Este documento describe la psicología educativa como una ciencia autónoma que se ocupa del proceso de enseñanza y aprendizaje dentro de los centros educativos. Analiza las formas de aprender y enseñar así como la efectividad de las intervenciones educativas con el objetivo de mejorar el aprendizaje de los estudiantes. La psicología educativa trata cuestiones como el proceso de aprendizaje, los determinantes del aprendizaje, la interacción educativa y los procesos de instrucción.

1. LIC. JORGE RODRIGUEZ BACILIO

3.  La psicología educativa ha de ser tratada como una
ciencia autónoma, con sus propias teorías, métodos
de investigación, problemas y técnicas, poseedora de
sus propios paradigmas que van desde el estudio
experimental hasta el tratamiento de problemas
específicamente educativos que se producen en el
ámbito escolar.

4.  Es la disciplina que se ocupa de los procesos
de enseñanza y aprendizaje dentro de los
centros educativos; comprende el análisis de
las formas de aprender y de enseñar, la
efectividad de las intervenciones educativas
tienen el objeto de mejorar el proceso en el
que los estudiantes aprenden.

5.  Good y Brophy (1996) afirman que la
Psicología Educativa ofrece un marco de
referencia para observar al estudiante, el
proceso de aprendizaje y la actuación de
aprendizaje.
A su juicio deben centrarse en las siguientes
áreas:

7.  La Psicología de la Educación tiene por objeto
el estudio del proceso enseñanza- aprendizaje;
y las variables que intervienen en dicho
proceso son de naturaleza diversa y son así
mismo las responsables de que la experiencia
de aprendizaje sea evaluada como de éxito o
de fracaso.
Aramburuzabala (2000)

8. Se ocupa de cuestiones como:
• El proceso de aprendizaje y los fenómenos que
lo constituyen.
• Los determinantes del aprendizaje
• La interacción educativa
• Los procesos de instrucción

9. La psicología educativa trata de
cuestiones tales como: …

10. La psicología educativa trata de cuestiones tales como:
 El proceso de aprendizaje y los fenómenos que lo
constituyen: memoria, olvido, las estrategias y las
dificultades del aprendizaje.
 Los determinantes del aprendizaje, como:
disposiciones cognitivos, afectivas y de personalidad;
la enseñanza y desarrollo del pensamiento,
implicaciones educativas; y los alumnos con
necesidades especiales.

11. La interacción educativa existente entre maestro-
alumno, alumno-alumno, maestro-alumno-contexto
educativo,
la educación en el ámbito familiar,
la estructura y proceso del aula como grupo,
la disciplina y control en la clase.