El documento presenta información sobre los procesos de comprensión lectora. Explica diferentes teorías de la lectura como la transferencia de información, los procesos interrogativos y la transacción entre el lector y el texto. También describe los procesos de comprensión como la comprensión literal, la interpretación, el análisis formal y reflexivo del texto. Finalmente, presenta actividades relacionadas con la observación como concepto, características y ejemplos de observación.

1. UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS ESPE
INTEGRANTES:
Fernando Bonilla
Jordy Cepeda
Luis Paspuel
Brandon Vinueza
Margorie Zhunio
CURSO: TV8 C-204
FECHA: 2016/08/17
TEMA: PROCESOS DE COMPRENSION
1.- Leer la informaciónrelacionada a los procesosde comprensiónhacer un mapa conceptual del
tema
La comprensiónlectoraeslacapacidadde entenderloque se lee,tantoenreferenciaal significadode las
palabrasque formanun textocomocon respectoa la comprensiónglobalenunescrito.
Teorías de la Lectura
Habilidades
para trasferir
información
Procesos
interrogativos
El lector lo que
hace es
transferir a su
cerebro dicha
información
que el texto le
ofrece esta
teoría trata a
la lectura como
un producto
divisible en sus
partes en el
cual el sentido
y el significado
se encuentran
en el texto.
Los individuos
buscan
información para
los objetivos que
guían la lectura,
lo cual implica la
presencia de un
lector activo que
procesa el texto.
Implica que un lector
particular y un texto
particular se
encuentran en un
momento particular y
dentro de un
contexto particular.
El significado NO
EXISTE de antemano
“en” el texto o “en”
el lector, sino que se
despierta y
construye durante la
transacción entre el
lector y el texto.
Proceso
transaccional
Procesos de
comprensión lectora
Reflexión sobre
la forma
Reflexión
sobre el
contenido
Interpretación
y
reelaboración
del texto
Compresión
Global
Comprensión
literal
Análisis
formal
del texto
Análisis
reflexivo
del texto
Relaciones
entre las
diferentes
partes del
texto
Obtener
ideas
principales
Localizar
información

2. 2.- En la sección 6.1 Observación realizar lo siguiente:
A.- Revisa atentamente el documento UNIDAD 3: Procesos iniciales de Comprensión,
SESIÓN 9: LA OBSERVACIÓN.
B.- Desarrolla las actividades propuestas por el documento.
C.- En grupo sube al blog un collage con las conclusiones de la actividad No.3
CONCEPTUALIZAR.- ¿QUÉ ES OBSERVAR?: y 5 características de lo que es observar.
2.- Desarrolla las actividades propuestas por el documento.
1. EXPERIENCIA.
Y como el tema de desarrollar el pensamiento tiene que ver con la manera en que la mente
“digiere” y procesa una situación, para comprender sus procesos pondremos un ejemplo,
considera la siguiente imagen y piensa en su temática.
2. REFLEXIÓN.
En 30 segundos realiza una listado de cinco aspectos observados en el gráfico:
 un rostro
 una canoa
 un águila
 una oreja
 una cueva
3. CONCEPTUALIZACIÓN.
 muchas rocas
 dos hombres pescando

3.  tres aves
 una canoa
 el mar
¿QUE ES OBSERVAR?
CONCEPTO: La observación consiste en saber seleccionar aquello que queremos analizar.
Se suele decir que "Saber observar es saber seleccionar".
Para la observación lo primero es plantear previamente qué es lo que interesa observar. En
definitiva haber seleccionado un objetivo claro de observación. En nuestro caso, nos
podemos plantear conocer la tasa de feedback del entrenador y observar la conducta del
entrenador a la hora de impartir feedback durante el entrenamiento
La observación científica "tiene la capacidad de describir y explicar el comportamiento, al
haber obtenido datos adecuados y fiables correspondientes a conductas, eventos y /o
situaciones perfectamente identificadas e insertas en un contexto teórico.
CARACTERISTICAS DE LO QUE ES OBSERVAR:
 Permite realizar la verificación empírica de los fenómenos.
 Forma parte del método científico.
 Esta actividad se debe realizar de forma objetiva
 La observación también se realiza en el ámbito del arte y consiste en una mirada
detallada para apreciar las características de una obra

Se trata de una actividad realizada por un ser vivo (humanos, animales, etc), que
detecta y asimila los rasgos de un elemento utilizando los sentidos como
instrumentos principales.
Conclusiones de la actividad 3 de observar
 Se entiende aquí en el sentido de advertir o estudiar algo con atención,
cualesquiera que sean los sentidos que en ellos se emplean. Es lo que nos
permite obtener información para identificar cualidad, cantidad, textura, color,
forma, posición, entre otros.
 Es importante porque nos ayuda a adquirir mayor conciencia de las
características especiales de los objetos que percibimos.
 se realiza el proceso de observación. Por ejemplo, puede mostrar cómo se
observa una flor: nos detenemos en sus características de color, textura, olor,
forma, partes, entre otras.
 También se puede ejemplificar observando otros objetos o a las personas.

4.  En cualquier caso, es importante que el maestro reproduzca en voz alta el
proceso de observación.
4. APLICACIÓN:
4.1 Enumera todas las características posibles del aula en la que recibes clases.
 escritorio.
 mesas.
 ventanas.
 sillas.
 estudiantes.
 cuadernos
4.2 Agrupa en variables las características enunciadas en el numeral 1
 seres humanos
 materiales
 objetos de estudio
 Estudiantes de la ESPE
4.3 Observa el siguiente gráfico y completa la matriz:
4.4 Observa el siguiente gráfico y completa la matriz:

5. CARACTERÍSTICAS VARIABLE
CARACTERÍSTICA VARIABLE
El contorno es un octágono Modelo del reloj y diferenciar de
otros.
Números romanos Enseña los números de otra manera.
Contorno de madera Un toque rústico - elegante
Tiene 3 agujas Indica horas, minutos y segundos
Fondo Blanco Para diferenciar los números y las
agujas.

6. Sección de un
periódico
Artículo para informar
Tiene un título Indica tema principal
Tiene un resumen Presenta una pequeña reseña del tema.
Sección en
mayúsculas
Indica que la temática es de tecnología -
educación.
Posee una imagen
central
La foto representa el tema del que se
informa
Tiene varios párrafos En cada párrafo explica la información
Contiene
porcentajes
Representa la cantidad personas en la web
Nombre del autor Dar a conocer el nombre de quien escribió
el artículo
Hay un pie de foto Pequeña información para explicar la
situación de la foto
COLLAGE: