La microenseñanza es un procedimiento de entrenamiento para maestros donde enseñan habilidades específicas a pequeños grupos de estudiantes para mejorar su forma de enseñar. Tiene como objetivos realizar investigaciones educativas, mejorar la enseñanza, facilitar el aprendizaje y adquirir habilidades docentes. Se originó en la Universidad de Stanford en 1963 para abordar problemas en la formación de maestros. Algunas habilidades que desarrolla son inducción, comunicación, formulación de preguntas y organización lógica

1. Microenseñanza
Yurley A. Candela
Juan C. Ramírez

2. ¿Qué es la Microenseñanza?
Procedimiento de
entrenamiento donde su
propósito es hacer más fácil
el proceso de enseñanza, la
microenseñanza es una
enseñanza real, en la cual
tanto el profesor como los
estudiantes trabajan juntos
en la práctica.

3. Pocos Alumnos Habilidad específica al
enseñar

4. Son componentes didácticos que intervienen en este proceso
Elementos de la Microenseñanza

6. Los fines de la microenseñanza
son:
- Realizar investigaciones en el área
educativa
-Mejorar la forma de enseñar
- Facilitar el aprendizaje
-Adquirir habilidades

7. LA MICROENSEÑANZA
• La microenseñanza, tuvo sus orígenes en
la Universidad de Stanford en el año 1963
y surge como alternativa a los problemas
de la formación de maestros

8. Habilidades que se desarrollan en la microenseñanza
• Inducción
• Comunicación
• Variación del estímulo
• Formulación de preguntas
• Control de disciplina
• Organización Lógica
• Integración

10. Enseñanza y Microenseñanza
• La enseñanza es una
actividad realizada
conjuntamente mediante
la interacción
profesores, alumnos,
conocimiento, y el
entorno educativo.
• La microenseñanza es una
enseñanza real, en la cual
tanto el profesor como los
estudiantes trabajan juntos
en la práctica. Esta reduce
las complejidades comunes
de una clase disminuyendo
el tamaño de ella (número de
alumnos), la extensión del
contenido y el tiempo de
duración.

11. Entonces...
• Se concluye entonces que la
microenseñanza es verdadera
enseñanza, aun en condiciones
simuladas, porque los profesores y
alumnos trabajan juntos en una
situación de práctica que dan, como
resultado un verdadero proceso de
enseñanza y aprendizaje.