E- actvidades un referente basico para la formacion en internet Expo actividades individuales versus actividades colaborativas

1. Actividades individuales versus actividades colaborativas

3. Al hablar de todos docentes se hace referencia a las herramientas usadas para enseñar. Están tendrán que responder con las situaciones didácticas en las cuales se encuentran los estudiantes: trabajo individual, en grupo o situaciones de enseñanza masiva. Es importante reconocer la diversidad en estilos de aprendizaje y por ende la multiplicidad de objetivos que debe tener la enseñanza.

4. Enseñanza individualizada

6. Se persigue un mismo logro y un mismo objetivo

7. Exige de los participantes

8. Habilidades comunicativas

9. Relaciones simétricas y reciprocas

11. Grupos formales: trabajan como mínimo una hora y durante varias semanas.

12. Grupos informales. Solo colaboran durante unos minutos y en una actividad en clase o de pocos minutos.

13. Grupos de base cooperativos: Grupos estables y de largo tiempo.

14. 3.2 Estructura de la tarea

15. Se puede subdividir el proceso en 3 fases: (Watson y cols)

16. Primera fase:Se presenta la tarea y se orienta a los estudiantes sobre cómo han de realizar la actividad propuesta. Los estudiantes pueden discutir sobre cómo realizar la tarea, como relacionarla con otras actividades y destacando su importancia.

17. Segunda fase:Los estudiantes se agrupan y el profesor ejerce el rol de tutor, asistiendo a los estudiantes con comentarios, preguntas o sugerencias, pero la responsabilidad de aprendizaje es del estudiante.

19. Relacionar la habilidad o información nueva con el conocimiento de los alumnos.

20. Procurar que los alumnos utilicen conocimientos y estrategias que ya tienen.

21. Ayudar a los alumnos a clarificar su pensamiento y desarrollar este a niveles superiores.

22. Ayudar a los estudiantes a reflexionar acerca de lo aprendido.

24. Las tareas deben incluir la división del trabajo entre todos los miembros del grupo.

25. La comunicación del profesor debe procurar la máxima interacción con el estudiante.

26. La responsabilidad del desarrollo del trabajo.

27. El desarrollo de habilidades sociales.

29. Tendrá que tomar varias decisiones previas a la enseñanza:

30. Sus objetivos

31. Cuantos estudiantes tendrá por grupo

32. Como distribuirá los grupos

33. Como utilizara los materiales didácticos

34. Que roles le asignara a cada grupo

35. Explicar a los alumnos, que debe hacer:

36. Asignar tareas

37. Explicar el concepto de responsabilidad individual e interdependencia positiva

38. Explicar técnicas grupales

39. Coordinar el desarrollo de la tarea

41. Justificar la metodología

42. Posibilidades técnicas (espacio, equipos, herramientas)

43. Diseño de marco curricular

44. Definición de las tareas

45. Exposición clara entre la relación de tareas individuales y grupales

46. Procedimiento del trabajo

47. Diseño de la interacción (como, cuando porque)

48. Ajuste metodológico

49. Establecimiento del calendario de actividades

50. Diseño de evaluación

51. Selección y diseño de materiales

52. Decisiones sobre agrupamientos de los estudiantes

53. Implementación

54. Inicio de la actividad

55. Supervisión por parte del tutor

56. Evaluación finalEsquema del diseño de una actividad colaborativa