Trata sobre como es el modelo del aprendizaje para el dominio y como es el modelo colaborativo

2. Modelos didácticos

¿Que es un modelo didáctico?
Modelo del aprendizaje para el dominio
Modelo colaborativo

3. 
Son las representaciones valiosas y clarificadoras de los proceso
de enseñanza- aprendizaje, que facilitan el conocimiento y
propician la mejora de la practica.
El modelo es una reflexión anticipadora, que los docentes realizan
para justificar y entender la amplitud de la practica educadora. para
algún propósito, de un objeto o un proceso (Webster, 1983)

4. 
Este modelo esta ligado a Carroll (1963), el cual establece que el aprendizaje esta en
función del aprovechamiento real y profundo que cada persona hace de su tiempo.
A juicio de Bloom( 1976), el aprendizaje para el dominio esta en función de: las
características de cada estudiante, la enseñanza-presentación, la información-refuerzo
y los resultados alcanzados, así como la interrelación entre las variables
anteriores.

5. Si el tiempo para aprender fuera
constante sólo pocos aprenderían. En
cambio, si el tiempo para aprender se
determinase individualmente ósea, por
ejemplo, por medio de un test de
aptitudes casi todos aprenderían. Carroll
afirma que el tiempo utilizado por el
alumno y el tiempo requerido para su
aprendizaje dependen no sólo de las
características de los alumnos, sino
también de la calidad de la enseñanza
impartida. La ecuación básica de Carroll
es la siguiente:
El "tiempo utilizado" está
determinado por dos factores: la
perseverancia del alumno y su
oportunidad para aprender.
El "tiempo requerido" para un
alumno poder aprender depende -
según Carroll- de tres factores:
uno, la aptitud del alumno; otro, la
calidad de la enseñanza; y, por
último, la habilidad del alumno
para comprender lo que se le
enseña.

6. En 1968, Benjamín Bloom
publicó un artículo
"Learning for Mastery"
acerca de una estrategia
instruccional que llamó
"Aprendizaje para el
Dominio". Las evidencias
que reforzaban la utilidad
de esta estrategia se
basaban,
fundamentalmente, en una
serie de estudios
experimentales que
había llevado a cabo con
sus alumnos de postgrado
en la Universidad de
Chicago. El origen de esta
estrategia fue realmente el
artículo publicado por
Carroll en 1963.
En 1976, Bloom
presentó en su libro
"Human Characteristics
and School Learning",
una teoría que
intentaba explicar las
diferencias individuales
'en el aprendizaje
escolar y la forma en
que dichas diferencias
podían ser susceptibles
de cambios. Su
principal conclusión fue
que cualquier persona
en el mundo puede
aprender, y que casi
todas las personas
pueden aprender si se
les provee de
apropiadas condiciones
de aprendizaje.

8. 
Es la representación de enseñar como una practica colegiada,
interactiva y considerada en equipo. En la cual el profesor y los
estudiantes son agentes corresponsable y protagonistas de la
acción transformadora. Ya que es el empleo didáctico de grupos
pequeños en el que los alumnos trabajan juntos para obtener los
mejores resultados tanto en lo individual como en lo colectivo.

9. Se desarrollan en tres etapas cada una de ella debe ser
desarrollada tanto por el docente como por cada participante de
grupo.
Inicio
Desarrollo Culminación

10. Estimula las habilidades personales
 Disminuye los sentimientos de aislamiento
 Favorece los sentimientos de auto eficiencia
 Promueve el pensamiento critico
 Promueve la coordinación
 Promueve la responsabilidad en grupo

11. 
 Un alumno se puede aprovechar del trabajo de
los demás para beneficio propio.
 Puede promover competitividad

12. 
 Interacción promotora
 Proceso de grupo
 Heterogénea
 Objetivos comunes
 Habilidades
 Responsabilidad individual
 Interdependencia positiva
 Habilidades de colaboración

13. 

14. 