Modulo I - Metacognición TICS en la EBR
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En el módulo I, el estudiante aprendió nueva terminología informática y vocabulario para docentes, identificó organizadores visuales en la Web2 y aprendió a utilizar un blog en Internet como portafolio para almacenar creaciones web.
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Parcial informática
Este documento resume la experiencia de Joaquín Rodríguez en su segundo parcial de informática. Aprendió a utilizar nuevas herramientas digitales como Crea2, Pam y Scratch que no conocía y que pudo aplicar en el aula. También descubrió aplicaciones y páginas web útiles para su carrera docente a través de un trabajo grupal y el intercambio de conocimientos con su docente. Publicó recursos y reflexiones en un blog para presentar los temas de forma variada. Aunque no pudo completar un curso en
Actividad formativa
Este documento presenta una secuencia formativa sobre la introducción a JavaScript. La sesión, impartida por Dagoberto Goicochea Vásquez en el ISEP "Bambamarca", tuvo como objetivo enseñar a los estudiantes los conceptos básicos de JavaScript y cómo aplicarlo para crear alertas en páginas web. La sesión incluyó videos, discusión y una actividad práctica donde los estudiantes crearon páginas web simples usando JavaScript.
Portafolio Electonico
El documento describe la gran variedad de herramientas tecnológicas disponibles para enriquecer las clases y motivar a los estudiantes. La autora planea continuar utilizando estas herramientas y crear un banco de ejercicios para proporcionar actividades variadas a los estudiantes. También destaca que las tecnologías apoyan el aprendizaje formal e informal de profesores y estudiantes.
Virtualizando El Aula
El documento describe dos experiencias virtuales utilizadas con estudiantes de traducción en Buenos Aires. La primera involucró el uso de un blog para compartir recursos y tareas. La segunda fue una clase en línea utilizando la plataforma DimDim con actividades interactivas. Ambas experiencias resultaron enriquecedoras para los estudiantes, mejorando su práctica escrita a través de herramientas en línea.
Descripción del módulo virtual
Este documento presenta un curso virtual sobre herramientas web 2.0 para la enseñanza y el aprendizaje. El curso dura 30 horas a lo largo de 6 semanas y cubre temas como las características de la web 2.0, la construcción de una webquest y una wiki.
E-Portafolio Colaborativo
Este documento presenta varias herramientas web 2.0 como nubes de palabras, caricaturas, videos y portafolios electrónicos que pueden usarse en entornos virtuales de aprendizaje. Explica brevemente cada herramienta y proporciona enlaces a sitios como Tagul, Pixton y SlideShare donde se pueden crear este tipo de recursos digitales. También recomienda la plataforma educativa milaulas.com para crear cursos online de forma gratuita.
PopENGLISH - Plan
Este documento presenta un curso en línea de 8 secciones para enseñar inglés a estudiantes de educación secundaria y media a través de ejercicios, videos y un enlace a un videojuego donde pueden practicar conversando en inglés. El objetivo es incentivar el uso práctico del inglés en entornos virtuales comunicativos aplicando modelos pedagógicos como el conductista y constructivista. Cada sección cubrirá un tema y contará con recursos como enlaces web y imágenes para explicar, ejercitar e interact
Trabajo final
Este documento presenta las herramientas Google Drive y Google Sites. El objetivo es conocer y aplicar estas nuevas herramientas tecnológicas. Se incluyen enlaces a los sitios de Google Drive y Google Sites creados por el autor para mostrar ejemplos. La conclusión es que estas herramientas de Google son útiles para los estudios y el trabajo docente en el futuro.
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Construcción de un PLE
El documento describe un proyecto en el que estudiantes de grado décimo construyeron blogs para cada uno de los docentes de su escuela utilizando diferentes herramientas en línea. Los estudiantes crearon cuentas de Gmail y blogs en Blogger, personalizaron los diseños usando plantillas de Btemplates, y promovieron los blogs en redes sociales como Twitter y Facebook.
Curso taller blogs un recurso educativo_2015
Este documento describe un curso-taller de 20 horas sobre el uso de blogs como recursos didácticos para docentes. El curso enseñará a los participantes a crear y personalizar blogs usando plataformas como Blogger, agregar contenido multimedia como imágenes, audio y video, y diseñar una propuesta de blog educativo. El curso consistirá en cuatro sesiones que cubrirán estos temas a través de actividades individuales y grupales.
Picazo joanna escaleta_tallerdecomputo_flipped
Este documento describe una lección sobre el uso de software de edición de imágenes. La lección enseñará a los estudiantes a editar imágenes utilizando programas como GIMP y Photoshop Express. La lección incluirá información general sobre edición de imágenes, manuales de uso para los programas, y actividades individuales y grupales donde los estudiantes editarán imágenes y explicarán cómo funcionan los programas. Los estudiantes serán evaluados a través de un cuestionario y una presentación sobre los programas.
Sílabo moodle
Este documento presenta el sílabo de un curso sobre el manejo de la tecnología educativa para cursos en línea y Moodle. El curso se llevará a cabo en la Universidad Nacional de Chimborazo y busca desarrollar competencias básicas en el uso de herramientas como Google Drive y en la administración de cursos virtuales en Moodle para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. El curso consta de cuatro unidades que cubren el uso de estas herramientas educativas y la implementación de aulas
Informe división secciones.pdf
Este documento presenta un informe sobre una práctica realizada sobre divisiones y operadores lógicos en HTML. El objetivo era mejorar el uso del lenguaje de programación y conocer los principios básicos de diseño web. La actividad consistió en crear una página igual a Wikipedia usando divisiones. El desarrollo incluyó abrir VSCode, codificar el archivo HTML, activar XAMPP y ejecutar la página después de depurarla.
Tecnologia e informatica 2 periodo
Este documento presenta los logros y desempeños de un estudiante en tecnología e informática para el segundo periodo. El primer logro fue diseñar y elaborar un blog utilizando herramientas de la Web 2.0 para sistematizar trabajos de tecnología. El segundo logro fue evaluar procesos productivos tecnológicos considerando efectos ambientales y sociales. Se incluyen tareas como definir blogs y sus usos educativos y sitios para crear blogs de forma gratuita.
Blog como recurso colaborativo
El documento describe cómo usar herramientas colaborativas en línea como blogs para el aula de idiomas. Los estudiantes pueden crear y compartir contenido como videos, imágenes y audios en el blog del aula utilizando aplicaciones en sus dispositivos móviles y tabletas. El documento también proporciona enlaces a varios blogs que contienen reseñas y sugerencias sobre herramientas educativas útiles.
Actividad 5 mariana
Este documento presenta tres herramientas interactivas: Ardora, Educaplay y Scratch. Ardora es un software libre que permite crear actividades interactivas y autocorregidas como crucigramas y sopas de letras. Educaplay es una plataforma para crear actividades dinámicas y lúdicas en diferentes materias. Scratch es una aplicación para introducir conceptos de programación a través de una interfaz gráfica sencilla.
Portafolio Electonico
El documento describe las ventajas del uso de la tecnología en la enseñanza, incluyendo la motivación de los estudiantes y la variedad de herramientas disponibles. La autora planea continuar utilizando estas herramientas y crear un banco de ejercicios para enriquecer las clases.
Relatoria sesion 2 y 3
La sesión 2 del diplomado se enfocó en crear cuentas de Gmail y blogs en Blogger, discutir secuencias didácticas y competencias en el manejo de información, presentar herramientas de colaboración como Google Drive y crear formularios en Google. Las tareas incluyeron tomar capturas de pantalla de Padlet y subirlas al blog, hacer una síntesis de competencias de información y crear y compartir un formulario en Google Drive.
La sesión 3 continuó explorando herramientas digitales como ambientes personales de aprendiz
Presentacion de herramientas
Este documento presenta breves descripciones de cinco herramientas educativas digitales y sus posibles aplicaciones educativas. Animoto permite crear presentaciones de video de manera sencilla. Classmarker permite a los profesores crear exámenes y evaluar estudiantes. Sangakoo es una plataforma para desarrollar cursos de matemáticas a través de ejercicios. GoConqr permite crear y compartir contenido educativo en múltiples dispositivos.
Informe formulario.pdf
Este documento presenta un informe sobre una práctica de creación de formularios en HTML. El objetivo era aprender a utilizar operadores lógicos y mejorar el uso del lenguaje de programación, así como conocer los principios básicos de diseño web. Los resultados incluyeron una mejor comprensión del lenguaje, la manipulación del servidor XAMPP y el uso de operadores lógicos. La actividad consistió en crear una página similar a la de Wikipedia con divisiones.
Gps m3 u4
El documento lista varias herramientas web 2.0 como Blogger, Skype, Issuu, Rubistar, Elibro, Mywebspiration y Slideshare y las describe brevemente, indicando cómo pueden usarse para apoyar la enseñanza y el aprendizaje, como crear clases virtuales, compartir libros y presentaciones, y evaluar a los estudiantes. Todas las herramientas reciben una calificación de "excelente".
La reprduccion de los caballos
El documento describe la reproducción de los caballos. Los caballos alcanzan la pubertad a los 2 años y pueden reproducirse desde los 3 años. La gestación dura entre 11 meses y el parto puede durar entre 1 y 8 horas, al final del cual el potro nace completamente.
La comunicación
La comunicación oral transmite mensajes a través de sonidos, mientras que el lenguaje humano se manifiesta a través de la adquisición de códigos lingüísticos específicos como el idioma o el habla. La comunicación también puede ser escrita, donde los sonidos forman parte de un mensaje codificado.
Las normas de convivencia en el aula lorena de los angeles ayala rios.
El documento describe las normas de convivencia en el aula. Estas normas incluyen comportarse de manera ordenada y respetuosa, como tirar la basura adecuadamente, saludar a profesores y compañeros, prestar atención en clase, cuidar los materiales escolares, y mantener una buena convivencia con los demás estudiantes. Siguiendo estas normas se puede convivir armoniosamente en el aula.
Las hojas y sus partes
La hoja es la parte más característica de la planta. Tiene gran variedad de formas y es el órgano donde se realiza la fotosíntesis. La hoja está compuesta de cutícula, parénquima lagunar, estomas, epidermis, nervio, floema y xilema, cada uno con una función específica como la protección, almacenamiento de clorofila, intercambio de gases o transporte de agua y azúcares.
Alumnos
El motocarro es un medio de transporte modificado a partir de una motocicleta para transportar pasajeros de forma segura. Los buses pueden transportar gran cantidad de personas y equipaje para viajes largos. Los autos tienen motor propio y son diseñados para movilizarse en carreteras usando diferentes combustibles.
Sesión de aprendizaje 6 ° 2015-20
El documento describe una sesión de aprendizaje para los grados 6° A, B y C sobre cómo insertar gráficos en Excel. Los estudiantes aprenderán a insertar gráficos para visualizar datos mediante la selección de un rango de datos, accediendo a la ficha Insertar y seleccionando el tipo de gráfico deseado.
Sesión de Aprendizaje para 5° grado de primaria Cómputo
El documento describe una sesión de aprendizaje para estudiantes de 5to grado sobre cómo aplicar bordes y sombreados a textos en Microsoft Word. Los estudiantes aprenderán a identificar el programa adecuado para crear bordes y sombreados, observar ejemplos, y ejecutar los pasos necesarios para aplicar estos efectos a párrafos con el fin de mejorar la presentación de documentos.
Sesión de Aprendiza je para computo 4° Grado
Este documento presenta la sesión de aprendizaje para los grados 4° A, B y C sobre los dispositivos de entrada, proceso y salida de una computadora. La sesión se llevará a cabo durante la semana del 16 al 20 de marzo y busca que los estudiantes identifiquen la función de cada dispositivo a través de observar los tipos en la pizarra, dibujarlos y completar una copia en su cuaderno.
Proyecto final bonnie
Este proyecto busca capacitar a los docentes de la Institución Educativa Nuestra Señora de la Salud en el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Actualmente, los docentes no integran adecuadamente las TIC en sus clases, lo que resulta en clases tradicionales que no motivan a los estudiantes. El proyecto capacitará a los docentes en el uso de herramientas TIC y creación de material educativo digital durante 3 meses para fom
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