Este documento habla sobre la profesión de medicina. Describe la historia de la medicina y las diferentes tradiciones curativas como el chamanismo y la medicina científica. También describe la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia y su Escuela de Medicina, incluyendo su misión, visión, justificación y objetivos. Explica los requisitos, planes de estudio y competencias necesarias para estudiar medicina.
El documento presenta el syllabus de la asignatura de Medicinas Alternativas de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional "Pedro Ruiz Gallo". La asignatura pertenece al noveno semestre y busca introducir a los estudiantes en el conocimiento y análisis de medicinas alternativas como la apiterapia, aromaterapia, geoterapia, masoterapia, hidroterapia y fitoterapia. El syllabus describe los objetivos, competencias, unidades temáticas y estrategias de enseñanza para abordar de manera teó
Este documento resume la carrera de medicina en Colombia. Explica que la medicina es una profesión dedicada a la salud de las personas y comunidades. Se puede estudiar medicina en varias universidades públicas y privadas en ciudades como Bogotá, Medellín, Cali y Bucaramanga. La carrera dura aproximadamente 7 años y después los médicos pueden trabajar en hospitales, clínicas u otras instituciones relacionadas con la salud.
El documento proporciona información sobre la carrera de medicina en Colombia. Explica que la medicina es una ciencia dedicada a preservar y restaurar la salud humana. Describe brevemente los objetivos de la carrera, las zonas del país donde se ofrece, los costos, la duración y los campos laborales. También lista los requisitos y facultades de medicina más importantes del país.
Este documento resume la carrera de medicina en Colombia. Detalla los objetivos de estudiar esta carrera, las principales universidades donde se imparte, los costos involucrados y las áreas de trabajo para un médico. Las universidades más prestigiosas incluyen la Universidad de Antioquia, Universidad de los Andes y Universidad Nacional de Colombia. La carrera dura entre 6-7 años y califica a los graduados para trabajar en hospitales, clínicas, investigación y docencia.
Este documento presenta información sobre una planta medicinal llamada Balsamina. En primer lugar, describe brevemente las características y orígenes de la planta. Luego, detalla los objetivos y métodos de un proyecto de investigación que tiene como objetivo brindar conocimientos sobre las propiedades medicinales de la Balsamina a los habitantes de la zona Mangalito de Trinidad, Bolivia, a través de un taller informativo. Finalmente, presenta algunos antecedentes y descripciones sobre las propiedades y usos medicinales que se le han dado
La Medicina Familiar surge como respuesta a una necesidad social de atender las necesidades de salud de las comunidades y los estados de forma integral. Se han establecido programas de entrenamiento en Medicina Familiar en muchos países basados en la adquisición de destrezas fundamentales a través de la práctica supervisada y con médicos de familia como docentes principales. La Medicina Familiar se rige por principios como el compromiso con la persona, entender el contexto de la enfermedad y ver cada consulta como una oportunidad para la prevención. La política jue
Este documento presenta información sobre la carrera de medicina en Colombia. Detalla el perfil profesional del médico, las tareas y actividades que realizan, las universidades donde se puede estudiar medicina en el país, así como los requisitos y áreas de trabajo. El documento provee una descripción completa de la carrera de medicina en Colombia.
Este documento presenta el informe de internado comunitario y hospitalario de Esmeralda Ruiz Aldana para optar el grado de Bachiller de Enfermería. Describe las actividades realizadas durante 6 meses de internado comunitario en el Centro de Salud Cruz de la Esperanza en Chiclayo y 6 meses de internado hospitalario en el Hospital Regional Docente Belén en Lambayeque. El informe incluye la descripción de las sedes, las actividades desarrolladas en áreas asistenciales, administrativas, docentes e investigativas, y las conclusiones
El documento presenta el syllabus de la asignatura de Medicinas Alternativas de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional "Pedro Ruiz Gallo". La asignatura pertenece al noveno semestre y busca introducir a los estudiantes en el conocimiento y análisis de medicinas alternativas como la apiterapia, aromaterapia, geoterapia, masoterapia, hidroterapia y fitoterapia. El syllabus describe los objetivos, competencias, unidades temáticas y estrategias de enseñanza para abordar de manera teó
Este documento resume la carrera de medicina en Colombia. Explica que la medicina es una profesión dedicada a la salud de las personas y comunidades. Se puede estudiar medicina en varias universidades públicas y privadas en ciudades como Bogotá, Medellín, Cali y Bucaramanga. La carrera dura aproximadamente 7 años y después los médicos pueden trabajar en hospitales, clínicas u otras instituciones relacionadas con la salud.
El documento proporciona información sobre la carrera de medicina en Colombia. Explica que la medicina es una ciencia dedicada a preservar y restaurar la salud humana. Describe brevemente los objetivos de la carrera, las zonas del país donde se ofrece, los costos, la duración y los campos laborales. También lista los requisitos y facultades de medicina más importantes del país.
Este documento resume la carrera de medicina en Colombia. Detalla los objetivos de estudiar esta carrera, las principales universidades donde se imparte, los costos involucrados y las áreas de trabajo para un médico. Las universidades más prestigiosas incluyen la Universidad de Antioquia, Universidad de los Andes y Universidad Nacional de Colombia. La carrera dura entre 6-7 años y califica a los graduados para trabajar en hospitales, clínicas, investigación y docencia.
Este documento presenta información sobre una planta medicinal llamada Balsamina. En primer lugar, describe brevemente las características y orígenes de la planta. Luego, detalla los objetivos y métodos de un proyecto de investigación que tiene como objetivo brindar conocimientos sobre las propiedades medicinales de la Balsamina a los habitantes de la zona Mangalito de Trinidad, Bolivia, a través de un taller informativo. Finalmente, presenta algunos antecedentes y descripciones sobre las propiedades y usos medicinales que se le han dado
La Medicina Familiar surge como respuesta a una necesidad social de atender las necesidades de salud de las comunidades y los estados de forma integral. Se han establecido programas de entrenamiento en Medicina Familiar en muchos países basados en la adquisición de destrezas fundamentales a través de la práctica supervisada y con médicos de familia como docentes principales. La Medicina Familiar se rige por principios como el compromiso con la persona, entender el contexto de la enfermedad y ver cada consulta como una oportunidad para la prevención. La política jue
Este documento presenta información sobre la carrera de medicina en Colombia. Detalla el perfil profesional del médico, las tareas y actividades que realizan, las universidades donde se puede estudiar medicina en el país, así como los requisitos y áreas de trabajo. El documento provee una descripción completa de la carrera de medicina en Colombia.
Este documento presenta el informe de internado comunitario y hospitalario de Esmeralda Ruiz Aldana para optar el grado de Bachiller de Enfermería. Describe las actividades realizadas durante 6 meses de internado comunitario en el Centro de Salud Cruz de la Esperanza en Chiclayo y 6 meses de internado hospitalario en el Hospital Regional Docente Belén en Lambayeque. El informe incluye la descripción de las sedes, las actividades desarrolladas en áreas asistenciales, administrativas, docentes e investigativas, y las conclusiones
Este documento presenta el programa de contenidos para la materia Cuidados de Enfermería de la Tecnicatura Superior en Enfermería. Los objetivos generales son contribuir a la formación de un profesional de enfermería con capacidad de cuidar, administrar, educar e investigar con una visión global y estratégica, y formar profesionales capaces de desempeñarse de forma interdisciplinaria en salud con una formación integral, científica y ética. El programa consta de cinco unidades que cubren temas como la evolución de la enfer
El documento presenta información sobre el portafolio estudiantil de Farmacología de la estudiante Soledad Jiménez de la Universidad Técnica de Ambato en Ecuador. Incluye la misión y visión de la universidad, la facultad de Ciencias de la Salud y la carrera de Enfermería, así como el syllabus de la asignatura de Farmacología I que incluye objetivos, contenidos, profesores y horarios.
El documento describe el internado de medicina en Perú y América Latina. Define el internado como un año obligatorio antes de convertirse en profesionales para integrar conocimientos adquiridos. Explica que el internado comenzó a regularse a finales del siglo XIX en Europa y Estados Unidos. Luego describe las características del internado en varios países latinoamericanos como Chile, Colombia, Argentina y Bolivia. Finalmente, resume las características del internado en Perú según una encuesta, incluyendo formación, condiciones laborales, evaluaciones
El documento presenta la información general de un curso de Anatomía Humana impartido en la Universidad Técnica de Ambato en Ecuador. Incluye la visión, misión y objetivos de la universidad, la facultad y la carrera de Enfermería. También contiene el perfil del profesor, la descripción y objetivos de la asignatura, el programa de estudios dividido en unidades temáticas, y los mecanismos de evaluación. El curso busca que los estudiantes adquieran conocimientos sobre la estructura y función del cuerpo humano para
Este documento presenta el plan de estudios de Alta Especialidad en Medicina Perioperatoria de la Universidad Autónoma de Sinaloa a través del Hospital Civil de Culiacán y el Centro de Investigación y Docencia en Ciencias de la Salud. El plan tiene una duración de un año y se estructura en módulos y unidades de aprendizaje para desarrollar competencias genéricas, básicas y específicas del área. El objetivo es formar profesionales competentes en el manejo del paciente durante el periodo perioperatorio.
El documento describe el papel importante que debe desempeñar el farmacéutico para el éxito de la estrategia de Atención Primaria de Salud (APS) en Chiriquí. El farmacéutico debe suministrar medicamentos de manera responsable, realizar seguimiento de los tratamientos, educar a otros profesionales y pacientes sobre el uso racional de medicamentos, y establecer una relación terapéutica con los pacientes para resolver problemas relacionados con los medicamentos. El farmacéutico es clave para brindar servicios farmacé
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
El documento presenta el sílabo de la asignatura de Internado Rotativo Aplicación del Proceso de Atención de Enfermería en Salud Pública de la Universidad Nacional de Chimborazo, el cual incluye 4 unidades temáticas, objetivos, contenidos, metodología y evidencias de aprendizaje. El curso busca que los estudiantes apliquen el proceso de enfermería en la comunidad considerando los modelos y programas de salud pública.
Este documento presenta un libro de texto sobre medicina interna que incluye 11 partes y 97 capítulos escritos por varios autores. El libro cubre el diagnóstico y tratamiento de la medicina interna y fue publicado en 2005 por Editorial Ciencias Médicas en La Habana, Cuba. Incluye información sobre los autores principales, colaboradores y detalles de publicación.
Este documento contiene información sobre el portafolio estudiantil de Andrea Delgado para la asignatura de Fisiología en la Universidad Técnica de Ambato. Incluye la misión y visión de la universidad, la facultad y la carrera de Enfermería, así como el perfil de ingreso y egreso de la carrera. También presenta el syllabus de la asignatura de Fisiología.
Este documento presenta la información de un portafolio de un estudiante de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Ambato. El portafolio incluye la misión y visión de la universidad, la facultad y la carrera, así como el syllabus de la asignatura de Fisiología Humana que el estudiante cursa, el cual describe los objetivos, unidades temáticas, horarios y métodos de evaluación de la materia.
Este documento presenta un libro de texto sobre Introducción a la Medicina General Integral. El libro contiene 14 capítulos que abordan temas como la historia de la medicina, el hombre como ser biopsicosocial, la atención primaria de salud, la sexualidad humana y el sistema nacional de salud cubano. El libro fue escrito por un grupo de profesores cubanos con el objetivo de mejorar el plan de estudios de medicina en Cuba y familiarizar a los estudiantes con los principios de la medicina general integral.
Este documento presenta información sobre la carrera de medicina general. Explica que la medicina general se enfoca en un enfoque integral de la salud del individuo, la familia y la comunidad. También describe las materias básicas de la carrera, como anatomía, fisiología, farmacología, entre otras, y los objetivos de formar médicos competentes y con principios éticos para satisfacer las necesidades de salud de la población.
Este documento presenta la segunda edición del libro "Temas de Medicina General Integral". El libro provee una visión panorámica de la medicina general integral practicada en Cuba y otros países de América Latina. La segunda edición actualiza la primera edición del libro y reestructura algunos capítulos para hacerlo más didáctico. El libro sustenta una concepción integral y científica del proceso salud-enfermedad y la práctica médica, buscando la unidad entre la medicina individual y social.
Este documento proporciona información sobre un curso de extensión universitaria sobre salud y comunidad rural que se impartirá en Sevilla, España. El curso consta de 17 horas repartidas en 5 módulos entre el 6 de octubre y el 17 de noviembre de 2012. Los objetivos son divulgar conocimientos sobre ciencias de la salud aplicados al bienestar rural e incentivar el uso racional de medicamentos.
La Medicina Familiar surgió en la década de 1960 en respuesta a la creciente especialización y fragmentación de la atención médica. Se buscó crear un nuevo profesional, el Médico de Familia, que pudiera brindar una atención integral, continua y centrada en el paciente. La Medicina Familiar se enfoca en la atención primaria y la salud de la persona, la familia y la comunidad considerando todos los aspectos bio-psico-sociales para mejorar la calidad de vida.
El documento habla sobre los principios de la medicina familiar como la integralidad, continuidad y promoción de la salud. También describe el contexto internacional y nacional de la medicina familiar, incluyendo su vigencia en diferentes países, la conferencia de la OMS en 1978 y el desarrollo de la especialidad en el Perú. Finalmente, analiza el futuro prometedor de la medicina familiar en el país.
El documento presenta información sobre la Universidad Técnica de Ambato, su Facultad de Ciencias de la Salud y la Carrera de Enfermería. Detalla la misión y visión de cada una de estas instituciones educativas. Además, incluye el perfil de egreso de la carrera de Enfermería y el syllabus de la asignatura de Farmacología I que será dictada en la facultad.
Este documento presenta el libro "Temas de Medicina General Integral" en dos volúmenes. El prólogo describe el desarrollo de la medicina familiar en Cuba desde 1984 y la necesidad de actualizar el texto original de Medicina General Integral. El libro actualizado presenta los temas fundamentales de la medicina general integral basados en más de 15 años de experiencia e integra conocimientos de múltiples especialidades.
Este documento presenta la Guía de Intervención mhGAP para los trastornos mentales, neurológicos y por uso de sustancias en el nivel de atención de la salud no especializada, desarrollada por la Organización Mundial de la Salud para mejorar el tratamiento de estas condiciones. La guía ofrece recomendaciones para proveedores de atención primaria sobre la gestión integrada de trastornos prioritarios como la depresión, la psicosis, el trastorno bipolar y el uso problemático de sustancias,
Este documento presenta la información sobre el programa académico de Medicina de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia sede Tunja. El programa dura 13 semestres y otorga el título de Médico. Su misión es formar profesionales de la salud comprometidos con las necesidades de las comunidades de manera humana, científica y ética, haciendo énfasis en la atención primaria en salud. El plan de estudios incluye asignaturas en ciencias básicas, clí
Saludo de bienvenida farmacologia sabado 21 09 2013Mariaelena2013
El documento da la bienvenida a los estudiantes del tercer semestre y presenta los cuatro módulos del curso de Farmacología I. También presenta las misiones, visiones y objetivos educativos de la Universidad Nacional de Chimborazo, la Facultad de Ciencias de la Salud y la carrera de Enfermería.
Este documento presenta el programa de contenidos para la materia Cuidados de Enfermería de la Tecnicatura Superior en Enfermería. Los objetivos generales son contribuir a la formación de un profesional de enfermería con capacidad de cuidar, administrar, educar e investigar con una visión global y estratégica, y formar profesionales capaces de desempeñarse de forma interdisciplinaria en salud con una formación integral, científica y ética. El programa consta de cinco unidades que cubren temas como la evolución de la enfer
El documento presenta información sobre el portafolio estudiantil de Farmacología de la estudiante Soledad Jiménez de la Universidad Técnica de Ambato en Ecuador. Incluye la misión y visión de la universidad, la facultad de Ciencias de la Salud y la carrera de Enfermería, así como el syllabus de la asignatura de Farmacología I que incluye objetivos, contenidos, profesores y horarios.
El documento describe el internado de medicina en Perú y América Latina. Define el internado como un año obligatorio antes de convertirse en profesionales para integrar conocimientos adquiridos. Explica que el internado comenzó a regularse a finales del siglo XIX en Europa y Estados Unidos. Luego describe las características del internado en varios países latinoamericanos como Chile, Colombia, Argentina y Bolivia. Finalmente, resume las características del internado en Perú según una encuesta, incluyendo formación, condiciones laborales, evaluaciones
El documento presenta la información general de un curso de Anatomía Humana impartido en la Universidad Técnica de Ambato en Ecuador. Incluye la visión, misión y objetivos de la universidad, la facultad y la carrera de Enfermería. También contiene el perfil del profesor, la descripción y objetivos de la asignatura, el programa de estudios dividido en unidades temáticas, y los mecanismos de evaluación. El curso busca que los estudiantes adquieran conocimientos sobre la estructura y función del cuerpo humano para
Este documento presenta el plan de estudios de Alta Especialidad en Medicina Perioperatoria de la Universidad Autónoma de Sinaloa a través del Hospital Civil de Culiacán y el Centro de Investigación y Docencia en Ciencias de la Salud. El plan tiene una duración de un año y se estructura en módulos y unidades de aprendizaje para desarrollar competencias genéricas, básicas y específicas del área. El objetivo es formar profesionales competentes en el manejo del paciente durante el periodo perioperatorio.
El documento describe el papel importante que debe desempeñar el farmacéutico para el éxito de la estrategia de Atención Primaria de Salud (APS) en Chiriquí. El farmacéutico debe suministrar medicamentos de manera responsable, realizar seguimiento de los tratamientos, educar a otros profesionales y pacientes sobre el uso racional de medicamentos, y establecer una relación terapéutica con los pacientes para resolver problemas relacionados con los medicamentos. El farmacéutico es clave para brindar servicios farmacé
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
El documento presenta el sílabo de la asignatura de Internado Rotativo Aplicación del Proceso de Atención de Enfermería en Salud Pública de la Universidad Nacional de Chimborazo, el cual incluye 4 unidades temáticas, objetivos, contenidos, metodología y evidencias de aprendizaje. El curso busca que los estudiantes apliquen el proceso de enfermería en la comunidad considerando los modelos y programas de salud pública.
Este documento presenta un libro de texto sobre medicina interna que incluye 11 partes y 97 capítulos escritos por varios autores. El libro cubre el diagnóstico y tratamiento de la medicina interna y fue publicado en 2005 por Editorial Ciencias Médicas en La Habana, Cuba. Incluye información sobre los autores principales, colaboradores y detalles de publicación.
Este documento contiene información sobre el portafolio estudiantil de Andrea Delgado para la asignatura de Fisiología en la Universidad Técnica de Ambato. Incluye la misión y visión de la universidad, la facultad y la carrera de Enfermería, así como el perfil de ingreso y egreso de la carrera. También presenta el syllabus de la asignatura de Fisiología.
Este documento presenta la información de un portafolio de un estudiante de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Ambato. El portafolio incluye la misión y visión de la universidad, la facultad y la carrera, así como el syllabus de la asignatura de Fisiología Humana que el estudiante cursa, el cual describe los objetivos, unidades temáticas, horarios y métodos de evaluación de la materia.
Este documento presenta un libro de texto sobre Introducción a la Medicina General Integral. El libro contiene 14 capítulos que abordan temas como la historia de la medicina, el hombre como ser biopsicosocial, la atención primaria de salud, la sexualidad humana y el sistema nacional de salud cubano. El libro fue escrito por un grupo de profesores cubanos con el objetivo de mejorar el plan de estudios de medicina en Cuba y familiarizar a los estudiantes con los principios de la medicina general integral.
Este documento presenta información sobre la carrera de medicina general. Explica que la medicina general se enfoca en un enfoque integral de la salud del individuo, la familia y la comunidad. También describe las materias básicas de la carrera, como anatomía, fisiología, farmacología, entre otras, y los objetivos de formar médicos competentes y con principios éticos para satisfacer las necesidades de salud de la población.
Este documento presenta la segunda edición del libro "Temas de Medicina General Integral". El libro provee una visión panorámica de la medicina general integral practicada en Cuba y otros países de América Latina. La segunda edición actualiza la primera edición del libro y reestructura algunos capítulos para hacerlo más didáctico. El libro sustenta una concepción integral y científica del proceso salud-enfermedad y la práctica médica, buscando la unidad entre la medicina individual y social.
Este documento proporciona información sobre un curso de extensión universitaria sobre salud y comunidad rural que se impartirá en Sevilla, España. El curso consta de 17 horas repartidas en 5 módulos entre el 6 de octubre y el 17 de noviembre de 2012. Los objetivos son divulgar conocimientos sobre ciencias de la salud aplicados al bienestar rural e incentivar el uso racional de medicamentos.
La Medicina Familiar surgió en la década de 1960 en respuesta a la creciente especialización y fragmentación de la atención médica. Se buscó crear un nuevo profesional, el Médico de Familia, que pudiera brindar una atención integral, continua y centrada en el paciente. La Medicina Familiar se enfoca en la atención primaria y la salud de la persona, la familia y la comunidad considerando todos los aspectos bio-psico-sociales para mejorar la calidad de vida.
El documento habla sobre los principios de la medicina familiar como la integralidad, continuidad y promoción de la salud. También describe el contexto internacional y nacional de la medicina familiar, incluyendo su vigencia en diferentes países, la conferencia de la OMS en 1978 y el desarrollo de la especialidad en el Perú. Finalmente, analiza el futuro prometedor de la medicina familiar en el país.
El documento presenta información sobre la Universidad Técnica de Ambato, su Facultad de Ciencias de la Salud y la Carrera de Enfermería. Detalla la misión y visión de cada una de estas instituciones educativas. Además, incluye el perfil de egreso de la carrera de Enfermería y el syllabus de la asignatura de Farmacología I que será dictada en la facultad.
Este documento presenta el libro "Temas de Medicina General Integral" en dos volúmenes. El prólogo describe el desarrollo de la medicina familiar en Cuba desde 1984 y la necesidad de actualizar el texto original de Medicina General Integral. El libro actualizado presenta los temas fundamentales de la medicina general integral basados en más de 15 años de experiencia e integra conocimientos de múltiples especialidades.
Este documento presenta la Guía de Intervención mhGAP para los trastornos mentales, neurológicos y por uso de sustancias en el nivel de atención de la salud no especializada, desarrollada por la Organización Mundial de la Salud para mejorar el tratamiento de estas condiciones. La guía ofrece recomendaciones para proveedores de atención primaria sobre la gestión integrada de trastornos prioritarios como la depresión, la psicosis, el trastorno bipolar y el uso problemático de sustancias,
Este documento presenta la información sobre el programa académico de Medicina de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia sede Tunja. El programa dura 13 semestres y otorga el título de Médico. Su misión es formar profesionales de la salud comprometidos con las necesidades de las comunidades de manera humana, científica y ética, haciendo énfasis en la atención primaria en salud. El plan de estudios incluye asignaturas en ciencias básicas, clí
Saludo de bienvenida farmacologia sabado 21 09 2013Mariaelena2013
El documento da la bienvenida a los estudiantes del tercer semestre y presenta los cuatro módulos del curso de Farmacología I. También presenta las misiones, visiones y objetivos educativos de la Universidad Nacional de Chimborazo, la Facultad de Ciencias de la Salud y la carrera de Enfermería.
Este documento proporciona información sobre las ramas de la medicina alternativa y la medicina integral. Explica las diferencias entre medicina complementaria, alternativa, tradicional e integrativa. También discute la importancia de la medicina integral en el siglo XXI y sus componentes, los cuales incluyen enfoques de medicina tradicional occidental, acupuntura y terapia neural. El documento concluye resaltando la necesidad de utilizar estas ramas de manera apropiada y evitar el mal uso de la información sobre ellas.
Este documento presenta una introducción a la medicina alternativa, discutiendo tratamientos como la medicina herbaria, suplementos dietéticos, homeopatía y acupuntura. Explica que la medicina alternativa ha mantenido su popularidad en todo el mundo y cubre una amplia variedad de terapias. El documento también describe principios como el tratamiento holístico de la persona y no solo de la enfermedad. Finalmente, incluye una bibliografía de fuentes sobre medicina alternativa.
Presentación de la carrera de medicina julia mejia 1101ladyttati
El documento describe la carrera de medicina en Colombia. Explica que la facultad de medicina forma profesionales de la salud para promover la calidad de vida y prevenir enfermedades. También resume la evolución histórica de la enseñanza de la medicina desde la época colonial hasta la actualidad. Finalmente, detalla el plan de estudios de 6 años para obtener los títulos de Licenciado en Medicina y Doctor en Medicina, y describe el perfil del estudiante y profesional de medicina.
Este documento presenta un trabajo escrito por una estudiante de enfermería sobre diversos temas relacionados con su futura profesión. Incluye secciones sobre cuidados básicos de enfermería, enfermería en salud familiar, enfermería del preescolar, escolar y adolescente, y cuidado de enfermería de adultos y adultos mayores. El trabajo destaca la importancia del cuidado del paciente y la promoción de la salud a nivel familiar y comunitario.
Hoy FEMATEC estrena su primera revista digital, la cual se espera que salga cada dos meses, una revista para difundir los avances de la medicina Complementaria y las Terapias Alternativas, así como nuestras actividades como Escuela. Esperamos que nos ayuden a difundirla enviándolas a todos sus contactos.
El documento da la bienvenida a los estudiantes al módulo de Farmacología I y describe los cuatro temas que comprende el módulo. También presenta la misión, visión, objetivos educativos de la Universidad Nacional de Chimborazo, la Facultad de Ciencias de la Salud y la Carrera de Enfermería.
El documento da la bienvenida a los estudiantes al módulo de Farmacología I y describe los cuatro temas que comprende el módulo. También presenta la misión, visión, objetivos educativos de la Universidad Nacional de Chimborazo, la Facultad de Ciencias de la Salud y la carrera de Enfermería.
Este documento proporciona información sobre la carrera universitaria de Medicina Humana. Explica los objetivos de estudiar esta carrera, las zonas del país donde se puede cursar, universidades que la imparten y los beneficios y planes de estudio de dos universidades de interés: la Pontificia Universidad Javeriana y la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. El documento concluye con detalles sobre los costos de la carrera y campos ocupacionales una vez finalizada.
Este documento describe la importancia de la medicina familiar y los programas de formación postgrado, particularmente a través de la modalidad de reconversión. Argumenta que muchos países han fortalecido el primer nivel de atención y adoptado la medicina familiar para mejorar los indicadores de salud de una manera integral, continua y centrada en el paciente. Propone que el Perú debería replicar los programas de reconversión exitosos en otros países para capacitar rápidamente a más médicos familiares y así mejorar la calidad de la atención primaria de sal
Primera LICENCIATURA EN NATUROPATIA MEDICA en México con dos terminales o especialidades. Apertura: 20 de enero 2014. Modalidad presencial. Para 2015 modalidades semipresencial y a distancia. 25 años de experiencia. Reconocida por la SEP. Facultad de Agrobiología. Universidad Autónoma de Tlaxcala. Mayor información: naturopatiauniversitaria@gmail.com
La Universidad de La Sabana ofrece una carrera de 14 semestres en Medicina que busca formar médicos con altas habilidades clínicas y humanas. El programa proporciona instalaciones de aprendizaje de alta calidad y maestros calificados con el objetivo de capacitar a los estudiantes en ciencias básicas, clínicas, ética y liderazgo para que puedan promover la salud de pacientes y comunidades.
La medicina es la ciencia dedicada al estudio de la vida, la salud, las enfermedades y la muerte del ser humano, e implica ejercer tal conocimiento técnico para el mantenimiento y recuperación de la salud, aplicándolo al diagnóstico, tratamiento y prevención de las enfermedades. La medicina forma parte de las denominadas ciencias de la salud.
En esta presentación se encontrará información general sobre esta carrera, de que trata, en que puede trabajar luego de egresado y por último lo que ofrece la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales "UDCA" respecto a este programa de formación.
La Universidad Privada de Oruro ofrece una carrera de medicina con estándares de calidad altos, que busca formar médicos competentes con valores éticos y vocación de servicio. La universidad tiene como misión formar profesionales con conocimientos científicos y sociales que puedan resolver problemas de salud. Cuenta con modernas instalaciones como laboratorios equipados y anfiteatro.
El Departamento de Medicina Interna tiene como misión contribuir a la formación de médicos de alta calidad a través de la generación y transmisión de conocimientos, así como promover una cultura orientada al cuidado de la salud. Su visión para el 2015 es ser parte de una universidad líder en investigación que responda a las necesidades regionales y nacionales de salud, promoviendo la prevención y divulgando sus hallazgos a la comunidad.
El Departamento de Medicina Interna tiene como misión contribuir a la formación de médicos de alta calidad a través de la generación y transmisión de conocimientos, así como promover una cultura orientada al cuidado de la salud. Su visión para el 2015 es ser parte de una universidad líder en investigación que responda a las necesidades regionales y nacionales de salud, promoviendo la prevención y divulgando sus hallazgos de manera que beneficien a la comunidad.
Este informe resume las actividades realizadas por un estudiante de enfermería durante sus prácticas en el Centro de Salud Integral de Vinto en Bolivia. El estudiante apoyó en servicios como crecimiento y desarrollo, orientación, vacunación y triaje. También participó en campañas de vacunación, dio charlas educativas y orientó a pacientes. El objetivo era adquirir experiencia en enfermería comunitaria antes de graduarse.
Este documento presenta información biográfica y académica sobre Verónica Rocío de la Cruz Espinosa, una estudiante de quinto semestre de medicina en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. Incluye detalles sobre su vida personal, compromisos y expectativas para la materia de epidemiología y salud pública, así como sus fortalezas personales.
Común mente usan más las normas ICONTEC pero las normas APA son igual de importantes y manejables para el desarrollo de trabajos. Además el conocimiento de esta norma da un toque de elegancia y buenas normas a nuestro trabajo.
El Corredor Industrial de Boyacá es la región económica más importante del departamento, ubicada en los valles de la cuenca del alto Chicamocha. Incluye las tres principales ciudades con más de cien mil habitantes y municipios con zonas comerciales, agrícolas e industriales clave. El documento describe varias empresas industriales importantes en Boyacá, como Sidenal en Sogamoso, una siderúrgica con 60 años de experiencia, y una planta de cemento de Holcim en Nobsa calificada como ecoeficiente.
Corea del Sur aprobó una ley que obliga a instalar un software de vigilancia llamado Smart Sheriff en los teléfonos celulares de menores de edad para que los padres puedan monitorearlos, aunque algunos expertos creen que esto es similar a un spyware y otros dicen que podría acostumbrar a una generación entera a la vigilancia excesiva.
El documento resume la historia del desarrollo de Internet desde sus inicios en la década de 1960 como la red ARPANET creada por el Departamento de Defensa de Estados Unidos hasta convertirse en la red global que es hoy. Explica hitos clave como el desarrollo del correo electrónico, la creación de la World Wide Web por Tim Berners-Lee en 1989, y el crecimiento masivo de usuarios con la popularización de los navegadores y el acceso de banda ancha. También menciona el surgimiento de importantes empresas como Google y redes
El documento describe la importancia de la minería y la agricultura en la economía del departamento de Boyacá en Colombia. La minería, especialmente del carbón y la esmeralda, representa una participación significativa en el PIB departamental. Los principales cultivos son la caña de azúcar, el café, la papa y el maíz. La ganadería también desempeña un papel importante, principalmente la cría de ganado bovino.
El documento presenta varias definiciones de desarrollo sostenible. La definición más ampliamente utilizada es de la Comisión Mundial sobre Medio Ambiente y Desarrollo de 1987, que lo define como "el desarrollo que satisface las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades". Otras definiciones señalan que es un desarrollo que garantiza una mejor calidad de vida tanto para el presente como para el futuro, asegurándose de vivir dentro de los límites ambientales.
Un archivo adjunto es un archivo que acompaña a un mensaje de correo electrónico y se envía junto con él, no de forma separada. Los archivos adjuntos pueden enviarse sin codificar o codificados en diferentes formatos como base64 o binhex.
El documento habla sobre wikis. Explica que una wiki es una colección de documentos en la web que pueden ser editados colaborativamente por múltiples usuarios. Luego detalla la historia de las wikis, sus características como la edición colaborativa y reversión a versiones anteriores, y menciona algunos sitios populares que permiten crear wikis como Wikispaces y MediaWiki. El objetivo es informar sobre qué son las wikis y cómo pueden usarse.
El documento habla sobre las webcams, que son cámaras de video económicas que se conectan a las computadoras para transmitir video en vivo a través de la red a otros usuarios. Explica que deben usarse solo con personas de confianza y tener cuidado con lo que se hace frente a la cámara, ya que la información puede ser grabada o la cámara manipulada remotamente. También aconseja verificar la identidad de la otra persona antes de intercambiar imágenes a través de la webcam.
El documento describe una webcam como una cámara de video conectada a una computadora que permite transmitir video en vivo o grabado a través de una red a otros usuarios. Explica que una webcam puede ser usada de forma insegura si no se toman precauciones como usarla solo con personas de confianza, mantener el equipo libre de malware, y cubrir la cámara cuando no se use para evitar activaciones remotas no deseadas. También advierte que la webcam puede revelar información del usuario sin su consentimiento y que las imágenes transmitidas pueden ser grabadas sin su
La Web 2.0 se refiere a una segunda generación de sitios web basados en el modelo de comunidad de usuarios, que permiten el intercambio de información y la colaboración entre usuarios. Estos sitios utilizan la inteligencia colectiva para ofrecer servicios interactivos donde los usuarios controlan y comparten sus datos. Algunos ejemplos son redes sociales, blogs, wikis y servicios de intercambio multimedia.
La Web 2.0 se refiere a una segunda generación de sitios web basados en el modelo de comunidad de usuarios, que permiten el intercambio de información y la colaboración entre usuarios. Algunas características clave incluyen que es social, participativa y permite que los usuarios publiquen y compartan contenido. Tecnologías como Ajax han mejorado la interactividad de las aplicaciones web.
Voki es una herramienta gratuita que permite crear avatares animados (llamados "vokis") que pueden hablar el texto introducido por el usuario. Estos vokis se pueden personalizar e insertar en páginas web, blogs u otros sitios para dinamizar las presentaciones educativas. Para crear un voki, el usuario se registra, diseña y personaliza un avatar con diferentes características físicas y de fondo, e introduce el texto o audio que el voki reproducirá.
Los blogs y wikis comparten características como permitir la edición y actualización colaborativa de contenido en la web de forma gratuita. Ambos permiten subir imágenes y videos para enriquecer la información. La principal diferencia es que los blogs muestran el contenido de forma cronológica mientras que los wikis lo organizan por páginas interconectadas.
Este documento compara y contrasta blogs y wikis. Ambos son herramientas para compartir información de forma colaborativa en la web, pero difieren en su estructura y propósito. Los blogs se organizan cronológicamente y enfocan en un solo autor, mientras que las wikis se estructuran como colecciones de páginas editables por múltiples usuarios simultáneamente. Aunque cumplen funciones distintas, comparten características como permitir ediciones y comentarios para interactuar sobre el contenido.
La Web 2.0 se refiere a una segunda generación de sitios web que se basan en el modelo de comunidad de usuarios, permitiendo el intercambio de información y la colaboración entre usuarios. Algunas características clave incluyen redes sociales, blogs, wikis y servicios multimedia interconectados que utilizan la inteligencia colectiva de los usuarios. La Web 2.0 también facilita que los usuarios publiquen y compartan sus propios contenidos.
Fray Luis de León nació en 1527 en España. Fue un fraile agustino, teólogo y poeta español reconocido por su erudición. Pasó cinco años en prisión debido a acusaciones falsas antes de demostrar su inocencia. Escribió obras teológicas y poéticas influyentes como La perfecta casada, La exposición del libro de Job y De los nombres de Cristo.
Las TIC son las tecnologías de la información y comunicación como las herramientas computacionales e informáticas que permiten transmitir, procesar y distinguir información. Proporcionan fácil acceso a información, comunicación inmediata y procesamiento rápido de datos. Sin embargo, también plantean riesgos como el acceso a contenidos inadecuados, ciberacoso y exposición de datos personales.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. MI VERDADERA PROFESIÓN 2014
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MI VERDADERA PROFESIÓN
ERIKA TATIANA MARTÍNEZ ARCOS
1005
ESCUELA ANORMAL SUPERIOR LEONOR ALVARES PINZ
TUNJA
2014
2. MI VERDADERA PROFESIÓN 2014
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MI VERDADERA PROFESIÓN
ERIKA TATIANA MARTINEZ ARCOS
1005
TRABAJO: COLABORATIVO E INFORMATIVO
ESCUELA NORMAL SUPERIOR LEONOR ÁLVAREZ PINZÓN
TUNJA
2014
3. MI VERDADERA PROFESIÓN 2014
Tabla de contenido
1. Tabla de contenido ............................................................................. 3
2. INTRODUCCIÓN .................................................................................. 4
3. OBJETIVO GENERAL ............................................................................ 5
4. OBJETIVO ESPECÍFICOS ....................................................................... 5
LA MEDICINA ............................................................................................................................ 6
5. HISTORIA DE LA MEDICINA ................................................................ 7
6. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE ................................ 8
7. COLOMBIA (UPTC) .............................................................................. 8
8. ESCUELA DE MEDICINA ....................................................................... 8
9. JUSTIFICACIÓN.................................................................................... 9
10. PROPÓSITOS ......................................................................................11
11. OBJETIVOS .........................................................................................12
12. COMPETENCIAS .................................................................................14
13. PERFILES ............................................................................................18
14. CARACTERÍSTICAS ..............................................................................19
15. PLAN DE ESTUDIO ..............................................................................21
16. REQUISITOS .......................................................................................24
17. REQUISITOS PARA MATRÍCULA - ALUMNOS NUEVOS - .................24
18. BIBLIOGRAFÍA ....................................................................................25
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4. MI VERDADERA PROFESIÓN 2014
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INTRODUCCIÓN
En este trabajo se hablara a cerca de mi profesión la cual es la medicina, esta es
uno de los campos más grandes y sobresalientes en la actualidad. En el trabajo se
realizara una investigación más a fondo a cerca de este tema, de su plan de
estudio y de diferentes características que son esenciales para el entendimiento y
conocimiento de esta grandiosa profesión.
5. MI VERDADERA PROFESIÓN 2014
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OBJETIVO GENERAL
Es conocer más a fondo acerca de esta profesión y de los servicios que puede
ofrecer una buena universidad para su estudio completo.
OBJETIVO ESPECÍFICOS
Dar a conocer los estudios y demás elementos necesarios para realizar
esta profesión.
Conocer los caracteres que puede ofrecer la universidad en la cual se
estudiara
Conocer sus contenidos científicos para así poder realizar una gran
elaboración y realización de esta profesión.
6. MI VERDADERA PROFESIÓN 2014
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LA MEDICINA
La medicina es uno de los campos más grandes y sobresalientes en la actualidad,
pero como tal ha experimentado grandes cambios. La Medicina es "es la ciencia
dedicada al estudio de la vida, la salud, las enfermedades y la muerte del ser
humano, es el conocimiento técnico para el mantenimiento y recuperación de la
salud.”
El término medicina proviene del latín medicina y hace referencia a la ciencia que
permite prevenir y curar las enfermedades del cuerpo humano. Medicina también
se utiliza como sinónimo de medicamento que es la sustancia que permite
prevenir, aliviar o curar las enfermedades o sus secuelas.
La medicina, junto a la farmacia, la enfermería y otras disciplinas, forman el grupo
de las ciencias de la salud, dedicadas al diagnóstico, la prevención y el tratamiento
de las enfermedades del ser humano. Para ejercer la medicina, es necesario
cursar estudios que permiten obtener el grado necesario y la habilitación
correspondiente. De esta forma, el médico o doctor recibido está en condiciones
de convertirse en un agente de salud en el proceso sanitario, estableciendo una
relación con el agente pasivo (el paciente, que es la persona enferma.
7. MI VERDADERA PROFESIÓN 2014
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HISTORIA DE LA MEDICINA
Los orígenes de la medicina se remontan a los numerosos tratamientos
disponibles para un enfermo en Ladakh, India. Ubicada en una lejana región
detrás del Himalaya, en el noroeste de la India, en el estado de Jammu y
Cachemira, Ladakh tiene una cultura tibetana budista. En Ladakh, un enfermo
puede visitar a un chamán, ver un experto en hierbas medicinales que practique la
medicina tibetana tradicional o consultar un médico capacitado en medicina
científica. Hasta puede acudir a todos ellos. Aunque estas tres tradiciones
curativas coexisten en esta lejana tierra, también representan las principales
etapas del desarrollo de la medicina.
La primera forma de curación conocida que se practicó de manera regular fue el
chamanismo. Proviene de las religiones animistas, las cuales creen que hay
espíritus particulares que habitan en los objetos de la naturaleza. El chamán
recurre a esos espíritus para sanar al paciente. Otrora, el chamanismo era más o
menos universal. Continúa existiendo de diversas maneras en muchas culturas.
Es probable que sea una de las primeras opciones para curar enfermedades en
regiones lejanas. En zonas con más acceso a la atención médica moderna, el
chamanismo puede seguir vigente como parte fundamental de la cultura regional o
como alternativa a los tratamientos modernos.
La medicina científica es producto de la tradición occidental que se difundió por
todo el planeta. Este tipo de medicina es estrictamente secular y se basa en el
conocimiento adquirido y comprobado de manera empírica. La medicina científica
predomina en los países desarrollados. En otras partes del mundo, la medicina
moderna es popular pero no toda la población tiene acceso a médicos y
hospitales.
8. MI VERDADERA PROFESIÓN 2014
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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE
COLOMBIA (UPTC)
ESCUELA DE MEDICINA
Misión: La formación integral de sus estudiantes como profesionales de Medicina,
que respondan humana, científica, ética y socialmente a las necesidades de salud
de nuestras comunidades, haciendo énfasis en la Atención Primaria en Salud,
liderando procesos efectivos y equitativos de transformación social, encaminados
al bienestar individual y colectivo.
Visión: Consolidar desde la universidad pública, una Escuela de Medicina
comprometida con la investigación científica, con la realidad social, la calidad
académica, la cultura y el medio ambiente, con el fin de mejorar la salud de
nuestras poblaciones.
Su visión es ser un programa de Medicina dinámico, flexible, con innovación
permanente fundamentada en el avance científico, en la investigación biológica y
social, y en la interacción con la comunidad, sustentando en un enfoque
transdisciplinario e interdisciplinario, producto de su intercambio con otros
programas y grupos de investigación de la UPTC, del entorno local, regional,
nacional e internacional.
9. MI VERDADERA PROFESIÓN 2014
9
JUSTIFICACIÓN
A partir de la consideración de un proceso histórico y del análisis del ambiente
interno y externo, podremos determinar una caracterización que particulariza a
nuestra Escuela de Medicina. El Programa de Medicina de la UPTC es un
proyecto que nace de la comunidad, como respuesta a una necesidad sentida por
todos los estamentos de la sociedad Boyacense, en consecuencia, la creación de
la Escuela es la respuesta a un clamor Departamental.
Del análisis del ambiente interno se justifica debido a que cuenta con la decisión
de apoyo por parte del Rector de la Universidad, sus Directivos, la Gobernación, la
Asamblea Departamental, el Comité Pro- facultad de Medicina y el pueblo
boyacense. Se destaca su voluntad de servicio, actitud positiva e invaluable grado
de compromiso de los docentes y colaboradores que adelantan la implementación
del programa. Cuenta con un selecto grupo de estudiantes, que ha accedido al
programa, gracias a su capacidad académica, plasmada en los resultados
individuales obtenidos en las pruebas de examen de estado del ICFES y
finalmente a la experiencia acumulada de una Facultad de Ciencias de la Salud,
que durante más de 30 años ha realizado procesos de formación de recursos
humanos en salud, acercamiento y estudio de las comunidades Boyacenses.
Desde el análisis del ambiente externo debe destacarse: La ausencia de
profesionales con el perfil comunitario en Atención Primaria de Salud que tendrá el
médico, fruto del proceso educativo que desarrolla esta Escuela, además de muy
pocos esfuerzos realizados en la investigación en las áreas de Salud y Nutrición;
los bajos niveles de promoción de la salud y prevención de la enfermedad, lo cual
10. MI VERDADERA PROFESIÓN 2014
se expresa en elevados índices de morbi-mortalidad en toda la extensión territorial
de nuestro departamento; los bajos índices de educación en Salud en el grueso de
la población Boyacense; la ausencia de actualización tecnológica y científica en la
mayoría de las instituciones encargadas del cuidado de la salud de nuestra
comunidad; la inexistencia de programas de postgrado en las diferentes áreas
médicas y médico quirúrgicas en el departamento y en el país, y finalmente, el
47.5 % de la población del departamento no tiene acceso a los servicios de salud,
altas tasas de mortalidad materno-infantil y de enfermedades prevenibles,
desnutrición alarmante en el 40 % de los niños menores de 5 años.
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11. MI VERDADERA PROFESIÓN 2014
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PROPÓSITOS
El Programa de Medicina de la UPTC tiene como propósito la formación integral
del profesional de la Medicina asegurando su capacitación basada en:
Una formación holística del estudiante.
Un modelo de trabajo docente y estudiantil, transdisciplinario e interdisciplinario.
La promoción de actividades científicas y tecnológicas, junto con la aplicación de
métodos científicos para el desarrollo de competencias investigativas, básicas,
clínicas, mentales y comunitarias en las diferentes disciplinas de la ciencia que
requiere un médico.
La formación profesional ética con énfasis en el conocimiento de la situación y
problemas de salud prevalentes en Boyacá y en el país y su relación con el
contexto político, económico, social y cultural.
El desarrollo de competencias argumentativas con respecto a la normatividad
existente en los sistemas de Educación y Salud.
Una actividad docente asistencial pertinente con las necesidades del país.
Un énfasis en las estrategias de Atención Primaria en Salud, auto cuidado,
desarrollo comunitario y promoción de la participación ciudadana.
12. MI VERDADERA PROFESIÓN 2014
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OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA:
Implementar un diseño curricular que permita la formación de un Médico con las
competencias idóneas y necesarias para su ejercicio profesional y con énfasis en
la Atención Primaria en Salud.
OBJETIVO ESPECÍFICOS:
Garantizar la búsqueda permanente del mejoramiento académico, por
medio de estrategias de autoevaluación para fomentar e implementar los
convenios interinstitucionales, regionales, nacionales e internacionales,
acordes con los objetivos propuestos para la formación de un Médico
Cirujano.
Efectuar el mejoramiento continuo del Programa de Medicina, con base en
la auto-evaluación, de acuerdo con el proyecto establecido por la
Universidad, con los ajustes pertinentes de la nueva legislación y según las
necesidades del sector salud, utilizando los avances tecnológicos en el
ejercicio profesional y la docencia, con las particularidades de nuestra
cultura.
Establecer las bases contractuales para la interacción docente-servicio
entre la Universidad y el Sector de Salud en el Departamento, buscando
siempre elevar el nivel de salud de la comunidad Boyacense.
Promover e implementar políticas conducentes al fomento y desarrollo de
las actividades investigativas, de educación, de promoción y de prevención
13. MI VERDADERA PROFESIÓN 2014
que mejoren la salud y la calidad de vida de la comunidad departamental y
nacional.
Fomentar la promoción del concepto salud-céntrico que genere en la
comunidad, una nueva cultura de la salud, basada en el auto-cuidado, la
promoción de la salud y la prevención de la enfermedad.
Producir una nueva cultura de salud mediante la aplicación de políticas
educativas y de salud, en un currículo flexible, centrado en el estudiante,
liderado por los profesionales de la Escuela de Medicina de la U.P.T.C., con
miras a transformar las condiciones de Salud de la Comunidad, lo cual
constituye el fin último de este Programa de Medicina.
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14. MI VERDADERA PROFESIÓN 2014
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COMPETENCIAS
COMPETENCIAS EN EL SER:
1. Trabajar en equipo
2. Ser proactivo como profesional, ciudadano y demócrata
3. Tener capacidad de argumentar
4. Ser responsable, respetuoso y prudente
5. Ser ético, solidario y participativo
6. Ser capaz de autoevaluarse y corregirse.
COMPETENCIAS EN EL SABER:
La acción del Médico Upetecista debe estar fundamentada en sus conocimientos
científicos y técnicos, sean éstos en el campo biológico, psicológico o social, pues
son estos conocimientos los que sustentan la práctica y diferencian al médico del
empírico. Por lo tanto, para su adecuado desempeño el médico debe saber
(conocer):
La estructura y funcionamiento normal del ser humano, bio-psico-social,
desde sus interacciones moleculares, biológicas, bioquímicas, biofísicas, a
nivel subcelular, celular, orgánico, sistémico y total del cuerpo humano, en
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todas las fases de su ciclo vital, desde su origen y desarrollo embriológico,
hasta la senectud y muerte.
La descripción del proceso patológico en el ser humano desde sus
interacciones moleculares, biológicas, bioquímicas, biofísicas, a nivel
subcelular, celular, orgánica, sistémica y total del cuerpo humano, en todas
las fases de su ciclo vital, a partir de su origen y desarrollo embriológico,
hasta la senectud y muerte.
La relación del ser humano, bio-psico-social con el medio ambiente, en todo
el ciclo vital.
Identificar las áreas de conocimiento complementarias, que le permitan
interpretar e investigar los procesos de la salud y la enfermedad desde el
punto de vista de su comportamiento social, económico, antropológico e
histórico-hermenéutico, así como empírico analítico.
El impacto de la acción del medio ambiente y del hombre sobre la salud.
La estructura y funcionamiento de los servicios de salud.
La salud pública y de colectivos.
El impacto de la enfermedad individual sobre la salud pública.
COMPETENCIAS EN EL SABER HACER:
La Escuela de Medicina garantizará que el egresado, con base en una sólida
fundamentación básica y clínica, esté en capacidad de saber hacer:
Una historia clínica completa, que incluya la anamnesis, el examen físico, y
la impresión diagnóstica.
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16. MI VERDADERA PROFESIÓN 2014
Solicitar e interpretar adecuadamente las pruebas de laboratorio, estudios e
imágenes diagnósticas adecuadas al nivel de complejidad en el cual se
desempeña.
Establecer un plan de tratamiento adecuado y un manejo pertinente a su
nivel de formación.
Establecer una conducta terapéutica adecuada, identificando con claridad el
nivel de atención en el cual debe ser atendido el paciente.
Diseñar un protocolo de investigación sobre el proceso salud-enfermedad a
nivel clínico y epidemiológico.
Liderar y diseñar programas de salud, realizar gestión de la Salud Pública y
trabajos interdisciplinarios en acciones conducentes al mejoramiento de la
salud individual y colectiva.
Plantear estrategias que contribuyan al desarrollo y fortalecimiento de la
salud, planificando acciones con participación comunitaria en la promoción
de la salud y prevención de la enfermedad
Educar al paciente, la familia, la comunidad, y a miembros del equipo de
salud en aspectos pertinentes a su práctica profesional y a la Atención
Primaria en Salud.
Aplicar el proceso investigativo en la resolución de problemas de la salud y
de la medicina.
Diseñar y ejecutar programas de salud comunitaria con base en la Atención
Primaria en Salud.
COMPETENCIAS EN EL COMUNICAR:
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17. MI VERDADERA PROFESIÓN 2014
La acción del médico se basa en gran medida en su capacidad para desarrollar
una adecuada comunicación con los pacientes, sus familias, colegas médicos y de
otras profesiones de las ciencias de la salud, entre otros. El Programa de Medicina
debe generar las oportunidades para que el estudiante de medicina y médico,
desarrolle y fortalezca las siguientes competencias:
Establecer una comunicación empática y humana con el paciente y sus
familiares.
Generar las condiciones personales y ambientales necesarias para que la
comunicación sea clara y adecuada.
Transmitir de manera clara las indicaciones escritas y verbales al paciente,
la familia y al equipo de salud
Respetar el derecho del paciente y de la familia al consentimiento
informado, sus decisiones, confidencialidad y diferencias culturales.
Difundir y argumentar adecuadamente los trabajos e investigaciones
realizadas
Interpretar y comunicar adecuadamente los indicadores de salud de la
población y su relación con las condiciones económicas, políticas, sociales,
culturales y ecológicas, utilizándolos en la forma pertinente en la toma de
decisiones.
Realizar la comunicación en el ejercicio médico basada en principios,
éticos, legales y morales
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18. MI VERDADERA PROFESIÓN 2014
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PERFILES
PERFIL PROFESIONAL:
El programa de Medicina de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de
Colombia formará un Médico con un profundo compromiso por la vida del ser
humano, capacitado para contribuir a la solución de las necesidades de salud del
individuo, la familia y la comunidad en los ámbitos regional y nacional. El Médico
egresado de la UPTC adquirirá competencias disciplinarias para ejercer la
Medicina, fundamentada por una sólida formación científica en Ciencias Básicas,
Clínicas, con una actitud permanente hacia la búsqueda de nuevo conocimiento y
con especial énfasis en la Atención Primaria. De esta forma, el profesional
egresado podrá ejercer con sentido humanista, ético y de responsabilidad social.
PERFIL OCUPACIONAL:
El Médico egresado de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
podrá ejercer como Médico General con alto sentido humanista y excelencia
académica, en Instituciones Prestadoras de Salud; continuar estudios de posgrado
(especializaciones, maestrías y Doctorados); ampliar su perfil profesional en áreas
como la Administración, la docencia, la auditoría médica y la Salud Pública;
participar en equipos interdisciplinarios para la solución de problemas de salud;
proponer, desarrollar y liderar planes, programas y proyectos en salud, con
especial orientación hacia la Atención Primaria, y apoyar actividades investigativas
del orden local, regional y nacional.
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CARACTERÍSTICAS
SEDE:
Tunja
FACULTAD: Ciencias de la Salud
NIVEL: Pregrado
NOMBRE: Medicina
DURACIÓN: 13 Semestres
METODOLOGÍA: Presencial
SNIES: 2683
PROCÓDIGO: 110646100001500111100
REGISTRO
CALIFICADO:
Res. 5076 31 de Agosto 2007
DURACIÓN: 7 años
CÓDIGO
PROCESO SACES:
6064
Fecha de Vence: 31-Ago-2014
RESOLUCIÓN
PLAN DE ESTUDIOS:
84 del 15/12/2009
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CRÉDITOS
ACADÉMICOS:
284
ASIGNATURAS DEL
PLAN DE ESTUDIOS:
52
PERIODICIDAD
ADMISIÓN:
Semestral
TÍTULO: Medico(a)
VALOR MATRÍCULA: 4 SMMLV
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PLAN DE ESTUDIO
ASIGNATURAS CRÉDITOS ÁREA
PRIMER SEMESTRE
BIOLOGÍA CELULAR 4 INTERDISCIPLINAR
BIOLOGIA MOLECULAR 4 DISCIPLINAR Y
PROFUNDIZACIÓN
BIOQUÍMICA GENERAL 4 INTERDISCIPLINAR
CÁTEDRA UNIVERSIDAD Y ENTORNO 3 GENERAL
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS 4 GENERAL
EMBRIOLOGÍA GENERAL Y EVOLUCIÓN 3 DISCIPLINAR Y
PROFUNDIZACIÓN
HISTOLOGÍA FUNCIONAL 3 DISCIPLINAR Y
PROFUNDIZACIÓN
SEGUNDO SEMESTRE
ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DEL MOVIMIENTO 5 DISCIPLINAR Y
PROFUNDIZACIÓN
BIOFÍSICA 3 INTERDISCIPLINAR
BIOQUÍMICA MÉDICA 4 DISCIPLINAR Y
PROFUNDIZACIÓN
ÉTICA Y POLÍTICA 4 GENERAL
NEUROCIENCIAS 4 DISCIPLINAR Y
PROFUNDIZACIÓN
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN I 3 INTERDISCIPLINAR
TERCERO SEMESTRE
ECOLOGÍA Y SALUD 3 INTERDISCIPLINAR
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN II 3 INTERDISCIPLINAR
SISTEMA CARDIOVASCULAR Y
RESPIRATORIO 4 DISCIPLINAR Y
PROFUNDIZACIÓN
SISTEMA GASTROINTESTINAL Y NUTRICIÓN 4 DISCIPLINAR Y
PROFUNDIZACIÓN
22. MI VERDADERA PROFESIÓN 2014
SISTEMA GENITOURINARIO ENDOCRINO Y
REPRODUCCIÓN 4 DISCIPLINAR Y
PROFUNDIZACIÓN
SOCIO ? HUMANÍSTICA I ANTROPOLOGÍA 3 GENERAL
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CUARTO SEMESTRE
ENFERMEDADES INFECCIOSAS I 4 DISCIPLINAR Y
PROFUNDIZACIÓN
INMUNO HEMATOLOGÍA 4 DISCIPLINAR Y
PROFUNDIZACIÓN
PATOLOGÍA GENERAL 3 DISCIPLINAR Y
PROFUNDIZACIÓN
PROCEDIMIENTOS BÁSICOS 3 INTERDISCIPLINAR
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN MÉDICA I 3 DISCIPLINAR Y
PROFUNDIZACIÓN
SOCIO HUMANÍSTICA II SOCIOLOGÍA 3 GENERAL
QUINTO SEMESTRE
ENFERMEDADES INFECCIOSAS II 4 DISCIPLINAR Y
PROFUNDIZACIÓN
FARMACOLOGÍA Y TOXICOLOGÍA 4 DISCIPLINAR Y
PROFUNDIZACIÓN
HISTORIA DE LA MEDICINA 3 DISCIPLINAR Y
PROFUNDIZACIÓN
PATOLOGÍA POR SISTEMAS 4 DISCIPLINAR Y
PROFUNDIZACIÓN
SALUD MENTAL 3 DISCIPLINAR Y
PROFUNDIZACIÓN
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN MÉDICA II 3 DISCIPLINAR Y
PROFUNDIZACIÓN
SEXTO SEMESTRE
PSIQUIATRÍA 8 DISCIPLINAR Y
PROFUNDIZACIÓN
SEMIOLOGÍA 10 DISCIPLINAR Y
PROFUNDIZACIÓN
SEPTIMO SEMESTRE
BIOÉTICA 3 DISCIPLINAR Y
PROFUNDIZACIÓN
MEDICINA DEL ADULTO Y VEJEZ 15 DISCIPLINAR Y
PROFUNDIZACIÓN
REHABILITACIÓN DEL ADULTO 3 DISCIPLINAR Y
PROFUNDIZACIÓN
OCTAVO SEMESTRE
EPIDEMIOLOGÍA Y DEMOGRAFÍA 3 INTERDISCIPLINAR
GENÉTICA HUMANA 3 DISCIPLINAR Y
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PROFUNDIZACIÓN
MEDICINA DEL NIÑO Y ADOLESCENTE 15 DISCIPLINAR Y
PROFUNDIZACIÓN
REHABILITACIÓN DEL NIÑO 3 DISCIPLINAR Y
PROFUNDIZACIÓN
NOVENO SEMESTRE
GESTIÓN I 3 INTERDISCIPLINAR
MEDICINA DE LA MUJER Y PERINATOLOGÍA 18 DISCIPLINAR Y
PROFUNDIZACIÓN
SALUD OCUPACIONAL 3 INTERDISCIPLINAR
DECIMO SEMESTRE
ANESTESIOLOGÍA Y REANIMACIÓN 4 DISCIPLINAR Y
PROFUNDIZACIÓN
CIRUGÍA 13 DISCIPLINAR Y
PROFUNDIZACIÓN
GESTIÓN II 3 DISCIPLINAR Y
PROFUNDIZACIÓN
MEDICINA LEGAL 4 DISCIPLINAR Y
PROFUNDIZACIÓN
ONCE SEMESTRE
ATENCIÓN PRIMARIA EN SALUD 10 DISCIPLINAR Y
PROFUNDIZACIÓN
ESPECIALIDADES MÉDICO QUIRÚRGICAS 10 DISCIPLINAR Y
PROFUNDIZACIÓN
INVESTIGACIÓN APLICADA EN SALUD 3 DISCIPLINAR Y
PROFUNDIZACIÓN
DOCE SEMESTRE
INTERNADO ROTATORIO I - II 40 DISCIPLINAR Y
PROFUNDIZACIÓN
24. MI VERDADERA PROFESIÓN 2014
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REQUISITOS
REQUISITOS PARA MATRÍCULA - ALUMNOS NUEVOS -
1. FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN Y RECIBO DE CONSIGNACIÓN CON
SELLO DEL BANCO Ó RECIBO DE PIN.
2. FORMULARIO DATOS FAMILIARES.
3. FOTOCOPIA CÉDULA DE CIUDADANÍA AUTENTICADA.
4. EXAMEN DEL ESTADO (ICFES) ORIGINAL O AUTENTICADO.
5. FOTOCOPIA DEL CARNÉ DE LA EPS (OPCIONAL).
6. FOTOCOPIA DEL SEGURO ESTUDIANTIL.
7. RECIBO PAGO DE MATRÍCULA.
8. DIPLOMA DE BACHILLER AUTENTICADO.
9. FOTOCOPIA DE LA LIBRETA MILITAR (PARA LOS HOMBRES).
10. INSCRIPCIÓN DE ASIGNATURAS.
11. DOS FOTOS 3 X 4 FONDO AZUL.
12. FOTOCOPIA CERTIFICADO ELECTORAL DE LA ÚLTIMA ELECCIÓN DE
CARÁCTER NACIONAL (OPCIONAL).