1. LENGUA
MÍNIMOS DEL TERCER CICLO DE E. PRIMARIA
1. Utilizar de forma adecuada la terminología gramatical y lingüística de la lengua en las
actividades de composición y comprensión de textos de las diferentes áreas del currículo.
2. Comparar estructuras sintácticas elementales y reconocer su equivalencia semántica y
las posibles alteraciones del significado.
3. Utilizar la información obtenida en los textos de uso escolar y social e integrarla en
textos de producción propia.
4. Aplicar de forma correcta las normas ortográficas, gramaticales y léxicas de la lengua
en la producción de textos escritos, haciendo uso de diferentes tipos de diccionarios y
enciclopedias impresas, multimedia o digitales.
5. Crear noticias escritas breves teniendo en cuenta su estructura y los datos que deben
reflejarse, así como las normas básicas de composiciones de textos.
6. Identificar las ideas principales de textos literarios (poesías, relatos y obras de teatro
infantil y juvenil) determinando los rasgos de los textos según el género al que pertenecen.
7. Expresar concepciones previas e ideas propias de diferentes textos orales y escritos,
comparando y contrastando informaciones variadas.
8. Aplicar a las producciones propias las normas básicas de la lengua, como forma de
mejorar el aprendizaje de los contenidos de otras áreas del currículo.
9. Planificar y elaborar diferentes tipos de textos, cuidando la caligrafía, el orden y la
presentación, así como la aplicación de las normas ortográficas, gramaticales y léxicas.
10. Exponer temas, de forma oral o escrita, a partir de un guión y utilizando los recursos
correspondientes (tono de voz, gestos, etc.).
11. Analizar diferentes oraciones, identificando su sujeto y predicado, así como los
diferentes tipos de palabras (artículos, nombres, verbos, pronombres personales, adjetivos,
determinantes indefinidos y numerales, adverbios, preposiciones, etc.).
12. Componer textos escritos de diferente tipo (narrativos, descriptivos, informativos, etc.),
aplicando los procedimientos básicos y las reglas textuales adecuadas a cada uno de ellos
(usos del tiempo verbal, signos de puntuación, etc.).
13. Utilizar las habilidades lingüísticas y no lingüísticas, y las reglas propias del
intercambio comunicativo en las producciones orales.

2. 14. Leer con frecuencia y por propia iniciativa textos poéticos, narrativos y teatrales
ajustados a su edad, como fuente de placer y disfrute, utilizando estrategias de
comprensión lectora y elementos de apoyo adecuados para resolver las dudas que se
presenten (consultar un diccionario, buscar información complementaria, volver de atrás a
delante, etc.).
15. Revisar los textos previamente elaborados para, si fuera necesario, corregirlos,
completarlos y adecuarlos a la intención comunicativa.
16. Aplicar estrategias de planificación, búsqueda y obtención de información y de auto-
corrección en la elaboración de textos propios.
17. Expresar de forma oral y escrita opiniones personales sobre experiencias vividas y
sobre textos leídos.
18. Utilizar, de forma individual y colectiva, esquemas y guiones de composición que
favorezcan la revisión, reelaboración e redacción de textos escritos propios y ajenos.

3. MATEMÁTICAS
MÍNIMOS DEL TERCER CICLO DE E. PRIMARIA
1. Resolver problemas en diferentes contextos mediante sumas, restas, multiplicaciones,
divisiones respetando la jerarquía operacional.
2. Leer y escribir números decimales que tengan hasta tres cifras decimales reconociendo
el uso de los mismos en distintos contextos de la vida cotidiana.
3. Efectuar sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con números decimales.
4. Determinar si un número es múltiplo o divisor de otro.
5. Hallar el mínimo común múltiplo y el máximo común divisor de varios números.
6. Clasificar una muestra de números en primos y compuestos reconociendo los números
divisibles por 2, 3, 4, 5, 9.
7. Hallar el valor numérico de unas potencias determinadas.
8. Descomponer un número en potencias de base 10.
9. Ordenar una serie de fracciones con denominadores iguales, con numeradores iguales o
con numeradores y denominadores distintos.
10. Sumar, restar, multiplicar y dividir fracciones.
11. Utilizar las equivalencias entre las diferentes unidades de medida para las magnitudes
de longitud, capacidad, masa y superficie transformando medidas dadas de forma
compleja en incompleja y viceversa.
12. Representar en la recta numérica, números enteros dados reconociendo situaciones en
las que se utilizan.
13. Efectuar sumas y restas de números enteros dados.
14. Identificar ángulos consecutivos, opuestos por el vértice, complementarios y
suplementarios.
15. Calcular el perímetro de polígonos dados.
16. Calcular el área de paralelogramos, de determinados triángulos y de un polígono
regular.
17. Trazar circunferencias reconociendo sus elementos y las principales figuras circulares.
18. Interpretar un gráfico de barras o de líneas que organice la información de una situación
del entorno.

4. 19. Participar activa y responsablemente en el trabajo en equipo y en el aprendizaje
organizado relacionado con la investigación sobre situaciones problemáticas del
entorno.
20. Explorar relaciones numéricas y lógicas utilizando la calculadora y los recursos
tecnológicos.
21. Incorporar al vocabulario términos propios de las matemáticas como elementos básicos
del desarrollo cultural para describir relaciones numéricas, geométricas o de medida.
22. Resolver problemas relacionados con los números naturales, fracciones, números
decimales, la medida y la geometría utilizando estrategias y técnicas como el análisis
del enunciado, el ensayo y error o la división del problema en partes, comprobando el
ajuste de la solución a la situación planteada