El documento propone el diseño e implementación de clases virtuales colaborativas en línea utilizando plataformas como Moodle, herramientas web como Google Docs y conferencias en línea como DimDim. Los objetivos son promover el uso de clases virtuales colaborativas, complementar Moodle con herramientas de videoconferencia y desarrollar redes sociales. Se implementaría una clase virtual piloto evaluando después el proyecto con pares académicos.

1. CLASE VIRTUAL COLABORATIVA EN LINEA PERFIL DE PROYECTO Por: Ramiro Aduviri Velasco (Bolivia) E-mail: ravsirius @gmail.com Raul Barroso (Argentina) Un Nuevo Paradigma

2. RESUMEN 1.- INTRODUCCION 2.- PROBLEMÁTICA 3.- OBJETIVOS 4.- PROPUESTA PEDAGOGICA 5.- ASPECTOS OPERATIVOS 6.- EVALUACION Y SEGUIMIENTO CONCLUSIONES Contenido

3. El proyecto plantea, el diseño, implementación y gestión de clases virtuales colaborativas en línea, que involucren a su vez, conferencias, consultorio y cursos en línea en la actitud de la web 2.0: “ Crear, Compartir y Co-producir”. Resumen

4. Lo que se conoce como Ambientes Virtuales Colaborativos (AVC) se refieren a aquellos que utilizan como plataforma las Computadoras. 1.- Introduccion Interfaces tipo texto Interfaces de Realidad Virtual Desde el punto de vista de la interfaz de usuario, los AVC se pueden implementar de varias maneras: Los Ambientes Colaborativos se clasifican de la siguiente manera según la localización de los participantes: Locales. Los participantes se encuentran en un mismo lugar. Remotos. Los participantes al momento de realizar su participación están en lugares diferentes.

5. Problema La educación requiere de innovación en lo tecnológico y metodológico. 2.- Problematica Justificación El desarrollo de las TICs abre nuevos caminos para el desarrollo económico y social de los pueblos en el contexto de la globalización. Sería importante la utilización combinada de las dos (presencial y no presencial) mediante la metodología blended learning (b-learning). Plantear la calidad educativa en sus distintas modalidades, implica proponer nuevos espacios, nuevas alternativas, nuevas “metodologías” Clases Virtuales Virtuales Colaborativas en Línea estrategia didáctica, con aplicaciones Web 2.0, Contexto En la Educación se están desarrollando muchos proyectos para dar soporte a las actividades de aprendizaje colaborativo. INTERSIM ZEBU ISABEL EDUBA EVE-A

6. El objetivo general del proyecto, es diseñar, implementar y realizar la gestión de Clases Virtuales Colaborativas en Línea. 3.- Objetivos Los objetivos específicos planteados son: - Promover la utilización de las clase virtuales colaborativas en línea. - Complementar la plataforma Moodle con herramientas web conference como el DimDim en actividades de las clases virtuales. - Desarrollar, redes sociales con medios de comunicación sincronico y asincrónico.

7. Con Google Docs los alumnos podrán desarrollar: - Trabajos colaborativos teniendo como soporte el ordenador - Enriquecimiento personal mediante el conocer las experiencias ajenas - Actitud de ayuda y cooperación - Respeto a las opiniones diferentes y la aceptación de las críticas - Responsabilidad y regulación del tiempo de trabajo 4.- Propuestas pedagogicas El e-Learning sincronico es en vivo, en tiempo real, interactivo, colaborativo y participativo, versátil, multimodo (combina texto, audio, video, gráficos, etc.), y, sobre todo, es divertida y efectiva.

8. Elegir un tema para la clase virtual Desarrollar documentos en el Google Docs y c onferencias en línea cada con el DimDim, para el trabajo colaborativo y la co-producción del proyecto. Implementación de una Clase Virtual en base a la Plataforma Moodle, aplicaciones Web 2.0 y la herramienta web conference DimDim. Evaluar el proyecto de la Clase Virtual Colaborativa en Linea, con la participación de pares académicos. 5.- Aspectos operativos De modo secuencial se contemplan las siguientes actividades: Implementar un Blog y una Red Social, para la difusión e intercambio de experiencias de las clases virtuales colaborativas en linea.

9. 5.- Aspectos operativos A continuación podrán observar la pantalla de ingreso al campus virtual.

10. 5.- Aspectos operativos Aplicaciones Web 2.0 Google Docs

11. 5.- Aspectos operativos Blog

12. 5.- Aspectos operativos Red Social

13. 5.- Aspectos operativos Metodología de Implementación Considerando la fase experimental en las clases virtuales, se adopta el siguiente esquema de implementación por ser más flexible.

14. 6.- Evaluacion y seguimiento En relación al modelo pedagógico general, aprendizaje y tecnologías, se tiene: Aprendizaje colaborativo Comunicación interpersonal y trabajo colaborativo Sencillez Respecto al material didáctico, se considera: Unidades didácticas, guías de estudio Recursos complementarios La tutoría Los tutores Entornos lúdicos

15. Conclusiones El diseño, implementación y gestión de clases virtuales, implica el desarrollo de contenidos, conocimientos en la configuración de plataformas educativas, aplicaciones Web 2.0 y herramientas web conference. Las estrategias didácticas y metodologías elegidas en las clases, se consideran prioritarios y que permiten innovaciones en los procesos de enseñanza y aprendizaje. La principal conclusión obtenida, es la factibilidad en el diseño, la implementación y gestión de clases virtuales colaborativas en línea son posibles. Se tiene previsto demostraciones que permite valorar y mejorar las aulas virtuales antes de su adquisición definitiva. Se destaca la aplicación del aprendizaje significativo y colaborativo, la alta interactividad de las aulas virtuales. El espectro de aplicaciones de las Aulas Virtuales, abarcan desde la educación básica hasta la educación superior a nivel de doctorado.