Moodle es una aplicación para crear y gestionar plataformas educativas virtuales. Permite a centros educativos gestionar recursos educativos y organizar el acceso de estudiantes e incluye actividades de comunicación como foros, chats y mensajes. Incluye también actividades de colaboración como wikis y bases de datos.

2. Qué es Moodle?
Técnicamente, Moodle es una aplicación que pertenece al grupo de los Gestores de
Contenidos Educativos (LMS, Learning Management Systems), también conocidos
como Entornos de Aprendizaje Virtuales (VLE, Virtual Learning Managements), un
subgrupo de los Gestores de Contenidos (CMS, Content Management Systems).
De una manera más coloquial, podemos decir que Moodle es una aplicación para
crear y gestionar plataformas educativas, es decir, espacios donde un centro
educativo, institución o empresa, gestiona recursos educativos proporcionados por
unos docentes y organiza el acceso a esos recursos por los estudiantes, y además
permite la comunicación entre todos los implicados (alumnado y profesorado).

3. Ventajas y
desventajas MOODLE

4. Ventajas de la plataforma Moodle
 Facilita la comunicación de los docentes y estudiantes fuera del horario de clases.
En ellos que podemos incluir gran variedad de actividades y hacer un seguimiento exhaustivo
del trabajo de los estudiantes
 Ayuda al aprendizaje cooperativo ya que permite la comunicación a distancia mediante foros,
correo y chat.
 Dispone de varios temas o plantillas fáciles de modificar
 Se encuentra traducido a más de 70 idiomas.
 Los recursos que el docente entrega a sus estudiantes pueden ser de cualquier fuente y con
cualquier formato
 Lleva registro de acceso de los estudiantes y un historial de las actividades de cada estudiante
 Moodle no tiene limitaciones en cuanto al número de cursos, sino las limitaciones se dan en
función al servidor, ancho de banda en donde se encuentre instalado.

5. Desventajas de la plataforma Moodle
 Se rompe el vínculo afectivo entre docente y estudiante.
 Se da una sensación de aislamiento por parte de los estudiantes
 El seguimiento a cada estudiante se dificulta para el docente por la forma de impartir el
aprendizaje.
 Se actualiza muy fácilmente desde una versión anterior a la siguiente
 No cuenta con algunas herramientas como: Crucigramas.
 Muestra los mismos contenidos a todos los estudiantes
 La comunicación y colaboración constante es importante puesto que no hay la presencia
del docente.

6. Tipo de licencia de MOODLE
Moodle se distribuye gratuitamente como Software Libre (Open Source), bajo Licencia
pública GNU. Esto significa que Moodle tiene derechos de autor (copyright), pero que
tenemos algunas libertades: podemos copiar, usar y modificar Moodle siempre que
aceptemos proporcionar el código fuente a otros, no modificar la licencia original y los
derechos de autor, y aplicar esta misma licencia a cualquier trabajo derivado de él.

7. Características de MOODLE
Entorno de aprendizaje modular y dinámico orientado a objetos, sencillo de mantener
y actualizar. Excepto el proceso de instalación, no necesita prácticamente de
"mantenimiento" por parte del administrador. Dispone de una interfaz que permite
crear y gestionar cursos fácilmente. Los recursos creados en los cursos se pueden
reutilizar. La inscripción y autenticación de los estudiantes es sencilla y segura. Resulta
muy fácil trabajar con él, tanto para el profesorado como el alumnado. Detrás de él
hay una gran comunidad que lo mejora, documenta y apoya en la resolución de
problemas. Está basado en los principios pedagógicos constructivistas: el aprendizaje
es especialmente efectivo cuando se realiza compartiéndolo con otros.

8. Actividades de comunicación
que incluye MOODLE

9. Foro
Foro le permite a los estudiantes y profesores intercambiar ideas al publicar
comentarios como parte de un 'hilo' de un debate. Se pueden incluir archivos tales
como imágenes y multimedios dentro de las publicaciones en foro. El profesor puede
elegir valorar publicaciones en foros y también es posible darles permiso a los
estudiantes para que valoren las publicaciones de unos a otros.
Nota: El foro de novedades en un nuevo curso Moodle es solamente para que los
profesores pongan anuncios y NO es un foro de discusión para los estudiantes.
Actividades de
comunicación que
incluye MOODLE

10. Chat
La charla o chat es otra de las actividades más importantes de aprendizaje
interactivo de un curso Moodle ya que permite a los participantes mantener una
conversación escrita en tiempo real.
Su utilidad varía mucho según el curso sea totalmente a distancia o no. Su aplicación
suele ser más relevante en un curso totalmente a distancia o cuando el curso contiene
grupos que no coinciden en las mismas clases presenciales.
Se utiliza como canal de comunicación de un grupo de trabajo.
Si hemos creado grupos de alumnos/as, estos pueden tener un chat propio como
canal de comunicación.
Actividades de
comunicación que
incluye MOODLE

11. Mensaje
El bloque Mensajes constituye un sistema de mensajería interna de sistema. Permite la
comunicación directa entre todos los usuarios del sitio sin necesidad de usar el correo
electrónico.
Una de las principales características de este bloque es que es un sistema enteramente
Web, es decir, tan sólo necesita el navegador para utilizarlo (no requiere conocer una
dirección de correo electrónico ni un cliente de correo). La lista de direcciones
potenciales se corresponde con la lista de participantes del curso. Otras características
son que el sistema dispone de ventanas emergentes en tiempo real, copias por correo
electrónico, bloqueo de usuarios, historial y editor WYSIWYG.
.
Actividades de
comunicación que
incluye MOODLE

12. Blog
Moodle permite tener un blog personal público, en formato Web, a los estudiantes,
profesores/as y administradores/as. Los blogs pueden servir para que los participantes
en un curso escriban y produzcan contenidos en un entorno público cuando lo
deseen. Esta naturaleza pública permite la comunicación exterior con otros grupos o
con otras personas.
Actividades de
comunicación que
incluye MOODLE

13. Actividades de colaboración que
incluye MOODLE

14. Las TIC pueden contribuir a la introducción de elementos interactivos y de intercambio
de ideas y materiales tanto entre profesorado y alumnado como entre los mismos
estudiantes. Estas posibilidades cooperativas engloban prácticamente a todas las formas
de comunicación habituales de la enseñanza tradicional.
Esta metodología requiere de una participación activa, mayor compromiso e implicación
en el proceso de aprendizaje por parte de todos los que formarán parte de la llamada
"comunidad de aprendizaje".
Entre éstas se destacan: La wikis, Consultas, Bases de Datos, entre otros.
Actividades de
COLABORACION que
incluye MOODLE
Actividades
de
colaboración

15. Consultas
La consulta es una actividad muy sencilla, consiste en plantear a los alumnos/as una
pregunta y especificar varias posibles respuestas.
Permite crear encuestas de forma rápida y sencilla. Las consultas estimulan la reflexión
del alumnado, permiten decidir cuestiones de forma democrática en el grupo a través
de la votación sobre determinadas cuestiones, o conocer la opinión del alumnado
sobre determinados temas, entre otros.
Podemos utilizar las encuestas de Moodle:
Para plantear cuestiones sobre los contenidos a trabajar de forma que podamos
conocer los conocimientos previos de los alumnos/as sobre un determinado
contenido.
Para resolver conflictos de aula, votar propuestas, conocer la opinión de los
estudiantes sobre un determinado tema, etc.
Actividades de
COLOBORACON que
incluye MOODLE

16. Bases de Datos
Esta actividad permite que los usuarios incorporen datos en un formulario diseñado por el
profesor/a del curso. Las entradas se pueden clasificar, buscar,... y pueden contener el
texto, imágenes y otros formatos de información.
Tiene diferentes tipos de campos: Texto, mágenes, Archivo, URL, Fecha, Menú, Menú
(Selección múltiple), Botón de marcar (Checkbox), Botones de elección (Radio buttons).
•Permite que sólo se puedan ver los registros de la base de datos, cuando el usuario haya
introducido un determinado número de registros en ella.
•Permite configurar los derechos de edición. Puede agregar entradas profesores/as y
alumnos/as, si lo permite en la base de datos. Esto no restringe la visualización de sus
entradas para todos.
•Se puede limitar el número máximo de entradas de cada participante.
•Entre otras.
Actividades de
COLOBORACON que
incluye MOODLE

17. La evaluación puede ser de dos tipos: sumativa (rendimiento cuantitativo final) o
formativa (continua durante todo el proceso). Para evaluar entornos educativos,
debemos pensar siempre en términos de evaluación formativa (Martínez y otros,2003).
Esto implica que durante todo el proceso deberán existir instrumentos y métodos que
nos permitan evaluar. Debemos definir entonces, cuales serán nuestras categorías de
análisis y como irán distribuidas a lo largo del proceso. La forma de evaluar no tiene
por que ser única, podemos combinar distintos modos de análisis, tales como:
Cuestionarios para exámenes y evaluaciones
Actividades de
evaluación que incluye
MOODLE

18. Un recurso es un objeto que un profesor puede usar para asistir el aprendizaje, como un
archivo o un enlace. Moodle soporta un rango amplio de recursos que los profesores pueden
añadir a las secciones del curso. En el modo edición, un profesor puede añadir recursos a través
de el enlace para 'Añadir una actividad o recurso'. Los recursos aparecen como un enlace único
con un ícono enfrente que representa el tipo de recurso.
Los administradores pueden decidir si es que forzarán o no a los profesores a que añadan
descripciones para cada recurso.
Este recursos pueden tenemos a usar un archivo, etiqueta, página, Url, entre otras.
Actividades de
evaluación que incluye
MOODLE

19. * JESÚS BAÑOS SANCHO. ( 2007 ). LA PLATAFORMA EDUCATIVA MOODLE CREACIÓN DE
AULAS VIRTUALES . Madrid España: IES Satafi.
* Autor desconocido. (Año desconocido). Moodle, plataforma de aprendizaje. 19/01/2018, de
Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado- INTEF Sitio web:
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/184/cd/M5_foro_chat_encuesta/consultas.ht
ml
* Autor desconocido. (2012). Ventajas y desventajas de la plataforma Moodle. 19/01/2018, de
Hoy tecnología Sitio web: https://patmoodle.wordpress.com/2012/11/07/ventajas-de-la-
plataforma-moodle/
Bibliografía