Las microhabilidades consisten en Utilizar el contexto para dar significado a una palabra. Saber pasar por alto palabras nuevas que no son importantes para entender un texto. Saber leer a una velocidad adecuada según la facilidad o dificultad del texto. Saber leer entre líneas, es decir, comprender ideas no formuladas explícitamente.

1. Las microhabilidades consisten en Utilizar el
contexto para dar significado a una palabra.
Las habilidades necesitan Microhabilidades para
poderse llevar a término.
Suelen fallar más frecuentemente porque
necesitan:
 Hábitos específicos
 Comportamientos coherentes
 Una voluntad y ejercicio notable

2. Es la parte en la que se tienen
que reconocer palabras, frases y
sus significado con rapidez.
Utilizar el contexto para dar
significado a palabras.

3. MORFOLOGIA:
CÓDIGO ORAL CÓDIGO ESCRITO
 Prefiere soluciones poco
formales: Relativo
simples (que) participios
analógicos (elegido,
imprimido) perífrasis de
futuro (voy a ir).
 También usa soluciones
formales: relativo
compuesto (el cual),
participios latinos (electo,
impreso) tiempo futuro (iré).

4. La peregrina llevaba sombrero negro:
◦ La: Artículo. Femenino, singular.
◦ peregrina: Nombre común. Femenino, singular.
◦ llevaba: Verbo llevar. Tercera persona del singular
del pretérito imperfecto de indicativo. 1ª
conjugación.
◦ sombrero: Nombre común. Masculino, singular
◦ negro: Adjetivo calificativo. Masculino, singular

5. Reconocer y distinguir las diferentes letras del
alfabeto. Saber cómo se pronuncian las
palabras.
Ejemplos:
 Ablución: lavatorio
 Expeler: arrojar
 Decoroso: que tiene honor

6. LÉXICO
CÓDIGO ORAL CÓDIGO ESCRITO
 Prefiere léxico no marcado
formalmente; deprisa, cosas,
etc.
 Baja frecuencia de vocablos con
significados específicos.
 Acepta repetición léxica
 Uso de proformas e
hiperónimos con función de
comodines
 Uso de muletillas.
 Uso frecuente de onomatopeyas
 Frases hechas, refranes, etc.
 Tendencia a usar léxico marcado
formalmente.
 Frecuencia muy alta.
 Tendencia estilística a eliminación
de repeticiones léxicas mediante
sinónimos.
 Tendencia a usar los vocablos
equivalentes y precisos.
 Tendencia a eliminarlos

7. Es la parte de la gramática que enseña a coordinar y
unir las palabras para formar las oraciones y
expresar contextos.
Ejemplo:
 Resfriado me habría la lluvia mojado con me si
hubiera.

8. SINTAXIS
CÓDIGO ORAL CÓDIGO ESCRITO
 Tendencia a usar estructuras
sintácticas simples oraciones
simples y breves.
 Elipsis frecuente.
 El orden de los elementos de
la oración es variable.
 Alta frecuencia de anarulos y
frases inacabadas.
 Ausencia absoluta de este tipo
de estructuras.
 Uso de estructura más
complejas y desarrolladas
 Orden más estable
 Elipsis menos frecuentes