Este documento presenta las modificaciones al plan de estudios nacional para los años 2019-2024. Establece que la SEP realizará revisiones y evaluaciones continuas de los planes de estudio. También determina que para el ciclo escolar 2019-2020, los consejos técnicos escolares decidirán sobre la implementación de la autonomía curricular. Además, introduce la asignatura de Tecnología para primero a tercero de secundaria y actualiza los componentes curriculares para enfocarse en una educación integral e inclusiva.

1. A C U E R D O
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2. EL PLAN
NACIONAL
2019- 2024
En su numeral II. “política social”, apartado
“Derecho a la Educación”.
El articulo 27 de la Ley General de Educación
(LGE) que la Secretaría Educación Pública realizará
revisiones y evaluaciones sistemáticas y continuas
de los planes y programas de estudio.

3. C O M P O N E N T E S
C U R R I C U L A R E S

4. APRENDIZAJES CLAVE PARA LA
EDUCACIÓN INTEGRAL.
• Cuarto. – para el ciclo escolar 2019- 2020 , la decisión que tome el
Consejo Técnico Escolar en fase intensiva sobre la implementación de la
autonomía curricular.
• Quinto.- para los grados primero, segundo y tercero de educación
secundaria se implementara la asignatura de Tecnología.
• Acuerdo Número 12/10/17 por el que se establece el plan y los
programas de estudio para la educación preescolar, primaria y
secundaria.
• Campos de formación académica a Áreas de Desarrollo Personal y
Social.
• Ámbitos de la autonomía curricular.

5. PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN
INCLUSIVA.
• Busca atender las necesidades educativas e intereses de los estudiantes.
• Campo de formación académica. Programas de estudio. Lenguaje y comunicación.
• Campo de formación académica. Programas de estudio. Pensamiento matemático.
• Exploración y comprensión del mundo natural y social.
• Conocimiento de medio: preescolar, 1° y 2° de primaria.
• Ciencias de naturales: de 3° a 6° de primaria.
• Historia, paisajes y convivencia en mi localidad. 3° primaria.
• Geografía: de 4° a 6° de primaria y 1° de secundaria.
• Formación cívica y ética: de 4° a 6° de primaria y 1° de secundaria.
• Tecnología: de 1° a 3° de secundaria.

6. • La construcción de los programas de estudio de Ciencias Naturales:
Enfoque didáctico orientado a la formación científica básica que favorece la compresión de
los fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
• El enfoque de la asignatura de Tecnología se caracteriza por ser: holístico ya que toma en
cuenta los aspectos sociales, técnicos y culturales y de la naturaleza.
• Para el desarrollo el trabajo docente en este componente:
• Lograr ambientes de aprendizaje que integren a todos los estudiantes y generen el
trabajo colaborativo.

7. • La oferta curricular para este componente se decide en la fase intensiva del consejo
técnico escolar (CTE) y formara parte de su planeación de la Ruta de la Mejora Escolar.
• Educación inclusiva a educación integral.
• Educación obligatoria. El plan y programas de estudio la suma de la educación básica
(abarca la formación de los 3 a los 14 años de edad) y de la educación media superior (el
rango de edad entre 14 y 17 años).