El documento describe diferentes modelos pedagógicos. Menciona que Rafael Flores Ochoa considera que los modelos pedagógicos son categorías descriptivas que ayudan a estructurar la teoría de la pedagogía. Luego describe brevemente cinco modelos pedagógicos: el modelo tradicional, el conductista, el romántico, el desarrollista/cognitivo y el socialista/crítico. Cada modelo se enfoca en aspectos diferentes como la formación del carácter, el moldeamiento de la conducta, el desarrollo natural del

1. MODELOS PEDAGOGICOS
JHON NEIRA
FUNDACION UNIVERSITARIA COMPENSAR PANAMERICANA
FACULTAD DE EDUCACION
LICENCIATURA BASICA EN EDUCACION CON ENFASIS EN INFORMATICA
BOGOTA, MARZO 9 DE 2011

2. Para Rafael Flores Ochoa, los modelos pedagógicos son categorías
descriptivas, que ayudan en la estructuración teórica de la pedagogía, pero
estas solo adquieren sentido en el contexto del tiempo. Dichos modelos
responden a unas características y tiempos específicos, cada uno tratada de
seguir un proceso educativo, y tiene en cuenta: que se va a enseñar, a
quienes, con que procedimientos, a qué horas, bajo que reglamentos.
Pero para que esto se de Flores también plantea algunos criterios, o elementos
que componen un modelo pedagógico:
• Meta de formación educativa
• Conceptos de desarrollo
• Relación maestro- alumno
• Contenidos curriculares o de aprendizaje
• Metodología procedimientos del docente para enseñar y evaluar
• Características del desarrollo cognitivo del niño
Teniendo en cuenta esos criterios es más fácil comenzar a hablar acerca de
dichos modelos, se comenzara por el:
- Modelo tradicional, su método de énfasis es la formación del carácter de los
estudiantes, se moldeaba su voluntad y comportamiento por medio de la
virtud y la disciplina, la religión y la educación jugaban un papel muy
importante en esa época, la repetición y memorización predominaban en la
educación ,y el maestro era considerado como la persona que lo sabía todo
y al mismo tiempo llenaba de “conocimiento a sus alumnos”. Ya que en
verdad esto no era un aprendizaje verdadero solo era, memorizar un tema.
- Por otro lado el modelo conductista buscaba el moldeamiento de la
conducta de sus alumnos a través de los estímulos y respuestas el modelo
se desarrollo paralelo con la racionalización y planeación económica de los
cursos en la fase superior del capitalismo, este modelo es especialista en
convertir al estudiante en un técnico, se prepara al alumno para que
aprenda a hacer una tarea mecánicamente. Su exponente es Skiner.
- El modelo romántico, se enfoca en el desarrollo del niño, es el interior y
este se convierte en el eje central, el desarrollo natural del niño se convierte
en la meta y a la vez en su método de educación, también se presumía
que el maestro debía liberarse de sí mismo y ser un guía o auxiliar del niño,
sus exponentes son ROUSSEAU, ILLICH, Y NEIL.

3. - Otro modelo pedagógico es el desarrollista o cognitivo, su meta es que
cada niño acceda progresivamente a la etapa superior del desarrollo
intelectual, de acuerdo con las condiciones y necesidades de cada uno. Y
para que esto suceda el docente debe crear espacios estimulantes, los
cuales le permitan su acceso a las estructuras cognoscitivas de la etapa
inmediatamente superior, exponentes: PIAGET Y DEWEY.
- para terminar el modelo socialista o crítico, se enfoca en el desarrollo
máximo y multifacético de las capacidades e intereses del individuo este
desarrollo es determinado por la sociedad, la colectividad del trabajo
productivo y la educación son inseparables y ello garantiza no el desarrollo
del espíritu, sino también el conocimiento pedagógico polifacético y el
fundamento de la práctica para la formación científica de las nuevas
generaciones, exponentes: MAKARENKO, FREINED.