La microenseñanza es un método desarrollado en la Universidad de Stanford en 1963 para mejorar la enseñanza. Se basa en enseñar lecciones cortas (5-10 minutos) a pequeños grupos y recibir retroalimentación para mejorar. La microenseñanza permite practicar habilidades docentes como la interrogación y el refuerzo positivo. Después de décadas de uso, se ha demostrado que mejora la formación de docentes.

1. Equipo 3:MICROENSEÑANZA EN
EL MARCO DE LA DIDACTICA
Maria Fernanda Ayala Meneses
Laura Patricia Guerrero Hernández
Marvin Sandoval Olmos
Carla Ibeth Calderón Villicaña

2. 2.1 ANTECEDENTES DE LA MICROENSEÑANZA
• La microenseñanza es un método útil que
asegura, una mayor perfección pedagógica .
• Está basada sobre métodos utilizados
(técnicas) en los campos industrial y
sociológico.
• Tiene un propósito de analizar y valorizar
actuaciones de un profesor en la clase.

3. 2.1 ANTECEDENTES DE LA MICROENSEÑANZA
Se inventó en la
Universidad de
Stanford, en 1963
La técnica fue adoptada
para el
perfeccionamiento de
las personas
Para ensayar nuevos
comportamientos
Después de 40 años,
está técnica ha
demostrado su eficacia
en la formación docente

4. 2.1.1 RELACION DIDACTICA MICROENSEÑANZA

5. La microenseñanza es
un procedimiento de
entrenamiento
El docente mejora o
modifica su practica
educativa
Entender, comprender
y dominar los
componentes de la
microenseñanza
Facilita la elección de
estrategias adecuadas

6. Aborda aspectos del
proceso pedagógico
de los docentes
principiantes
Identifican
problemas de sus
practicas
Espacio de auto
observación y auto
reflexión

7. Como mejora el proceso de enseñanza….
1.-Mejora la comunicación cognoscitiva alumno-maestro
2.-Determina referencias que aumenta la comprensión del
estudiante
3.-Determina rápidas conclusiones en el campo de la
comunicación

8. 4.-Preguntas de muestreo
5.-Aumenta el poder de observación
6.-Control de la participación del alumno

9. 7.-Permite una retroalimentación e los educadores
8.-Refuerzo en el proceso educativo
9.-Empleo de prototipos

10. Proposiciones fundamentales de la microenseñanza:
Es realmente
enseñanza
Disminuye la
complejidad de la
enseñanza
Entrenamiento
para fines
específicos
Permite una
situación
controlada
Conocimiento de
los resultados y
retro alimentación

11. Habilidades que se desarrollan con la microenseñanza

12. Elementos y recursos didácticos
que emplea la microenseñanza

13. Elementos
• Preparación: EL maestro en capacitación prepara una pequeña
lección dentro del marco de la habilidad a trabajar.
• Habilidad: Se intenta concentrar su atención en una habilidad
especifica como interrogación o un refuerzo.
• Tamaño de la clase: Se utiliza un grupo pequeño de alumnos, a los
que se interroga al termino de la sesión, en otras situaciones los
maestros van actuar como alumnos pero con el objetivo de
retroalimentar directamente.
• Unidad de tiempo: Generalmente de 5 a 10min.

14. • La enseñanza en si: El maestro enseña su microdeleción a un grupo de
alumnos con los apoyos necesarios.
• Retroalimentación: El maestro recibe retroalimentación y toma nota de lo
relevante.
• Reenseña: Trata de preparar su lección en términos de la retroalimentación
que obtuvo.
• Funciones:
1. Investigaciones en área educativa
2. Mejora forma de enseñar
3. Facilita el aprendizaje
4. Adquiere habilidades

15. Recursos didácticos para la microenseñanza
• Equipo de grabación
• Audio.
• Instalaciones:
• Aula
• Mobiliario
• Mesas binarias.
• Equipo didáctico
• Pizarrón blanco
• Cañón
• Computadora

16. PLANIFICACIÓN DE LA
SESIÓN
Objetivo del
aprendizaje
Contenido
Ideas
Principales
Metodología Estructura

17. Recursos
Actividades
estudiantes
Actividades
profesor
Verificación
del
aprendizaje

18. Detalles para la ejecución
• Hoja de planeación
• Máximo de 10min.
• Incorpora técnicas
• Lee y analiza
• Tranquilo y relajado
• Actitud de apertura