Este documento describe varios modelos educativos centrados en la enseñanza. Describe métodos como la conferencia, la exposición oral y la recitación, los cuales ayudan al profesor a transmitir información a los estudiantes. También describe el trabajo individual y las tareas en casa como formas para que los estudiantes continúen aprendiendo de forma independiente. Finalmente, presenta modelos como la instrucción directa y el dominio del programa de enseñanza, los cuales se enfocan en asegurar que los estudiantes dominen habilidades básic

1. MODELOS EDUCATIVOS CENTRADOS
EN LA ENSEÑANZA
Maestro:
Mario Antelmo Estrada Hernández
Equipo 6:
Sandra Natividad León Perera
Tania
Shelin
Claudia Cecilia
Leydi Esther Ramirez de la Cruz.

2. Ayudan al profesor a
para crear lecciones
y unidades
Ayudan a los alumnos a
comprender el tema,
en donde los alumnos
participan, exponen o se
retroalimentan.
El profesor es importante ya
que es el orientador y ayuda a
mantener la disciplina,
motivar a los alumnos y
evaluar el trabajo realizado.

3.  La conferencia o discurso es muy propia para comunicar
una gran cantidad de material a muchos estudiantes en un
periodo breve.
 La exposición oral es un buen método para presentar un
tema nuevo a dar y motivar a los estudiantes.
Formato básico de 3 partes sugerido por kindsvattler. Tres
fases en el método de lectura.
1. Entrada preparación para el aprendizaje.
2. Presentación.
3. Cierre: revisión de aprendizaje.

4.  La recitación es un
planteamiento de
enseñanza, los profesores
formulan preguntas y los
estudiantes responden. El
patrón de punto de vista
del profesor consiste en
estructura(establecer un
marco de trabajo),
cuestionamiento(formular
preguntas) y
reacción(elogio,
corrección y ampliación).
 Clases de pregunta según
Bloom en el área
cognoscitiva.
Preguntas
convergentes
Preguntas
divergentes
Solo una
respuesta
correcta
Muchas
respuestas
posibles

5. TRABAJO INDIVIDUAL EN AULAS Y TAREAS EN
CASA
Trabajo que se realiza
de forma independiente
en el salón.
Para aprovechar la tarea en
el aula o el trabajo
individual en las aulas , los
estudiantes deben
continuar con su
participación y realizar el
trabajo, trabajo que debe
ser significativo, no solo
una labor que requiera
tiempo.

6. Varios psicólogos identifican un planteamiento para la
enseñanza que se relaciona con un mejor aprendizaje
de los estudiantes. Barak Rosenshine llama a este
planteamiento instrucción directa o enseñanza
explicita, Tom good utilizo el termino enseñanza activa.
La meta de la instrucción directa es el dominio de las
habilidades básicas como las miden las pruebas que por
lo regular se aplican en las escuelas

7. Las seis funciones de la enseñanza de
Rosenshine.
1) Revisar y verificar el trabajo del día
anterior.
2) Presentar material nuevo.
3) Proporcionar practica dirigida.
4) Dar retroalimentación y correcciones.
5) Proporcionar practica independiente.
6) Hacer revisiones semanales y
mensuales.

8. Dominio del programa de enseñanza de Hunter El
desarrollo un sistema para designar las lecciones que
tenia mucho en común con la instrucción directa. La
versión mas reciente de este sistema es el dominio del
programa de enseñanza.
PROGRAMA DE ENSEÑANZA DE DOMINIO DE HUNTER
PRINCIPIOS SELECIONADOS
Haga que los estudiantes se preparen para aprender.
Proporcione información en forma efectiva.
Supervise la comprensión y de practica guiada.
Permite la practica independiente

9. EL MÉTODO DE COMPETENCIAS EN
BASE AL CONSTRUCTIVISMO.

10. Aprendizaje significativo.

14. Bibliografía.
•www.slideshare.net/.../lectura-metodologas-de-enseanza-y-
modelos-educ.com.mx