Este documento presenta la planificación microcurricular por parcial para la asignatura de Lengua y Literatura del grado octavo en la Unidad Educativa Municipal "Oswaldo Lombeyda". Incluye objetivos de aprendizaje, destrezas, indicadores de evaluación, estrategias metodológicas, actividades evaluativas en el salón de clase y tareas, con enfoque en estudiantes con necesidades educativas especiales. El documento proporciona un plan detallado para guiar la enseñanza y el aprendizaje en Lengua y

1. UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL “OSWALDO LOMBEYDA”
“Educamos con calidez para construir proyectos de vida”
Año Lectivo 2022 – 2023
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL
DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución:
UNIDADEDUCATIVAMUNICIPALOSWALDOLOMBEIDA
Asignatura: LENGUA Y LITRATURA
Grado/Curso: OCTAVO A, B,
Fecha de Inicio: 04de octubre del 2022 Fecha de Finalización: al 21 de
octubre del 2022
APRENDIZAJE DISCIPLINAR:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
O.LL.4.1 Reconocer las ventajas y beneficios que la cultura escrita ha aportado en diferentes momentos históricos
y en diversos contextos de la vida social, cultural y académica, para enriquecer la concepción personal sobre el
mundo.

2. CE.LL.4.7. Produce diferentes tipos de textos periodísticos (reportajes, crónicas, noticias, entrevistas, artículos de
opinión, entre otros) y académicos (artículos y proyectos de investigación, informes, reseñas, resúmenes, ensayos)
con coherencia y cohesión, autorregulando la escritura mediante la aplicación del proceso de producción, el uso de
estrategias y procesos de pensamiento, matizando y precisando significados y apoyándose en diferentes formatos,
recursos y materiales, incluidas las TIC, y cita e identifica fuentes con pertinencia.
O.LL.4.11. Realizar interpretaciones personales, en función de los elementos que ofrecen los
textos literarios, y destacar las características del género al que pertenecen para iniciar
la comprensión crítico-valorativa de la Literatura.
O.LL.4.12. Utilizar de manera lúdica y personal los recursos propios del discurso literario en la
escritura creativa para explorar la función estética del lenguaje.
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS ACTIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
SALÓN DE
CLASE
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
CASA (TAREAS)

3. UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL “OSWALDO LOMBEYDA”
“Educamos con calidez para construir proyectos de vida”
Año Lectivo 2022 – 2023
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL
LL.4.1.1. Indagar y
explicar los aportes
de la cultura
escrita al desarrollo
histórico, social y
cultural de la
humanidad.
Explica el origen, el
desarrollo y la
influencia de la
escritura en
distintos
momentos del
desarrollo
histórico, regiones y
culturas del mundo.
(Ref. I.LL.4.1.1. )
Activación de
conocimiento previos
https://www.youtube.c
om/watch?v=iH8mUjew
VEQ
Presentación de imágenes
sobre la escritura rupestre
Lectura interactiva del texto
Extracción de ideas
principales
Conteste las siguientes
preguntas.
¿Por qué los primeros
hombres dibujaban en las
cavernas?
Ejemplo 1
Técnica:
Conversatorio
entre pares
Instrumento:
Resolución de
preguntas (3, de
la pág. 10)
Técnica:
TRABAJO EN
CASA
Técnica
Lectura
comprensiva
Instrumento:
Lectura del
estudiante pág.
9 a la 14

4. ¿Cuáles fueron sus primeros
escritos?
¿Cuáles fueron las razones
para que el hombre pueda
comunicarse?
Presentación de un vídeo
https://www.youtube.com/
watch?v=2yjufzI3oOY
Conversatorio
¿Cuáles son los avances de
la escritura?
¿En la actualidad la
tecnología supera el
conocimiento humano?
Trabajo individual
resolución de preguntas.
Ejemplo 2:
Técnica:
Trabajo
individual
Instrumento:
Elaboración de
una rueda de
atributos en el
cuaderno del
estudiante
Ejemplo 3:
Técnica:
Subrayado del
texto
Instrumento:
Técnica:
Lectura crítica
Instrumento:
Texto;
contestar las
preguntas de la
pág. 13

5. UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL “OSWALDO LOMBEYDA”
“Educamos con calidez para construir proyectos de vida”
Año Lectivo 2022 – 2023
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL
Lectura interactiva
Subrayado de ideas
principales de ideas
principales
REPASO
Lectura antifonal
Tabla
comparativa
sobre DE
NOMADAS A
SEDENTARIOS
Ejemplo:4
Técnica:
Lección escrita
Instrumento:
cuestionario

6. LL.4.5.1. Interpretar
un texto literario
desde las
características del
género al que
pertenece.
Interpreta textos
literarios a partir de
las características del
género al que
pertenecen. (Ref.
I.LL.4.8.1.)
Línea de tiempo de los
avances de la escritura
Presentación de un vídeo
https://www.youtube.com/
watch?v=DUxdhjeAyCc&t=5
5s
Conversatorio
Despejar las siguientes
preguntas
¿Qué es la novela?
¿A qué género literario
pertenece?
¿Cuáles son las
características de la novela?
Ejemplo:1
Técnica: trabajo
individual
Instrumento:
Cuaderno del
estudiante
Organizador
gráfico
Técnica:
Lectura
comprensiva
Lea el texto
desde la pág.19
a la 25
Instrumento
cuaderno del
estudiante
Hacer un
listado de 6
palabras
desconocidas y
escribir su
significando

7. UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL “OSWALDO LOMBEYDA”
“Educamos con calidez para construir proyectos de vida”
Año Lectivo 2022 – 2023
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL
ESTRUCTURA
Organizador gráfico
Presentación de un video
sobre las novelas de
aventuras
https://www.youtube.com/
watch?v=0X1nCM3Xjww
Conversatorio
Ejemplo:2
Técnica:
Trabajo
individual
Instrumento:
cuaderno del
estudiante
Estructura de la
novela de
aventuras
Técnica:
Lectura crítica
Instrumento
Releo los ocho
primeros
párrafos del
relato.
a. Respondo:
¿Qué sintió la
niña al ver que
la tierra se
movía y
que su
cobertizo caía
dentro de la

8. LL.4.5.3. Elegir
lecturas basándose
en preferencias
personales de autor,
género, estilo, temas
y contextos
socioculturales, con
el manejo de
diversos soportes.
Componer textos
creativos que
adapten o combinen
Elige lecturas en
función de sus
preferencias
personales de autor,
género, estilo, temas
y
contextos
socioculturales;
maneja diversos
soportes. (Ref.
I.LL.4.8.2.)
Lectura entre pares del
texto
¿Cuáles son las
características de la novela
de aventura?
Estructura de la novela
Conversatorio
Ejemplo:3
Técnica:
Lectura critica
Instrumento:
Copiar en el
cuaderno los
elementos de la
novela con sus
funciones
grieta? ¿Qué
habría sentido
yo y cómo
hubiera
reaccionado en
una situación
similar?
Técnica:
Lectura critica
Instrumento:
Leer de la pág.
29 a la 32
Hacer la
actividad del
literal 16,17de
la pág.32.
En mi
cuaderno,
reescribo estos

9. UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL “OSWALDO LOMBEYDA”
“Educamos con calidez para construir proyectos de vida”
Año Lectivo 2022 – 2023
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL
diversas estructuras
y recursos literarios.
Presentación de un vídeo
https://www.youtube.com/
watch?v=OEw5SvzM-PA
Conversatorio
Características de la novela
de aventuras
Escribir en la pizarra los
elementos de la novela de
aventuras
Cada estudiante escribe en
que consiste cada elemento
ejemplos de novelas de
aventuras
Ejemplo:4
Técnica:
Trabajo en
grupo
Instrumento:
Hoja de trabajo
https://es.livew
hechos de la
historia
en el orden en
que
sucedieron.

10. REPASO:
Presentación del video
Cotejamos entre pares la
estructura, clases de
género, elementos de la
novela, sus
características y
realizamos el trabajo en
clase
orksheets.com/
se413981gj
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los
estudiantes con necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.
INICIALES
DE CADA
ESTUDIAN
TE
DESTREZAS
CON
CRITERIOS
DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS ACTIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
SALÓN DE CLASE
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
CASA (TAREAS)

11. UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL “OSWALDO LOMBEYDA”
“Educamos con calidez para construir proyectos de vida”
Año Lectivo 2022 – 2023
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL
(GRADO 2
reportado
por DECE)
Estudiante
1: (Según
informe
psicopeda
gógico
DECE)
Mastian
Lopez
Fernendo
Ismael 8vo
¨ A¨
Pilco
Cacuango
LL.4.1.1.
Indagar y
explicar los
aportes de la
cultura
escrita al
desarrollo
histórico,
social y
cultural de la
humanidad.
Explica el origen, el
desarrollo y la
influencia de la
escritura en
distintos
momentos del
desarrollo
histórico, regiones y
culturas del mundo.
(Ref. I.LL.4.1.1. )
Activación de
conocimiento previos
Presentación de imágenes
sobre la escritura rupestre
Lectura interactiva del
texto.
Con guía del docente.
Extracción de ideas
principales
Conteste las siguientes
preguntas.
Ejemplo 1
Técnica:
Conversatorio
entre pares
Instrumento:
Con guía del
docente.
Resolución de
preguntas (3, de la
pág. 10)
Técnica:
TRABAJO EN
CASA
Técnica
Lectura
comprensiva
Instrumento:
Lectura del
estudiante pág. 9
a la 14

12. Kevin
Oswaldo
8vo ¨B¨
Taipe
CHasi
Jordan
Mateo 8vo
¨C¨
¿Por qué los primeros
hombres dibujaban en las
cavernas?
¿Cuáles fueron sus
primeros escritos?
¿Cuáles fueron las razones
para que el hombre pueda
comunicarse?
Presentación de un vídeo
Conversatorio.
Con guía del docente.
¿Cuáles son los avances
de la escritura?
¿En la actualidad la
tecnología supera el
conocimiento humano?
Trabajo individual
resolución de preguntas.
Ejemplo 2:
Técnica:
Trabajo individual
Instrumento:
Con guía del
docente.
Elaboración de
una rueda de
atributos en el
cuaderno del
estudiante
Técnica: Lectura
crítica
Instrumento:
Texto; contestar
las preguntas de
la pág. 13

13. UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL “OSWALDO LOMBEYDA”
“Educamos con calidez para construir proyectos de vida”
Año Lectivo 2022 – 2023
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL
Lectura interactiva
Con guía del docente.
Subrayado de ideas
principales de ideas
principales
Ejemplo 3:
Técnica:
Subrayado del
texto
Instrumento:
Con guía del
docente.
Tabla comparativa
sobre DE
NOMADAS A
SEDENTARIOS
Ejemplo:4
Técnica:
Lección escrita
Instrumento:

14. LL.4.5.1.
Interpretar
un texto
literario
desde las
característica
s del género
al que
pertenece.
Interpreta textos
literarios a partir de las
características del
género al que
pertenecen. (Ref.
I.LL.4.8.1.)
REPASO
Lectura antifonal
Línea de tiempo de los
avances de la escritura
Presentación de un vídeo
https://www.youtube.co
m/watch?v=DUxdhjeAyCc
&t=55s
Conversatorio
Despejar las siguientes
preguntas
¿Qué es la novela?
Con guía del
docente.
cuestionario
Ejemplo:1
Técnica: trabajo
individual
Instrumento:
Con guía del
docente.
Cuaderno del
estudiante
Organizador
gráfico
Técnica:
Lectura
comprensiva
Lea el texto desde
la pág.19 a la 25
Instrumento
cuaderno del
estudiante
Hacer un listado
de 6 palabras
desconocidas y
escribir su
significando

15. UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL “OSWALDO LOMBEYDA”
“Educamos con calidez para construir proyectos de vida”
Año Lectivo 2022 – 2023
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL
¿A qué género literario
pertenece?
¿Cuáles son las
características de la
novela?
ESTRUCTURA
Organizador gráfico
Presentación de un video
sobre las novelas de
Ejemplo:2
Técnica:
Trabajo individual
Instrumento:
Técnica: Lectura
crítica
Instrumento
Releo los ocho
primeros párrafos
del relato.
a. Respondo:
¿Qué sintió la niña
al ver que la tierra
se movía y
que su cobertizo
caía dentro de la
grieta? ¿Qué
habría sentido
yo y cómo hubiera
reaccionado en

16. Elige lecturas en
función de sus
preferencias
personales de autor,
género, estilo, temas y
contextos
socioculturales;
maneja diversos
aventuras
https://www.youtube.co
m/watch?v=0X1nCM3Xjw
w
Conversatorio
Lectura entre pares del
texto
¿Cuáles son las
características de la
novela de aventura?
Estructura de la novela
Conversatorio
Con guía del
docente.
Cuaderno del
estudiante
Estructura de la
novela de
aventuras
una situación
similar?
Técnica:
Lectura critica
Instrumento:
Leer de la pág. 29
a la 32
Hacer la actividad
del literal 16,17de
la pág.32.
En mi cuaderno,
reescribo estos
hechos de la
historia
en el orden en que
sucedieron.

17. UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL “OSWALDO LOMBEYDA”
“Educamos con calidez para construir proyectos de vida”
Año Lectivo 2022 – 2023
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL
LL.4.5.3.
Elegir
lecturas
basándose
en
preferencias
personales
de autor,
género,
estilo, temas
y contextos
sociocultural
es, con el
manejo de
diversos
soportes.
soportes. (Ref.
I.LL.4.8.2.)
Presentación de un vídeo
https://www.youtube.co
m/watch?v=OEw5SvzM-
PA
Conversatorio
Características de la
novela de aventuras
Escribir en la pizarra los
elementos de la novela de
aventuras
Cada estudiante escribe
en que consiste cada
elemento
Ejemplo:3
Técnica:
Lectura critica
Instrumento:
Con guía del
docente.
Copiar en el
cuaderno los
elementos de la
novela con sus
funciones

18. Componer
textos
creativos que
adapten o
combinen
diversas
estructuras y
recursos
literarios.
ejemplos de novelas de
aventuras
REPASO:
Presentación del video
Cotejamos entre pares
la estructura, clases de
género, elementos de
la novela, sus
características y
realizamos el trabajo
en clase
Ejemplo:4
Técnica:
Con guía del
docente.
Trabajo en grupo
Instrumento:
Hoja de trabajo
https://es.livewo
rksheets.com/se4
13981gj

19. UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL “OSWALDO LOMBEYDA”
“Educamos con calidez para construir proyectos de vida”
Año Lectivo 2022 – 2023
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL
Estudiante
2: (Según
informe
psicopeda
gógico
DECE)
Estudiante
3: (Según
informe
psicopeda
gógico
DECE)

20. Estudiante
4: (Según
informe
psicopeda
gógico
DECE)