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MODELOS EN EVALUACIÓN
PSICOLÓGICA CENTRADA
EN LA PERSONA ..
Presentado por:
 Gleysi Jaqueline Ramírez Leep profesora: Lic. Mayra
 Hannia Daniela Velázquez Salas materia : examen mental
 Bryani Mireyda Gabriel Diaz fecha:10 /03/2024
INTRODUCCIÓN
Estos temas nos llevara a entender mas sobre que
modelos hay en la evaluación psicológica , así como
también conocer mas sobre el ser humano y el estudio
de las diferencias individuales de los sujetos , la
diferencia de pruebas o tests, como también realizar o
conocer de donde nace un análisis y poder conocer los
diferentes modelos de evaluación psicológica , como
se involucra los test de la personalidad .
MODELOS EN
EVALUACIÓN
PSICOLÓGICA
CENTRADA EN LA
PERSONA
El interés por el estudio de las diferencias individuales así como la
necesidad de evaluar a los individuos en determinadas situaciones ,la
evaluación a ocupado un roles esencial en todas las sociedades.
 El seguimiento de un modelo , o la particular mezcla de varios
de ellos , es la matriz originaria de las practicas evaluativas de
los profesionales en la educación y otros ámbitos .
 se incluye actividades de diferentes acuerdos a los distintos
enfoques .
 la validez de los diferentes modelos se establece según la
confirmación o no de las predicciones e hipótesis derivadas del
mismo .
La evaluación psicológica desde el “modelo medico
“viene de la concepción organicista o biologista que tiene
este modelo de la conducta humana y sobre todo de sus
alteraciones o psicopatológica .
El concepto clave de este modelo es el de
enfermedad o trastorno orgánico .
 Modelo medico como componente clave del bienestar
.
 La psicología medica trabaja desde aspectos tan
diversos como la genética hasta los conocimientos
que están en relación con factores medio ambientales
e influidos por aspectos económicos y socio-cultural.
 En el modelo medico es una corriente de pensamientos psicológicos que explica las
enfermedades mentales como resultado de una causa física .
 Los problemas mentales y emocionales están relacionados con causas y problemas biológicos .
 sugiere que puede identificarse ,tratarse y controlarse observando e identificando signos
fisiológicos .
 Algunos ejemplos son los niveles sanguíneos anormales, las células dañadas y la expresión
genética anormal .
 Una enfermedad mental puede estar causada por niveles irregulares de neurotransmisores.
 Los psiquiatras , mas que los psicólogos ,suelen aceptar esta escuela de pensamientos .
USO DE MODELOS MEDICOS EN
PSICOLOGIA ..
LA
BIQUIMICA
LA
GENETICA
LA EXPLICACION
DE LAS
ENFEMEDADES
MENTALES POR
ANOMALIAS
CEREBRALES .
MODELO DE ATRIBUTOS
 El modelo de atributo ,también denominado “modelo
psicométrico”, se basa en un enfoque correlacional , y
entiende la conducta como resultante de una serie de
atributos intrapsíquicos.
 Toma relevancia la relación existe entre los atributos
internos y las manifestaciones externas ( los tests).
 El objetivo del modelo del atributo es predecir la
conducta mas allá de los ámbitos estudiados o
testados.
CARACTERÍSTICAS
Conoceremos las 6 características básicas del modelo de atributo…
1. Formulación teórica: la conducta se da en función de variables personales u organísmica es
decir, según variables intrapsíquicas o genotípicas.
2. Variables objetos de estudio: bajo el modelo del atributo encontramos que se busca analizar
las variables intrapsíquicas del individuo obtenidas a través de procedimientos empíricos,
factoriales o racionales .
3. Métodos básicos y técnicas :el modelo hipotético –deductivo en su versión correlacional ,se
realiza a través de comparar la teoría con la practica .
4. objetivos: el objetivo fundamental del modelo del atributo es predecir la conducta en ámbitos
que defieren a los testados .
5. Ámbitos de aplicación :el modelo de atributos se utiliza sobre todo en tareas de orientación
escolar y en el ámbito de las organizaciones .
6. Niveles de inferencia: por otro lada cada tipo de modelo en evaluación psicológica analiza la
conducta en un nivel de inferencia u otro.
.
El nivel e inferencia se sitúa el análisis de la conducta en el modelo de
atributos .
• Nivel 1: se estudia la conducta como muestra del comportamiento que se pretende evaluar .
• Nivel 2: se estudia la relación entre un fenómeno observado y otra conductas (correlación).
• Nivel 3:se estudia e interpreta la conducta del sujeto como expresión de un atributo
subyacente.
• Nivel 4: se integra el atributo anteriormente inferido dentro de una teoría completa.
EL MODELO PSICODINÁMICO
• Las teorías psicodinámicas se centran en el significado intrapsíquico y personal del
trauma, haciendo énfasis en los conflictos internos y la ambivalencia con las que
luchan estos pacientes.
• No se ha prestado mucha atención a las formas en que los pacientes enfrentan los
eventos traumáticos externos.
• El modelo psicodinámico se apoya principalmente en las
obras de Freud de finales del siglo XIX, pero a lo largo de
los años se ha ido ampliando hasta incluir las ideas de los
pensadores que han revisado sus conceptos, e incluso las
de aquellos que las han rechazado.
se basa en un número reducido de principios fundamentales, entre los
que se encuentra el determinismo psíquico, es decir, la creencia de que
la conducta no ocurre al azar, y que incluso los “accidentes”, aparecen de
acuerdo con causas identificables que pueden estar manifiestas o
latentes.
• Freud consideraba a la mente humana como una especie de arena en
donde lo que la persona desea hacer (el instinto) lucha constantemente
con lo que puede o debe hacer (la razón y la moral) para buscar una
solución, que puede llegar a ser dolorosa.
MODELO
HUMANISTA
Se trata de un proceso de enseñanza-aprendizaje basado en la
libertad.
Rechaza el autoritarismo o la mera consecución de contenidos
intelectuales. Fomenta el aprendizaje al enfrentamiento de
nuevos retos y la resolución de conflictos. Se busca un
aprendizaje personalizado.
¿EN QUE CONSISTE?
• Lograr un mejor ajuste personal y social de los individuos, mediante la modificación
central de la persona.
Existe evaluación psicológica por
medio de la autoevaluación y del
propio sujeto, además de evaluar el
cambio operado en el sujeto después
de la terapia.
¿DE QUE SE TRATA EL
MODELO HUMANISTA?
• Trata del estudio de la experiencia subjetiva del individuo y del significado que este
atribuye a los eventos de la realidad
MODELO
CONDUCTUAL
RADICAL
MODELO
CONDUCTUAL
RADICAL
◦ El conductismo radical considera que, aunque el condicionamiento clásico (también denominado
respondiente) es una explicación válida para entender las reacciones hacia un estímulo concreto, no es
suficiente para explicar nuestro comportamiento respecto a él.
◦ Es por ello que B. F. Skinner, principal autor y desarrollador de este tipo de conductismo, consideró y
defendió que la conducta humana no estaba causada únicamente por la asociación estímulo-respuesta
sino que la raíz de la conducta se encuentra en el efecto o las consecuencias que los propios actos tienen
sobre nosotros mismos. La mente y los procesos intelectuales son considerados como elementos
existentes, pero no resultan explicativos de la conducta y su estudio resulta improductivo. En todo
caso, podría definirse el pensamiento como una conducta verbal derivada de los mismos principios del
condicionamiento.
El conductismo radical hereda del conductismo la posición de que la ciencia del
comportamiento es una ciencia natural, la creencia de que el comportamiento animal
puede estudiarse de manera rentable y compararse con el comportamiento humano, un
fuerte énfasis en el medio ambiente como causa del comportamiento y un énfasis en las
operaciones involucradas. en la modificación de la conducta.
El conductismo radical no afirma que los organismos sean tabula rasa cuyo
comportamiento no se ve afectado por la dotación biológica o genética. Más bien, afirma
que los factores experienciales juegan un papel importante en la determinación del
comportamiento de muchos organismos complejos, y que el estudio de estos asuntos es
un campo importante de investigación por derecho propio.
La forma más precisa de describir el conductismo radical como "radical" es comprender
que instancias como la evolución y la división celular son sucesos que simplemente
suceden. No hay un tercero que ayude en esta transformación; sin embargo, pueden
explicarse por otros eventos que ocurren naturalmente
Claro, aquí tienes una conclusión sobre los temas mencionados:
En el ámbito de la medicina y la psicología, diversos modelos teóricos y de intervención han surgido para
comprender y abordar la salud mental y el bienestar humano. El modelo médico, centrado en la enfermedad
y la cura, ha sido fundamental en el desarrollo de la medicina moderna, priorizando el diagnóstico y
tratamiento de síntomas físicos y psicológicos.
Los modelos del atributo, por otro lado, se enfocan en las características y rasgos individuales que influyen
en la salud y el comportamiento humano. Estos modelos consideran aspectos como la personalidad, las
habilidades cognitivas y las disposiciones emocionales, reconociendo la diversidad y singularidad de cada
individuo.
El modelo psicodinámico, influenciado por las teorías de Sigmund Freud, explora los procesos inconscientes
que influyen en el comportamiento humano y la formación de la personalidad. Destaca la importancia de la
infancia y las experiencias tempranas en el desarrollo psicológico, así como los conflictos internos y los
mecanismos de defensa.
Por último, el modelo humanista enfatiza el crecimiento personal, la autorrealización y el potencial humano.
Se centra en la autoexploración, el autoconocimiento y la búsqueda de significado, promoviendo la
autonomía y la responsabilidad personal en la búsqueda de la felicidad y el bienestar.
En conjunto, estos modelos ofrecen perspectivas complementarias para comprender la complejidad de la
experiencia humana y proporcionar orientación en la práctica clínica y el desarrollo personal. La integración
de estos enfoques puede enriquecer la atención médica y psicológica, promoviendo un enfoque holístico y
centrado en la persona.
CONCLUSIÓN
◦ Estos temas son muy importantes ya que podemos saber como se desarrolla el
modelo medico ya que le conceto clave es el de enfermedad o trastorno , el modelo
psicométrico es el mas conocido como el modelo de atributos que se basa en los test
para analizar la conducta de la persona que se estudia e interpreta la conducta así
mismo el modelo psicodinámico es la que se enfoca y se centra principios
fundamentales ,es decir, la creencia de que la conducta . El modelo estudia los
significados de las experiencias de los seres humanos como ocurre en sus vida
cotidiana así como también se citan en variables de situaciones el modelo conductual
radical es la filosofía del análisis experimental de la conducta acerca del objeto de
estudio también enfocado como un evento natural . El modelo mediacionales
enfocado en la transición de un modelo de la educación escolarizada , al modelo de
educación mixta así como las experiencias .
BIOGRAFIAS …
◦ https://academia-lab.com/enciclopedia/conductismo-radical/
◦ https://sid.usal.es/idocs/F8/8.11-5035/cap1.pdf
◦ https://educareforma.com.br/es/modelo-medico-definicion-salud-mental-psicologia
◦ https://psicologiaymente.com/
◦ clinica/modelo-atributo-evaluacion-psicologica

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  • 1. MODELOS EN EVALUACIÓN PSICOLÓGICA CENTRADA EN LA PERSONA .. Presentado por:  Gleysi Jaqueline Ramírez Leep profesora: Lic. Mayra  Hannia Daniela Velázquez Salas materia : examen mental  Bryani Mireyda Gabriel Diaz fecha:10 /03/2024
  • 2. INTRODUCCIÓN Estos temas nos llevara a entender mas sobre que modelos hay en la evaluación psicológica , así como también conocer mas sobre el ser humano y el estudio de las diferencias individuales de los sujetos , la diferencia de pruebas o tests, como también realizar o conocer de donde nace un análisis y poder conocer los diferentes modelos de evaluación psicológica , como se involucra los test de la personalidad .
  • 4. El interés por el estudio de las diferencias individuales así como la necesidad de evaluar a los individuos en determinadas situaciones ,la evaluación a ocupado un roles esencial en todas las sociedades.  El seguimiento de un modelo , o la particular mezcla de varios de ellos , es la matriz originaria de las practicas evaluativas de los profesionales en la educación y otros ámbitos .  se incluye actividades de diferentes acuerdos a los distintos enfoques .  la validez de los diferentes modelos se establece según la confirmación o no de las predicciones e hipótesis derivadas del mismo .
  • 5.
  • 6. La evaluación psicológica desde el “modelo medico “viene de la concepción organicista o biologista que tiene este modelo de la conducta humana y sobre todo de sus alteraciones o psicopatológica . El concepto clave de este modelo es el de enfermedad o trastorno orgánico .  Modelo medico como componente clave del bienestar .  La psicología medica trabaja desde aspectos tan diversos como la genética hasta los conocimientos que están en relación con factores medio ambientales e influidos por aspectos económicos y socio-cultural.
  • 7.  En el modelo medico es una corriente de pensamientos psicológicos que explica las enfermedades mentales como resultado de una causa física .  Los problemas mentales y emocionales están relacionados con causas y problemas biológicos .  sugiere que puede identificarse ,tratarse y controlarse observando e identificando signos fisiológicos .  Algunos ejemplos son los niveles sanguíneos anormales, las células dañadas y la expresión genética anormal .  Una enfermedad mental puede estar causada por niveles irregulares de neurotransmisores.  Los psiquiatras , mas que los psicólogos ,suelen aceptar esta escuela de pensamientos .
  • 8. USO DE MODELOS MEDICOS EN PSICOLOGIA .. LA BIQUIMICA LA GENETICA LA EXPLICACION DE LAS ENFEMEDADES MENTALES POR ANOMALIAS CEREBRALES .
  • 10.  El modelo de atributo ,también denominado “modelo psicométrico”, se basa en un enfoque correlacional , y entiende la conducta como resultante de una serie de atributos intrapsíquicos.  Toma relevancia la relación existe entre los atributos internos y las manifestaciones externas ( los tests).  El objetivo del modelo del atributo es predecir la conducta mas allá de los ámbitos estudiados o testados.
  • 11. CARACTERÍSTICAS Conoceremos las 6 características básicas del modelo de atributo… 1. Formulación teórica: la conducta se da en función de variables personales u organísmica es decir, según variables intrapsíquicas o genotípicas. 2. Variables objetos de estudio: bajo el modelo del atributo encontramos que se busca analizar las variables intrapsíquicas del individuo obtenidas a través de procedimientos empíricos, factoriales o racionales . 3. Métodos básicos y técnicas :el modelo hipotético –deductivo en su versión correlacional ,se realiza a través de comparar la teoría con la practica . 4. objetivos: el objetivo fundamental del modelo del atributo es predecir la conducta en ámbitos que defieren a los testados . 5. Ámbitos de aplicación :el modelo de atributos se utiliza sobre todo en tareas de orientación escolar y en el ámbito de las organizaciones . 6. Niveles de inferencia: por otro lada cada tipo de modelo en evaluación psicológica analiza la conducta en un nivel de inferencia u otro.
  • 12. . El nivel e inferencia se sitúa el análisis de la conducta en el modelo de atributos . • Nivel 1: se estudia la conducta como muestra del comportamiento que se pretende evaluar . • Nivel 2: se estudia la relación entre un fenómeno observado y otra conductas (correlación). • Nivel 3:se estudia e interpreta la conducta del sujeto como expresión de un atributo subyacente. • Nivel 4: se integra el atributo anteriormente inferido dentro de una teoría completa.
  • 14. • Las teorías psicodinámicas se centran en el significado intrapsíquico y personal del trauma, haciendo énfasis en los conflictos internos y la ambivalencia con las que luchan estos pacientes. • No se ha prestado mucha atención a las formas en que los pacientes enfrentan los eventos traumáticos externos.
  • 15. • El modelo psicodinámico se apoya principalmente en las obras de Freud de finales del siglo XIX, pero a lo largo de los años se ha ido ampliando hasta incluir las ideas de los pensadores que han revisado sus conceptos, e incluso las de aquellos que las han rechazado.
  • 16. se basa en un número reducido de principios fundamentales, entre los que se encuentra el determinismo psíquico, es decir, la creencia de que la conducta no ocurre al azar, y que incluso los “accidentes”, aparecen de acuerdo con causas identificables que pueden estar manifiestas o latentes. • Freud consideraba a la mente humana como una especie de arena en donde lo que la persona desea hacer (el instinto) lucha constantemente con lo que puede o debe hacer (la razón y la moral) para buscar una solución, que puede llegar a ser dolorosa.
  • 18. Se trata de un proceso de enseñanza-aprendizaje basado en la libertad. Rechaza el autoritarismo o la mera consecución de contenidos intelectuales. Fomenta el aprendizaje al enfrentamiento de nuevos retos y la resolución de conflictos. Se busca un aprendizaje personalizado.
  • 19. ¿EN QUE CONSISTE? • Lograr un mejor ajuste personal y social de los individuos, mediante la modificación central de la persona. Existe evaluación psicológica por medio de la autoevaluación y del propio sujeto, además de evaluar el cambio operado en el sujeto después de la terapia.
  • 20. ¿DE QUE SE TRATA EL MODELO HUMANISTA? • Trata del estudio de la experiencia subjetiva del individuo y del significado que este atribuye a los eventos de la realidad
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 26. ◦ El conductismo radical considera que, aunque el condicionamiento clásico (también denominado respondiente) es una explicación válida para entender las reacciones hacia un estímulo concreto, no es suficiente para explicar nuestro comportamiento respecto a él. ◦ Es por ello que B. F. Skinner, principal autor y desarrollador de este tipo de conductismo, consideró y defendió que la conducta humana no estaba causada únicamente por la asociación estímulo-respuesta sino que la raíz de la conducta se encuentra en el efecto o las consecuencias que los propios actos tienen sobre nosotros mismos. La mente y los procesos intelectuales son considerados como elementos existentes, pero no resultan explicativos de la conducta y su estudio resulta improductivo. En todo caso, podría definirse el pensamiento como una conducta verbal derivada de los mismos principios del condicionamiento.
  • 27. El conductismo radical hereda del conductismo la posición de que la ciencia del comportamiento es una ciencia natural, la creencia de que el comportamiento animal puede estudiarse de manera rentable y compararse con el comportamiento humano, un fuerte énfasis en el medio ambiente como causa del comportamiento y un énfasis en las operaciones involucradas. en la modificación de la conducta. El conductismo radical no afirma que los organismos sean tabula rasa cuyo comportamiento no se ve afectado por la dotación biológica o genética. Más bien, afirma que los factores experienciales juegan un papel importante en la determinación del comportamiento de muchos organismos complejos, y que el estudio de estos asuntos es un campo importante de investigación por derecho propio. La forma más precisa de describir el conductismo radical como "radical" es comprender que instancias como la evolución y la división celular son sucesos que simplemente suceden. No hay un tercero que ayude en esta transformación; sin embargo, pueden explicarse por otros eventos que ocurren naturalmente
  • 28. Claro, aquí tienes una conclusión sobre los temas mencionados: En el ámbito de la medicina y la psicología, diversos modelos teóricos y de intervención han surgido para comprender y abordar la salud mental y el bienestar humano. El modelo médico, centrado en la enfermedad y la cura, ha sido fundamental en el desarrollo de la medicina moderna, priorizando el diagnóstico y tratamiento de síntomas físicos y psicológicos. Los modelos del atributo, por otro lado, se enfocan en las características y rasgos individuales que influyen en la salud y el comportamiento humano. Estos modelos consideran aspectos como la personalidad, las habilidades cognitivas y las disposiciones emocionales, reconociendo la diversidad y singularidad de cada individuo. El modelo psicodinámico, influenciado por las teorías de Sigmund Freud, explora los procesos inconscientes que influyen en el comportamiento humano y la formación de la personalidad. Destaca la importancia de la infancia y las experiencias tempranas en el desarrollo psicológico, así como los conflictos internos y los mecanismos de defensa. Por último, el modelo humanista enfatiza el crecimiento personal, la autorrealización y el potencial humano. Se centra en la autoexploración, el autoconocimiento y la búsqueda de significado, promoviendo la autonomía y la responsabilidad personal en la búsqueda de la felicidad y el bienestar. En conjunto, estos modelos ofrecen perspectivas complementarias para comprender la complejidad de la experiencia humana y proporcionar orientación en la práctica clínica y el desarrollo personal. La integración de estos enfoques puede enriquecer la atención médica y psicológica, promoviendo un enfoque holístico y centrado en la persona.
  • 29. CONCLUSIÓN ◦ Estos temas son muy importantes ya que podemos saber como se desarrolla el modelo medico ya que le conceto clave es el de enfermedad o trastorno , el modelo psicométrico es el mas conocido como el modelo de atributos que se basa en los test para analizar la conducta de la persona que se estudia e interpreta la conducta así mismo el modelo psicodinámico es la que se enfoca y se centra principios fundamentales ,es decir, la creencia de que la conducta . El modelo estudia los significados de las experiencias de los seres humanos como ocurre en sus vida cotidiana así como también se citan en variables de situaciones el modelo conductual radical es la filosofía del análisis experimental de la conducta acerca del objeto de estudio también enfocado como un evento natural . El modelo mediacionales enfocado en la transición de un modelo de la educación escolarizada , al modelo de educación mixta así como las experiencias .
  • 30. BIOGRAFIAS … ◦ https://academia-lab.com/enciclopedia/conductismo-radical/ ◦ https://sid.usal.es/idocs/F8/8.11-5035/cap1.pdf ◦ https://educareforma.com.br/es/modelo-medico-definicion-salud-mental-psicologia ◦ https://psicologiaymente.com/ ◦ clinica/modelo-atributo-evaluacion-psicologica