Conferencia de Michael Fullan, desarrollada en Chile en enero de 2008. Presentación de diapositivas del Portal EducarChile: http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=142936

1. FUNDACION CHILE – EDUCACION
Seminario Internacional
Premio Gabriela Mistral a la
Cultura de la Calidad
“ Las claves del cambio en la Escuela”
Michael Fullan
Santiago de Chile , 9 de Enero de 2007
WWW.GESTIONESCOLAR.CL 1

2. Mejorando el sistema en
todos sus niveles
Presentación a Educadores Chilenos
Enero 2008
Michael Fullan, Ontario, Canada (
www.michaelfullan.ca)
Basado en ideas elaboradas junto a
Ben Levin, Michael Barber y otros
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3. Mensaje Fundamental
Su labor es muy importante
Pero difícil
Requiere de una estrategia comprehensiva
Esfuerzo y concentración sostenidos
Tanto en cuanto a políticas como del punto
de vista educacional y,
Comunicación continua
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4. Los cambios a gran escala
son difíciles
Voluntad y capacidad
Depende del compromiso y entendimiento
de mucha gente
– La capacidad de hacer las cosas en forma
diferente
– El compromiso de cambiar la práctica
Consistencia en todos los contextos y
niveles de las organizaciones complejas
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5. Barreras Políticas
Agendas competitivas y distractores
– Dentro de la educación
– Con otros campos de política pública
Conflictos partidarios
Imprevistos
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6. Principales Objetivos
Una visión general de prosperidad y cohesión
social en que la educación juega un rol clave
Unas pocas prioridades esenciales – lenguaje,
matemáticas, tasa de egreso de enseñanza media
Enfocarse en elevar el nivel y en acortar la brecha
Un enfoque de sistema que contempla tres niveles
Aumentar la confianza de la gente en el sistema
educacional
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7. Principales Medios
Fortalecimiento institucional con foco en el
aprendizaje.
Desprivatizar el trabajo docente, abriendo la sala de
clases y creando un cultura de colaboración (PLCs)
Estrategias para que los colegios y las
municipalidades aprendan unos de otros (LCB)
Transparencia y uso de datos para el mejoramiento y
la rendición de cuentas – un énfasis positivo.
Monitorear e intervenir fortaleciendo las capacidades
institucionales.
Desarrollo del liderazgo directivo: desde lo
administrativo al liderazgo centrado en el aprendizaje
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8. Principales Medios (cont)
Inversión de recursos principalmente en el
fortalecimiento de capacidades
Fortalecer a los sostenedores para liderar el
mejoramiento de las escuelas
Crear un nuevo profesionalismo de los profesores
Conducción y compromiso del gobierno con los 8
aspectos mencionados anteriormente.
Comunicación, comunicación, comunicación
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9. Metas
Tienen que ser entendibles para todos
Tensión entre simplicidad y utilidad
Indicadores múltiples para una misma meta
Evitar la distorsión o el engaño
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10. Estrategia Comprehensiva
No hay recetas mágicas
– Muchos temas requieren de atención
Las políticas no son suficientes
– Deben tener un efecto sobre la experiencia diaria de los
alumnos
Considerar la escala
– Debe ser factible de implementar en un gran número de
escuelas
– Debe funcionar para la gente común
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11. Fortalecimiento de las
Capacidades en las Escuelas
El desarrollo de las capacidades de los profesores
es clave (pero no suficiente)
El Desarrollo Profesional (DP) tradicional no
funcionará
Cambiar las condiciones laborales para apoyar una
nueva modalidad de trabajo
Respetar el conocimiento profesional
Se requiere de una infraestructura de apoyo
Se requiere de buena información respecto a los
resultados
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12. Compromiso de los actores
Muchas oportunidades para el diálogo
– Formal e informal
Trato respetuoso hacia todos
Encontrar maneras para salir de la rutina
Buscar soluciones win-win (todos ganan)
Prestar atención a las condiciones laborales
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13. Liderazgo
Contratación y desarrollo
Analizar los sistemas de incentivos y sus
procesos.
– ¿Qué es lo que realmente se recompensa?
El liderazgo
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14. Distractores
Son inevitables
Muchos son predecibles pero algunos no lo
son
Se necesita prestar atención sin perder el
enfoque
Se requiere organizar cuidadosamente el
tiempo de la gente
Aquí el compromiso se compensa
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15. Las Comunicaciones
Nunca son suficientes
Múltiples medios
– Electrónicos – internet, podcasts, etc
– Impresos – el uso de una variedad de medios
Deben ser honestas
Deben circular en múltiples direcciones
– Escuchar en forma activa, no sólo narrar
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16. Preocupaciones
Estructura versus Cultura
Buen uso de la rendición de cuentas
Barreras al nuevo profesionalismo de los
profesores
Dificultad para cambiar el rol de los directores
Dificultad para ‘mantener el foco’ considerando
otras agendas en competencia.
Infraestructuras institucionales confusas
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17. Muchas
Gracias
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