1. MINISTERIO DE DEFENSA NACIONAL
POLICÍA NACIONAL
ESCUELA DE POSTGRADOS DE POLICÍA
“MIGUEL ANTONIO LLERAS PIZARRO”
COMANDO DE UNIDADES BÁSICAS I.H 32 HORAS
MÓDULO
SEGURIDAD
CAMPO POLICIAL ÁREA
PÚBLICA
COMPETENCIA GENERAL
El oficial desarrollará habilidades y conocimientos que le permitirán planificar y
liderar las estrategias de seguridad y convivencia de un municipio, alineando su
actividad con las políticas del mando institucional.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
- Liderazgo: capacidad de orientar y dirigir equipos de trabajo y/o grupos sociales, para
el logro de los objetivos comunes, permitiendo la acertada toma de decisiones y
generando impacto en los procesos de convivencia.
- Investigador social: capacidad para observar, describir y realizar un diagnostico de la
sociedad, entendiendo que el problema de la inseguridad se deriva del factor social.
- Generador y promotor de seguridad: capacidad para diseñar, elaborar, implementar y
evaluar planes, programas y estrategias de seguridad.
- Relaciones interpersonales: capacidad para interactuar y establecer vínculos con
diferentes personas y grupos, en diversos contextos.
- Adaptabilidad: capacidad para ajustarse a los diferentes contextos sociales, laborales
y de constante cambio en el contexto de la seguridad.
- Educador: capacidad para multiplicar conocimientos, saberse comunicar con
habilidad y fluidez, expresándose con autoridad ante un auditorio.
- Planificar: el servicio de policía con base en la elaboración de un Plan Integral de
Convivencia y Seguridad
TEMAS Y SUBTEMAS
1.Marco doctrinal
1.1. Contexto histórico del concepto de policía.
1.2. Génesis de la transición.
1.3. Evolución de los conceptos institucionales.
1.4. Problemas delincuenciales en Colombia.
2. Conceptos internacionales y nacionales de la seguridad
2.1. Procesos de convivencia.
2.2. La percepción de la seguridad
2.3. Influencia de los medios de comunicación en la seguridad.
2.4. Conformación de estrategias de seguridad
2.5. Experiencias internacionales de estrategias de seguridad
2.6. Estudios nacionales sobre convivencia.
3. La seguridad ciudadana.
3.1. La prevención del delito
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3.2. La reducción de la delincuencia por medio de la disuasión e incapacitación penal.
3.3. Prevención a través de la intervención con familias y menores.
3.4. Política urbana y seguridad democrática.
3.5. La prevención situacional del delito.
3.6. Prevención a través de la adopción de modelos policiales proactivos.
4. Elaboración de un plan de convivencia y seguridad
ESTRATEGIAS SIGNIFICATIVAS DE APRENDIZAJE
Desarrollo del método autoestructurante, en donde el estudiante es participe del proceso de
edificación de su conocimiento, mediante lecturas y presentaciones o exposiciones donde
da a conocer sus puntos de vista y conceptos indagados.
En este proceso se desarrollaran trabajos individuales y grupales propendiendo por el
interactuar de todos los integrantes del curso, dejando abierta los espacios para las
discusiones académicas.
Se acudirá al uso de videos y proyecciones temáticas.
-
CRITERIOS Y ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Con base en la participación en clase y la elaboración de informes escritos, se evaluará a
través de los siguientes criterios:
• Análisis - Elaboración de Ensayo
• Reflexiones - Talleres
• Coherencia - Elaboración de informes
• Interpretación - Participación en los ejercicios prácticos
• Explicación
• Argumentación
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