Undécimo 2017

PERIODO COMPETENCIA GENERAL TEMAS DESEMPEÑOS INDICADOR DE DESEMPEÑO
· Planeación textual
· El resumen y la reseña.
· Literatura Universal
(Clásica)
Elaborar síntesis de diferentes
producciones (escritas, artísticas y
audiovisuales)
Produce resúmenes y reseñas atendiendo
a las características de dichas tipologías
textuales.
Analizar críticamente textos de la
literatura clásica teniendo en cuenta la
intención y el sentido.
Realiza una exposición sobre los aspectos
más sobresalientes de la literatura
universal Clásica.
· Argumentación Oral
(El debate)
· Coherencia y cohesión.
Literatura universal
Siglo XIX y XX.
Desarrollar procesos de autocontrol y
corrección lingüística en la producción
de textos orales y escritos.
Evidencia en producciones textuales
propias el conocimiento de los diferentes
niveles de la lengua, empleando
adecuadamente mecanismos de cohesión
textual
Conoce y caracteriza producciones
literarias de los siglos XIX y XX
COLEGIO REINO DE HOLANDA I.E.D.
Educación para la productividad basada en la comunicación y los valores
COMPETENCIAS, DESEMPEÑOS E INDICADORES DE DESEMPEÑO
AÑO 2017
ESPAÑOL
Diseñar y organizar las ideas para la
producción de un texto.
Caracterizar y utilizar estrategias
descriptivas, explicativas y analógicas
en la producción de argumentos orales
Producción textual: Produce
diferentes textos,
particularmente resúmenes y
reseñas.
Valoración literaria de los
textos: Valora de manera crítica
y creativa diferentes
manifestaciones literarias del
contexto universal.
Análisis crítico de los actos
comunicativos: Evidencia una
posición crítica frente a los
mensajes que recibe, interpreta
su significado, los analiza y los
utiliza en sus propias ceaciones.
1
2
Asume una postura crítica frente a
diferentes temáticas del contexto socio
cultural propio.
Reconoce características éticas, estéticas
y filosóficas en textos de literatura
universal de los siglos XIX Y XX.
Diseña un plan textual para la
presentación de sus ideas, pensamientos
y saberes en los contextos en que así lo
requiera.

Relación entre cine, arte y
literatura
· Literatura universal.
(Contemporánea)
Analizar crítica y creativamente
diferentes manifestaciones literarias
contemporáneas del contexto universal.
Identifica en obras de la literatura
universal contemporánea el lenguaje, las
características formales, estilos,
tendencias, temáticas, géneros y autores,
entre otros aspectos.
Semiótica
Interpretar las implicaciones culturales,
sociales e ideológicas de diversos tipos
de signos
Explica las implicaciones de los signos
verbales y no verbales en diferentes
lenguajes artísticos
· El discurso.
Reconoce las características de la retórica
y produce textos discursivos de acuerdo a
una situación comunicativa específica.
Comprende el valor del lenguaje en los
procesos de construcción del
conocimiento.
· Literatura universal
(Existencialismo)
Lee y produce diferentes textos con un
propósito comunicativo acorde a la
literatura existencialista.
Comprende en los textos que lee
las dimensiones éticas, estéticas y
filosóficas del existencialismo.
4
Reconocer las características de la
retórica en diferentes tipos de
discursos.
Analizar textos literarios existencialistas
e identificar en ellos la intención
comunicativa y/o el propósito del autor.
3
Comparar diferentes manifestaciones
artísticas con obras literarias.
Establece relaciones entre obras literarias
y otras manifestaciones artísticas,
atendiendo a las relaciones de semejanza
entre las mismas.

PERIODO COMPETENCIA GENERAL TEMAS DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO
COMPETENCIA GRAMATICAL:
Se refiere al dominio de la
estructura formal del inglés; se
incluye el control del vocabulario, la
morfología, la sintaxis y los
elementos fonéticos y grafémicos.
Pasado simple
Escucha: Comprende las ideas principales
cuando el discurso es claro y normal y se
tratan asuntos corrientes que ocurren en su
entorno inmediato y entorno social.
Elabora secuencias de diferentes eventos del
pasado pertenecientes a nuestra cultura.
Pasado perfecto
Lectura: Valoro la lectura como un medio
para adquirir información de diferentes
disciplinas que amplían mi conocimiento.
Explica las razones causa-efecto en la toma
de decisiones en situaciones pasadas.
COMPETENCIA PRAGMÁTICA:
Se refiere al uso funcional del
inglés: Expresar ideas y
emociones, aprender y resolver
problemas y para ser creativo.
Discute los resultados esperados de un plan
de acción para el mejoramiento académico,
cuidado del medio ambiente, u otros temas de
interés.
Escritura: Escribe textos sencillos y
cohesionados sobre temas corrientes o de
interés personal y social.
Hace hipótesis acerca de situaciones
probables, irreales o imaginarias.
Relata conversaciones que tomaron lugar en
el pasado (llamadas telefónicas, noticias,
historias, etc.).
COMPETENCIA
SOCIOLINGÚÍSTICA: Se refiere a
los rasgos característicos de la
lengua y la comprensión de
referentes culturales y figuras
idiomáticas.
Conversación y monólogos: Participa
espontáneamente en conversaciones que
traten de temas corrientes y de interés
personal, además, utiliza vocabulario
apropiado para expresar ideas con claridad.
Discute diversos temas culturales o de interés
utilizando ideas de otros para apoyar su punto
de vista.
Futuro continuo
Hace predicciones con respecto a temas
sociales, basándose en evidencias reales y no
reales.
4
Predicciones con “will” y “be going
to”
Expresa planes futuros, tanto decisiones
tomadas con anterioridad como espontáneas.
INGLÉS
1
2 Condicionales 1, 2 y 3
3
Discurso indirecto - Reported
speech

PERIODO COMPETENCIA DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO
comunicación
Utilizar distintas formas de
expresar y comunicar
preguntas y problemas; dar
explicaciones coherentes;
proponer interpretaciones y
respuestas posibles con
argumentos y razones,
demostrando una correcta
comprensión de las
matemáticas
Expone a sus compañeros de manera
adecuada y con herramientas
matemáticas las deducciones que
realiza de las propiedades de los
números reales.
Modelación
Construir representaciones
mentales, gráficas o por medio
de símbolos aritméticos o
algebraicos para formular y
resolver problemas
relacionados con una situación
dada
Aplica adecuadamente las propiedades
de los números reales para resolver
problemas dados.
Comparación y ejercitación de
procedimientos
Construir y ejecutar de forma
segura, rápida y efectiva los
algoritmos, desarrollando
destrezas que le permitan
afianzar y profundizar el
dominio de los conocimientos
sobre los cuales se apoyan
Determina números reales
comprendidos en un intervalo real dado.
procedimientos
Resuelve adecuadamente inecuaciones
en los números reales y representa sus
soluciones en la recta numérica.
MATEMÁTICAS
1

Modelación
resolver problemas
dada
Generaliza sucesiones relacionadas
con situaciones problémicas dadas.
comunicación
comprensión de las
matemáticas
Expone a sus compañeros sus análisis
frente a las distintas maneras de
representar funciones dadas y sus
principales propiedades.
Modelación
resolver problemas
dada
Establece funciones para modelar
correspondencias entre algunos pares
de conjuntos numéricos.
procedimientos
Combina y transforma funciones
mediante operaciones aritméticas o la
composición e inversión de funciones.
2

comunicación
comprensión de las
matemáticas
matemáticas los procedimientos que
utiliza para resolver problemas que
tienen que ver con límites de funciones.
Modelación
resolver problemas
dada
Explora y comprende el concepto de
límite de una sucesión y de una función
con sus principales atributos.
procedimientos
Desarrolla las propiedades del límite de
una función y calcula el límite de una
variedad de ellas.
comunicación
comprensión de las
matemáticas
matemáticas los procedimientos que
utiliza para resolver problemas que
tienen que ver con derivada de una
función.
3
4

Modelación
resolver problemas
dada
Interpreta la noción de derivada como
razón de cambio y como valor de la
pendiente de la recta tangente a una
curva
procedimientos
Desarrolla métodos para hallar las
derivadas de algunas funciones básicas
en contextos matemáticos y no
matemáticos.
4

Explica el comportamiento de los fluidos en
movimiento y en reposo.
Aplica los principios de Pascal y
Arquímedes según la situación planteada.
Aplicar las leyes de la
termodinámica en situaciones
problema.
Aplica los principios de la termodinámica
en la solución de situaciones problema
generadas por la influencia del hombre en
el cambio climático del planeta.
Aplicar conceptos del movimiento
ondulatorio y proponer soluciones
a situaciones problema.
Diferencia las ondas mecánicas de las
ondas electromagnéticas aplicándolo a su
entorno.
Plantea posibles soluciones al problema de
la contaminación auditiva.
Realiza ejercicios utilizando la ecuación de
onda, reconociendo sus elementos
fundamentales.
Relacionar el efecto Doppler con
eventos de su cotidianidad.
Resuelve problemas de sonido aplicando
los principios de propagación y efecto
Doppler.
Demostrar las cualidades del
sonido en algunos instrumentos
musicales.
Se compromete con las normas
establecidas en la clase.
establecidas en la clase.
2
Comprender y aplicar a la solución
de ejercicios-problema la ecuación
de velocidad del sonido.
1
INTERPRETATIVA
Analizar e interpretar fenómenos
propuestos en el área de ciencias
naturales.
ARGUMENTATIVA
Identificar situaciones problema
que le permitan plantear soluciones
claras a los mismos.
Plantear y argumentar hipótesis a
situaciones propuestas
encontrando soluciones
adecuadas.
PROPOSITIVA
Establecer posibles soluciones a
problemas, aplicando conceptos
científicos y fundamentos éticos.
EXPERIMENTAL
Experimentar situaciones que
constituye una herramienta para
potenciar distintos procesos
cognitivos y procedimientos que
Reconocer la importancia de los
fluidos en la naturaleza y realizar
experiencias que le permiten
analizar los principios de la
hidrostática y la hidrodinámica.
Realizar experiencias en el
laboratorio que le permitan
analizar y comprender el
FÍSICA

Identificar la reflexión, refracción,
difracción y polarización como
propiedades de la luz,
Identifica las teorías de la naturaleza de la
luz y consecuencias en el desarrollo de la
física.
Haya y describe la imagen que se forma en
espejos y lentes.
establecidas en la clase
Diferencia los conceptos básicos de la
electricidad y el magnetismo identificando
con precisión los elementos de de estos
campos para la construcción de circuitos
eléctricos.
Valora los aportes de Maxwell, Faraday,
Lenz y otros físicos para el avance de la
tecnología con conceptos físicos.
Aplicar los conocimientos
matemáticos en la solución de
ejercicios-problema.
Realiza ejercicios utilizando la ley de
coulomb, campo eléctrico y campo
magnético.
Interpretar los conceptos de la
electrostática.
Resuelve circuitos en serie, paralelos y
mixtos, con diferentes elementos eléctricos.
Investiga sobre las normas de
seguridad que se deben tener en
las instalaciones eléctricas.
establecidas en la clase
3
Encontrar mediante las
asociaciones experimentales la
formación de imágenes en
diferentes espejos y lentes.
Resuelve ejercicios de óptica aplicando los
conceptos básicos.
EXPERIMENTAL
afianzan el conocimiento científico.
SOCIAL
Valorar Los aportes de la ciencia
para mejorar la calidad de vida de
los seres
humanos, reconociendo los
continuos avances
ligados siempre a las
características de
cada sociedad en cada momento
histórico.
Adquirir normas de convivencia
sana: consigo mismo, con los
demás y con su entorno.4
Graficar la relación entre las
variables trabajadas en la
electricidad y el magnetismo.
Propone experiencias que le
permiten aclarar conceptos de la
óptica.

Construir, a partir de sus
conocimientos previos, una visión
más rigurosa acerca de las
ecuaciones químicas.
Interpreta correctamente una ecuación
estequiométrica, en términos de moles y
gramos tanto de reactivos como de
productos.
Resolver ejercicios
estequiométricos con ecuaciones
químicas balanceadas.
Calcula el reactivo limite y el rendimiento de
algunas reacciones químicas a partir de
reactivos puros y un cierto porcentaje de
pureza
Desarrollar la capacidad de
abstracción y de establecer
relaciones lógico-matemáticas
partiendo de ecuaciones
estequiométricas.
Resuelve ejercicios de estequiometría
empleando el concepto de razón molar.
Diferenciar los compuestos
orgánicos de los inorgánicos,
teniendo en cuenta los grupos
funcionales y la función química.
Leer comprensivamente textos de
carácter científico
Cumplir con las normas
estipuladas en el manual de
convivencia. Preparación pruebas
saber 11
Fomenta el trabajo individual y grupal y el
espíritu de tolerancia y participación
mediante resolución de problemas
estequiométricos.
Diferenciar los compuestos
orgánicos de los inorgánicos,
teniendo en cuenta los grupos
funcionales y la función química.
Comprender y explicar algunos
comportamientos de la materia en
el estado gaseoso.
Establecer las diferencias entre
los gases ideales y reales, en
términos de la teoría cinética-
molecular.
Interpreta correctamente la ecuación de
estado para los gases ideales y la utiliza
en la solución de ejercicios.
QUÍMICA
1
INTERPRETATIVA
Analizar e interpretar
fenómenos propuestos en el
área de ciencias naturales.
ARGUMENTATIVA
Identificar situaciones problema
que le permitan plantear
soluciones claras a los mismos.
Plantear y argumentar hipótesis
a situaciones propuestas
encontrando soluciones
adecuadas.
PROPOSITIVA
Establecer posibles soluciones
a problemas, aplicando
conceptos científicos y
fundamentos éticos.
* Diferencia los compuestos orgánicos de
los inorgánicos desde el punto de vista de
sus propiedades físicas y químicas.
* Desarrolla habilidades para establecer el
concepto de reactivo limite o limitante.
2
* Diferencia los compuestos orgánicos de
los inorgánicos desde el punto de vista de
sus propiedades físicas y químicas.
* Resuelve ejercicios numéricos de
relaciones entre volumen y presión,
volumen y temperatura, presión y
temperatura.

Identificar características y
propiedades de las soluciones, los
factores que afectan la solubilidad
y sus unidades de concentración.
Calcula las concentraciones de algunas
soluciones aplicando los conceptos de
Molaridad, molalidad, Normalidad o
porcentaje.
Aplicar comprensivamente
expresiones matemáticas en la
resolución de ejercicios
relacionados con las soluciones
químicas. Preparación pruebas
saber 11
Respeta el trabajo de sus compañeros
durante los diferentes informes
presentados de trabajos realizados en el
laboratorio sobre gases y soluciones.
Analiza sustancias para
establecer su grado de basicidad
y acidez
Elabora graficas de titulación a partir de
practicas de laboratorio
Establecer relaciones entre
conceptos relacionados con
compuestos orgánicos por medio
de mapas conceptuales.
Reconoce las diferentes fórmulas químicas
empleadas para representar un compuesto
orgánico.
Plantear diferentes ejercicios para
determinar la diferencia entre
carbonos primarios, secundarios
terciarios y cuaternarios y a la vez
permita clasificar diferentes
cadenas carbonadas de acuerdo
con su disposición espacial o al
tipo de unión.
Representa los diversos tipos de
hibridación mediante orbitales en
moléculas orgánicas sencillas.
Valorar la importancia del papel
de los compuestos orgánicos en la
calidad de la vida. Preparación
pruebas saber 11
Cumple con todos los trabajos asignados
para la comprensión de la química
inorganica y orgánica a partir de preguntas
tipo ICFES
Nombra los diferentes compuestos
orgánicos e inversamente escribe sus
fórmulas correspondientes, aplicándolas
reglas de la IUPAC.
Muestra interés por sintetizar un compuesto
de uso doméstico
conceptos científicos y
fundamentos éticos.
EXPERIMENTAL
afianzan el conocimiento
científico.
SOCIAL
Valorar Los aportes de la
ciencia para mejorar la calidad
de vida de los seres
humanos, reconociendo los
continuos avances
ligados siempre a las
características de
cada sociedad en cada
momento histórico.
Adquirir normas de convivencia
sana: consigo mismo, con los
demás y con su entorno.
2
3
4
Aplicar reglas de nomenclatura
para nombrar compuestos
orgánicos.
Valorar la importancia del papel
de los compuestos orgánicos en la
calidad de la vida.
Analizar diferentes reacciones
orgánicas y las clasificarlas en
polares y no polares.
Distingue entre las reacciones no polares
(sustitución y adición) y las reacciones
polares (sustitución, adición, eliminación,
acido-base y óxido reducción).Cita usos y

PERIODO TEMATICA COMPETENCIA DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
1. DERECHOS HUMANOS DDHH COMPETENCIA INTERPRETATIVA
2. Evolución Histórica de los Derechos
Humanos (ONU, Generaciones de los
Derechos Humanos)
Reconoce el sentido de los Derechos
Humanos y su integración a la
Constitución Política
 Conoce los principios básicos del Derecho
Internacional Humanitario
 ¿Qué son los derechos Humanos? COMPETENCIA CREATIVA
 Los Derechos humanos y Derecho
o Internacional Humanitario, DIH  alternativas para su promoción y defensa.
 ¿Cómo están los Derechos
Humanos en Colombia?
 ¿Quienes violan los Derechos
Humanos en Colombia?
¿Cómo defender los Derechos
Humanos en nuestro país?
 Mecanismos de Protección de
Derechos y Garantías: (Internacional y
Nacional) Derecho de Petición Art. 23.,
Acción Popular Inciso 88., Acción de
Cumplimiento Art. 87
COMPETENCIA INTERPRETATIVA
Articulo la constitución política con otras
perspectivas disciplinarias en el tratamiento de
los problemas sociales Plantea situaciones en
donde se ven vulnerados los derechos
fundamentales y propone los mecanismos para
defenderlos
 Explica la Acción de Tutela y conoce los
diferentes mecanismos de protección y la manera
de aplicarlos cuando se ve vulnerado algún
derecho fundamental
 Responsabilidad Patrimonial del
Estado. Articulo 90 CN.
Identifica los mecanismos de
Protección de Derechos y garantía
constitucionales
 Habeas Corpus ( Art.30 CN) COMPETENCIA ARGUMENTATIVA
 Habeas data.
 Acción de Tutela Art. 86.
 Código de Infancia y adolescencia
CONSTITUCIÓN
 . Elabora material audiovisual donde se
evidencian las los pro y contra del reconcimiento
de los DH en Colombia
2
 Maneja diferentes medios de información que
permiten identificar promover y defender los
derechos a través de los mecanismos que tiene la
constitución política
Da razón de la importancia de
conocer y utilizar los mecanismos de
participación ciudadana para
garantizar el cumplimiento de los
derechos fundamentales
1
 Formulo nuevos problemas políticos a partir
de los datos halados en la experiencia
relacionados con derechos humanos
Analizo críticamente la situación de los derechos
humanos en Colombia y en el mundo y
propongoGenera soluciones concretas al
problema de la violación de los
derechos humanos a nivel mundial,
local y nacional

a. La Constitución del 91 y los
Estados de Excepción
1. Estados de Excepción
b. Orígenes
c. ¿Qué es el Estado de Sitio? COMPETENCIA CREATIVA
• Estado de guerra exterior
• Estado de conmoción interior
2. Disposiciones reglamentarias de los
estados de excepción de la fuerza
pública
3. Algunas disposiciones
constitucionales sobre la fuerza pública
4. El papel Constitucional de la fuerza
pública
5. La violencia en Colombia
1. Unas mirada Constitucional al
Procesos de paz en Colombia:
 Comprende la historia de los diferentes
procesos de paz llevados en Colombia.
 Cronología de los procesos de paz
Reconoce los diferentes procesos de
paz llevados en Colombia
 Analiza críticamente los obstáculos para
alcanzar la paz
 Puntos de negociación: Cuba
 Mecanismos de reinserción COMPETENCIA PROPOSITIVA
 La desmovilización
Plantea situaciones en donde se
puede alcanzar la paz en nuestro
país.
2. El alto al Fuego bilateral
3. Marco jurídico de los procesos de
paz: el indulto, la amnistía, reinserción,
etc.
4
 Propongo nuevas soluciones a problemas
políticos y sociales ya conocidos en nuestro
país como es el proceso de paz en Colombia.
 Participa asertivamente en foros, mesa
redonda, debates sobre el papel que juega un
estado social de Derecho al aplicar las leyes
3
Identifica los Estados de Excepción y
las razones por las cuales surge
 Propongo nuevas interpretaciones de
hechos políticos conocidos y de otras
expresiones socioculturales.
 Explica la manera en que se aplica el Estado de
Excepción para solucionar los diferentes tipos de
conflictos entre personas y entre grupos a nivel
Nacional e Internacional.
Utilizo distintas formas de expresión
para promover y defender los
derechos humanos en mi contexto
escolar y comunitario
Participa asertivamente en foros, mesa redonda,
debates sobre el papel que juega un estado social
de Derecho al aplicar los estados de excepción

PERIODO TEMAS COMPETENCIA DESEMPENO INDICADOR DESEMPENO
1. Retroalimentación de temas
básicos: Economía, Sectores
económicos, mercado, inflación,
deflación.
INTERPRETATIVA
Reconoce los distintos factores que hacen
de la economías Colombiana una de las
más sólidas y de mayor crecimiento en
Latinoamérica en la actualidad
Comprende que los ciclos económicos y el
PIB presentados en la economía Colombiana
favorecen su estabilidad.
2. Ciclos Económicos, PIB
(Análisis de cuadros estadísticos)
Analizar la relevancia de los
distintos factores que favorecen el
crecimiento económico
NTERPRETATIVA
Reconoce los factores que llevan al
crecimiento económico basado en las políticas
estatale
3. Crecimiento Económico
Comprender que, para garantizar
la sana convivencia, el Estado
debe contar con el monopolio de
la administración de los recursos j
Promueve la identificación de necesidades
, problemáticas y posibles soluciones al
momento socio económico actual
Realiza y explica cuadros comparativos que
permitan entender la participación del estado
dentro del crecimiento económico
4. Políticas estatales adoptadas
para fortalecer el crecimiento
económico Colombiano
Interpreta los gráficos correspondientes a los
distintos indicadores socio-económicos
5. Reforma Tributaria 2016
6. Salario e impacto poder
adquisitivos de los colombianos
7. Índices socio-económicos
(Índice de Desarrollo Humano IDH,
Coeficiente de inequidad GINI, De
pobreza)
CIENCIAS POLÍTICAS Y ECONÓMICAS
1
Reconoce cada uno de los ítems de los
indicadores del crecimiento económico
(natalidad, mortalidad, alfabetismo,
cobertura de servicios básicos: salud,
saneamiento, empleo, entre otros.)

1. La banca Nacional (Que es,
quienes hacen parte, funciones,
finalidad, Políticas estatales que
favorecen a este sector)
ARGUMENTATIVA
Propone ideas que determinan el manejo
de conocimiento previo sobre el sistema
bancario nacional.
Razona alrededor de postulados la
importancia de todo el sistema financiero
nacional y su incidencia en el ámbito
internacional.
2. Banco de la Republica
(Definición, cuáles son sus
funciones y su finalidad, emisión de
moneda, control de capital)
Desarrollar la capacidad crítica
respecto a la manera como el
estado Colombiano maneja el
sector financiero
Debate acerca de la injerencia del sistema
bancario en la toma de decisiones políticas
Colombiana
3. políticas estatales que
controlan al banco de la republica
4. Instituciones Internacionales
Bancarias: (Concepto,
características, Funciones,
Finalidad, Políticas nacionales e
internacionales para acceder a un
préstamo)
NTERPTETATIVA
Determina que la sociedad debe hacer el
seguimiento a la utilización de los recursos
de manera crítica, para evitar abusos.
5. FMI
6. Banco Mundial
7. Banco Interamericano
8. BID
Tratados y Convenios Actuales que
favorecen el sistema económico
global: TLC
PROPOSITIVA
identifica las características de los distintos
tratados y convenios económicos firmados
por Colombia
Asumo una posición crítica ante la injerencia
de los distintos tratados y acuerdos firmados
por Colombia a nivel socio-político.
Principales acuerdos con
Comunidad Europea: ATPA y
APTDEA
Comparar los distintos tratados y
convenios que ha firmado
Colombia para favorecer el
sistema económico global
Reconoce los contextos económicos,
políticos, sociales que se presentan en
Colombia para la firma de tratados y
convenios económicos
Sistema generalizado de
preferencia para países andinos
INTERPRETATIVA
Comunidad ANDINA De Naciones
Analizar críticamente el impacto
de los convenios y tratados que
Colombia ha firmado dentro de la
población
Elabora material audiovisual donde se
evidencia que la economía del pueblo
colombiano depende de la firma de tratados
comerciales
TLC DE LOS TRES
Asociación Latinoamericana De
Integración
Comunidad Del Caribe
3
Determina que el pueblo está supeditado
económicamente a los tratados que ha
firmado Colombia especialmente en la
última década
2
Elabora una memoria histórica teniendo en
cuenta el momento coyuntural financiero
colombiano actual, relacionándolo con su
propia vivencial
Analizar críticamente la situación
financiera de nuestro pais y cómo
afecta nuestra calidad de vida

Acuerdo De Complementación
Económica MERCOSUR
COLOMBIA
Colombia En La Cuenca Del
Pacifico
1. Índice de Crecimiento CREATIVA
Diseña estrategias que le permiten
aprehender sobre los distintos mecanismos
de crecimiento económico en Colombia.
Reconstruye el contexto socio-económico que
hace a Colombia un país que genera
confianza para la inversión extranjera.
Impuestos
Participar en procesos colectivos
que permiten desarrollar
conocimientos económicos más
cercanos a su realidad
Explora distintas soluciones a
problemáticas económicas globales cuando
se enfrentan distintas culturas o grupos
sociales
Elabora Cuadros Comparativos donde puede
establecer similitudes y diferencias dentro de
los distintos índices de crecimiento económico
Colombiano.
Divisas INTERPRETATIVA
Recursos Naturales
Crecimiento de Población
innovaciones tecnológicas
Aumento de Inversión Extranjera
2. Factores estadísticos de
Crecimiento económico
Colombiano según DANE e
Instituciones no Gubernamentales:
Moneda, Tasas de Interés, Empleo
3. Sostenibilidad económica
(generación de riqueza a partir de
innovaciones ambientales)
Propone situaciones donde se evidencia los
pro y contra que sufren distintos grupos y ,
culturas al firmar Colombia tratados
económicos
Consulta distintos ejemplos de iniciativas de
innovación ambiental generadoras de riqueza
a nivel nacional e internacional.
4
Analizar dilemas de la vida en los
que los valores de distintas
culturas o grupos sociales entran
en conflicto cuando se enfrentan
a una economía global
Reconoce la importancia de la innovación
para generar riqueza y cuidar el ambiente
simultáneamente

PERIODO TEMATICA COMPETENCIAS INDICADORES DESEMPEÑOS
Francis Bacon: interpretación de la
naturaleza y teoría de los ídolos.
Rene Descartes: el racionalismo y el
cogito ergo sum.
Describe y relaciona el quehacer filosófico de la
modernidad.
Baruc Spinoza: el panteísmo.
COMPETENCIA
INTERPRETATIVA
Guillermo Leibniz: La Monadología.
Thomas Hobbes. el estado natural
John Locke. El empirismo inglés.
George Berkeley. Idealismo
David Hume. El Escepticismo
Francisco José de Caldas: En defensa
de lo nuestro.
Antonio Nariño: Derechos del Hombre.
Francisco Vitoria: Defensa del derecho
del aborigen.
Pensamiento ilustrado francés
(Montesquieu, Voltaire y Rousseau)
COMPETENCIA
ARGUMENTATIVA
Justifica el pensamiento filosófico de los autores
estudiados a partir de su contexto histórico.
Manuel Kant. El criticismo. Imperativo
Categórico.
Schelling idealismo trascendental
Fichte yo y no-yo
Guillermo F. Hegel el absoluto
- El desencantamiento del mundo y
la apertura a lo natural.
2
Selecciono la información recibida y establezco
el carácter filosófico de sus fuentes.
Evidencia la implicación de los
sistemas filosóficos en el devenir
histórico de las ideas y de los cambios
sociales.
Consolida la actitud crítica frente a los
presupuestos filosóficos analizados.
Lee, interpreta, analiza, argumenta y comenta con
rigor metodológico textos filosóficos propuestos en
el periodo académico.
1
Reconozco los contextos desde los cuales son
formuladas las argumentaciones.
Expone de modo oral o escrito los aportes del
pensamiento moderno y los relaciona con las
cosmovisiones actuales
Analiza el aporte de la filosofía en la
construcción de la modernidad.
Lee, interpreta, analiza y comenta con rigor
metodológico textos filosóficos propuestos en el
periodo académico.
FILISOFÍA

Ludwig Feuerbach. El ateísmo
antropológico. Karl Marx. El
materialismo dialectico. Arthur
Schopenhauer. La voluntad como
representación. Soren Kierkegaard.
Los estadios estéticos. Augusto
Comte: el positivismo. Friedrich
Nietzsche. El vitalismo. Sigmund Freud
psicoanálisis. Edmund Husserl,
fenomenología.
COMPETENCIA PROPOSITIVA
Propone análisis lógicos y coherentes de la filosofía
contemporánea.
Existencialismo Alemán y Francés.
Formula en forma ordenada los presupuestos
filosóficos de la época contemporánea.
Pensamiento Latinoamericano 1:
Leopoldo Zea, José Martí,
Lee, analiza, interpreta y argumenta textos
filosóficos, identificando los problemas y valorando
críticamente los supuestos y soluciones
propuestas.
Hans George Gadamer: Estética
Bertrand Russell, Ludwig Wittgenstein:
filosofía del lenguaje
COMPETENCIA CREATIVA
Concibe los problemas fundamentales de la ética
en el quehacer humano.
Henri Bergson, Maurice Blondel.
Estructuralismo. Escuela de Fráncfort.
Pensamiento Latinoamericano 2:
Enrique Dussel, Adela Cortina,
Leonardo Boff, Estanislao Zuleta.
Recrea en forma escrita una propuesta ética como
fundamento de su proyecto de vida.
3
Concibo cursos inéditos de acción para
transformar la realidad a partir de la filosofía.
Plantea una relación entre el
quehacer filosófico y sus contextos
histórico-culturales.
4
Examino mis propias razones por las cuales
debe establecer una ética personal y social.
Descubre y valora la importancia de la
ética en el quehacer humano.

PERIODO TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO
DESARROLLO PERSONAL
CIUDADANA
DESARROLLO PERSONAL
CONCIENCIA MORAL
ÉTICA
4 Proyecto
Interés por proyectar su vida profesional,
ocupacional y laboralmente..
1. Elabora un proyecto personal de vida en el
ámbito laboral especificando metas a mediano
plazo.
. Elaborar un proyecto de vida laboral
y especificar metas a mediano plazo.
3 Conducta moral
Conceptualización sobre la moralidad autónoma
y su importancia en la construcción de la
personalidad
1. Explica el concepto de autonomía moral y cómo
es aplicable a su vida cotidiana.
Iniciar la construcción de un código de
conducta moral personal y autónoma
2 Culturas y valores
Análisis de posibles opciones de solución a los
conflictos entre diferentes culturas.
1. Escribe un ensayo sobre posibles opciones de
solución a los conflictos entre diferentes culturas.
Identificar dilemas de la vida cotidiana
en los que los valores de distintas
culturas o grupos sociales pueden
entrar en conflicto.
1
El Estado y el trabajo: políticas
laborales
Identificación de la importancia del trabajo para
la construcción de la sociedad
1. Argumenta sobre cuáles deberían ser las
condiciones laborales dignas en el Estado
colombiano.
Identificar al Estado como una
institución política que debe garantizar
el desarrollo de políticas laborales
dignas para sus ciudadanos.

PERIODO COMPETENCIA DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
CREATIVA
 - Presenta material físico o virtual donde se
evidencia la historia de los procesos de paz.
Generar ambientes de paz en su
contexto.
- Reconoce los aportes a los procesos de
paz de diversos personajes históricos.
INTERPRETATIVA -
ARGUMENTATIVA
- Resuelve dudas e inquietudes
sobre la temática vista.
- Realiza simulacro de pruebas Saber.
Desarrollar habilidades en la
resolución de conflictos.
- Fomenta el debate dentro del aula
entorno al conflicto colombiano y la
resolución pacífica del mismo.
INTERPRETATIVA -
ARGUMENTATIVA
- Resuelve dudas e inquietudes
sobre la temática vista.
- Realiza simulacro de pruebas Saber.
Desarrollar habilidades en la
resolución de conflictos.
- Fomenta el debate dentro del aula
entorno al conflicto colombiano y la
resolución pacífica del mismo.
INTERPRETATIVA
 - Reconoce las problemáticas
sociales del siglo XXI.
- Elabora material didáctico relacionado con
la temática.
Identificar los distintos escenarios
de conflicto mundial actual.
4
CÁTEDRA DE LA PAZ
1
- Facilita ambientes de paz que
contribuyen a fortalecer la sana
convivencia.
2
3

PERIODO TEMA COMPETENCIA DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO
INTERPRETATIVA
1. Manifiesta el concepto que tiene sobre la
religión demostrando su creencia sobre lo
espiritual.
2. Argumenta su credulidad o incredulidad
sobre el credo religioso.
ARGUMENTATIVA
2
-El respeto hacia los diferentes
credos
Entender que el respeto hacia los
diferentes credos permite
alcanzar una paz interior.
ESPIRITUAL
Comprender la necesidad de darle
vida a la existencia buscando la
misión que debe cumplir en el
mundo.
ARGUMENTATIVA
4
-Creencias religiosas en la etnia
afrocolombiana.
- Identificar y reconocer el sistema religioso
de la etnia Afrocolombiana.
1. Identifica y reconoce el sistema religioso de
la etnia Afrocolombiana.
Hacer un reconocimiento de la
etnia afrocolombiana conociendo
sus creencias religiosas.
Comprender la necesidad de respetar las
diferentes creencias religiosas como parte
de su bienestar interior.
1. Demuestra respeto hacia los diferentes
credos reconociendo que la fe es una ayuda
para afrontar los problemas en la vida diaria.
3 -Existencia y vida
Reconocer la importancia de cumplir con
una misión en el mundo para darle
significado a la existencia humana.
1. Entiende que debe cumplir con una misión
en el mundo para darle sentido a su
existencia.
1
-El concepto de religión y la
espiritualidad
Reconocer que lo espiritual se encuentra
vinculado en los diferentes conceptos sobre
la religión.
Conocer la importancia de
analizar los diferentes conceptos
sobre religión y su relación con la
espiritualidad.
RELIGIÓN

Diseña sesiones de entrenamiento
funcional apartir de conocimientos
básicos
Planeo, organizo y ejecuto sesiones de etrenamiento
funcional para el mejoramiento de capacidades
fisicas
Cumple el reglamento establecido en el
manual para la clase de Educación Física.
Presento y uso el uniforme completo de educación
fisca en condiciones adecuadas.
Realiza trabajos teóricos del tema tratado
Analizo aspectos relacionados con la importancia
del baloncesto, su objetivo y desarrollo histórico
registrándolos de manera escrita.
Aplica acertadamente patrones de
movimiento y los combina en los
diferentes esquemas propuestos en clase
Interpreto los fundamentos básicos del baloncesto
como dribling, pase, conduccion y lanzamiento,
teniendo en cuenta la reglamentacion del este
deporte.
del voleibol, su objetivo y desarrollo histórico
Aplica test motrices , y desarrolla
fundamentos básicos del voleibol
Rea lizo pruebas de voleibol en servicio,
recepción,pase, remate, bloqueo. Juego por equipos.
del futsal, su objetivo y desarrollo histórico
Aplica acertadamente patrones de
movimiento en futsal y los combina en los
diferentes esquemas propuestos en clase
Interpreto los fundamentos básicos del futsal como
conducción, pase, remate, teniendo en cuenta la
reglamentacion del este deporte
EDUCACIÓN FÍSICA
1
Comparacion de diversas practicas
coporales y significacion cultural y
social
2
3
4

PERIODO COMPETENCIA DESEMPEÑO INDICADORES
1. Profundiza sus conocimientos musicales, a
través de montajes de nivel medio con
repertorio de la música tradicional de la costa
atlántica.
2. Afianza el manejo técnico- instrumental, con
dominio individual y grupal.
3. Promueve el respeto frente a las actividades
individuales y grupales
1. Realiza montajes instrumentales de nivel
medio con repertorio de música
latinoamericana.
2.Reconoce el formato de montajes
latinoamericanos afianzando el dominio
instrumental que se necesite.
3.Promueve el orden, respeto y disciplina en las
diferentes actividades grupales
1.Trabaja la creatividad a través de su gusto
musical. demostrando dominio en sus
habilidades musicales.
2.Afianza dominio técnico instrumental en sus
montajes colectivos
3.Cuida, y da buen uso a los instrumentos
musicales.
1. Socializa su avance musical en eventos
culturales institucionales.
2. fortalece sus conocimientos técnico
instrumentales con el dominio del repertorio
trabajado.
3. Demuestra interés y sentido de pertenencia
con las actividades realizadas con la institución.
1
Desarrolla proyectos que ayuden al
desarrollo integral tanto individual
como colectivo
1.Sensibiliza su entorno musical de
forma lúdica y creativa
2.Fortalece el trabajo en grupo y
colaborativo,
2
3
4
MÚSICA

1. Demuestra capacidad de realizar
composiciones libres y elabora su propia
apreciación artística
2. Identifica los elementos básicos de la
composición y reconoce su importancia en el
proceso de formación.
3. Presenta los trabajos de acuerdo a los
requerimientos exigidos
1.Comprende y maneja la importancia de la luz
en el arte
2.Experimenta mediante los elementos del
lenguaje visual y plástico, las propiedades y
posibilidades expresivas de diferentes técnicas,
materiales y soportes
3. Presenta sus trabajos de acuerdo con los
1.Comprende y aplica los elementos
constitutivos de la composición de la imagen
2. Reconoce y maneja la profundidad de campo
en las prácticas fotográficas
3.Presenta los trabajos de acuerdo a los
1. Reconoce y maneja los diferentes conceptos
sobre fotografía abstracta y autoretratos
2. Aplica los elementos básicos de montaje
fotográfico
3. Presenta los trabajos de acuerdo a los
requerimientos exigidos.
ARTES
1
Desarrolla proyectos que ayuden al
desarrollo integral tanto individual
como colectivo
1.Sensibiliza su entorno artístico de
forma lúdica y creativa
2. Fortalece el trabajo colaborativo y
participativo
2
3
4

GRADO PERIODO CONTENIDOS DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO
Reconoce los elementos principales de diferentes
piezas publicitarias
Diseña y elabora piezas publicitarias a partir de
elementos básicos de diseño gráfico.
Estructura e integra documentos de acuerdo a la
normalización preestablecida, a través del
procesador de texto Word.
Organiza y presenta datos a través de tablas,
organigramas y diagramas
Elabora una presentación digital en la que se
analiza y presenta las dimensiones del software
preseleccionado.
Elabora un instrumento musical a partir de material
reciclado e interpreta una pieza músical con el
mismo
Configura y aplica adecuadamente las normas
técnicas para la presentación de su proyecto de
grado.
Elabora una presentación digital utilizando una
aplicación previamente seleccionada
Elabora una presentación digital en la que se
analiza y presenta las dimensiones del software
preseleccionado.
SOFTWARE Y APLICACIONES
VIRTUALES
SOFTWARE DE MODELADO DE
SÓLIDOS
WORD
Procesador de Texto
(Generalidades, operaciones de
edición y formato, carácter y párrafo,
POWER POINT
(Conceptos Básicos, crear, guardar y
abrir presentaciones, tipos de vistas,
trabajar con diapositivas, manejo de
SOFTWARE E INSTRUMENTOS
VIRTUALES
CONSTRUCCIÓN DE
INSTRUMENTOS (Analisis
morfologico, diseño y construcción)
WORD
Procesador de Texto
Power Point
(Conceptos Básicos, crear, guardar y
abrir presentaciones, tipos de vistas,
trabajar con diapositivas, manejo de
COREL DRAW
Programa Graficador
(Efectos tridimensionales, efectos
varios con imágenes, trabajo con
WORD
Procesador de Texto
ortografía y gramática, diseño de
DISEÑO MATERIAL P.O.P
Point of Purchase
(Definición, características,
clasificación, aplicaciones)
4
Manipular y crear nuevas herramientas
informáticas que le permiten desarrollar una
mejor presentación de su anteproyecto
Configura y aplica adecuadamente las normas
técnicas para la presentación de su proyecto de
grado.
Elabora una adecuada presentación de su proyecto
utilizando un software especifico.
2
Manipular materiales y herramientas para la
construcción de sólidos en 3D
Diseña y construye diferentes modelos de sólidos
en 3D
1
1
M
A
T
E
M
Á
T
I
C
A
S
1
Identificar diferentes software relacionados con
aplicaciones matemáticas
3
Configurar adecuadamente el editor de texto de
acuerdo con las normas técnicas para la
presentación de trabajos escritos.
4
Manipular y crear nuevas herramientas
informáticas que le permiten desarrollar una
mejor presentación de su anteproyecto
4
1
1
M
Ú
S
I
C
A
1
Identificar diferentes software relacionados con
la composición, edición y reproducción músical
2
Conceptualizar la fabricación de los
instrumentos musicales a partir de reciclaje y la
bioinspiracion
3
Configurar adecuadamente el editor de texto de
acuerdo con las normas técnicas para la
presentación de trabajos escritos.
2
Identificar y manipular las herramientas de
Word, para la codificación y decodificación de
información que hace parte de un proyecto
3 Elaborar material P.O.P. que integren lenguaje
escrito y gráfico, para la transmisión de
información y comercialización de productos
Reconoce y describe las características del
material P.O.P.
Diseña y elabora material P.O.P. que integren
lenguaje escrito y grafico, como complemento de
su trabajo de grado
1
1
A
R
T
E
S
1
Manejar de manera adecuada la representación
simbólica de elementos que hacen parte de
proyectos
TECNOLOGÍA

1
Hace uso de las diversas
manifestaciones del lenguaje para
percibir, interpretar y comunicar
fenómenos y acontecimientos de la
existencia.
Combina adecuadamente palabra,
gesto y movimiento para realizar
interpretaciones acertadas de
personajes y realidades.
Realiza las actividades propuestas con orden,
disciplina y responsabilidad
2
Define criterios que le permiten
comprender y valorar la relevancia
de las artes escénicas frente a las
aspiraciones humanas.
Asume las formas dramáticas más
efectivas y los medios teatrales más
apropiados para representar ideas,
experiencias, sentimientos,
pensamientos y creencias
determinados.
3
Apropia técnicas de expresión
teatral que posibilitan la
comunicación de las ideas desde
estéticas diversas.
Valora críticamente textos
teatrales, espectáculos y otras
manifestaciones escénicas que
posibilitan la expresión en su
complejidad.
4
Conoce y utiliza los elementos
propios del lenguaje dramático para
representar sentimientos,
pensamientos y vivencias.
Planificar y representar escenas
teniendo en cuenta la articulación
adecuada de los recursos que hacen
parte de la estética teatral.
ARTES ESCÉNICAS

Modelación
Construir representaciones mentales,
gráficas o por medio de símbolos
aritméticos o algebraicos para
formular y resolver problemas
relacionados con una situación dada
Analiza representaciones decimales de los
números reales para diferenciar entre
racionales e irracionales.
Comunicación
Utilizar distintas formas de expresar y
comunicar preguntas y problemas;
dar explicaciones coherentes;
respuestas posibles con argumentos
y razones, demostrando una correcta
comprensión de las matemáticas
Utiliza argumentos de la teoría de números
para justificar relaciones que involucran
números naturales.
procedimientos
Construir y ejecutar de forma segura,
rápida y efectiva los algoritmos,
desarrollando destrezas que le
permitan afianzar y profundizar el
dominio de los conocimientos sobre
los cuales se apoyan
Halla la fórmula general de algunas sumatorias.
procedimientos
Determina las características de las sucesiones
reales dadas.
1
2
PROFUNDIZACIÓN

Modelación
Describe y representa relaciones de variación
relacionando diferentes representaciones,
especialmente, la algebraica.
procedimientos
Analiza en representaciones gráficas
cartesianas los comportamientos de cambio de
funciones específicas pertenecientes a familias
de funciones polinómicas, racionales
exponenciales y logarítmicas.
comunicación
Expone a sus compañeros de manera adecuada
y con herramientas matemáticas los
procedimientos que utiliza para resolver
problemas que tienen que ver con límites de
funciones.
procedimientos
Utiliza técnicas de aproximación en procesos
infinitos numéricos.
Modelación
Justifica resultados obtenidos mediante
procesos de aproximación sucesiva, rangos de
variación y límites en situaciones de medición.
2
3

Modelación
Modela situaciones de variación periódica con
funciones trigonométricas e interpreta y utiliza
sus derivadas.
procedimientos
Desarrolla técnicas para hallar las integrales de
algunas funciones.
4

Modelación.
Dibujar y construir representaciones
bidimensionales y tridimensionales de objetos
geométricos.
Modelación.
Construye herramientas para demostrar la
relación de dos rectas en el plano.
Comparación y ejecución de procesos.
Utiliza la geometría analítica para demostrar
teoremas o resolver problemas de la geometría
euclidiana.
Modelación.
Construye algunas propiedades de los vectores
y las matrices a partir de la comparación con los
sistemas numéricos habituales.
1
2
ESPECIALIDAD

Soluciona de manera eficiente y eficaz
ecuaciones racionales de primer grado.
Soluciona problemas a partir del planteamiento
de ecuaciones que modelan las situaciones
respectivas
Comunicación.
Justifica las estrategias implementadas para
solucionar problemas a partir de
fundamentaciones construidas desde las
matemáticas.
Comunicación.
Comunica porciones de teorías matemáticas
haciendo uso de recursos gráficos que permiten
la comprensión de quienes lo escuchan.
3
4

Representa gráficamente, opera y deduce
algunas propiedades de los números complejos

Identifica y aplica los principios generales de la
representación y la acotación, en los ejercicios de
dibujo técnico.
Reconoce los diferentes tipos de formatos, líneas
y escalas, y los aplica en ejercicios básicos de
dibujo.
Elabora los planos generales, proyección
ortogonal, conjunto y despieces de su propuesta
de trabajo.
Elabora los planos básicos del objeto de estudio,
base de su propuesta de trabajo, de manera
digital.
Presenta los planos finales de su proyecto de
grado de acuerdo a la normalización y
caracteristicas dadas para su proyecto.
DISEÑO
4
DISEÑO CON SOLID EDGE
Modulo de pieza
(Generalidades, herramientas y
operaciones básicas: protución
vaciado y agujeros)
COCODRILE, FRITZING (simulación
de circuitos, diseño de pcb)
Simular circuitos eléctricos y electrónicos
orientados al control de modelos de robótica
básica.
Realiza simulaciones de circuitos electricos y
electronicos de acuerdo a las instrucciones dadas
orientado a su propuesta de trabajo y proyecto.
Diseñar y elaborar el modelo básico de una
tarjeta de circuito impreso basica orientada a
los circuitos diseñados previamente.
Diseña y Elabora un circuito impreso basico, con
las indicaciones y parametros establecidos para su
proyecto.
2
Identificar y manipular las herramientas
básicas de SketchUp
DIBUJO TÉCNICO
(Principios generales de la
representación, formatos y
plegados, tipos de líneas y escalas,
acotación)
MODELADO CON SKETCHUP (
Modelado y simulación física)
Elabora planos de sólidos y objetos del entorno en
proyección ortogonal y perspectiva, de forma
digital de su propuesta de trabajo.
Simula el movimiento de modelos con las
condiciones fisicas establecidas previamente
orientado a su propuesta de trabajo.
D
I
S
E
Ñ
O
1
1
1
Aplicar las normas ICONTEC para dibujo
técnico a través de ejercicios con instrumentos
3
Identificar y manipular las herramientas
básicas de Solid Edge.Desarrollar gráficamente
el análisis de un objeto de estudio y propuesta
del trabajo, de manera digital

Argumenta con ejemplos la importancia de la
presicion en el ensamble de los y funcionamiento
de los operadores mecanicos.
Manipula los elementos, partes y herramientas
adecuadas para que los operadores mecánicos
tengan un adecuado funcionamiento.
Calibra y ajusta los mecanismos para un adecuado
funcionamiento del protitipo de su proyecto final.
Reconoce e identifica los circuitos ue puede
aplicar al control del modelo elaborado como
proyecto final.
Aplica e implementa el circuito que servirá como
sistema de cotrol al prototipo de su propuesta de
trabajo.
Elaborar de forma creativa material de apoyo que
le permita dar a conocer su proyecto final.
FUNDAMENTOS
4
Manipula materiales, herramientas y
programas graficadores adecuados, para
modelar el stand y material de apoyo de su
proyecto final.
CONTROL (Elaboración, calibración y
funcionamiento de circuitos
eléctricos y electrónicos)
MONTAJE FINAL (Stand y material de
apoyo)
Presentar de forma creativa un stand para la
presentación de su proyecto final.
2
Identificar y aplicar los conceptos básicos del
funcionamiento de los operadores mecanicos, a
través del ejercicicio de ensamble y puesta a
punto del funcionamiento de los mismos.
ESTRUCTURAS
(Estructuras mecánicas de prototipos
para robotica básica)
Diseña y construye las partes de la estructura del
prototipo de su proyecto.
Realiza pruebas de ensamble y da los acabados a
la estructura del prototipo de su proyecto.
ENSABLE Y FUNCIONAMIENTO
MECANICO (Ensamble de
mecanismos, puesta a punto del
funcionamiento de los operadores
mecanicos)
F
U
N
D
A
M
E
N
T
O
S
1
1
1
Diseñar y contruir la estructura de su propuesta
de trabajo, que hace parte del prototipo del
proyecto final.
3
Reconocer y aplicar circuitos eléctricos y
electrónicos para el control del prototipo de su
proyecto final.

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