El documento describe los tres elementos básicos para diseñar una clase en una plataforma virtual como Moodle: el componente tecnológico, un modelo pedagógico constructivista y el uso adecuado de las TIC. Explica cómo diseñar un bloque en Moodle con enlaces a videos, archivos, chats y foros, y evaluaciones. Finalmente, señala que el diseño de una clase virtual en Moodle es similar a una clase presencial, solo que debe planearse con menos dudas dado que los profesores seguirán asesor

1. Moodle: del curso presencial
al curso en línea
Gabriela Bribiesca Acevedo
Grupo: D-HCBLD-0214
http://www.fvet.uba.ar/postgrado/Moodle18_Manual_Prof_1.pdf

3. Diseño de una clase en una
plataforma virtual
Tres elementos básicos:
 Tecnológico que trabaja de acuerdo al
 Modelo pedagógico constructivista que permite el desarrollo de la
plataforma ad hoc a un
 Uso correcto de las TIC´S que hace la institución educativa y la comunidad
educativa perteneciente al campus virtual.
Sustenta el trabajo colaborativo de todos: diseñadores, programadores,
directivos, administrativos, profesores y alumnos.

5. De forma tecnológica se
presenta así:

6. En un sentido estrictamente creativo quedaría así:

7. Textos Literarios I
Diseño del BLOQUE I en MOODLE
 Como se puede observar, el diseño en MOODLE posee link a video, a
DRIVE, incluye chat y foro, así como un proceso de evaluación
diagnóstica, etc. de una manera estética, tecnológica y virtual, pero
creativa, colorida y estética.
 Cabe señalar que cada actividad propuesta viene ad libitum con
ejercicios de lectura de comprensión e inserción en el proceso
historiográfico que presupone el devenir de la literatura.

8. Actividades
 De aprendizaje
 Noticias
 Creación de su propio perfil
 Bibliografía
 Foros
 Chats
 Evaluaciones y calificaciones,
 Link
 Diseño atractivo
 Sintéticamente estructurado
 Orden estricto en la
temporalidad de entrega en
tiempo y forma de trabajos en
línea, lo que ayuda como
evidencia de aprendizaje
durante todo el curso.

9. Clase virtual en MOODLE
 Como podemos ver, todo se
reduce a lo mismo que hacemos
en el salón de clases, sólo que
esta vez tenemos que planearla
de manera que quepan las
menos dudas, puesto que
seguiremos con nuestros alumnos
como asesores.