Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. Modelo 1:1
Se trata de un modelo que consiste en entregarle a cada alumno una
computadora personal. Las primeras experiencias de este modelo se
originaron en Estados Unidos y Australia, en los 90.
Durante los últimos diez años se fue modificando el modelo, les
entregaron netbooks con conexión a internet. Esto permitió
expandir la propuesta a Uruguay y Argentina.
3. ¿En qué se basa dicho modelo?
❖Usufructo pleno: cada alumno es dueño de su computadora.
❖Primeras edades: el objetivo del proyecto son los niños de 6 a 12 años.
❖Saturación: la saturación digital implica una entrega continua en cada nueva
generación.
❖Conexión: las computadoras de los alumnos están conectadas entre sí y con
internet.
❖Abierto y libre: “Un ambiente libre permitirá aprender y enseñar con alegría”.
4. ➔El modelo 1 a 1 es ubicuo, las computadoras se pueden
utilizar en cualquier espacio escolar como también en la
casa, tanto de manera individual como grupal.
➔ Docentes y alumnos tienen acceso
personalizado, directo e ilimitado a las
TIC.
➔ Sus roles se definen en el marco de la
interacción.
Características:
5. Gabinete de Informática
Se dice que el “dueño” de este espacio es, generalmente, el
profesor de Informática. Para el resto de los docentes suele
ser más complicado ya que deben conseguir la llave,
identificar interruptores y poner en funcionamiento todos
los equipos.
En la mayoría de las situaciones las computadoras del
laboratorio no alcanzan para que todos los alumnos puedan
trabajar individualmente, por eso se recurre a trabajar en
pequeños grupos.
6. ➔El modelo de laboratorio ofrece a los alumnos
un contacto limitado con los equipos.
➔Su uso es generalmente compartido.
➔Siempre que los estudiantes se encuentren en
el gabinete, utilizarán las computadoras bajo la
supervisión de un docente.
➔El contenido predominante es, generalmente,
informático.
Características:
7. La computadora en el aula
❖La computadora dentro del aula permite un uso más continuo,
integrado a cada asignatura.
❖Generalmente es el docente quien se encarga de manejar el equipo,
puede ser computadora o pizarra interactiva, en una organización
tradicional del aula.
❖Los estudiantes tienen poco acceso personal a las TIC.
