1. PSICODIAGNOSTICO DE LAS FUNCIONES
COGNOSCITIVAS
MODELOS DE INTERVENCION PSICOLOGICA
NUBIA CADENA SUAREZ
63253880
CEAD BUCARAMANGA
RESIDENCIA CIMITARRA- SANTANDER

2. AUTOEVALUACION
¿Cómo considera Usted que fue su desempeño como
estudiante durante la fase de Reconocimiento?
Mi desempeño fue regular poca interacción con mis compañeras debido a la
falta de tiempo.
Mis debilidades prácticamente es la poca intervención en el foro la
comunicación, con mis compañeros, planificación, debido a mi situación
laboral.
Mi amenaza principal: calificaciones bajas.
Mis fortalezas
las ganas de aprender, dedicación, esfuerzo y empeño .
Mis compromisos : van a ser la comunicación e interacción con mis
compañeras, tratar de entregar mis aportes a tiempo.

3. Modelos de intervención psicológica
modelo Modelo Psicométrico, Correlacional o de Atributo
Presupuestos
Teóricos
se explica en función de variables internas, personales, o
también denominadas intrapsíquicas, donde pueden
denominarse como capacidades, atributos, rasgos que
explican y determinan la conducta del sujeto
Objetivo Encontrar diferencias individuales en el comportamiento.
con la finalidad de : Descripción, Clasificación ,
Comparación y Predicción.
Aspectos
Metodológicos
Centra en estudiar las diferencias individuales y en ubicar
a un determinado sujeto en relación al grupo normativo
en un rasgo que puede cuantificarse
Ámbitos de
aplicación
Son el escolar y el industrial con funciones de selección
de personal, consejo educacional, evaluación del
rendimiento o clima de trabajo

4. Modelo
Fenomenológic
o
Humanista
existencial
Creado por Husserl, donde surgieron los planteamientos de
Rogers (1970) creador de la Psicoterapia centrada en el
cliente, así como las propuestas de Kelly (1971) desde las
que se considera que la conducta humana está determinada
por los constructos personales o formas de anticipar el
mundo.
Presupuestos
Teóricos
Las aproximaciones fenomenológicas a la conducta
defienden que los fenómenos de percepción sobre sí mismo
y sobre la realidad condicionan la conducta humana.
Objetivo son la autopercepción, el auto concepto, la percepción de los
otros y del ambiente, las estrategias personales de resolución
de problemas, la evaluación de la tendencia a la
autorrealización, del potencial humano y de la motivación de
crecimiento.
Aspectos
metodológicos
Es la inferencial, intuitiva, mediante la cual, a partir de las
verbalizaciones que realiza el sujeto, se intenta captar su
mundo interno
Ámbitos de
aplicación
El ámbito fundamental de aplicación del modelo
fenomenológico es el clínico.

5. Modelo Médico – Psiquiátrica.
Presupuestos
Teóricos
explica la conducta anormal en base a factores internos,
bien biológicos, bien intrapsíquicos. Es decir, la conducta
es una función de condiciones biológicas o persona
Objetivo finalidad de clasificar en función del trastorno, para aplicar
posteriormente un tratamiento, teniendo por objetivos:
(1) Conocer el grado de afectación del sujeto; 2) Detectar
factores etiológicos (histórico – biográficos); (3) Diferenciar
trastornos orgánicos y funcionales; (4) Determinar el curso
que ha seguido el proceso psicopatológico; e (5) Intervenir.
Aspectos
Metodológicos
Los métodos y las técnicas de evaluación utilizadas son
múltiples, observaciones, pruebas psicométricas, técnicas
proyectivas y pruebas subjetivas, en base a cuyos datos se
realiza el diagnóstico diferencial.
Ámbitos de
aplicación
exclusivamente al ámbito clínico

6. Modelo La Perspectiva Psicoanalítica
Tiene su origen en los presupuestos sustentados por el modelo
de Freud sobre la personalidad y en el campo de la
psicopatología en los trabajos pioneros de Charcot y Janet.
Presupuestos
Teóricos
La conducta es considerada como síntoma, es una manifestación
externa de un conflicto intrapsíquico.
La conducta es fruto de las pulsiones internas que han
determinado la estructura de la personalidad
El conflicto intrapsíquico se origina en la lucha entre impulsos
inconscientes y deseos conscientes
Objetivo La finalidad de la evaluación es el análisis de la estructura
intrapsíquica de la persona, entendida como la resultante del
equilibrio dinámico entre sus distintas instancias (Ello, Yo,
Superyo)
Aspectos
Metodológic
os
Emplea el método inductivo ya que a partir de las observaciones
clínicas se infieren los elementos estructurales que dan cuerpo a
la conducta.
Ámbitos de
aplicación
En el estudio de la conducta anormal, este modelo actúa en
situaciones clínicas.

7. Modelo CONDUCTUAL
Watson o Skinner
Presupuestos
Teóricos
En este enfoque se acepta únicamente como núcleo de
análisis la conducta directamente observable, explicable por
fenómenos de asociación entre estímulos y respuestas. Esta
evaluación conductual
Objetivo Plantea por objetivo el control de la conducta, así como su
predicción
Aspectos
Metodológicos
La observación tiene como característica el rigor en la
cuantificación de los datos, como primer paso hacia la
identificación de condiciones que provocan o mantienen la
conducta.
Ámbitos de
aplicación
Inicialmente comenzó a aplicarse en el ámbito del laboratorio,
pero posteriormente se extendió a situaciones clínicas
(tratamiento de fobias), educativas (prerrequisitos
conductuales para establecer determinados aprendizajes),
deportivas, etc.

8. Modelo Modelo conductual – cognitivo. Los enfoques mediacionales
abrieron el conductismo radical a procesos intermediarios entre el
estímulo y la respuesta, dando lugar a un movimiento conductual
– cognitivo cuyo interés era el estudio de los procesos encubiertos,
especialmente de orden cognitivo
Autores representantes de esta concepción son: Ellis, (1962);
Mahoney, (1974); Beck, (1976); Meinchenbaum, (1976) y; Bandura
(1977).
Presupues
tos
Teóricos
Desarrollo, mantenimiento y modificación de conducta,
admitiéndose una interacción recíproca entre las variables del
ambiente, las de organismo y la propia conducta.
objetivo identificar los pensamientos irracionales, a peculiar interpretación
del medio que realiza un individuo, la escasez de expectativas,
autoverbalizaciones y autoinstrucciones o, el tipo de estrategias
que posee para enfrentarse a situaciones problemáticas.
Aspectos
Metodológ
icos
observación directa --autoinformes y técnicas de autorregistro ,
entrevistas estructuradas, registros psicofisiológicos, registros
conductuales,
Ámbito de
aplicación
entrevistas estructuradas, registros psicofisiológicos, registros
conductuales,

9. Modelo
Mediacional
Los orígenes del enfoque se vinculan a Hull, Tolman y Guthrie.
Presupuesto
s Teóricos
El conductismo mediacional se interesa por los procesos
mediacionales (imágenes, ideas,..), es decir, por los procesos
mentales que pueden ser descritos como respuestas encubiertas
que confieren gran complejidad a la conducta
Objetivo El objetivo primordial de la evaluación desde estos enfoques
mediacionales es el de predecir, instaurar, modificar o cambiar la
conducta, es decir, controlarla.
Aspectos
Metodológi
cos
La ampliación de las variables de análisis, variables cognitivo –
emocionales, trae consigo la aceptación del uso de los
autoinformes verbales como medio de acceder al conocimiento
de las expectativas y al valor del refuerzo
Ámbito de
aplicación
Su campo de aplicación es eminentemente clínico, aunque tiene
aplicabilidad con objetivos preventivos. Las técnicas de
modelamiento y de imitación se aplican especialmente en
contextos educativos y ámbitos sociales, así como en campañas
comunitarias (prevención de accidentes).

10. Modelo PROCESAMIENTO DE LAINFORMACION
la teoría y tecnología computacional, especialmente, la
Inteligencia Artificial
Presupuestos
Teóricos
Se considera al sujeto como un procesador activo
En oposición al conductismo radical
La organización de la cognición descansa en la
articulación dinámica de estructuras cognitivas
Objetivo (1) la identificación de las estructuras y procesos
cognitivos, y (2) las variables que influyen en unas y otros
Aspectos
Metodológico
s
se caracteriza por la multiplicidad y combinación de
técnicas. Se adhieren al método experimental, pero, lo
combinan con métodos correlacionales y
observacionales.
Ámbito de
aplicación
evaluación clínica
contexto escolar

11. Escoja un modelo de evaluación, con el cual usted como
psicólogoevaluaría el caso de Saint-SerminFrancia.
Modelo Conductual
Porque según las variables ambientales son determinantes de la
conducta.
En primer lugar, el conductual - radical, que considera el ambiente
como determinante directo sobre la conducta del sujeto.
En segundo lugar, los modelos mediacionales, que estiman que el
impacto de la situación sobre la conducta está mediatizado por una
serie de variables del organismo.
Y en tercer lugar, los modelos interactivos que, incluyendo el
ambiente, estiman que su impacto sobre el organismo no es directo ni
siguiera mediatizado, sino interactuante con las propias variables de
cada organismo.