombre de las figuras geométricas. Imagen: Este ícono permite insertar imágenes (creadas y almacenadas en la XO) Efectos: Cuenta con el efecto de trazo de arco iris en colores y tono de gris, de forma circular y cuadrada. Actividad: Este ícono permite asignarle un nombre al trabajo y se almacena en el Diario de la XO. Actividad Navegar: El Navegador es una aplicación Web simple que permite a los estudiantes acceder a Internet para buscar y compartir enlaces con otros estudiantes. Es simple y compatible con los estándares web. Presenta las siguientes opciones: Buscar: Búsqueda en la Web, como cualquier otro buscador en la Internet automáticamente aparece Google (buscador predeterminado) para iniciar la búsqueda de información en la web. Ciencias: Artículos de biología.
  • 10. DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero Libros: Podemos leer una serie de documentos clasificados en enciclopedia, libros ilustrados, diccionarios, como empezar con la laptop XO textos cortos, Guía OLPC, poesía, textos para primaria y manual técnico de las laptops XO. Medios: Se encuentra música Imágenes: Permite el acceso a imágenes de la cultura mundial, mapas del mundo y naturaleza Actividad Grabar: Es una actividad que permite grabar videos, audiò y tomar fotos. Para iniciar la actividad de grabación de imágenes fijas y videos, presiona el ícono Cámara, que se encuentra en el Marco. Si se comparte la aplicación de la cámara, aparecerá un ícono Cámara en vista de Vecindario. También otros usuarios pueden iniciar la actividad, grabar desde la vista Vecindario y compartir imágenes y grabación. Actividad Etoys: La actividad Etoys de la laptop XO, es una herramienta educativa que permite a los niños aprender a partir de sus ideas construyendo y jugando. Se puede crear animaciones, organizadores visuales, libros digitales, proyectos de Comunicación, Matemática, Personal Social, Ciencia y Ambiente, etc. Se encuentra en el marco del enfoque de enseñanza por proyectos, la cual incluye la enseñanza centrada en el estudiante. Se trabaja la creatividad y curiosidad intelectual, el pensamiento crítico, la alfabetización informacional y en medios, el desarrollo de capacidades colaborativas, la identificación, formulación y resolución de problemas y el desarrollo de la autonomía. Desde el punto de vista de la definición, la actividad Etoys es un entorno multimedia y un sistema de programación visual ExeLearning: Es un programa de edición de sitios web educativos de código abierto único por sencillez de su manejo y por las herramientas que incorpora. Este mismo sitio está realizado con eXe Learning y es por lo tanto una muestra de los resultados que se pueden obtener, sin necesidad de aprender a trabajar con código HTML. Crear un sitio Web con un menú lateral dinámico que asegura una navegación sencilla e intuitiva al usuario Editar páginas con contenido multimedia (imágenes, vídeo, audio, animaciones, expresiones matemáticas...) gracias al repertorio de herramientas de eXe Learning Un repertorio de hojas de estilo
  • 11. DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero Exportar el proyecto como sitio Web y en paquetes estándar (SCORM, IMS CP) JALBUM: Propone una forma fácil, sencilla y rápida de crear un álbum de fotos web a partir de las imágenes que quieras. Sólo tendrás que preocuparte por seleccionar las fotografías que quieres mostrar en el álbum y un estilo para el mismo. El número de estilos incluidos en JAlbum asciende a doce, pero desde la web de la aplicación es posible descargar otros nuevos que han sido desarrollados por los usuarios. Si haces doble clic sobre una imagen, podrás añadir un comentario a ésta. El panel de opciones del programa permite seleccionar el comportamiento del álbum: distribución de las miniaturas, orden de las imágenes, tamaño y calidad de las fotografías, etcétera. ToonDoo: Es una herramienta fácil de usar para crear tirar comunicas. Se pueden usar los personales que se muestran en ella o crear personajes nuevos. También se pueden añadir escenarios pre- creados, objetos, etc. Este programa es sencillo de cambiar la expresión de cara, cuerpo del personaje seleccionado, de modo que se adapte al texto que se desea mostrar en cada viñeta. Usar esta herramienta es tan fácil que cualquiera es capaz de crear cómics y de forma rápida, con un espacio profesional. Parece increíble, porque el resultado es muy bueno, y como se puede acceder online, se puede incrustar el enlace en la web. Movie Maker: Windows Movie Maker es un software gratuito para la edición de videos que gracias a su sencillez, permite que cualquier usuario con un poco de práctica pueda producir videos con un gran resultado. 9. Actividades Actividad 1: Hablemos del medio ambiente Propósito Que los estudiantes conozcan y aprendan a que llamamos medio ambiente Descripción Se utilizara para motivar videos e imágenes sobre la naturaleza. En esta sesión se utilizará el programa Exelearling para brindar la información sobre el tema, los estudiantes
  • 12. DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero utilizarán la laptop XO para buscar información y leerlo en la actividad navegar y puedan así complementar la información sobre el medio ambiente. Para evaluar la actividad los estudiantes harán uso del programa exelearling donde plasmaran información sobre el medio ambiente. Actividad 2: Conocemos los elementos contaminantes del medio ambiente Propósito Que los estudiantes conozcan que elementos de su entorno perjudican el medio ambiente. Descripción Esta actividad está enfocada a que los estudiantes conozcan que en nuestro medio ambiente existen elementos contaminantes que perjudican el medio ambiente principalmente a los recursos (agua, aire, tierra). Haciendo uso de la XO y la actividad pintar dibujan escenas del medio ambiente. Luego en el programa Etoys, utilizan están imágenes y otras descargadas del internet para diseñar libros animados con elementos contaminantes. Se trabajará por grupos y luego compartirán sus trabajos. Se aplicara la coevaluaciòn entre grupos. Actividad 3: ¿Què puede ocurrir sino cuidamos nuestro medio? Propósito Que los estudiantes tomen conciencia del riesgo en que estamos sino tomamos medidas puntuales sobre el cuidado del medio ambiente. Descripción Haciendo uso del Programa JALBUM la profesora presentará imágenes sobre la contaminación. La profesora presentará videos sobre el peligro que se puede ocasionar al geosistema sino actuamos y somos indiferentes.
  • 13. DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero Luego se reflexionará sobre lo que puede ocurrir sino cuidamos nuestro medio ambiente, así mismo se presentará algunos índices de contaminación (Cuadros estadísticos.) y se plantearan algunas situaciones problemáticas para dar solución. Finalmente por grupo elaboran un Álbum de imágenes sobre el tema. Actividad 4: Proponemos alternativas para evitar la contaminación Propósito Que los estudiantes se involucren en la toma de decisiones para proteger y cuidar el medio ambiente. Descripción Se motivará a los estudiantes mediante la presentación de afiches con lemas sobre el cuidado del medio ambiente. Los estudiantes propondrán por grupos alternativas de solución para evitar la contaminación ambiental, haciendo uso de la actividad escribir en su laptop XO. Para esta actividad necesitaremos de la actividad ToonDoo, para elaborar historietas con lemas sobre el cuidado del medio ambiente. De manera individual elaborarán una escena de la historieta trabajada para letrar con carteles la I.E. Actividad 5: Realizamos una campaña para vivir en un ambiente sano Propósito Que los estudiantes motiven a sus compañeros y comunidad educativa en general a cuidar el medio en que viven. Descripción En esta actividad se busca compartir los aprendizajes, sensibilizar a los demás estudiantes de la comunidad educativa, para que tomen conciencia del cuidado del medio ambiente. Se letrarà la I.E con los carteles, historietas, afiches trabajados en las actividades anteriores. Ubican tachos para la basura en lugares estratégicos en su
  • 14. DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero aula y patio de la I.E 10115- Santa Julia. Haciendo uso de la XO se tomaran fotos y grabaran algunas escenas en esta actividad. Se invitará al director para apoyar en esta campaña. Con las imágenes grabadas se elaborara un video en movie maker por grupo. Para culminar esta actividad se expondrán los videos durante la formación del primer lunes. 10. Cronograma Para la ejecución del proyecto se utilizará 8 horas por semana Nº ACTIVIDADES OBJETIVOS SEMANA/HORAS 1 Hablemos del medio ambiente Investigar sobre el medio ambiente haciendo uso de las herramientas informáticas, 1º Semana 4 HORAS 2 Conocemos los elementos contaminantes del medio ambiente Reconocer los elementos contaminantes de su entorno que perjudican el medio ambiente. 1ª y 2ª Semana 6 Horas 3 ¿Què puede ocurrir sino cuidamos nuestro medio? Tomar conciencia del riesgo en que podríamos estar sino tomamos medidas puntuales sobre el cuidado del medio ambiente. 2ª Semana 4 Horas 4 Proponemos alternativas para evitar la contaminación Participar en la toma de decisiones para proteger y cuidar el medio ambiente, elaborando recursos informativos. 3ª Semana 8 Horas 5 Realizamos una campaña para vivir en un ambiente sano Socializar con sus compañeros y comunidad educativa en general sobre el cuidado del medio ambiente. 4ª Semana 6 Horas
  • 15. DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero 11. Evaluación Criterios de evaluación de los estudiantes antes, durante y al finalizar el proyecto. MOMENTOS CRITERIOS ANTES Tener en cuenta los conocimientos previos de los estudiantes(Evaluación diagnóstica) Demostrar predisposición para el trabajo. DURANTE Evaluación de Progresiva/ Formativa. Participar activamente durante las actividades. Demostrar respeto a sus compañeros y maestra. Comprender y analizar la información de los temas. Demostrar habilidad en la aplicación y uso de al menos 3 herramientas digitales. Participar activamente en la elaboración de trabajos en su grupo. Demostrar responsabilidad en las actividades y tareas asignadas. Tener iniciativa para desarrollar las actividades. Poner en práctica lo aprendido en el cuidado del medio ambiente. AL FINALIZAR Evaluación de resultados o producto. Presentación de los trabajos asignados durante las actividades. Demostrar actitudes de cambio en relación al cuidado del medio ambiente. Haber usado y cuidado los recursos TIC con las que cuenta la I.E. Haber logrado las competencias y capacidades trabajadas en el proyecto. Participar de la autoevaluación de manera responsable
  • 16. DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero Criterios de evaluación del proyecto en general. Al inicio para ver los recursos con los que se cuenta tanto materiales de escritorio, recursos TIC y la viabilidad del proyecto. Para el proyecto se tendrá en cuenta una evaluación permanente para realizar los reajustes y retroalimentación cuando de requiera durante el desarrollo del proyecto. Al finalizar se evaluará el proyecto: Con los niños para reflexionar sobre sus aprendizajes. Con el director para poder evaluar el logro de objetivos. Con los demás profesores para compartir la experiencia y para tomar sus apreciaciones.
  • 17. DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero 12.Esquema síntesis del proyecto Secuencia Tiempo Materiales Recursos tecnológicos Objetivos Indicadores de evaluación Procedimientos previos Elaboración del Proyecto 1 semana Papel bond Textos Rutas de aprendizaje DCN Computadora Word. Internet. Diseñar un proyecto para fomentar el cuidado del medio ambiente. Coordinación con el director. 1 dìa Documento impreso Actividades de motivación Presentación de videos para sensibilizar. 1 dìa Videos Laptop Multimedia Parlantes Internet Software WMM Sensibilizar sobre el cuidado del medio ambiente. Socializar el proyecto con los estudiantes. 1 dìa Videos Laptop Multimedia Parlantes Internet Software WMM Presentación Presentación del proyecto al director para su aprobación. 1 dìa Proyecto impreso. Impresora Papel bond Word Presentación del 2 horas Videos Internet
  • 18. DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero proyecto a los padres de familia. Laptop Multimedia Parlantes Software WMM Implementación Hablemos del medio ambiente 1º Semana 4 HORAS Fotos Laptop Multimedia Parlantes ExeLearling Videos de you tube LAPTOP XO Actividad navegar Actividad pintar Investigar sobre el medio ambiente haciendo uso de las herramientas informáticas, Conocemos los elementos contaminantes del medio ambiente 1ª y 2ª Semana 6 Horas Multimedia Laptop Multimedia Parlantes LAPTOP XO Actidad Etoys Actividad pintar Imágenes descargadas .Reconocer los elementos contaminant es de su entorno que perjudican el medio ambiente. ¿Què puede ocurrir sino cuidamos nuestro medio? 2ª Semana 4 Horas imágenes Progama JALBUM Videos . Tomar conciencia del riesgo en que podríamos estar sino tomamos medidas puntuales sobre el
  • 19. DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero cuidado del medio ambiente. Proponemos alternativas para evitar la contaminación 3ª Semana 8 Horas Laptop XO Servidor Escuela Laptop, PC Laptop XO Actividad escribir Actividad ToonDoo Participar en la toma de decisiones para proteger y cuidar el medio ambiente, elaborando recursos informativos Realizamos una campaña para vivir en un ambiente sano 4ª Semana 6 Horas Laptop XO Servidor Escuela Laptop, PC Afiches Pegamento Listones. Recibientes para la basura Hojas impresas Actividad grabar Programa Movie Maker Socializar con sus compañeros y comunidad educativa en general sobre el cuidado del medio ambiente Evaluación Aplicación de una encuesta a los estudiantes. 2 horas Encuesta Aplicación de encusta a los 2 horas Encuesta
  • 20. DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero docentes Conclusión http://puenteamarillo602.blogspot.com/p/que-es-toondoo.html http://jalbum.uptodown.com/mac http://exelearning.aprenderenred.net/