El documento trata sobre las anomalías congénitas. Explica que son alteraciones presentes al nacer causadas por factores genéticos o ambientales que afectan el desarrollo durante la gestación. Describe algunas causas comunes como genes defectuosos heredados de los padres, exposición a radiaciones, medicamentos, drogas o infecciones maternas. El objetivo es determinar los principales factores de riesgo asociados a estas anomalías en la población de Cajamarca, Perú.
El documento trata sobre las anomalías congénitas. Explica que son alteraciones presentes al nacer causadas por factores genéticos o ambientales que afectan el desarrollo durante la gestación. Describe algunas causas comunes como defectos genéticos hereditarios, mutaciones genéticas, exposición a radiaciones, sustancias químicas, infecciones o temperaturas elevadas durante el embarazo. El objetivo es determinar los principales factores de riesgo asociados a estas anomalías en la población de Cajamarca, Perú.
Este documento trata sobre las anomalías congénitas. Explica que son enfermedades presentes al nacer que pueden ser causadas por factores genéticos o ambientales. Describe los principales tipos de anomalías y los principios de teratología. También cubre temas como los diagnósticos prenatales comunes y los aspectos bioéticos relacionados con las anomalías congénitas.
Este documento introduce las malformaciones congénitas, definidas como anomalías estructurales que comprometen uno o más órganos y son causadas por factores genéticos, ambientales o multifactoriales. Las malformaciones congénitas representan el 25% de la mortalidad perinatal y son la primera causa de mortalidad infantil en Chile. Las más frecuentes son las del sistema nervioso central, torácicas y abdominales. El documento concluye instando a los estudiantes a elaborar programas de prevención primaria para disminuir la tasa de estas
Este documento describe los factores que pueden causar malformaciones congénitas en el feto, incluyendo factores ambientales, genéticos, nutricionales y el consumo de sustancias nocivas. Explica los mecanismos por los cuales se producen las malformaciones y los periodos de desarrollo embrionario en los que hay mayor susceptibilidad. Además, analiza diversos agentes teratogénicos como virus, bacterias, medicamentos, alcohol, talidomida, entre otros, y sus efectos en el desarrollo fetal.
Factores que inciden en la aparicion de malformaciones congenitasMariana Navarro
El documento describe los cambios que ocurren durante el período fetal, incluyendo el desarrollo de órganos y tejidos, el crecimiento rápido del cuerpo, y posibles malformaciones. Explica las características fetales en cada mes de gestación, como el aumento de longitud, peso, y apariencia general. También discute factores que pueden afectar el desarrollo fetal como enfermedades, sustancias químicas, radiación, y estilos de vida.
Este documento trata sobre las anomalías congénitas, sus causas, factores de riesgo, tipos, detección, prevención y tratamiento. Explica que alrededor del 50% de las anomalías congénitas no tienen una causa específica identificada, pero se han identificado factores como la edad materna avanzada, consanguinidad, infecciones, estado nutricional, factores ambientales y genéticos. Describe los diferentes tipos de defectos como los cromosómicos, multifactoriales y estructurales. Señala que algunas anomal
Las causas de las malformaciones congénitas incluyen factores genéticos, ambientales y multifactoriales. Los agentes ambientales teratogénicos incluyen virus, bacterias, parásitos, químicos, fármacos, radiaciones, factores hormonales, nutricionales y físicos. El diagnóstico prenatal ahora incluye análisis cromosómico de biopsias de vellosidades coriales y células amnióticas, así como ecografía y fetoscopía para detectar posibles anomalías.
El documento describe las anomalías congénitas, que son defectos presentes al nacer que afectan la estructura, función o metabolismo. Pueden ser causadas por factores genéticos, ambientales o desconocidos. Se clasifican en deformidades, disrupciones y síndromes. Algunos ejemplos son el síndrome de Down y la rubeola congénita. Las anomalías congénitas son una causa importante de muerte infantil en Chile. Se requiere mejor diagnóstico prenatal y atención hospitalaria para estos pacientes.
El documento trata sobre las anomalías congénitas. Explica que son alteraciones presentes al nacer causadas por factores genéticos o ambientales que afectan el desarrollo durante la gestación. Describe algunas causas comunes como defectos genéticos hereditarios, mutaciones genéticas, exposición a radiaciones, sustancias químicas, infecciones o temperaturas elevadas durante el embarazo. El objetivo es determinar los principales factores de riesgo asociados a estas anomalías en la población de Cajamarca, Perú.
Este documento trata sobre las anomalías congénitas. Explica que son enfermedades presentes al nacer que pueden ser causadas por factores genéticos o ambientales. Describe los principales tipos de anomalías y los principios de teratología. También cubre temas como los diagnósticos prenatales comunes y los aspectos bioéticos relacionados con las anomalías congénitas.
Este documento introduce las malformaciones congénitas, definidas como anomalías estructurales que comprometen uno o más órganos y son causadas por factores genéticos, ambientales o multifactoriales. Las malformaciones congénitas representan el 25% de la mortalidad perinatal y son la primera causa de mortalidad infantil en Chile. Las más frecuentes son las del sistema nervioso central, torácicas y abdominales. El documento concluye instando a los estudiantes a elaborar programas de prevención primaria para disminuir la tasa de estas
Este documento describe los factores que pueden causar malformaciones congénitas en el feto, incluyendo factores ambientales, genéticos, nutricionales y el consumo de sustancias nocivas. Explica los mecanismos por los cuales se producen las malformaciones y los periodos de desarrollo embrionario en los que hay mayor susceptibilidad. Además, analiza diversos agentes teratogénicos como virus, bacterias, medicamentos, alcohol, talidomida, entre otros, y sus efectos en el desarrollo fetal.
Factores que inciden en la aparicion de malformaciones congenitasMariana Navarro
El documento describe los cambios que ocurren durante el período fetal, incluyendo el desarrollo de órganos y tejidos, el crecimiento rápido del cuerpo, y posibles malformaciones. Explica las características fetales en cada mes de gestación, como el aumento de longitud, peso, y apariencia general. También discute factores que pueden afectar el desarrollo fetal como enfermedades, sustancias químicas, radiación, y estilos de vida.
Este documento trata sobre las anomalías congénitas, sus causas, factores de riesgo, tipos, detección, prevención y tratamiento. Explica que alrededor del 50% de las anomalías congénitas no tienen una causa específica identificada, pero se han identificado factores como la edad materna avanzada, consanguinidad, infecciones, estado nutricional, factores ambientales y genéticos. Describe los diferentes tipos de defectos como los cromosómicos, multifactoriales y estructurales. Señala que algunas anomal
Las causas de las malformaciones congénitas incluyen factores genéticos, ambientales y multifactoriales. Los agentes ambientales teratogénicos incluyen virus, bacterias, parásitos, químicos, fármacos, radiaciones, factores hormonales, nutricionales y físicos. El diagnóstico prenatal ahora incluye análisis cromosómico de biopsias de vellosidades coriales y células amnióticas, así como ecografía y fetoscopía para detectar posibles anomalías.
El documento describe las anomalías congénitas, que son defectos presentes al nacer que afectan la estructura, función o metabolismo. Pueden ser causadas por factores genéticos, ambientales o desconocidos. Se clasifican en deformidades, disrupciones y síndromes. Algunos ejemplos son el síndrome de Down y la rubeola congénita. Las anomalías congénitas son una causa importante de muerte infantil en Chile. Se requiere mejor diagnóstico prenatal y atención hospitalaria para estos pacientes.
Este documento define los agentes teratógenos como cualquier sustancia, organismo o agente físico que durante la gestación puede causar defectos congénitos. Explica que los teratógenos pueden clasificarse en biológicos, físicos o químicos. Menciona algunos ejemplos de cada tipo como la toxoplasmosis, los rayos X y el alcohol respectivamente, señalando los posibles defectos que pueden ocasionar. Finalmente, ofrece algunas recomendaciones generales para las mujeres embarazadas.
Este documento explica las diferencias entre enfermedades congénitas y genéticas. Las enfermedades genéticas implican un material genético alterado, mientras que las congénitas no. También discute cómo prevenir estas condiciones mediante la consulta antenatal y la ingesta de ácido fólico y omega-3. Finalmente, identifica varios agentes teratógenos que pueden afectar al feto y cómo determinar si una sustancia es cancerígena, teratógena, mutágena o muy tóxica.
Este documento discute la importancia de distinguir entre diferentes tipos de defectos congénitos, como malformaciones, deformaciones, disrupciones y displasias. Cada tipo se produce por diferentes mecanismos y en diferentes momentos del desarrollo embrionario y fetal, y reconocer estas diferencias es clave para realizar un diagnóstico correcto y determinar las posibles causas. Además, esta distinción permite ofrecer una mejor información a las familias y puede guiar esfuerzos de prevención.
El documento describe las malformaciones congénitas, incluyendo su patogenia, etiología y diagnóstico prenatal. Las malformaciones se dividen en malformación, disrupción, deformación y displasia, y pueden ser mayores o menores. La etiología incluye alteraciones cromosómicas, genéticas y ambientales como teratógenos físicos, químicos, farmacológicos, infecciosos y metabólicos. El diagnóstico prenatal incluye exámenes rutinarios y técnicas como
Este documento describe el Estudio Colaborativo Español de Malformaciones Congénitas (ECEMC), un programa de investigación que estudia las causas de defectos y malformaciones congénitas en recién nacidos. El ECEMC está compuesto por médicos de hospitales en toda España y un grupo coordinador de investigadores. El objetivo del programa es identificar las causas de alteraciones en el desarrollo embrionario para establecer medidas preventivas.
Los agentes teratógenos son sustancias químicas, factores físicos o infecciones que pueden alterar el desarrollo del embrión y causar anomalías congénitas. Algunos ejemplos son virus como el de la rubeola, medicamentos como la talidomida, radiación ionizante y alcohol. Estos agentes actúan principalmente durante el primer trimestre y su efecto depende de factores como la dosis, etapa de desarrollo embrionario y susceptibilidad genética.
Este documento describe los agentes teratógenos y las causas de malformaciones congénitas. Explica que los agentes teratógenos son factores biológicos, químicos o físicos que pueden alterar el desarrollo normal del feto y causar anomalías. Se clasifican las malformaciones y se analizan los periodos de susceptibilidad del embarazo. Además, detalla diversos tipos de teratógenos como agentes químicos, físicos, biológicos e enfermedades maternas, y sus
Este documento describe diferentes tipos de defectos congénitos y malformaciones, incluyendo sus causas, diagnóstico y tratamiento. Explica que los defectos pueden ser internos o externos, hereditarios o no, y están causados por factores genéticos, ambientales o una combinación de ambos. También describe métodos de diagnóstico prenatal como ecografía, pruebas de sangre y biopsias para detectar anomalías fetales y evaluar el riesgo.
El documento trata sobre la teratogénesis, que es la alteración del desarrollo embrionario que conduce a malformaciones congénitas. Explica que los teratógenos son factores como medicamentos, virus, radiaciones y sustancias químicas que pueden causar malformaciones al interactuar con el embrión en desarrollo, dependiendo del momento de la exposición, la dosis y el genotipo. Finalmente, detalla diversos agentes teratógenos y las malformaciones que pueden inducir.
Este documento describe las malformaciones congénitas, sus causas y tipos. Explica que las malformaciones congénitas son alteraciones anatómicas que ocurren durante el desarrollo fetal y pueden deberse a factores genéticos, ambientales o nutricionales. Describe los diferentes tipos de causas genéticas como anomalías cromosómicas numéricas y estructurales, y mutaciones en genes individuales. También explica que factores ambientales como medicamentos, radiación, virus y sustancias químicas pueden causar malformaciones durante perí
Este documento describe las malformaciones congénitas, que son alteraciones en la estructura de un órgano o parte del cuerpo debido a trastornos en su desarrollo durante la gestación, causados por factores genéticos o ambientales. Las malformaciones congénitas son un problema frecuente que puede comprometer órganos vitales y causar la muerte o requerir tratamientos largos y costosos para quienes sobreviven. El documento procede a enumerar y describir varios tipos específicos de malformaciones congénitas
Este documento discute la prevención de malformaciones congénitas. Explica que las malformaciones pueden deberse a factores cromosómicos, genéticos, infecciosos o el uso de sustancias tóxicas. Revisa las principales causas de malformaciones y ofrece consejos sobre hábitos saludables y exámenes para evaluar el riesgo.
En esta presentación , ponemos a su consideración los factores de riesgo para la presentación de malformaciones congénitas, describimos las principales malformaciones y los teratigenos, presentamos imagenes ecográficas de algunos casos personales.
El documento describe las malformaciones congénitas, que son defectos en la anatomía o funcionamiento de los órganos que se manifiestan al nacer. Estos problemas se originan cuando un agente afecta el desarrollo del embrión en el útero materno. Aunque afectan a uno de cada 33 recién nacidos, los métodos de diagnóstico prenatal han permitido tratar muchas de estas patologías. Las causas de los defectos congénitos incluyen alteraciones genéticas, sustancias tóxicas, edad materna, radiaciones y enfer
El documento trata sobre las anomalías congénitas y la teratología. Explica que la teratología estudia las causas y mecanismos de las anomalías congénitas y cómo se manifiestan. Describe los principales tipos de anomalías como las morfológicas, fisiológicas y bioquímicas, así como las causas genéticas y ambientales que pueden provocarlas. Finalmente, analiza temas como los embarazos múltiples y sus posibles complicaciones.
Este documento describe diferentes tipos de anomalías congénitas que pueden ocurrir durante el embarazo, incluyendo malformaciones, interrupciones, deformaciones, síndromes y asociaciones. Explica que las anomalías congénitas son la principal causa de mortalidad infantil y representan aproximadamente el 21% de muertes de menores de 1 año. También identifica varias causas potenciales de anomalías congénitas como factores genéticos, ambientales, embarazos gemelares y causas desconocidas.
Este documento define y explica los agentes teratogénicos, sustancias capaces de causar defectos congénitos durante el embarazo. Explica que la susceptibilidad al daño depende de la dosis, el tiempo de exposición y la etapa de desarrollo del feto. Los principales agentes teratogénicos incluyen infecciones, radiación, fármacos como la talidomida y sustancias químicas como el alcohol. Pueden causar aborto, malformaciones o problemas de desarrollo como retraso mental.
Las anomalías congénitas son defectos estructurales, funcionales o metabólicos presentes al nacer. Pueden ser menores, que no comprometen la salud pero requieren corrección cosmética, o mayores, que afectan significativamente el funcionamiento corporal. Las mayores incluyen malformaciones por defectos en el desarrollo, disrupciones por daño tisular, y deformaciones por fuerzas mecánicas anormales. Su diagnóstico se realiza al nacer y durante el embarazo con ecografía, y su tratamiento depen
Las anomalías congénitas afectan al 4-6% de los niños y son la principal causa de mortalidad infantil. Pueden ser malformaciones, interrupciones o deformaciones causadas por factores genéticos, ambientales o una combinación de ambos. Algunas anomalías menores no son perjudiciales, pero pueden indicar defectos mayores subyacentes. El diagnóstico prenatal permite detectar anomalías y sindromes para prevenir riesgos.
El documento presenta una introducción a la gestión del conocimiento. Explica que la gestión del conocimiento es un concepto gerencial que busca administrar el conocimiento de una organización para utilizarlo de forma eficiente y mejorar la productividad. Se divide en cuatro partes: 1) qué es el conocimiento, 2) cómo se crea el conocimiento, 3) el conocimiento en una organización, y 4) los procesos de uso del conocimiento. Finalmente, propone una tarea relacionada a investigar ejemplos de gestión del conocimiento en otras empresas y desarrollar un sistema para administr
Este documento define los agentes teratógenos como cualquier sustancia, organismo o agente físico que durante la gestación puede causar defectos congénitos. Explica que los teratógenos pueden clasificarse en biológicos, físicos o químicos. Menciona algunos ejemplos de cada tipo como la toxoplasmosis, los rayos X y el alcohol respectivamente, señalando los posibles defectos que pueden ocasionar. Finalmente, ofrece algunas recomendaciones generales para las mujeres embarazadas.
Este documento explica las diferencias entre enfermedades congénitas y genéticas. Las enfermedades genéticas implican un material genético alterado, mientras que las congénitas no. También discute cómo prevenir estas condiciones mediante la consulta antenatal y la ingesta de ácido fólico y omega-3. Finalmente, identifica varios agentes teratógenos que pueden afectar al feto y cómo determinar si una sustancia es cancerígena, teratógena, mutágena o muy tóxica.
Este documento discute la importancia de distinguir entre diferentes tipos de defectos congénitos, como malformaciones, deformaciones, disrupciones y displasias. Cada tipo se produce por diferentes mecanismos y en diferentes momentos del desarrollo embrionario y fetal, y reconocer estas diferencias es clave para realizar un diagnóstico correcto y determinar las posibles causas. Además, esta distinción permite ofrecer una mejor información a las familias y puede guiar esfuerzos de prevención.
El documento describe las malformaciones congénitas, incluyendo su patogenia, etiología y diagnóstico prenatal. Las malformaciones se dividen en malformación, disrupción, deformación y displasia, y pueden ser mayores o menores. La etiología incluye alteraciones cromosómicas, genéticas y ambientales como teratógenos físicos, químicos, farmacológicos, infecciosos y metabólicos. El diagnóstico prenatal incluye exámenes rutinarios y técnicas como
Este documento describe el Estudio Colaborativo Español de Malformaciones Congénitas (ECEMC), un programa de investigación que estudia las causas de defectos y malformaciones congénitas en recién nacidos. El ECEMC está compuesto por médicos de hospitales en toda España y un grupo coordinador de investigadores. El objetivo del programa es identificar las causas de alteraciones en el desarrollo embrionario para establecer medidas preventivas.
Los agentes teratógenos son sustancias químicas, factores físicos o infecciones que pueden alterar el desarrollo del embrión y causar anomalías congénitas. Algunos ejemplos son virus como el de la rubeola, medicamentos como la talidomida, radiación ionizante y alcohol. Estos agentes actúan principalmente durante el primer trimestre y su efecto depende de factores como la dosis, etapa de desarrollo embrionario y susceptibilidad genética.
Este documento describe los agentes teratógenos y las causas de malformaciones congénitas. Explica que los agentes teratógenos son factores biológicos, químicos o físicos que pueden alterar el desarrollo normal del feto y causar anomalías. Se clasifican las malformaciones y se analizan los periodos de susceptibilidad del embarazo. Además, detalla diversos tipos de teratógenos como agentes químicos, físicos, biológicos e enfermedades maternas, y sus
Este documento describe diferentes tipos de defectos congénitos y malformaciones, incluyendo sus causas, diagnóstico y tratamiento. Explica que los defectos pueden ser internos o externos, hereditarios o no, y están causados por factores genéticos, ambientales o una combinación de ambos. También describe métodos de diagnóstico prenatal como ecografía, pruebas de sangre y biopsias para detectar anomalías fetales y evaluar el riesgo.
El documento trata sobre la teratogénesis, que es la alteración del desarrollo embrionario que conduce a malformaciones congénitas. Explica que los teratógenos son factores como medicamentos, virus, radiaciones y sustancias químicas que pueden causar malformaciones al interactuar con el embrión en desarrollo, dependiendo del momento de la exposición, la dosis y el genotipo. Finalmente, detalla diversos agentes teratógenos y las malformaciones que pueden inducir.
Este documento describe las malformaciones congénitas, sus causas y tipos. Explica que las malformaciones congénitas son alteraciones anatómicas que ocurren durante el desarrollo fetal y pueden deberse a factores genéticos, ambientales o nutricionales. Describe los diferentes tipos de causas genéticas como anomalías cromosómicas numéricas y estructurales, y mutaciones en genes individuales. También explica que factores ambientales como medicamentos, radiación, virus y sustancias químicas pueden causar malformaciones durante perí
Este documento describe las malformaciones congénitas, que son alteraciones en la estructura de un órgano o parte del cuerpo debido a trastornos en su desarrollo durante la gestación, causados por factores genéticos o ambientales. Las malformaciones congénitas son un problema frecuente que puede comprometer órganos vitales y causar la muerte o requerir tratamientos largos y costosos para quienes sobreviven. El documento procede a enumerar y describir varios tipos específicos de malformaciones congénitas
Este documento discute la prevención de malformaciones congénitas. Explica que las malformaciones pueden deberse a factores cromosómicos, genéticos, infecciosos o el uso de sustancias tóxicas. Revisa las principales causas de malformaciones y ofrece consejos sobre hábitos saludables y exámenes para evaluar el riesgo.
En esta presentación , ponemos a su consideración los factores de riesgo para la presentación de malformaciones congénitas, describimos las principales malformaciones y los teratigenos, presentamos imagenes ecográficas de algunos casos personales.
El documento describe las malformaciones congénitas, que son defectos en la anatomía o funcionamiento de los órganos que se manifiestan al nacer. Estos problemas se originan cuando un agente afecta el desarrollo del embrión en el útero materno. Aunque afectan a uno de cada 33 recién nacidos, los métodos de diagnóstico prenatal han permitido tratar muchas de estas patologías. Las causas de los defectos congénitos incluyen alteraciones genéticas, sustancias tóxicas, edad materna, radiaciones y enfer
El documento trata sobre las anomalías congénitas y la teratología. Explica que la teratología estudia las causas y mecanismos de las anomalías congénitas y cómo se manifiestan. Describe los principales tipos de anomalías como las morfológicas, fisiológicas y bioquímicas, así como las causas genéticas y ambientales que pueden provocarlas. Finalmente, analiza temas como los embarazos múltiples y sus posibles complicaciones.
Este documento describe diferentes tipos de anomalías congénitas que pueden ocurrir durante el embarazo, incluyendo malformaciones, interrupciones, deformaciones, síndromes y asociaciones. Explica que las anomalías congénitas son la principal causa de mortalidad infantil y representan aproximadamente el 21% de muertes de menores de 1 año. También identifica varias causas potenciales de anomalías congénitas como factores genéticos, ambientales, embarazos gemelares y causas desconocidas.
Este documento define y explica los agentes teratogénicos, sustancias capaces de causar defectos congénitos durante el embarazo. Explica que la susceptibilidad al daño depende de la dosis, el tiempo de exposición y la etapa de desarrollo del feto. Los principales agentes teratogénicos incluyen infecciones, radiación, fármacos como la talidomida y sustancias químicas como el alcohol. Pueden causar aborto, malformaciones o problemas de desarrollo como retraso mental.
Las anomalías congénitas son defectos estructurales, funcionales o metabólicos presentes al nacer. Pueden ser menores, que no comprometen la salud pero requieren corrección cosmética, o mayores, que afectan significativamente el funcionamiento corporal. Las mayores incluyen malformaciones por defectos en el desarrollo, disrupciones por daño tisular, y deformaciones por fuerzas mecánicas anormales. Su diagnóstico se realiza al nacer y durante el embarazo con ecografía, y su tratamiento depen
Las anomalías congénitas afectan al 4-6% de los niños y son la principal causa de mortalidad infantil. Pueden ser malformaciones, interrupciones o deformaciones causadas por factores genéticos, ambientales o una combinación de ambos. Algunas anomalías menores no son perjudiciales, pero pueden indicar defectos mayores subyacentes. El diagnóstico prenatal permite detectar anomalías y sindromes para prevenir riesgos.
El documento presenta una introducción a la gestión del conocimiento. Explica que la gestión del conocimiento es un concepto gerencial que busca administrar el conocimiento de una organización para utilizarlo de forma eficiente y mejorar la productividad. Se divide en cuatro partes: 1) qué es el conocimiento, 2) cómo se crea el conocimiento, 3) el conocimiento en una organización, y 4) los procesos de uso del conocimiento. Finalmente, propone una tarea relacionada a investigar ejemplos de gestión del conocimiento en otras empresas y desarrollar un sistema para administr
Este documento aborda a literacia emergente em idade pré-escolar, definindo-a como o processo contínuo de apropriação da linguagem escrita que se inicia muito cedo. Discute como as crianças desenvolvem concepções sobre a escrita através da interação com adultos e ambientes de aprendizagem ricos. Divide a análise em três secções: funcionalidade da linguagem escrita, emergência da escrita e emergência da leitura.
La asamblea de CONFECH en UCM Curicó discutió varios temas: 1) mantener la presión para que el gobierno cambie la educación antes de comenzar el segundo semestre; 2) realizar protestas como un paro nacional y marchas para reactivar el movimiento estudiantil; 3) solicitar un documento del gobierno con su postura clara sobre gratuidad antes de futuras reuniones.
El documento enumera una serie de colores y pide al lector que pinche sobre cada uno de ellos, incluyendo marrón, verde, azul claro, azul fuerte, naranja, negro, blanco y amarillo.
Tópicos básicos e avançados para quem já usa Git ou SVN. Inclui comparações com SVN e uso do Git como cliente de SVN. Baixe o arquivo e abra no PowerPoint para ver as animações!
Semiótica e a eficácia da comunicação 170211Chiachiri
O documento discute a evolução das culturas oral, escrita, impressa, de massa e digital, bem como os conceitos de comunicação e semiótica. Apresenta o campo de atuação da semiótica e a aplicação das categorias fenomenológicas de Peirce no estudo dos processos comunicativos. Tem como objetivo geral mostrar a importância das linguagens nos processos comunicativos.
Los retos del ciclo integral del agua: presente y futuroiAgua .es
Presentación de José Luis González Vallvé durante la Jornada sobre “Los Retos del Ciclo integral del agua. Presente y Futuro”, con la asistencia técnica de AEAS y con el patrocinio de AGA.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones de una tesis sobre las anomalías congénitas visibles en recién nacidos en el Hospital Regional de Ica, Perú entre marzo y junio de 2015. El documento analiza la incidencia y factores de riesgo de las anomalías congénitas, incluyendo factores ambientales, genéticos y desconocidos. La tesis incluye un marco teórico, objetivos, método y administración del estudio. El objetivo general es identificar la frecuencia y tipo de anomalías congénitas visibles en los recién
Este documento presenta un resumen de una monografía escrita por Yomaira Chitalogro sobre las enfermedades congénitas más comunes en Ecuador. La monografía incluye una introducción, justificación, objetivos, preguntas de investigación y un marco teórico sobre las causas de las malformaciones congénitas y las tasas más altas de algunas enfermedades en Ecuador en comparación con otros países.
El documento describe los mecanismos de las malformaciones congénitas, incluyendo factores genéticos, ambientales y multifactoriales. Explica cómo las anomalías cromosómicas, mutaciones genéticas, exposición a teratógenos y la interacción de factores genéticos y ambientales pueden causar defectos estructurales o de funcionamiento en el feto. También cubre métodos de detección de malformaciones y estrategias de prevención.
Este documento resume las principales causas de discapacidades, incluyendo factores biológicos como alteraciones cromosómicas y genéticas, y factores ambientales como enfermedades maternas, agentes infecciosos, químicos y físicos. Explica que las causas biológicas, como anomalías genéticas, representan alrededor del 85% de las causas conocidas, mientras que los factores ambientales pueden afectar el desarrollo fetal, especialmente durante la organogénesis entre las semanas 1 y 12
Este documento trata sobre las enfermedades congénitas, las cuales son defectos presentes desde el nacimiento adquiridos durante la gestación y pueden ser de origen genético o ambiental. Explica que las enfermedades congénitas incluyen problemas como bajo peso al nacer y malformaciones. También describe las causas de las enfermedades congénitas, que son desconocidas en el 60-70% de los casos pero también pueden deberse a factores genéticos o ambientales como infecciones, drogas o productos químicos.
Las malformaciones congénitas son deficiencias presentes al nacer causadas por alteraciones en el desarrollo fetal, que a menudo están asociadas a trastornos genéticos. Se originan principalmente por anomalías cromosómicas, anomalías de un gen aislado, condiciones que dañan al feto durante el embarazo, o una combinación de factores genéticos y ambientales. Aunque la mayoría de las mujeres dan a luz hijos sanos hoy en día, las malformaciones congénitas aún afectan a uno de cada 33 recién nac
Las malformaciones congénitas son causadas por problemas durante el desarrollo del feto antes del nacimiento y pueden deberse a factores genéticos, cromosómicos, ambientales o desconocidos. Algunos ejemplos son el síndrome de Down, defectos en un solo gen como la fibrosis quística, exposición a sustancias tóxicas como el alcohol durante el embarazo, y condiciones raras como la hipertricosis o polidactilia.
Este documento describe las anomalías congénitas, sus causas y tipos. Explica que las anomalías estructurales afectan al 2-3% de los recién nacidos y son la principal causa de mortalidad infantil. Los factores genéticos y ambientales como infecciones, radiaciones, fármacos, hormonas y enfermedades maternas pueden causar anomalías. El diagnóstico prenatal incluye ecografías, pruebas de suero y amniocentesis para detectar anomalías y tratar al feto si es posible.
Este documento trata sobre teratología, el estudio de las malformaciones congénitas. Explica que las malformaciones pueden deberse a causas genéticas (18%), ambientales (7%), multifactoriales (25%) u otras desconocidas (50%). Detalla varios agentes ambientales teratogénicos como virus, bacterias, parásitos, agentes químicos, físicos, hormonales y nutricionales. También describe alteraciones cromosómicas y anomalías monogénicas. Finalmente, señala que muchas malformaciones
Este documento trata sobre las anormalidades congénitas y factores que las causan. Explica que las anormalidades pueden deberse a factores genéticos como anomalías cromosómicas o defectos de un solo gen, o factores ambientales como infecciones o fármacos durante el embarazo. También describe los diferentes tipos de anormalidades como malformaciones, disrupciones, deformaciones y displasias, así como síndromes y asociaciones de anormalidades. Finalmente, detalla métodos de diagnóstico como antecedentes familiares y ex
Este documento describe las causas y factores de riesgo de malformaciones congénitas, así como estrategias para su prevención. Las principales causas incluyen alteraciones cromosómicas, infecciones, enfermedades maternas, fármacos y factores multifactoriales. Los factores de riesgo son la edad materna avanzada, consanguinidad, deficiencia de nutrientes y hábitos no saludables. La prevención implica hábitos saludables, consumo de ácido fólico y multivitaminas, y evitar medic
Este documento describe las principales enfermedades que afectan a los niños durante las diferentes etapas de desarrollo, desde el periodo neonatal hasta los 14 años. Explica las enfermedades más comunes en cada periodo y sus causas, como infecciones, malformaciones congénitas, accidentes y cáncer. También analiza factores de riesgo para enfermedades como la prematuridad, y describe condiciones como la enterocolitis necrotizante y las infecciones perinatales.
Las 3 oraciones resumen lo siguiente:
1) El documento discute las anomalías y malformaciones genéticas, incluyendo las causadas por sustancias químicas teratogénicas. 2) Explica que las anomalías congénitas pueden ser causadas por factores genéticos, ambientales o sustancias químicas, y tienen un alto impacto en la salud pública. 3) También cubre temas como las mutaciones genéticas, las sustancias químicas teratogénicas, y la postura ética del psicólogo ante experimentos c
Este documento discute los problemas bioéticos relacionados con el diagnóstico prenatal de defectos y alteraciones cromosómicas en el embrión y feto. Describe varias malformaciones graves como la anencefalia, espina bífida y síndromes cromosómicos. También analiza los argumentos a favor y en contra del aborto eugenésico en estos casos desde una perspectiva bioética y de derechos. Finalmente, presenta conclusiones sobre este complejo tema y referencias bibliográficas.
Este documento describe los factores teratogénicos y las malformaciones congénitas. Define un factor teratogénico como cualquier agente capaz de producir una anomalía congénita durante el desarrollo embrionario. Explica que las malformaciones pueden clasificarse en agenesia, hipoplasia, hiperplasia o persistencia de estructuras vestigiales. Además, identifica varios agentes teratogénicos como medicamentos, drogas, alcohol, virus e infecciones que pueden causar defectos congénitos.
Este documento describe los agentes teratogénicos, sustancias que pueden causar defectos congénitos cuando están presentes durante el embarazo. Identifica los primeros agentes teratogénicos reconocidos como la radiación ionizante, el virus de la rubeola y la talidomida. Explica los tipos de agentes teratogénicos incluyendo productos químicos, agentes infecciosos y radiaciones. También describe los mecanismos de acción, daños causados y factores que afectan la variabilidad en la acción de
Este documento presenta información sobre diferentes tipos de cáncer que afectan a los niños. En primer lugar, describe la leucemia infantil, incluyendo sus síntomas, tratamientos y posibles causas. Luego, cubre los tumores cerebrales infantiles, el neuroblastoma, el rabdomiosarcoma infantil, el tumor de Wilms infantil y el retinoblastoma infantil. Finalmente, incluye una sección de conclusiones y una lista de recursos en la web para obtener más información.
Este documento describe los agentes teratógenos y factores que pueden causar malformaciones congénitas durante el desarrollo embrionario y fetal. Explica que los agentes teratógenos son sustancias químicas, radiaciones u otros factores que pueden alterar el crecimiento y desarrollo del embrión/feto y causar anomalías morfológicas o funcionales. Las malformaciones congénitas pueden deberse a factores genéticos como cromosomas anormales, o factores ambientales como alcohol, medicamentos, radiaciones
El documento describe diferentes técnicas de estudio como el simposio, la mesa redonda y el panel. El simposio consiste en expertos que exponen ideas sobre un tema de forma sucesiva. La mesa redonda busca conocer puntos de vista sobre un tema a través del debate y contraste de opiniones. El panel es similar pero cada experto presenta un punto o aspecto del tema.
El documento describe diferentes técnicas de estudio como el simposio, la mesa redonda y el panel. El simposio consiste en expertos que exponen ideas sobre un tema de forma sucesiva. La mesa redonda busca conocer puntos de vista sobre un tema a través del debate y contraste de opiniones. El panel es similar pero cada experto presenta un punto o aspecto del tema.
El documento describe diferentes técnicas de estudio como el simposio, la mesa redonda y el panel. El simposio consiste en expertos que exponen ideas sobre un tema de forma sucesiva. La mesa redonda busca conocer puntos de vista sobre un tema a través del debate y contraste de opiniones. El panel es similar pero cada experto presenta un punto o aspecto del tema.
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El documento describe diferentes técnicas de estudio como el simposio, la mesa redonda y el panel. El simposio consiste en expertos que exponen ideas sobre un tema de forma sucesiva. La mesa redonda busca conocer puntos de vista sobre un tema a través del debate y contraste de opiniones. El panel es similar pero cada experto presenta un punto o aspecto del tema.
El documento describe diferentes técnicas de estudio como el simposio, la mesa redonda y el panel. El simposio consiste en expertos que exponen ideas sobre un tema de forma sucesiva. La mesa redonda busca conocer puntos de vista sobre un tema a través del debate y contraste de opiniones. El panel es similar pero cada experto presenta un punto o aspecto del tema.
Este documento trata sobre la desnutrición infantil. Presenta el problema de la desnutrición infantil, sus objetivos de investigar más a fondo sus causas y consecuencias, y justificar la importancia de combatirla. También incluye el marco legal y normativo relevante, y limitaciones como el tiempo y recursos para el proyecto.
Este documento trata sobre la desnutrición infantil. Presenta el problema de la desnutrición infantil, sus objetivos de investigar más a fondo esta enfermedad y sus consecuencias. Justifica la importancia de combatir la desnutrición debido a que afecta a los niños y retrasa el desarrollo de los países. Incluye el marco legal sobre la alimentación infantil y composición alimentaria requerida.
Este documento trata sobre la desnutrición infantil. Presenta el problema de la desnutrición infantil, sus objetivos de investigar más a fondo sus causas y consecuencias, y justificar la importancia de combatirla. También incluye el marco legal y normativo relevante, y limitaciones como el tiempo y recursos para el proyecto.
Este documento trata sobre la desnutrición infantil. Presenta el problema de la desnutrición infantil, sus objetivos de investigar más a fondo sus causas y consecuencias, y justificar la importancia de combatirla. También incluye el marco legal y normativo relevante, y limitaciones como el tiempo y recursos para el proyecto.
Este documento presenta un análisis detallado sobre la desnutrición infantil. En la introducción, destaca que la desnutrición infantil es un problema grave que afecta a millones de niños en todo el mundo y tiene consecuencias mortales. Luego, describe las posibles causas y soluciones a este problema, incluyendo apoyo del gobierno, programas de desarrollo infantil y educación nutricional. El documento proporciona un marco teórico y metodológico para estudiar a fondo este tema de importancia humanitaria.
Este documento trata sobre la desnutrición infantil. Presenta el problema de la desnutrición infantil, sus objetivos de investigar más a fondo sus causas y consecuencias, y justificar la importancia de combatirla. También incluye el marco legal y normativo relevante, y limitaciones como el tiempo y recursos para el proyecto.
La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel sostiene que los nuevos conocimientos se aprenden mejor cuando se relacionan con conocimientos previos del estudiante y cuando este se interesa en el tema. El aprendizaje significativo produce una retención más duradera de la información y facilita la adquisición de nuevos conocimientos relacionados. Los docentes deben crear un entorno donde los estudiantes comprendan lo aprendido y puedan transferirlo a nuevas situaciones.
La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel sostiene que los nuevos conocimientos se aprenden mejor cuando se relacionan con conocimientos previos del estudiante y cuando este se interesa en el tema. El aprendizaje significativo produce una retención más duradera de la información y facilita la adquisición de nuevos conocimientos relacionados. Los docentes deben crear un entorno donde los estudiantes comprendan lo aprendido y puedan transferirlo a nuevas situaciones.
La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel sostiene que los nuevos conocimientos se aprenden mejor cuando se relacionan con conocimientos previos del estudiante y cuando este se interesa en el tema. El aprendizaje significativo produce una retención más duradera de la información y facilita la adquisición de nuevos conocimientos relacionados. Los docentes deben crear un entorno donde los estudiantes comprendan lo aprendido y puedan transferirlo a nuevas situaciones.
La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel sostiene que los nuevos conocimientos se aprenden mejor cuando se relacionan con conocimientos previos del estudiante y cuando este se interesa en el tema. El aprendizaje significativo produce una retención más duradera de la información y facilita la adquisición de nuevos conocimientos relacionados. Según Ausubel, los docentes deben crear un entorno donde los estudiantes comprendan lo aprendido y puedan transferirlo a nuevas situaciones.
La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel sostiene que los nuevos conocimientos se aprenden mejor cuando se relacionan con conocimientos previos del estudiante y cuando este se interesa en el tema. El aprendizaje significativo produce una retención más duradera de la información y facilita la adquisición de nuevos conocimientos relacionados. Según Ausubel, los docentes deben crear un entorno donde los estudiantes comprendan lo aprendido y puedan transferirlo a nuevas situaciones.
El documento habla sobre los procesos cognitivos y de aprendizaje. Explica conceptos como la memoria, el conocimiento y los estilos de aprendizaje de Bandura, Ausubel, Novak, Piaget y Vigotski. Luego pide ejemplos de cada uno y que se identifique con uno.
El documento habla sobre los procesos cognitivos y de aprendizaje. Explica conceptos como la memoria, el conocimiento y los estilos de aprendizaje de Bandura, Ausubel, Novak, Piaget y Vigotski. Luego pide ejemplos de cada uno y que se identifique con uno.