Este documento introduce los conceptos de modelos mentales y paradigmas. Explica que cada persona tiene su propia percepción del mundo basada en sus experiencias. Los paradigmas son modelos o teorías que guían cómo las personas ven y actúan en la realidad. Los modelos mentales son representaciones internas que determinan la interpretación del mundo y la conducta. Para desarrollar habilidades de aprendizaje, es importante identificar los propios modelos mentales, estar abierto a nuevas ideas y equilibrar la indagación con la reflexión.
3. UN MUNDO SUBJETIVO
• Cada persona interpreta sus experiencias.
• Las personas tienen sus propias opiniones en base a su percepción de lo vivido.
• Cada persona tienen su percepción en base al medio en el que crece (personas,
acontecimientos, conversaciones, que influyen en él).
4. LOS PARADIGMAS
PARADIGMAS
• Es un modelo, patrón o ejemplo
que debe seguirse en
determinada situación.
• Teoría o conjunto de teorías que
sirve de modelo a seguir para
resolver problemas o situaciones
se planteen.
EL EFECTO PARADIGMA
• Fenómeno por el cual tendemos
a rechazar aquello que no es
convencional, que no
corresponde a lo que estamos
acostumbrados a hacer, que no
se enmarca en el paradigma que
conocemos.
5. CARACTERÍSTICAS DE LOS PARADIGMAS
SON FUNCIONALES:
Sirven para organizar los datos e
información del mundo.
Ayuda a saber cómo tratar los datos y
cómo usarlos.
“Con un paradigma se ve aquello que se
cree”.
FLEXIBILIDAD PARADIGMÁTICA:
Se refiere a la apertura a conocer y
considerar nuevos paradigmas.
Para ello se debe:
Escuchar
Tener mente abierta
Conocer nuevas personas
6. MODELOS MENTALES
• Son concepciones generales, que dirigen
nuestros actos y que se construyen a
partir de la experiencia.
• No son estáticos y nuestros patrones de
conducta tampoco.
• Determinan cómo se ve, se planea y se
actúa en la realidad.
Son representaciones
internas de una realidad
externa.
Componentes
Herencia genética.
Experiencia.
Educación.
Marcos de
desarrollo
Sociedad y cultura.
Costumbres.
Entorno humano
inmediato.
7. MODELO DE LOGRO DE RESULTADOS
Para trabajar con modelos mentales se
debe:
• Tener conciencia sobre los modelos y
cómo afectan nuestra conducta.
• Aprender a cuestionar nuestras
imágenes internas.
• El individuo es percibido como un
organismo intencional, dirigido por
sus valores y creencias hacia una
meta.
Los Modelos Mentales determinan
el modo de interpretar el mundo y
el modo de actuar.
Mejores
resultados
.
Afectan lo que se ve y
están debajo del nivel
de nuestra conciencia.
+
=
8. MODELOS MENTALES Y EL APRENDIZAJE
Brincos de Abstracción
Ocurre cuando se abstrae generalidades en
lugar de verificar los hechos. Se da lugar a
suposiciones y estereotipos que bloquean el
conocimiento.
Cada uno debe identificar los estereotipos,
preguntarse acerca de su veracidad y estar
dispuestos a cambiar.
La Agenda Oculta
Ocurre cuando se generan supuestos o
generalizaciones silenciosas en nuestra
conciencia gracias a la aceptación de
ajenas al conversar, discutir, etc.
Se desarrollan prejuicios y se evitan análisis
objetivos.
Balance entre preguntas y defensas
Hace referencia a la combinación entre hacer
preguntas y defenderse con argumentos
de un tema de interés. Evitando solo defender
y cerrarse a nuevos conocimientos.
Columna Izquierda
Es una técnica por la cual se analizan nuestros
modelos mentales en ciertas situaciones.
Revela cómo manipulamos las situaciones
evitar posibles cambios en nuestra conducta.
Desarrollo de habilidades de
Indagación y Reflexión.
Los modelos
mentales
estáticos frena
los cambios y
la capacidad
de aprender.
9. OTRAS ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR
HABILIDADES DE INDAGACIÓN Y REFLEXIÓN.
Equilibrio entre
y Proposición.
Se ha de respaldar las ideas
de uno pero se ha de
indagar constantemente
para receptar cualquier
cambio.
Teoría Expuesta y Teoría
Uso.
Se debe tomar conciencia
de la brecha que existe
entre lo que se predica
(expone) y lo que se
practica (en uso), otras
personas pueden ayudar a
Pensamiento Divergente.
Habilidad para pensar
muchas ideas diversas,
originales, etc.
Pensamiento
Habilidad para evaluar,
10. CONCLUSIONES • Se debe estar abierto a escuchar nuevas
ideas y cambiar la forma de ver el
mundo.
• Se ha de estar predispuesto a aprender
cada día, de cada persona y de cada
situación.
• La flexibilidad,, aceptación y receptividad
ayudan al cambio de paradigmas que
posibilitan disponer de más acciones
para mejorar resultados.
Los seres humanos actúan en
base a paradigmas, pero pueden
cambiarlos.
