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- 1. PENSAMIENTO CREATIVO Hecho por : Lukas Mehltreter Cardoner Colegio Las Hayas II° Semestre Bachillerato Grupo B (2017)
- 2. INTRODUCCIÓN El pensamiento creativo es la inspiración paramejorar o innovarlo que nos rodea,transformando ideas.El conocimiento que ayudaa que esto suceda sefundamenta en eldesarrollo de la lógica- matemática siendola ciencia Informáticauna de las área del saber que por medio de la programaciónprepara algunas de las habilidades para su desarrollo ayudandoasí a cultivar la mente de los líderes y su desarrollo creativo. Aunque la creatividadno es única de la especie humana,es en nosotrosdondese manifiesta con mayor fuerza lo cualha hecho posibles ajustes a nuestra vida cotidiana. La especie humanahabita en una zona de conforty su ideología moderna.Cuando somospequeños se nos ha dicho que nos quedemos en ella y en nuestra zona de aprendizaje peronunca se nos ha permitido dejar esta zona de confortcon la expectativaque nunca volveremosa ella pero en realidad nosotros tenemos la habilidad de ampliar nuestrazona de confortal arriesgarnos en ello. La creatividad no es una sola habilidad que una personapueda emplear en cualquieractividad.Según Gardner,la creatividadno es una especie de fluido que pueda manar en cualquierdirecciónsino que una persona puede ser muy originale inventiva en un áreas, sin ser particularmente creativa enotras.Esto lleva a Gardnera considerar alindividuo creativocomo alguien que regularmente es capaz de resolver un problema,o una idea que se pueda convertir en un producto valoradoen un ámbito dado.La definición de creatividad dada por Gardner es diferente de las que se encuentran en la mayoría de libros de textode psicología.En dichos libros se describe la creatividad como una suerte de talento global,y esta visión suele ir acompañadapor la noción popularde las pruebas prácticasdestinadas a establecer,en pocos minutos,la medida de la creatividad de una persona. “Fuentes: Blog escolar CLH, Pensamiento Creativo Coffee Talk argentina y Wikipedia”
- 3. ALGORITMOS Y DIAGRAMAS DE FLUJO Los algoritmos son series de pasos,procedimientoso acciones que comenzamos a aplicarlos al permitirnos alcanzarun resultado preciso y específico.Muchas veces aplicamosel algoritmo de manera inadvertidaInconscientemente o automáticamente y a la vez resolverlo con frecuencia.Muchos de los algoritmos son usados sistemáticamente frente a la falta de experienciaque permiten resolver un problema. Al fallar seguir este algoritmo,se llegara a una falla total del resultadode una necesidad.Ejemplo de ello son las recetas de cocina y/o Instruccionesde uso. Los algoritmos cuentan con múltiples partes las cualesson: ● Precisión:Los pasos a seguir deben ser precisados claramente. ● Determinismo:El algoritmo otorgara datos idénticosde salida. ● Finitud: El algoritmo,Independientemente de la complejidad del mismo, siempre debeser finito. Diagramas de flujo: Son lenguajes gráficos pararepresentarla entrada,proceso y salida de datos sistemáticosde un algoritmo. La mayoría de los diagramas de flujo incluyensecuencias de posibilidad entre preguntascerradas“sí” o “no” como en una computadora(1/0). Los diagramasde flujo se basan en una estructura universalo “ISO” (Internationalstandard organization)y “ANSI” (American National StandardsInstitute).
- 11. Excel Exceles un programaque permite organizardatos de maneragráfica de manera ordenada y personalizada mediante operaciones aritméticas básicas ó avanzadas. El programa permite hacer listas, andamios, fichas de nómina, gráficas, etc. Las hojas de cálculo se organizan mediante hoja, página, columna, fila y celda lo cualpermite alusuario utilizar una interfazmodificable de su propia hoja de cálculo. El diseño de las hojas de cálculo nos permite usar como herramientas de ornamentación, colores, marcos opacos, fechas entre otro tipo de datos. Mediante una hoja de cálculo se puede organizar la información aritmética de miles de manerastanto en fila o columna mientrasque la información no se malinterprete.
- 13. Funciones de Excel CONCEPTO 1 2 3 SUMA Ayudaa obtenerla suma de unoo más valores Operaciónaritmetica basica Obtenciónde totalesen diversascantidades PROMEDIO Obtiene promedio general de multiples valores Obtenciónde valoresde promedioacademico Obtenciónde promedio endatos estadisticos MÁXIMO Obtencióne identificaciónde un valormaximo Uso en identificar maximoendatos academicos Uso en Identificar maximoendatos estadisticos MÍNIMO Obtencióne Identificaciónde un valorminimo Uso en identificar minimoendatos academicos Uso en Identificar minimoendatos estadisticos ALEATORIO Aplícaun numero mayor que 0 y menor que 1 Operaciónde datoal azar Aplicaciónde valores aleatorios EXP Devuelve el dato elevadoauna potencia calculosal cuadrado, cubo etc. Operaciónaritmentica avanzada En esta práctica aprendimos las funciones de Excel, las más básicas y aplicarlas a un contexto educativo y en la siguiente practica en un contexto mercadotécnico. Emprendedores Millennials: En esta práctica aprendí a usar las funciones SUMA, PROMEDIO, RESTA, MIN, MAX que equivalen a las formulas =SUMA(x:x) ; =PROMEDIO(x:x) ; =RESTA(x:x) ; =MIN(x:x) ; =MAX(x:x). y obtuvimos los múltiples datos numéricos necesarios.
- 14. Función SI Aprovechamiento GRUPO PARCIAL I PARCIAL II PROMEDIO Situación II A 8 8.1 8.05 APROBADO II B 9.2 10 9.6 APROBADO IV A 7.5 4 5.75 REPROBADO IV B 6.2 8.3 7.25 APROBADO VIA 5.6 4 4.8 REPROBADO VIB 7.3 6.1 6.7 APROBADO En esta practica comenzamos a utilizar la función SI en el ámbito de dar condición de APROBADO y REPROBADO =SI,(x1),(x2)<=(x3), APROBADO Función SI Descripción Esta función comprueba el cumplimeinto de una condición logica procediendo con diferentes valores. Funcionalidad La función "SI" procede con dos diferentes valores dependiendo si cumple cierta variable. =SI(Condición;Verdadero;Falso) Reglas Se utiliza utilizando valores condicionales declarados en la fórmula al igual que clasificadores como "mayor que" "menor que" "Igual que" etc. Ejemplo de ello puede ser los marcadores de estatus en calificaciones como >=6 APROBADO.
- 15. La vida es bella Las Hayas Simon Bolivar Oficial B Juarez MAX Escuela con mayor IngresoI 4 1 3 2 12 III 2 1 1 1 Las HayasV 6 1 0 3 12 3 4 6 TOTAL 25 Las Hayas Simon Bolivar Oficial B Juarez Porcentaje 48 12 16 24 % % Las Hayas Simon Bolivar Oficial B Juarez I 33.3333333 33.3333333 75 33.3333333 III 16.6666667 33.3333333 25 16.6666667 V 50 33.3333333 0 50 En esta práctica aprendimos a utilizar regla de tres para obtener porcentajes aplicados en la tabla debido a un contexto educativo. A*B/100=%. La vida es bella
- 16. Departamento: Enero Marzo Abril Junio Totalespor periodo # Adminitración $ 10,000.00 $ 11,000.00 $ 12,500.00 $ 15,000.00 $ 48,500.00 1 Recursos Humanos $ 5,000.00 $ 6,000.00 $ 6,500.00 $ 10,000.00 $ 27,500.00 2 Producción $ 25,000.00 $ 26,000.00 $ 26,500.00 $ 30,000.00 $ 107,500.00 3 Planeación $ 2,500.00 $ 3,500.00 $ 4,000.00 $ 5,000.00 $ 15,000.00 4 Intendéncia $ 1,000.00 $ 1,100.00 $ 1,500.00 $ 2,000.00 $ 5,600.00 5 Totales: $ 43,500.00 $ 47,600.00 $ 51,000.00 $ 62,000.00 $ 204,100.00 Promedio: $ 8,700.00 $ 9,520.00 $ 10,200.00 $ 12,400.00 $ 40,820.00 Mes con mayor cantidad Departamento con inversión más baja Junio Intendéncia Aquí aprendimos a aplicar todos nuestros conocimientos obtenidos en el proyecto del 3er. Parcial Sentidos digitales El estudio me da como conclusión que debemos adaptar la tecnología a nuestras propias necesidades ya sea la manipulación computacional mediante las manos, implantes biónicas entre otras, esto nos permite evolucionar por nosotros mismos y modificar el mundo que nos rodea para bien o para mal. El ejemplo del autor fue un guante que permitió manipular computadoras mediante piezas de mouse antiguas (ruedas), a un precio muy barato dando la posibilidad y accesibilidad a poblaciones de menores recursos. $- $2,000.00 $4,000.00 $6,000.00 $8,000.00 $10,000.00 $12,000.00 $14,000.00 1 2 3 4 5 Promedio: $- $20,000.00 $40,000.00 $60,000.00 $80,000.00 $100,000.00 $120,000.00 1 2 3 4 5 Inversión