Modelo Constructivista.. (1).pdf
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Este documento presenta una breve descripción de varios modelos pedagógicos como el conductismo, constructivismo, cognitivismo, humanismo y enfoque histórico-cultural. Cada modelo se describe en términos de su enfoque de enseñanza, instrumentos de evaluación y objetivos de aprendizaje como fomentar el pensamiento crítico, la reflexión personal y el desarrollo integral de la persona.
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Modelos de aprendizaje
Este documento describe brevemente los modelos conductista y cognitivo del aprendizaje. Explica que es importante considerar las teorías de aprendizaje para reflexionar sobre los mejores modelos de enseñanza. También señala que revisar cada modelo ayuda a los profesores a aplicar estos conceptos en su práctica docente y a comprender mejor la experiencia del estudiante. Finalmente, proporciona referencias sobre ambos modelos.
Fuenes del curriculum
El documento describe las diferentes fuentes del currículo educativo. Identifica cuatro fuentes principales: la fuente sociocultural, que analiza las demandas sociales y culturales hacia la escuela; la fuente psicológica, relacionada con los procesos de desarrollo y aprendizaje del estudiante; la fuente pedagógica, que integra la enseñanza y la investigación de la enseñanza; y la fuente epistemológica, relacionada con los contenidos de las disciplinas académicas. Cada fuente aporta conocim
Papel de la psicología educativa
La psicología educativa estudia cómo afectan factores como el desarrollo individual, la cultura y la sociedad en el aprendizaje de los estudiantes, con el objetivo de mejorar las prácticas educativas y lograr una mayor comprensión del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Modelo pedagogico sistemas a2 at
El modelo pedagógico de la FCECEP se fundamenta en la formación de sujetos como seres sociales, históricos y culturales con conciencia y autonomía. Busca que los estudiantes construyan significados a través de la comprensión y aplicación del conocimiento. El profesor administra los saberes y aprendizajes desde la práctica, normas y prospectiva, evaluando de forma formativa y continua.
Modelo pedagogico
El documento describe el modelo pedagógico de la FCECEP. Se fundamenta en la formación de sujetos como seres sociales, históricos y culturales capaces de pensamiento crítico. Ve la educación como una construcción social y privilegia el aprendizaje significativo donde los estudiantes construyen su propio conocimiento. El modelo también promueve una evaluación formativa continua.
P R E S E N T A C I O N P O N E N C I A
El documento describe los cambios en las instituciones de educación superior y el nuevo rol del docente dentro de una cultura organizacional moderna. Señala que las universidades están adoptando modelos educativos centrados en el estudiante, flexibles y vinculados a la comunidad. También indica que el personal académico necesita cambiar de una actitud pasiva a una más activa y comprometida, diversificando sus funciones más allá de solo la enseñanza. El nuevo rol del docente incluye construir espacios para la responsabilidad estudiantil, enseñar
Modelo conductista
El documento describe el modelo conductista y sus bases psicológicas. Se enfoca en las características del profesor y el alumno, así como las consecuencias de este modelo. El profesor es autoritario y centra la enseñanza en sí mismo, mientras que el alumno es pasivo y no desarrolla pensamiento crítico. El modelo promueve la individualidad pero no la participación, domesticando al alumno.
Presentación informe
Este documento resume una investigación educativa sobre cómo la motivación del maestro puede fomentar cambios de actitud en los estudiantes. La investigación se llevó a cabo en una escuela secundaria y utilizó encuestas y observaciones para analizar cómo factores como la interacción maestro-alumno, la relevancia de los contenidos y el ambiente de aprendizaje influyen en la motivación. Los resultados mostraron que los estudiantes no se sienten motivados por los maestros o los contenidos. Sin embargo, algunos maestros están compro
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Visión sistémica de centro educativo
El documento describe una visión sistémica de un centro educativo que incluye un análisis de la realidad, prevención holística, y racionalización de recursos. Propone organización con diálogo y cooperación, fortalecimiento de potencialidades, e intervención en procesos de enseñanza y aprendizaje para lograr formación integral.
El papel de la psicologia educativa en las instituciones educativas
La psicología educativa estudia el proceso educativo, cómo aprenden los estudiantes y cómo enseñan los maestros. Los psicólogos educativos trabajan en diferentes niveles del sistema educativo para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. El psicólogo escolar ayuda a estudiantes, maestros y padres a abordar problemas académicos y de comportamiento para crear un ambiente escolar efectivo.
La psicologia de la educacion
La psicología educativa estudia el aprendizaje y la enseñanza en entornos educativos. Analiza formas de aprender y enseñar, evalúa la efectividad de intervenciones educativas para mejorar el proceso de aprendizaje, y aplica principios de psicología social en organizaciones educativas.
Presentacion infotecnologia
La psicología educativa estudia los procesos de aprendizaje y las intervenciones diseñadas para mejorar el aprendizaje. Se ocupa de cuestiones como los procesos de aprendizaje, los determinantes del aprendizaje como las características del estudiante, y la interacción entre maestros, estudiantes y el contexto educativo. Actualmente se considera una disciplina independiente con sus propias teorías, métodos de investigación y técnicas, aunque también está relacionada con otras disciplinas como la psicología.
Análisis de tendencias pedagógicas
El documento analiza tendencias pedagógicas para desarrollar el aprendizaje a través de experiencias vivenciales. Se seleccionan contenidos de acuerdo al contexto de la comunidad para satisfacer estándares de competencia y generar conocimientos que permitan a los estudiantes desarrollar habilidades como interpretar y proponer para fomentar un pensamiento crítico. Un ejemplo es seleccionar temas relacionados a problemas locales y desarrollarlos usando el método científico, lo que permite a los estudiantes apropiarse del
Uno
En esta unidad se discutieron cuestiones relacionadas con la evaluación educativa, incluyendo dónde ocurre la evaluación, los modelos pedagógicos y su relación con la evaluación. La organización de trabajos, diapositivas y portafolios permitió a los estudiantes plasmar los conocimientos adquiridos desde su propia perspectiva y la información proporcionada por el docente.
Modelos didacticos
El documento describe cuatro modelos pedagógicos: el modelo tradicional que se centraba en el profesorado y los contenidos; el modelo tecnológico que buscaba información más moderna y vinculaba el desarrollo de capacidades a los contenidos; el modelo espontaneista-activista que buscaba educar al alumno sobre la realidad que lo rodea basándose en la filosofía general; y el modelo alternativo de investigación en la escuela cuyo fin es enriquecer el conocimiento de los alumnos trabajando dentro de un proyecto
Modelo pedagogico sistemas f2at
El modelo pedagógico de la FCECEP se fundamenta en formar sujetos autónomos, históricos y sociales a través de un aprendizaje significativo. Busca que los estudiantes construyan nuevos saberes relacionándolos con sus experiencias y estructuras de conocimiento previas. El profesor actúa como administrador de los saberes que enseña mediante la práctica, normas y prospectiva, mientras que la evaluación es formativa y se realiza de forma diagnóstica, procesual y al final del semestre.
Obstetricia comunitaria
El documento resume los conceptos clave de los modelos pedagógicos. Explica que los modelos pedagógicos son representaciones ideales del proceso educativo que definen elementos como los contenidos, relaciones entre profesores y estudiantes, y objetivos de aprendizaje. Luego describe brevemente cinco modelos pedagógicos principales: conductista, tradicional, experiencial, cognitivista y constructivista. Finalmente, argumenta que el modelo constructivista es el más adecuado para la educación en salud en la actualidad porque enfatiza el aprendiz
2. psicologia educativa
Este documento describe la psicología educativa como una ciencia autónoma que se ocupa del proceso de enseñanza y aprendizaje dentro de los centros educativos. Analiza las formas de aprender y enseñar así como la efectividad de las intervenciones educativas con el objetivo de mejorar el aprendizaje de los estudiantes. La psicología educativa trata cuestiones como el proceso de aprendizaje, los determinantes del aprendizaje, la interacción educativa y los procesos de instrucción.
Apuntes
Reflexión sobre la observación de la clase de ética y valores. Experiencia sobre el comportamiento humano y la afectación a la madre tierra.
Tobar expo
El documento describe los elementos curriculares clave que deben considerarse al planificar un currículo, incluyendo fines, objetivos, contenidos, metodología, recursos y evaluación. Explica que todo currículo debe responder preguntas sobre para qué, qué, cuándo y cómo enseñar, así como qué, cómo y cuándo evaluar, ya que estos elementos están directamente relacionados con los componentes esenciales de cualquier planificación curricular.
Ensayo tecnología educativa
La tecnología educativa se originó con la enseñanza programada creada por B.F. Skinner en 1954, la cual se basa en el conductismo y considera el aprendizaje como la fijación de estímulos y respuestas. Este modelo se caracteriza por objetivos conductuales, contenido organizado secuencialmente, y métodos de autoaprendizaje con preguntas y respuestas. Aunque se ha difundido ampliamente en América Latina, tiene limitaciones como no considerar procesos cualitativos y no desarrollar pensamiento teórico
Modelos pedagogicos
El documento presenta resúmenes de varios modelos pedagógicos tradicionales, incluyendo el modelo tradicional, el modelo activista, el modelo conceptual, el modelo marxista y el modelo constructivista. También describe el diseño curricular por competencias, el cual integra tres saberes: saber conceptual, saber procedimental y saber actitudinal.
Modelos pedagógicos
Este documento describe diferentes modelos pedagógicos, incluyendo el modelo tradicional que se enfoca en la disciplina y repetición, el modelo activista que promueve el aprendizaje haciendo, el modelo conceptual que se enfoca en conceptos básicos y habilidades, y el modelo constructivista donde los estudiantes construyen conocimiento de forma personal y colectiva.
Psicologia educativa
La psicología educativa es una ciencia interdisciplinaria que estudia tanto las ciencias psicológicas como las ciencias de la educación. Se centra en el estudio del aprendizaje como fenómeno psicológico y factor educativo clave. Examina procesos como la memoria, estrategias de aprendizaje y sus determinantes, así como la interacción maestro-alumno y los procesos de instrucción.
Evaluación
Este documento presenta diferentes definiciones y enfoques de la evaluación educativa. Según las definiciones de Maccario y Pila Teleña, la evaluación consiste en emitir un juicio sobre la información de un alumno para tomar decisiones y mejorar su aprendizaje. Existen varios enfoques como los paradigmas positivista y alternativo, y tipos de evaluación como la ambiental, de perfil psicopedagógico y de calidad. Finalmente, se describen principios básicos como que la evaluación debe ser un proceso continuo, criterial, flexible y
Relación valoral-y-pedagógica
En esta presentación se explican dos de las seis dimensiones de la lectura de Cecilia Fierro "Transformando la práctica docente" analizada en la materia de Observación y Análisis de la práctica educativa.
Modelo conductista
El conductismo surge a principios del siglo XX como respuesta a la psicología de la introspección. Se originó en las primeras décadas del siglo XX y su fundador fue John B. Watson. El conductismo ve al ser humano como una máquina que puede predecirse completamente al conocer su estado actual y las fuerzas que interactúan con él.
Facilitando el aprendizaje mrs. vargas
El documento describe las buenas prácticas docentes y las fases del acto didáctico, incluyendo la preparación, la intervención y la reflexión posterior. También discute factores como la retención de información según la actividad, la colaboración docente, indicadores de potencial educativo como el tratamiento de la diversidad y la participación estudiantil, y factores que facilitan la implementación de buenas prácticas.
Modelos pedagogicos
El documento describe diferentes modelos pedagógicos incluyendo el tradicional, romántico, conductista, social, cognitivo y de aprendizaje significativo. Cada modelo se define por sus metas, métodos, desarrollo, contenidos y relación maestro-alumno. Los modelos varían en su énfasis en la transmisión de conocimiento, desarrollo natural, formación de conducta, crecimiento social, procesos cognitivos y aprendizaje significativo.
Modelos pedagogicos 1
El documento describe diferentes modelos pedagógicos: 1) El modelo tradicional se centra en la transmisión de conocimientos del maestro al alumno de forma autoritaria. 2) El modelo romántico promueve el desarrollo natural y espontáneo del alumno sin intervención del maestro. 3) El modelo conductista busca moldear la conducta del alumno a través de objetivos medibles. Cada modelo se basa en teorías de filosofía, psicología, antropología y sociología y tienen diferentes metas, métodos
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