Este documento describe los procesos de formación de palabras en español, incluyendo la morfología, la estructura interna de las palabras y los mecanismos de derivación y composición. Explica que las palabras están formadas por unidades llamadas morfemas y que existen morfemas léxicos, gramaticales y derivativos. Además, resume los principales procesos de derivación como la prefijación, sufijación y composición para crear nuevas palabras a partir de raíces primitivas.
La semántica estudia el significado de las palabras y expresiones. Describe cómo se segmenta el significado de las palabras en unidades más pequeñas llamadas semas o rasgos semánticos, lo que permite diferenciar palabras de significados parecidos u opuestos. También examina conceptos como la sinonimia, antonimia, polisemia y homonimia.
Este documento define la morfología como la parte de la gramática que estudia las palabras desde el punto de vista formal y sus relaciones con el significado. Explica que los morfemas son las unidades mínimas de análisis gramatical y se clasifican en léxicos o gramaticales. Los morfemas gramaticales incluyen los libres, flexivos y derivativos como prefijos y sufijos, y provee ejemplos de cómo se usan para formar palabras simples, derivadas y compuestas. Finalmente, concluye la importancia del estudio de la gramática y morfolog
El documento define los términos morfema, lexema, sufijo y prefijo. Explica que un morfema es la unidad mínima de significado gramatical y que puede ser independiente o dependiente. Un lexema es la parte invariable de una palabra que tiene significado autónomo. Los sufijos y prefijos son morfemas derivativos que se unen al lexema para formar palabras derivadas con significados nuevos.
La semántica estudia el significado de las palabras y expresiones. Se compone de unidades más pequeñas llamadas semas o rasgos semánticos. La semántica se estudia desde perspectivas filosófica, lingüística y general. En lingüística, analiza los elementos del significado y cómo se relacionan dentro del sistema lingüístico.
Este documento describe los conceptos de lexemas y morfemas en morfología. Explica que un lexema es el núcleo semántico de una palabra que define su significado, mientras que los morfemas son partes de palabras que pueden variar y categorizar el lexema, como prefijos, sufijos e infijos. También distingue entre morfemas derivacionales, que derivan nuevas palabras relacionadas con el lexema, y morfemas flexivos, que proporcionan información sobre género, número, tiempo y otros atributos gramaticales.
Este documento presenta un resumen sobre fonética y fonología. Explica que la fonética estudia los sonidos reales del habla mientras que la fonología estudia los sonidos abstractos en el nivel de la lengua. Define fonema como la unidad mínima que diferencia significado y fono como el sonido articulatorio. Describe las clases de fonemas y fonos, incluyendo vocales, consonantes, segmentales y suprasegmentales. Concluye que la fonética y fonología son temas complejos pero importantes para la enseñanza de la pron
Este documento presenta un tema de morfología para estudiantes de 2° de secundaria. Explica que la morfología estudia la estructura interna de las palabras y define términos como morfema, morfo y alomorfo. Además, clasifica los morfemas por su ubicación, significado y presentación con otros morfemas. Los objetivos son conocer la morfología, identificar la clasificación de morfemas y comprender su aplicación.
Este documento presenta una introducción a la etimología como disciplina de estudio. Explica que la etimología estudia el origen, estructura y evolución de las palabras, analizando los vocablos de los que se derivan y sus modificaciones. También define objetos clave de estudio como las palabras y morfemas. Finalmente, destaca la importancia y utilidad del estudio etimológico, como ayudar a comprender vocabulario técnico, resolver confusiones, ampliar el conocimiento cultural y facilitar la precisión conceptual.
La semántica estudia el significado de las palabras y expresiones. Describe cómo se segmenta el significado de las palabras en unidades más pequeñas llamadas semas o rasgos semánticos, lo que permite diferenciar palabras de significados parecidos u opuestos. También examina conceptos como la sinonimia, antonimia, polisemia y homonimia.
Este documento define la morfología como la parte de la gramática que estudia las palabras desde el punto de vista formal y sus relaciones con el significado. Explica que los morfemas son las unidades mínimas de análisis gramatical y se clasifican en léxicos o gramaticales. Los morfemas gramaticales incluyen los libres, flexivos y derivativos como prefijos y sufijos, y provee ejemplos de cómo se usan para formar palabras simples, derivadas y compuestas. Finalmente, concluye la importancia del estudio de la gramática y morfolog
El documento define los términos morfema, lexema, sufijo y prefijo. Explica que un morfema es la unidad mínima de significado gramatical y que puede ser independiente o dependiente. Un lexema es la parte invariable de una palabra que tiene significado autónomo. Los sufijos y prefijos son morfemas derivativos que se unen al lexema para formar palabras derivadas con significados nuevos.
La semántica estudia el significado de las palabras y expresiones. Se compone de unidades más pequeñas llamadas semas o rasgos semánticos. La semántica se estudia desde perspectivas filosófica, lingüística y general. En lingüística, analiza los elementos del significado y cómo se relacionan dentro del sistema lingüístico.
Este documento describe los conceptos de lexemas y morfemas en morfología. Explica que un lexema es el núcleo semántico de una palabra que define su significado, mientras que los morfemas son partes de palabras que pueden variar y categorizar el lexema, como prefijos, sufijos e infijos. También distingue entre morfemas derivacionales, que derivan nuevas palabras relacionadas con el lexema, y morfemas flexivos, que proporcionan información sobre género, número, tiempo y otros atributos gramaticales.
Este documento presenta un resumen sobre fonética y fonología. Explica que la fonética estudia los sonidos reales del habla mientras que la fonología estudia los sonidos abstractos en el nivel de la lengua. Define fonema como la unidad mínima que diferencia significado y fono como el sonido articulatorio. Describe las clases de fonemas y fonos, incluyendo vocales, consonantes, segmentales y suprasegmentales. Concluye que la fonética y fonología son temas complejos pero importantes para la enseñanza de la pron
Este documento presenta un tema de morfología para estudiantes de 2° de secundaria. Explica que la morfología estudia la estructura interna de las palabras y define términos como morfema, morfo y alomorfo. Además, clasifica los morfemas por su ubicación, significado y presentación con otros morfemas. Los objetivos son conocer la morfología, identificar la clasificación de morfemas y comprender su aplicación.
Este documento presenta una introducción a la etimología como disciplina de estudio. Explica que la etimología estudia el origen, estructura y evolución de las palabras, analizando los vocablos de los que se derivan y sus modificaciones. También define objetos clave de estudio como las palabras y morfemas. Finalmente, destaca la importancia y utilidad del estudio etimológico, como ayudar a comprender vocabulario técnico, resolver confusiones, ampliar el conocimiento cultural y facilitar la precisión conceptual.
Este documento habla sobre fonética y fonología. La fonética estudia los sonidos del habla a nivel material, como el fono. La fonología estudia los sonidos a nivel abstracto como sistemas de fonemas. El documento explica conceptos como el alófono, los órganos articulatorios, y clasifica los fonemas consonánticos y vocálicos del español según su punto y modo de articulación. También cubre la relación entre fonemas y grafemas.
La teoría generativa y transformacional de Chomsky propuso un enfoque hipotético-deductivo para estudiar la lingüística, en contraste con el método inductivo del estructuralismo. Chomsky distinguió entre la competencia lingüística innata y la actuación lingüística individual. Propuso que las oraciones tienen una estructura profunda y otra superficial relacionadas por reglas de transformación como sustitución, elisión, adición y extraposición. Más adelante se desarrolló una gramática generativa semanticista que incluía elementos sem
Fonética y prosodia en español: la entonación y su enseñanza en el aula de le...Gabino Boquete Martín
La enseñanza/aprendizaje de segundas lenguas está basada, generalmente, en
aspectos gramaticales que se supone deben ser estudiados con el fin de hablar
de un modo “apropiado” la lengua que se quiere dominar. Estos estudios se
enfocan fundamentalmente al uso de la lengua escrita y sus normas, aunque
luego los conocimientos adquiridos sirvan para la expresión oral.
Se suele enseñar a los estudiantes los usos del subjuntivo en español, diferencias entre el pretérito imperfecto y el indefinido, pero pocas veces se encara la tarea de trabajar con aspectos relacionados con la fonética y la pronunciación; ni mucho menos se intenta estudiar los patrones rítmicos y entonativos característicos de la L2, como algo importante en el proceso de adquisición de la misma.
Muchos profesores de E/LE perciben el estudio de la entonación, e incluso la fonética en general, como algo secundario; los alumnos pueden aprender este componente escuchando al profesor o a otros hablantes nativos, en el laboratorio de idiomas, o simplemente en la calle, si se han desplazado a un país de habla hispana.
El problema reside, esencialmente, en que los profesores de E/LE no cuentan, por lo general, con la preparación necesaria para acometer la labor de enseñar las técnicas de pronunciación y entonación a nuestros estudiantes. Además, en el improbable caso de contar con ese conocimiento, debe ser transmitido de una forma sencilla y clara al estudiante, con lo que la misión se vuelve más compleja.
El profesor de español no va a tener que explicar, por supuesto, toda esta información, pero debe conocer cuál es el fundamento de los fenómenos fonéticos y, en el caso concreto que nos ocupa, todo lo relacionado con el ámbito de los fenómenos suprasegmentales (prosódicos y entonativos). Además, un conocimiento amplio de la materia que se está explicando, aporta más seguridad al docente en su trabajo, a la vez que adquiere más valor y respeto de sus estudiantes.
Ahora bien, no debemos centrarnos únicamente en las capacidades del profesor de lenguas para llevar a los estudiantes las normas fonéticas y su puesta en práctica. Muchas veces el problema también es imputable a la idiosincrasia y a los posibles prejuicios del propio estudiante; hay personas que son capaces de aprender y de trabajar con estructuras gramaticales de otros idiomas, pero se sienten “ridículos” al acomodarse a la entonación de otra lengua, y llegan incluso considerar su práctica como algo que ataca a su pudor. Por ello, el clima de la clase de fonética ha de ser distendido para que el estudiante “cante” en español. En definitiva, es una cuestión de “oído”.
El documento presenta información sobre el tema de la lengua en una clase de lenguaje. Explica que la lengua es un conjunto de reglas abstractas compartidas por los hablantes y es un instrumento de comunicación. Luego describe la estructura de la lengua en tres niveles: fonológico, morfosintáctico y semántico. Finalmente, brinda ejemplos de cada nivel y conceptos como fonemas, morfemas, sintagmas y cambios semánticos.
El documento describe los diferentes niveles de la estructura de una lengua:
1) Los fonemas son las unidades mínimas de sonido que forman palabras al combinarse.
2) Los monemas son grupos de fonemas que tienen significado propio y forman lexemas y morfemas.
3) Las palabras son unidades básicas formadas por la agrupación de monemas.
Este documento trata sobre el significado de las palabras y los diferentes fenómenos semánticos. Explica conceptos como denotación, connotación, monosemia, polisemia, homonimia, sinonimia, antonimia, hiperonimia y campo semántico. También describe los cambios semánticos y sus causas lingüísticas, históricas, sociales y psicológicas. Finalmente, incluye una tabla resumen de los principales fenómenos semánticos.
El documento explica los prefijos y sufijos en inglés y sus significados. Detalla los prefijos "mis-", "dis-", "over-" y sus usos para modificar el significado de palabras. Luego explica los sufijos "-able", "-ful", "-ness", "-less", y "-ly" y cómo se usan para formar nuevas palabras a partir de raíces y cambiar las categorías gramaticales. El documento provee ejemplos claros para ilustrar los usos y significados de cada prefijo y sufijo.
Este documento presenta las ocho categorías gramaticales principales y sus subcategorías. Estas categorías son: sustantivos, pronombres, adjetivos, verbos, adverbios, preposiciones, conjunciones y determinantes. Cada categoría se define y explican sus diferentes tipos con ejemplos. El documento concluye con una bibliografía de fuentes sobre categorías gramaticales.
Este documento describe los rasgos suprasegmentales en español. Explica que son aquellos rasgos que afectan a unidades lingüísticas mayores que el fonema, como la sílaba o la palabra. Luego detalla los tres elementos suprasegmentales principales: el acento, la entonación y la cantidad o duración. Finalmente, se enfoca en explicar en detalle la función y manifestación del acento en español.
El documento define los diferentes tipos de acento en español, incluyendo el acento ortográfico, prosódico y diacrítico. Explica que el acento se refiere a pronunciar una sílaba con mayor intensidad y que la tilde indica cuál es la sílaba tónica. Además, clasifica las palabras según su acentuación en agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas dependiendo de la sílaba tónica.
Este documento presenta una introducción a la fonética, que es la rama de la lingüística que estudia los sonidos del habla. Explica que la fonética analiza la formación de los sonidos de la voz humana y sus variaciones según las partes del sistema fonador. También describe los tres tipos de fonética: articulatoria, que estudia los órganos fonadores; acústica, que mide las ondas sonoras; y auditiva, que considera la percepción de los sonidos. Por último, ofrece ejemplos de fonemas en
Este documento resume la evolución del estudio de la lingüística a través de los tiempos, desde la antigua Grecia hasta la era moderna. Destaca figuras clave como Aristóteles, Platón, Panini y Varron y sus contribuciones al estudio de la fonética, gramática y estructura de lenguas como el sánscrito y el latín. También describe el surgimiento de la lingüística comparada en la era contemporánea y modelos como la gramática estructural de Saussure y la generativa transformacional de Chomsky en el siglo XX
El documento describe las unidades lingüísticas más pequeñas que forman palabras y aportan significado. Explica que las palabras se dividen en monemas, que son las unidades más pequeñas de significado, y morfemas, que son las unidades mínimas que aportan significado gramatical o léxico. Los morfemas pueden ser flexivos, que indican género o número, o derivativos, que crean nuevas palabras a través de prefijos o sufijos.
Este documento resume los conceptos clave relacionados con las palabras en español. Explica que una palabra es un sonido o conjunto de sonidos que expresan una idea, y que también puede representarse gráficamente. Las palabras funcionan como signos lingüísticos que combinan un significado y una forma. Se forman a través de procesos como la derivación, composición y préstamos lingüísticos. Las palabras tienen diferentes funciones y relaciones semánticas entre sí, y su significado puede cambiar con el tiempo. Finalmente, se describen los diferentes tipos de diccionarios
Este documento describe diferentes tipos de relaciones semánticas entre palabras como la sinonimia, antonimia, homonimia e hiperonimia. Explica que la sinonimia ocurre cuando palabras tienen significados iguales o equivalentes, la antonimia cuando palabras tienen significados opuestos, la homonimia cuando palabras tienen la misma forma pero distinto significado, e hiperonimia cuando una palabra tiene un significado más general que incluye el significado de otras palabras más específicas. También discute cómo el significado de las palabras puede cambiar con el tiempo debido a fact
Este documento describe los conceptos de acento y entonación en español. Explica que el acento destaca una sílaba dentro de la unidad acentual y que puede recaer en diferentes posiciones. También distingue palabras átonas de tónicas y describe los esquemas acentuales comunes en español. Finalmente, define la entonación como la curva melódica de un enunciado hablado.
APA – 2014 CONVENCIÓN 122- ACTUALIZACIÓN
AMERICAN PSYCOLOGICAL ASSOCIATION (APA)
WASHINTON DC.
PUBLICATION - MANUAL
La American Psychological Association (APA)
es una organización científica y profecional
que representa a los Psicologos en Estados Unidos.
cuenta con 150 000 miembros, se ha
convertido en la asociación de psicólogos más grande del mundo.
El estilo editorial Apa Style, es un conjunto de
reglas desarrolladas por especialistas, con la finalidad de unificar
criterios al momento de comunicar información de
carácter científico y asi evitar plagios de los autores.
Dr.Luis Córdova Gonzales
APA Membership 45135072
Cite y no plagie, respete los derechos de autor.
Este documento resume los principales conceptos de la semántica. Explica que la semántica estudia el significado de las palabras y expresiones lingüísticas. Define los conceptos de significado, significante y referente. Luego describe las relaciones entre el significante y significado, como la polisemia, homonimia y sinonimia. Finalmente, explica otras relaciones semánticas como la antonimia, hiperonimia e hiponimia.
Este documento presenta información sobre varios temas relacionados con la gramática, incluyendo la fonética, fonología, morfología y sintaxis. Explica conceptos como fonemas, alófonos, monemas, sintagmas y diferentes tipos de oraciones según su estructura y la actitud del hablante.
El léxico español - Formación de las palabrasIsavoc
Este documento describe los diferentes métodos para formar nuevas palabras en español, incluyendo la composición, derivación, y parasíntesis. Explica que las palabras pueden ser primitivas, prefijadas, derivadas, compuestas, o parasintéticas dependiendo de los morfemas que contengan. Luego detalla varios procedimientos para la composición y derivación como el uso de prefijos, sufijos, y la formación de onomatopeyas.
El documento describe los conceptos morfológicos de lexema, morfema, derivativo y gramema y cómo se unen para formar palabras en español. Explica que las palabras se pueden clasificar como primitivas, derivadas o compuestas dependiendo de si incorporan uno o más morfemas o léxicos. Las palabras nuevas se crean mediante los procesos de derivación, composición o parasíntesis combinando de diferentes maneras los morfemas y léxicos.
Este documento habla sobre fonética y fonología. La fonética estudia los sonidos del habla a nivel material, como el fono. La fonología estudia los sonidos a nivel abstracto como sistemas de fonemas. El documento explica conceptos como el alófono, los órganos articulatorios, y clasifica los fonemas consonánticos y vocálicos del español según su punto y modo de articulación. También cubre la relación entre fonemas y grafemas.
La teoría generativa y transformacional de Chomsky propuso un enfoque hipotético-deductivo para estudiar la lingüística, en contraste con el método inductivo del estructuralismo. Chomsky distinguió entre la competencia lingüística innata y la actuación lingüística individual. Propuso que las oraciones tienen una estructura profunda y otra superficial relacionadas por reglas de transformación como sustitución, elisión, adición y extraposición. Más adelante se desarrolló una gramática generativa semanticista que incluía elementos sem
Fonética y prosodia en español: la entonación y su enseñanza en el aula de le...Gabino Boquete Martín
La enseñanza/aprendizaje de segundas lenguas está basada, generalmente, en
aspectos gramaticales que se supone deben ser estudiados con el fin de hablar
de un modo “apropiado” la lengua que se quiere dominar. Estos estudios se
enfocan fundamentalmente al uso de la lengua escrita y sus normas, aunque
luego los conocimientos adquiridos sirvan para la expresión oral.
Se suele enseñar a los estudiantes los usos del subjuntivo en español, diferencias entre el pretérito imperfecto y el indefinido, pero pocas veces se encara la tarea de trabajar con aspectos relacionados con la fonética y la pronunciación; ni mucho menos se intenta estudiar los patrones rítmicos y entonativos característicos de la L2, como algo importante en el proceso de adquisición de la misma.
Muchos profesores de E/LE perciben el estudio de la entonación, e incluso la fonética en general, como algo secundario; los alumnos pueden aprender este componente escuchando al profesor o a otros hablantes nativos, en el laboratorio de idiomas, o simplemente en la calle, si se han desplazado a un país de habla hispana.
El problema reside, esencialmente, en que los profesores de E/LE no cuentan, por lo general, con la preparación necesaria para acometer la labor de enseñar las técnicas de pronunciación y entonación a nuestros estudiantes. Además, en el improbable caso de contar con ese conocimiento, debe ser transmitido de una forma sencilla y clara al estudiante, con lo que la misión se vuelve más compleja.
El profesor de español no va a tener que explicar, por supuesto, toda esta información, pero debe conocer cuál es el fundamento de los fenómenos fonéticos y, en el caso concreto que nos ocupa, todo lo relacionado con el ámbito de los fenómenos suprasegmentales (prosódicos y entonativos). Además, un conocimiento amplio de la materia que se está explicando, aporta más seguridad al docente en su trabajo, a la vez que adquiere más valor y respeto de sus estudiantes.
Ahora bien, no debemos centrarnos únicamente en las capacidades del profesor de lenguas para llevar a los estudiantes las normas fonéticas y su puesta en práctica. Muchas veces el problema también es imputable a la idiosincrasia y a los posibles prejuicios del propio estudiante; hay personas que son capaces de aprender y de trabajar con estructuras gramaticales de otros idiomas, pero se sienten “ridículos” al acomodarse a la entonación de otra lengua, y llegan incluso considerar su práctica como algo que ataca a su pudor. Por ello, el clima de la clase de fonética ha de ser distendido para que el estudiante “cante” en español. En definitiva, es una cuestión de “oído”.
El documento presenta información sobre el tema de la lengua en una clase de lenguaje. Explica que la lengua es un conjunto de reglas abstractas compartidas por los hablantes y es un instrumento de comunicación. Luego describe la estructura de la lengua en tres niveles: fonológico, morfosintáctico y semántico. Finalmente, brinda ejemplos de cada nivel y conceptos como fonemas, morfemas, sintagmas y cambios semánticos.
El documento describe los diferentes niveles de la estructura de una lengua:
1) Los fonemas son las unidades mínimas de sonido que forman palabras al combinarse.
2) Los monemas son grupos de fonemas que tienen significado propio y forman lexemas y morfemas.
3) Las palabras son unidades básicas formadas por la agrupación de monemas.
Este documento trata sobre el significado de las palabras y los diferentes fenómenos semánticos. Explica conceptos como denotación, connotación, monosemia, polisemia, homonimia, sinonimia, antonimia, hiperonimia y campo semántico. También describe los cambios semánticos y sus causas lingüísticas, históricas, sociales y psicológicas. Finalmente, incluye una tabla resumen de los principales fenómenos semánticos.
El documento explica los prefijos y sufijos en inglés y sus significados. Detalla los prefijos "mis-", "dis-", "over-" y sus usos para modificar el significado de palabras. Luego explica los sufijos "-able", "-ful", "-ness", "-less", y "-ly" y cómo se usan para formar nuevas palabras a partir de raíces y cambiar las categorías gramaticales. El documento provee ejemplos claros para ilustrar los usos y significados de cada prefijo y sufijo.
Este documento presenta las ocho categorías gramaticales principales y sus subcategorías. Estas categorías son: sustantivos, pronombres, adjetivos, verbos, adverbios, preposiciones, conjunciones y determinantes. Cada categoría se define y explican sus diferentes tipos con ejemplos. El documento concluye con una bibliografía de fuentes sobre categorías gramaticales.
Este documento describe los rasgos suprasegmentales en español. Explica que son aquellos rasgos que afectan a unidades lingüísticas mayores que el fonema, como la sílaba o la palabra. Luego detalla los tres elementos suprasegmentales principales: el acento, la entonación y la cantidad o duración. Finalmente, se enfoca en explicar en detalle la función y manifestación del acento en español.
El documento define los diferentes tipos de acento en español, incluyendo el acento ortográfico, prosódico y diacrítico. Explica que el acento se refiere a pronunciar una sílaba con mayor intensidad y que la tilde indica cuál es la sílaba tónica. Además, clasifica las palabras según su acentuación en agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas dependiendo de la sílaba tónica.
Este documento presenta una introducción a la fonética, que es la rama de la lingüística que estudia los sonidos del habla. Explica que la fonética analiza la formación de los sonidos de la voz humana y sus variaciones según las partes del sistema fonador. También describe los tres tipos de fonética: articulatoria, que estudia los órganos fonadores; acústica, que mide las ondas sonoras; y auditiva, que considera la percepción de los sonidos. Por último, ofrece ejemplos de fonemas en
Este documento resume la evolución del estudio de la lingüística a través de los tiempos, desde la antigua Grecia hasta la era moderna. Destaca figuras clave como Aristóteles, Platón, Panini y Varron y sus contribuciones al estudio de la fonética, gramática y estructura de lenguas como el sánscrito y el latín. También describe el surgimiento de la lingüística comparada en la era contemporánea y modelos como la gramática estructural de Saussure y la generativa transformacional de Chomsky en el siglo XX
El documento describe las unidades lingüísticas más pequeñas que forman palabras y aportan significado. Explica que las palabras se dividen en monemas, que son las unidades más pequeñas de significado, y morfemas, que son las unidades mínimas que aportan significado gramatical o léxico. Los morfemas pueden ser flexivos, que indican género o número, o derivativos, que crean nuevas palabras a través de prefijos o sufijos.
Este documento resume los conceptos clave relacionados con las palabras en español. Explica que una palabra es un sonido o conjunto de sonidos que expresan una idea, y que también puede representarse gráficamente. Las palabras funcionan como signos lingüísticos que combinan un significado y una forma. Se forman a través de procesos como la derivación, composición y préstamos lingüísticos. Las palabras tienen diferentes funciones y relaciones semánticas entre sí, y su significado puede cambiar con el tiempo. Finalmente, se describen los diferentes tipos de diccionarios
Este documento describe diferentes tipos de relaciones semánticas entre palabras como la sinonimia, antonimia, homonimia e hiperonimia. Explica que la sinonimia ocurre cuando palabras tienen significados iguales o equivalentes, la antonimia cuando palabras tienen significados opuestos, la homonimia cuando palabras tienen la misma forma pero distinto significado, e hiperonimia cuando una palabra tiene un significado más general que incluye el significado de otras palabras más específicas. También discute cómo el significado de las palabras puede cambiar con el tiempo debido a fact
Este documento describe los conceptos de acento y entonación en español. Explica que el acento destaca una sílaba dentro de la unidad acentual y que puede recaer en diferentes posiciones. También distingue palabras átonas de tónicas y describe los esquemas acentuales comunes en español. Finalmente, define la entonación como la curva melódica de un enunciado hablado.
APA – 2014 CONVENCIÓN 122- ACTUALIZACIÓN
AMERICAN PSYCOLOGICAL ASSOCIATION (APA)
WASHINTON DC.
PUBLICATION - MANUAL
La American Psychological Association (APA)
es una organización científica y profecional
que representa a los Psicologos en Estados Unidos.
cuenta con 150 000 miembros, se ha
convertido en la asociación de psicólogos más grande del mundo.
El estilo editorial Apa Style, es un conjunto de
reglas desarrolladas por especialistas, con la finalidad de unificar
criterios al momento de comunicar información de
carácter científico y asi evitar plagios de los autores.
Dr.Luis Córdova Gonzales
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Cite y no plagie, respete los derechos de autor.
Este documento resume los principales conceptos de la semántica. Explica que la semántica estudia el significado de las palabras y expresiones lingüísticas. Define los conceptos de significado, significante y referente. Luego describe las relaciones entre el significante y significado, como la polisemia, homonimia y sinonimia. Finalmente, explica otras relaciones semánticas como la antonimia, hiperonimia e hiponimia.
Este documento presenta información sobre varios temas relacionados con la gramática, incluyendo la fonética, fonología, morfología y sintaxis. Explica conceptos como fonemas, alófonos, monemas, sintagmas y diferentes tipos de oraciones según su estructura y la actitud del hablante.
El léxico español - Formación de las palabrasIsavoc
Este documento describe los diferentes métodos para formar nuevas palabras en español, incluyendo la composición, derivación, y parasíntesis. Explica que las palabras pueden ser primitivas, prefijadas, derivadas, compuestas, o parasintéticas dependiendo de los morfemas que contengan. Luego detalla varios procedimientos para la composición y derivación como el uso de prefijos, sufijos, y la formación de onomatopeyas.
El documento describe los conceptos morfológicos de lexema, morfema, derivativo y gramema y cómo se unen para formar palabras en español. Explica que las palabras se pueden clasificar como primitivas, derivadas o compuestas dependiendo de si incorporan uno o más morfemas o léxicos. Las palabras nuevas se crean mediante los procesos de derivación, composición o parasíntesis combinando de diferentes maneras los morfemas y léxicos.
Este documento describe los principales tipos de estructura de palabras en español. Explica que las palabras están compuestas por monemas, unidades mínimas con significado. Luego describe los diferentes tipos de morfemas como lexemas, morfemas derivativos como prefijos y sufijos, y morfemas flexivos. Finalmente, explica los principales procedimientos de formación de palabras como la derivación, composición y parasíntesis.
El documento describe diferentes procesos de formación de palabras en español, incluyendo la derivación, composición y parasíntesis. Explica que la derivación implica combinar un lexema con uno o más morfemas, la composición implica combinar dos o más palabras simples, y la parasíntesis implica combinar un prefijo, sufijo y lexema simultáneamente. También describe otros procesos como siglas, acrónimos y reducciones.
Este documento describe las unidades fundamentales de la lengua y los procesos de formación de palabras. Explica que los morfemas son las unidades más pequeñas de significado y que pueden ser léxicos o gramaticales. También describe las clases de palabras y los procesos de formación como la derivación, composición y parasíntesis. Finalmente, analiza las características morfológicas, semánticas y sintácticas de las diferentes clases de palabras.
Este documento define los conceptos de palabra, monema, morfema y describe los diferentes tipos de morfemas y procesos de formación de palabras como la derivación, composición y parasíntesis. Explica que las palabras se forman a partir de la combinación de lexemas y morfemas y provee ejemplos de cada tipo de formación.
Este documento describe las unidades fundamentales de la lengua y los procesos de formación de palabras. Explica que las palabras se componen de morfemas, que son las unidades mínimas de significado, y de fonemas, que son las unidades mínimas sin significado. Además, clasifica las palabras en diferentes clases y describe los principales procedimientos para formar nuevas palabras, como la derivación, composición y abreviación.
El documento resume los tres niveles estructurales del lenguaje: fónico, léxico y sintáctico. Explica que el nivel fónico incluye fonemas y sonidos, el nivel léxico incluye palabras, y el nivel sintáctico incluye oraciones y sus partes. También describe varios métodos para aumentar el vocabulario como la composición, derivación, y préstamos léxicos de otras lenguas.
El documento resume los tres niveles estructurales del lenguaje: fónico, léxico y sintáctico. Explica que el nivel fónico incluye fonemas y sonidos, el nivel léxico incluye palabras, y el nivel sintáctico incluye oraciones y sus partes. También describe varios métodos para aumentar el vocabulario como la composición, derivación, y préstamos léxicos de otras lenguas.
Este documento describe los principales conceptos relacionados con la formación de palabras en español. Explica que las palabras están formadas por lexemas y morfemas, y que existen tres procedimientos para formar nuevas palabras: derivación, composición y acronimia. También describe los principales prefijos, sufijos y su función en la creación de nuevas palabras.
El documento habla sobre la morfología, que estudia las distintas formas de las palabras. Explica que las palabras están compuestas de morfemas, las unidades mínimas de significado gramatical como prefijos y sufijos. Describe los diferentes tipos de morfemas y cómo se clasifican, así como los procesos de derivación, composición y parasíntesis para formar nuevas palabras.
El documento describe las diferentes unidades lingüísticas que componen una lengua y los niveles en los que se estructuran. Explica que la lengua está formada por signos relacionados según reglas establecidas, y que estas unidades lingüísticas se organizan en los niveles fonético, morfosintáctico y léxico-semántico. Asimismo, analiza las relaciones entre las unidades lingüísticas y los diferentes tipos de palabras que existen en una lengua.
Las unidades lingüísticas. La formación de palabras.Silvia Docampo
Este documento describe los procesos de formación de palabras en español, incluyendo la derivación mediante prefijos, sufijos e interfijos, y la clasificación de palabras en simples, derivadas, compuestas y parasintéticas. También resume las características del léxico español, dividido en heredado del latín y adquirido de otras lenguas a través de préstamos históricos y actuales.
El documento habla sobre los prefijos y sufijos, explicando que los sufijos se agregan al final de las palabras para derivar nuevas palabras mientras que los prefijos se agregan al comienzo de las raíces de las palabras. Proporciona ejemplos de sufijos y prefijos en inglés y español, como los sufijos "-able" y "-ess" en inglés y los prefijos "re-" y "co-" con sus significados respectivos.
Este documento describe el léxico español y su evolución. Explica que el vocabulario de una lengua está en constante cambio debido a la incorporación de nuevas palabras a través de préstamos lingüísticos, neologismos y la evolución de las voces patrimoniales. También describe los diferentes procesos de formación de palabras como la derivación, composición y cambios semánticos.
El documento describe la estructura de la lengua en tres niveles: fónico, morfosintáctico y léxico-semántico. El nivel fónico estudia los fonemas y sonidos. El nivel morfosintáctico analiza la morfología, sintaxis y clases de palabras. El nivel léxico-semántico examina el significado de las palabras, campos semánticos y relaciones semánticas. Además, explica la composición del léxico español.
Este documento trata sobre la morfología, que es la rama de la lingüística que estudia la estructura interna de las palabras. Explica que una palabra está compuesta por raíces léxicas y morfemas, que son unidades mínimas de significado como prefijos y sufijos. También describe las diferentes clases de palabras según sus componentes morfológicos, como palabras simples, derivadas, compuestas y parasintéticas.
El documento resume las unidades mínimas de la lengua española, incluyendo fonemas, letras, monemas y morfemas. Explica que los fonemas son las unidades mínimas orales que aportan significado y que hay 24 fonemas en español. Las letras son las representaciones gráficas de los fonemas aunque no hay correspondencia exacta. Los monemas son las unidades mínimas con significado, incluyendo lexemas y morfemas. Los morfemas añaden significado gramatical o derivativo a las palabras.
1. Morfología, procesos de formación de palabras
4 febrero, 2013
por Mario López Asenjo
La Morfología es la parte de la Gramática que se ocupa de la forma y la categoría
gramatical de las palabras. Las palabras se clasifican:
a) según sus propiedades morfológicas, en dos grupos: las invariables
(preposiciones y conjunciones), y las palabras variables (sustantivos, adjetivos,
verbos, …).
b) según sus propiedades sintácticas. Utilizando este criterio,
distinguiremos las siguientes clases de palabras: determinante, pronombre,
sustantivo o nombre, adjetivo, verbo, adverbio, preposición y conjunción.
1. La estructura de las palabras
Las palabras están formadas por unidades más pequeñas llamadas
morfemas o monemas. Los morfemas aportan diferentes significados que se
agrupan en tres grandes grupos:
a) Morfemas con significado léxico. Se les conoce como morfema
léxico, lexema o raíz (las tres denominaciones son equivalentes).
Ejemplos: mesa, cant – a, blanc – ura. Es una clase abierta de morfemas que
crece constantemente.
b) Morfemas con significado gramatical, aportado por los afijos
flexivos o morfemas gramaticales Ejemplos: canta-ba – s, casa-s..
c) Los morfemas derivativos (afijos pero con significado) que permiten
crear nuevas palabras a partir de otras primitivas. En este grupo se incluyen
los prefijos (añaden significado y preceden al lexema) y los sufijos (añaden
significado y van después del lexema)
1.1. Términos clave:
Palabra es la mínima unidad de significado.
Lexema o raíz es el elemento que contiene la significación de la palabra.
Morfemas van pospuestos al lexema y aportan el contenido gramatical de
las palabras: género(en los nombres, adjetivos y
pronombres), número(en los verbos, nombres, adjetivos y
pronombres), tiempo, modo, aspecto y persona(característicos para
los verbos, y en el caso de la persona en algunos pronombres)
Palabras primitivas son las que originan otros vocablos.
Palabras derivadas y compuestas son las que han sido originadas
desde las palabras primitivas, a las que se les ha añadido uno o más sufijos.
Afijo: es el término común para los morfemas gramaticales, prefijos,
sufijos e infijos.
Los afijos flexivos: los morfemas gramaticales
Afijos derivativos, con significado:
- Prefijos son los elementos que preceden a las palabras, y que les añaden
significación.
2. - Sufijos son los elementos que posponen a las palabras y que les añaden
significación.
- Los infijos, carecen de significado y sirven para unir el sufijo con el lexema
(rara vez entre el prefijo y el lexema)
2. Formación de palabras
El proceso de formación de nuevas palabras es constante y está condicionado
a las necesidades comunicativas de la sociedad. Como el español es una lengua
romance, la mayoría de sus palabras provienen del latín. A estas palabras se les
llama patrimoniales.Junto a ellas se han ido incorporando nuevas palabras de
diferentes procedencias: germanismos, arabismos, italianismos… y hoy día,
especialmente, anglicismos. Estas palabras se conocen como préstamos.
Por último, hay un grupo de palabras de creación individual (un autor la
inventa) o colectiva (la sociedad) que se incorporan al idioma para hacer
referencia a realidades nuevas o desconocidas. A estas se las conoce
como neologismos
Pues bien, tanto las patrimoniales como los préstamos como los neologismos
son sometidas a los procesos que tiene la lengua para crear nuevos vocablos.
Recordemos que se conoce como primitiva a la palabra originaria de un nuevo
vocablo y derivada a la palabra resultante.
Por ejemplo, del francés tenemos la palabra jamón que una vez incorporada se
convierte en palabra primitiva en español. De ella se han obtenido otras
palabras derivadas como jamonero o jamoncito.
2.1. Procesos de formación de nuevas palabras
Hay dos procedimientos para crear palabras nuevas:
1) La derivación: que consiste en formar nuevas palabras a partir de
palabras primitivas mediante la unión de prefijos, infijos o sufijos.
Ejemplo: papel: papel-ería.
2) La composición: consiste en la formación de palabras nuevas uniendo
dos o más lexemas pertenecientes a otras tantas palabras simples.
Ejemplo: para + choque-s: parachoques.
* La parasíntesis: No se trata de un mecanismo propio de formación de
nuevas palabras sino que consiste en:
la combinación de la derivación y la composición; por ejemplo: picapedrero
La combinación de prefijo y sufijo para crear una nueva palabra derivada
como imperceptible.
1) Palabras derivadas
Por prefijación, en suyo caso añaden uno o más prefijos: pre-, re-, in,
archi-, hiper-, super-, etc. Ejemplos: releer,inmóvil, supermercado.
Por sufijación y entonces añaden un sufijo:
- De significado gramatical que son las formas no personales del verbo: ama-r,
acost- ado, corr- iendo.
3. - De significado léxico como –ero, -ista-, -osos,-ito, -illo, etc. Ejemplos:
machista, relojero…
2) Palabras compuestas:
Formadas por la unión de dos o mas raíces o lexemas. Boca-calle, saca-corchos,
diec-i-séis, tio-vivo,etc.
3. Los infijos o interfijos
Son elelmentos de unión entre el lexema y el sufijo que no tienen significado. Se
ponen para que la palabra suene mejor o para evitar ambiguedades. Por
ejemplo: panadero; pan (lexema), er (sufijo), o (morfema de género) y ad, el
interfijo para evitar eufonía.
Algunos interfijos: -ec- (solecito); -t- (tetera); -ot- (risiotada).
Ejemplos formación de palabras:
Palabra Lexema Prefijo Infijo Sufijo Morfemas
género número
comunitarios liter it ari o s
panecillo pan ec ill o
señorita señor
it a
desesperanza esper des
anza
subdesarrollo desarroll sub y des
o
periodismo period
ism o
esclavitud esclav
itud
guerrilla guerr
ill a
quemadura quema d ur a
4. Otros procesos en la formación de palabras:
La acronimia: es la formación de palabras tomando el principio y el final
de otras; ejemplos: pulsar, del inglés “pulsating star” ; Banesto,
de Banco Español de Crédito.
Las siglas: son palabras formadas por la unión de la/s letras iniciales de
otras palabras, se suele emplear para denominar organismos oficiales e
instituciones. Ejemplos: ONU, RENFE, etc.
El acortamiento: muchas de las palabras habituales que empleamos y que
en realidad son la abreviación de otra más larga:boli, cine, moto, foto, etc.
4. NTRODUCCIÓN AL LÉXICO ESPAÑOL:
Palabras primitivas y derivadas
La formación de palabras: Composición, derivación y parasíntesis
Onomatopeyas
En la siguiente unidad veremos la formación de palabras nuevas que se pueden realizar en
español por medio de lacomposición, derivación y parasíntesis. Muchas palabras están
compuestas por los llamados prefijos o sufijos y dentro de este grupo de palabras veremos
los apreciativos, aumentativos y diminutivos. Dedicamos un apartado a la
creación onomatopéyicaya que es un procedimiento frecuente en la comunicación diaria.
CLASES DE PALABRAS
Según los morfemas de una palabra podemos clasificar las palabras en:
Primitivas: no llevan ningún morfema añadido: pan, coche, leche, mar
Prefijadas: son aquellas palabras que añaden a la raíz un prefijo (elemento al inicio de
palabra): -in,-a,-re,-des: los prefijos no cambian la categoría de la palabra:
Enterrar: desenterrar: verbo
Juicio: prejuicio: sustantivo
Moral: amoral: adjetivo
In-finito, a-moral, re-hacer, des-hacer
En español existen numerosos prefijos griegos o latinos:
-a: significa privación: afónico
-agro: significa campo: agricultura
-andro: significa hombre: andrógeno
-peri: significa periferia: periferia
5. -geo: significa tierra: geología
-teo: significa dios: teología
-logo: significapalabra: logopeda
3. Derivadas: son palabras que añaden a la raíz u sufijo (elemento al final de palabra):
mes-illa, panad-ero, bell-eza
4. Compuestas: son las palabras que se han formado con dos o más raíces:aguanieves,
chupatintas
5. Parasintéticas: se han formado por composición y derivación: quince-añ-ero
LA FORMACIÓN DE PALABRAS
La formación de palabras consiste en la ampliación del conjunto de voces de un idioma. Los
dos procedimientos son lacomposición y la derivación:
Sacacorchos: instrumento que sirve para sacar corchos
Verdulero: persona que vende verduras
La composición
La composición utiliza distintos procedimientos. A continuación veremos algunos de ellos de
una forma breve con algunos ejemplos:
Compuestos mediante un sintagma preposicional: Letra de cambio, conejillo de
Indias, silla de ruedas casa de huéspedes, olla a presión.
Formadas por un sustantivo y un adjetivo: guardia civil, tinta china, pez espada,
guerra civil, pájaro carpintero, sauce llorón.
Unidas mediante guión: coche-cama, catalana-francés, químico-físico
Están formadas por dos sustantivos: bocamanga, casatienda, hierbabuena,
aguardiente, latinoamericano, pelirrojo
6. Formadas por un verbo y un sustantivo: cascanueces, pasatiempo, malvivir,
limpiabotas, abrelatas
Existen otros procedimientos para la formación de palabras como por ejemplo: un adverbio y
un sustantivo o adjetivo: maleducado; un verbo y un adverbio: maleducar, maldecir,
malmeter
Abreviatura: d por don, s. por san, dr por doctor, zoo por zoológico, cine por
cinematográfico, profe por profesor, bus por autobús
La derivación
La derivación consiste en la combinación de dos elementos de los que uno determina a otro.
Algunos de los procedimientos son:
Prefijos cultos: biografía, televisión, videojuego, telefónica, fotográfico, predominio del
lenguaje técnico. (Van antes de la palabra.)
Sufijos: es el mecanismo más importante. Consiste en añadir un morfema a un
lexema: crear: creación, creador; labrar: labrador, labriego, labranza; humano:
humanidad, humanismo, humanista. Debes recordar también la formación de los
adverbios -mente procedentes de adjetivos como por ejemplo: agradable:
agradablemente, amable: amablemente, correcto: correctamente
Dentro del grupo de los sufijos (al final de la palabra) se forman nombres y adjetivos
con connotaciones: los apreciativos: sirven para expresar sentimientos o juicio de
valor añadido a la palabra. son llamados tradicionalmente
como diminutivos yaumentativos:
Diminutivo: -illo/illa, -ito/ita, -llín: pequeñillo, boquita, mesita, perrito, botellín.
Aumentativos: -azo/aza,-ón/-ona: casaza, perrazo, comilona, tazón.
Algunos aumentativos también tiene una carga semántica despectiva: feote, feúcho,
muchachota, mujerzuela.
El sufijo -ble, se forman a partir de verbos como beber: bebible, comer: comestible
7. Interfijos: son elementos átonos sin función gramatical ni significativa. (se colocan en el interior
de la palabra): librito, perrito, carnicero, saltarín
La parasíntesis
Es un mecanismo para la creación de las palabras que consiste en la composición y derivación
a la vez, por lo tanto contiene tanto prefijos como sufijos: antibacteriano, regordete,
precocinado.
LAS ONOMATOPEYAS
La onomatopeya es la conversión de un sonido en una palabra: kikiriki: canto del gallo, tictac:
sonido del reloj....