El documento define la motivación como una fuerza interna que impulsa a las personas a alcanzar objetivos y aceptar el esfuerzo necesario. Explica que la motivación puede ser intrínseca, basada en intereses personales, o extrínseca, basada en recompensas externas. También describe algunos factores que influyen en la motivación como el propósito, la visión, la confianza y el compromiso. Finalmente, ofrece algunas sugerencias para motivar a los estudiantes en el aula, como explicar objetivos, justificar actividades y
La motivación se define como la voluntad que estimula el esfuerzo para alcanzar metas. Abraham Maslow propuso una jerarquía de necesidades humanas. Existen la motivación intrínseca, impulsada por el interés en la tarea, y la extrínseca, impulsada por recompensas externas. La motivación mejora el rendimiento académico, laboral y las relaciones familiares al estimular el esfuerzo hacia metas positivas.
El documento define la motivación como una fuerza interna que impulsa a los individuos a alcanzar objetivos y aceptar el esfuerzo necesario. Explica que la motivación puede ser intrínseca, cuando se deriva de intereses personales, o extrínseca, cuando proviene de recompensas externas. También describe diferentes técnicas para mantener la motivación como tener un propósito claro, visualización, confianza y compromiso. Además, señala que en el aprendizaje la motivación puede provenir de la tarea en sí, de la auto
El documento describe diferentes tipos de motivación en los alumnos, incluyendo la motivación intrínseca que proviene del interior de la persona para lograr autorrealización y crecimiento personal, la motivación relacionada con la autoestima que aumenta con buenos resultados académicos, y la motivación centrada en la valoración social que busca recompensas externas. También describe la motivación negativa como conducta orientada a evitar consecuencias desagradables.
Este documento describe la importancia de la motivación en el aprendizaje y proporciona pautas para desarrollar la motivación en los estudiantes. Explica que la motivación proviene de factores internos como la autoestima y las emociones, y factores externos como las recompensas y la aprobación social. También destaca la importancia de fomentar un autoconcepto positivo en los estudiantes y de proporcionarles un entorno de aprendizaje que les haga sentir seguros y capaces de asumir retos adecuados a
Este documento presenta información sobre la motivación en el aprendizaje. Explica que la motivación puede ser intrínseca u extrínseca y depende de factores como la curiosidad, el reto y el feedback. También señala que tanto la motivación interna como externa son importantes para lograr resultados educativos óptimos. Finalmente, ofrece algunas claves para motivar como despertar la curiosidad, promover la responsabilidad y proporcionar apoyo.
El documento habla sobre los diferentes tipos de motivación en el aprendizaje. Define la motivación como algo que energiza y dirige la conducta. Explica que existen dos tipos principales de motivación: la intrínseca, que viene de adentro como el placer de aprender, y la extrínseca, que depende de recompensas externas. También señala factores que afectan la motivación como el ambiente de aprendizaje, las experiencias pasadas y las evaluaciones. Finalmente, describe en más detalle los tipos de motivación intrínseca
El documento presenta información sobre la motivación escolar. Define la motivación y explica que es un proceso que estimula a los individuos a actuar para satisfacer sus necesidades y alcanzar metas. Describe diferentes tipos de motivación como la intrínseca, extrínseca y negativa. También explica el papel del maestro en estimular a los estudiantes y mantener su interés en el aprendizaje.
Este documento resume diferentes teorías y conceptos sobre la motivación en el aprendizaje. Explica que existen motivaciones internas y externas, y describe las teorías de las necesidades de Maslow, McClelland y Alderfer. También cubre conceptos como el estado de flujo, el control del estudiante, y estrategias para mejorar la motivación como centrarse en el propósito y la esperanza.
La motivación se define como la voluntad que estimula el esfuerzo para alcanzar metas. Abraham Maslow propuso una jerarquía de necesidades humanas. Existen la motivación intrínseca, impulsada por el interés en la tarea, y la extrínseca, impulsada por recompensas externas. La motivación mejora el rendimiento académico, laboral y las relaciones familiares al estimular el esfuerzo hacia metas positivas.
El documento define la motivación como una fuerza interna que impulsa a los individuos a alcanzar objetivos y aceptar el esfuerzo necesario. Explica que la motivación puede ser intrínseca, cuando se deriva de intereses personales, o extrínseca, cuando proviene de recompensas externas. También describe diferentes técnicas para mantener la motivación como tener un propósito claro, visualización, confianza y compromiso. Además, señala que en el aprendizaje la motivación puede provenir de la tarea en sí, de la auto
El documento describe diferentes tipos de motivación en los alumnos, incluyendo la motivación intrínseca que proviene del interior de la persona para lograr autorrealización y crecimiento personal, la motivación relacionada con la autoestima que aumenta con buenos resultados académicos, y la motivación centrada en la valoración social que busca recompensas externas. También describe la motivación negativa como conducta orientada a evitar consecuencias desagradables.
Este documento describe la importancia de la motivación en el aprendizaje y proporciona pautas para desarrollar la motivación en los estudiantes. Explica que la motivación proviene de factores internos como la autoestima y las emociones, y factores externos como las recompensas y la aprobación social. También destaca la importancia de fomentar un autoconcepto positivo en los estudiantes y de proporcionarles un entorno de aprendizaje que les haga sentir seguros y capaces de asumir retos adecuados a
Este documento presenta información sobre la motivación en el aprendizaje. Explica que la motivación puede ser intrínseca u extrínseca y depende de factores como la curiosidad, el reto y el feedback. También señala que tanto la motivación interna como externa son importantes para lograr resultados educativos óptimos. Finalmente, ofrece algunas claves para motivar como despertar la curiosidad, promover la responsabilidad y proporcionar apoyo.
El documento habla sobre los diferentes tipos de motivación en el aprendizaje. Define la motivación como algo que energiza y dirige la conducta. Explica que existen dos tipos principales de motivación: la intrínseca, que viene de adentro como el placer de aprender, y la extrínseca, que depende de recompensas externas. También señala factores que afectan la motivación como el ambiente de aprendizaje, las experiencias pasadas y las evaluaciones. Finalmente, describe en más detalle los tipos de motivación intrínseca
El documento presenta información sobre la motivación escolar. Define la motivación y explica que es un proceso que estimula a los individuos a actuar para satisfacer sus necesidades y alcanzar metas. Describe diferentes tipos de motivación como la intrínseca, extrínseca y negativa. También explica el papel del maestro en estimular a los estudiantes y mantener su interés en el aprendizaje.
Este documento resume diferentes teorías y conceptos sobre la motivación en el aprendizaje. Explica que existen motivaciones internas y externas, y describe las teorías de las necesidades de Maslow, McClelland y Alderfer. También cubre conceptos como el estado de flujo, el control del estudiante, y estrategias para mejorar la motivación como centrarse en el propósito y la esperanza.
Este documento discute la motivación en entornos de aprendizaje virtual. Define la motivación y explica que puede ser intrínseca u extrínseca. Identifica varias situaciones que pueden desmotivar a los estudiantes en línea, como no disponer de suficiente tiempo, tener expectativas irreales o no participar en actividades colaborativas. También explica que los entornos personales de aprendizaje (PLE) pueden ayudar a los estudiantes a tomar control de su aprendizaje y ser más autónomos. Finalmente, señala que se puede
El taller trata sobre la motivación en los estudios. Explica que la motivación es el motor del aprendizaje y analiza diferentes tipos de motivación. También identifica causas de falta de motivación y ofrece consejos para fomentarla como crear un buen ambiente de estudio y dar afecto y reconocimiento a los estudiantes.
La motivación es un proceso interno que pretende lograr una meta y estimular el interés de los estudiantes. Un profesor debe conocer los intereses de sus alumnos y presentar valores atractivos para despertar su curiosidad de forma positiva. Esto se logra a través del acercamiento al estudiante, la afectividad y el uso de técnicas variadas como trabajar en equipo y alabar logros en lugar de enfatizar errores.
DIDÁCTICA IMPORTANCIA DE LA MOTIVACIÓNJosselin4feb
La motivación es fundamental para la educación. Puede ser intrínseca, derivada de factores internos como el interés o sentimiento de competencia, o extrínseca, proveniente de factores externos como recompensas o castigos. Una adecuada motivación, ya sea positiva o negativa, y la creación de un ambiente de confianza son esenciales para que los estudiantes participen en clase y aprendan de manera efectiva.
Este documento discute la motivación y el aprendizaje. Explica que la motivación, ya sea intrínseca u extrínseca, es fundamental para el aprendizaje y que tanto la familia como la escuela deben crear un ambiente que fomente la motivación. También describe que el aprendizaje implica un cambio permanente en el comportamiento a través de la observación, el estudio y la práctica y que está influenciado por factores internos y externos. El papel del maestro es despertar el interés de los estudiantes y guiarlos
El documento habla sobre la motivación en el aula. Explica que la motivación induce a los estudiantes a aprender y que los estudiantes motivados aprenden más rápido y efectivamente. Describe diferentes tipos de motivación como la intrínseca, extrínseca, negativa y positiva. También señala que la motivación en grupo puede satisfacer necesidades individuales a través de la colaboración, y promueve el trabajo en equipo y sentido de identidad.
La motivación es un componente psicológico clave en la educación superior que determina la conducta de los estudiantes. Un docente motivador puede satisfacer profundamente a los estudiantes o llenarlos de frustración a través de su fuerza como factor motivacional. La motivación de los estudiantes depende de elementos intrínsecos y extrínsecos y es importante para adquirir habilidades y hábitos de aprendizaje, así como para enfrentar tareas con éxito.
El documento presenta información sobre la motivación, incluyendo las teorías de la motivación intrínseca y extrínseca. Describe el proceso de motivación como una serie de etapas que incluyen una necesidad insatisfecha, tensión, estímulos, búsqueda de acción, necesidad satisfecha y reducción de tensión. También discute cómo los profesores pueden motivar a los estudiantes creando un ambiente que les permita motivarse a sí mismos mediante el establecimiento de metas claras y el uso de los intereses y conocimientos
Este documento trata sobre la motivación educativa. Explica que la motivación es el estudio de lo que nos impulsa a hacer las cosas y el proceso por el cual nos dirigimos hacia una meta. Describe diferentes tipos de motivación como la intrínseca y extrínseca, y presenta varias teorías sobre la motivación como las de McClelland, Herzberg, Maslow y McGregor. Finalmente, ofrece estrategias para aumentar la motivación escolar de los estudiantes.
Este documento discute diferentes perspectivas sobre la motivación de acuerdo a Maslow, Rogers y Deci y Ryan. Explica que la motivación puede ser extrínseca o intrínseca, y que esta última favorece más el aprendizaje autónomo. También introduce el concepto de motivación trascendental y concluye presentando diferentes estrategias didácticas.
La motivación es un tema importante porque a menudo nos falta. Hay motivación intrínseca que viene de dentro cuando nos involucramos en actividades por placer, y motivación extrínseca que viene de fuera como recompensas. Los estudiantes rinden mejor cuando se involucran creativamente, disfrutan resolviendo problemas por sí mismos, y los maestros deben usar diferentes enfoques para motivarlos. Los empleados motivados buscan mejorar, y el reconocimiento por buen trabajo aumenta la motivación. El crecimiento personal aumenta la autoestima.
Este documento describe tres tipos de motivación: intrínseca, extrínseca y negativa. La motivación intrínseca se refiere al interés natural por aprender por el placer de conocer. La motivación extrínseca induce el aprendizaje a través de recompensas u obligaciones externas. La motivación negativa usa amenazas, castigos o humillaciones para obligar a estudiar.
El documento define la motivación como el proceso mental que prepara y anima a una persona a realizar una acción con interés y esfuerzo. Existen dos tipos principales de motivación: la intrínseca, que surge de intereses y objetivos personales, y la extrínseca, que depende de recompensas externas como calificaciones. Una buena motivación, ya sea intrínseca o extrínseca, es fundamental para el aprendizaje efectivo.
El documento trata sobre la motivación en el aprendizaje escolar. Define la motivación como aquello que impulsa la conducta de un individuo para lograr sus objetivos. Explica que existen diversos tipos de motivación como la intrínseca y extrínseca. Además, señala que el papel del maestro es fundamental para motivar a los alumnos ya que puede crear un ambiente agradable que dirija su energía hacia el aprendizaje.
El documento trata sobre la motivación en el aprendizaje escolar. Define la motivación como aquello que impulsa la conducta de un individuo para lograr sus objetivos. Explica que existen diversos tipos de motivación como la intrínseca y extrínseca. Además, señala que el papel del maestro es fundamental para motivar a los alumnos ya que puede crear un ambiente agradable que dirija la energía de los estudiantes hacia el aprendizaje.
Este documento explora los conceptos de motivación y aprendizaje. Define la motivación como el impulso que conduce a una persona a elegir y realizar una acción para lograr objetivos. Explica que la motivación puede ser intrínseca o extrínseca y que existen diversos factores que motivan a las personas como la ambición, aspiraciones, hábitos e incentivos. También describe varias teorías del aprendizaje como la conductista, cognitiva y humanista. Finalmente, destaca la importancia de la atención, memoria, motivación y comunicación
El documento habla sobre los diferentes tipos de motivación en el aprendizaje. Define la motivación como algo que energiza y dirige la conducta. Explica que existen dos tipos principales de motivación: intrínseca, que viene de adentro como el placer de aprender, y extrínseca, que depende de recompensas externas. También menciona la motivación negativa basada en evitar castigos, y da consejos para motivar a estudiantes antes, durante y después del aprendizaje.
El documento habla sobre los diferentes tipos de motivación en el aprendizaje. Define la motivación como algo que energiza y dirige la conducta. Explica que existen dos tipos principales de motivación: intrínseca, que viene de adentro como el placer de aprender, y extrínseca, que depende de recompensas externas. También habla sobre cómo los maestros pueden manejar la motivación antes, durante y después del aprendizaje para mejorar el proceso de enseñanza.
Este documento trata sobre la motivación en el aprendizaje. Explica que la motivación puede ser interna o externa y que ambas son importantes para lograr resultados educativos óptimos. También describe diferentes tipos de motivación como la relacionada con la tarea, la autoestima, la aprobación social y las recompensas externas. Además, analiza cómo las emociones y la autoconcepto afectan la motivación de los estudiantes.
Este documento discute la motivación en entornos de aprendizaje virtual. Define la motivación y explica que puede ser intrínseca u extrínseca. Identifica varias situaciones que pueden desmotivar a los estudiantes en línea, como no disponer de suficiente tiempo, tener expectativas irreales o no participar en actividades colaborativas. También explica que los entornos personales de aprendizaje (PLE) pueden ayudar a los estudiantes a tomar control de su aprendizaje y ser más autónomos. Finalmente, señala que se puede
El taller trata sobre la motivación en los estudios. Explica que la motivación es el motor del aprendizaje y analiza diferentes tipos de motivación. También identifica causas de falta de motivación y ofrece consejos para fomentarla como crear un buen ambiente de estudio y dar afecto y reconocimiento a los estudiantes.
La motivación es un proceso interno que pretende lograr una meta y estimular el interés de los estudiantes. Un profesor debe conocer los intereses de sus alumnos y presentar valores atractivos para despertar su curiosidad de forma positiva. Esto se logra a través del acercamiento al estudiante, la afectividad y el uso de técnicas variadas como trabajar en equipo y alabar logros en lugar de enfatizar errores.
DIDÁCTICA IMPORTANCIA DE LA MOTIVACIÓNJosselin4feb
La motivación es fundamental para la educación. Puede ser intrínseca, derivada de factores internos como el interés o sentimiento de competencia, o extrínseca, proveniente de factores externos como recompensas o castigos. Una adecuada motivación, ya sea positiva o negativa, y la creación de un ambiente de confianza son esenciales para que los estudiantes participen en clase y aprendan de manera efectiva.
Este documento discute la motivación y el aprendizaje. Explica que la motivación, ya sea intrínseca u extrínseca, es fundamental para el aprendizaje y que tanto la familia como la escuela deben crear un ambiente que fomente la motivación. También describe que el aprendizaje implica un cambio permanente en el comportamiento a través de la observación, el estudio y la práctica y que está influenciado por factores internos y externos. El papel del maestro es despertar el interés de los estudiantes y guiarlos
El documento habla sobre la motivación en el aula. Explica que la motivación induce a los estudiantes a aprender y que los estudiantes motivados aprenden más rápido y efectivamente. Describe diferentes tipos de motivación como la intrínseca, extrínseca, negativa y positiva. También señala que la motivación en grupo puede satisfacer necesidades individuales a través de la colaboración, y promueve el trabajo en equipo y sentido de identidad.
La motivación es un componente psicológico clave en la educación superior que determina la conducta de los estudiantes. Un docente motivador puede satisfacer profundamente a los estudiantes o llenarlos de frustración a través de su fuerza como factor motivacional. La motivación de los estudiantes depende de elementos intrínsecos y extrínsecos y es importante para adquirir habilidades y hábitos de aprendizaje, así como para enfrentar tareas con éxito.
El documento presenta información sobre la motivación, incluyendo las teorías de la motivación intrínseca y extrínseca. Describe el proceso de motivación como una serie de etapas que incluyen una necesidad insatisfecha, tensión, estímulos, búsqueda de acción, necesidad satisfecha y reducción de tensión. También discute cómo los profesores pueden motivar a los estudiantes creando un ambiente que les permita motivarse a sí mismos mediante el establecimiento de metas claras y el uso de los intereses y conocimientos
Este documento trata sobre la motivación educativa. Explica que la motivación es el estudio de lo que nos impulsa a hacer las cosas y el proceso por el cual nos dirigimos hacia una meta. Describe diferentes tipos de motivación como la intrínseca y extrínseca, y presenta varias teorías sobre la motivación como las de McClelland, Herzberg, Maslow y McGregor. Finalmente, ofrece estrategias para aumentar la motivación escolar de los estudiantes.
Este documento discute diferentes perspectivas sobre la motivación de acuerdo a Maslow, Rogers y Deci y Ryan. Explica que la motivación puede ser extrínseca o intrínseca, y que esta última favorece más el aprendizaje autónomo. También introduce el concepto de motivación trascendental y concluye presentando diferentes estrategias didácticas.
La motivación es un tema importante porque a menudo nos falta. Hay motivación intrínseca que viene de dentro cuando nos involucramos en actividades por placer, y motivación extrínseca que viene de fuera como recompensas. Los estudiantes rinden mejor cuando se involucran creativamente, disfrutan resolviendo problemas por sí mismos, y los maestros deben usar diferentes enfoques para motivarlos. Los empleados motivados buscan mejorar, y el reconocimiento por buen trabajo aumenta la motivación. El crecimiento personal aumenta la autoestima.
Este documento describe tres tipos de motivación: intrínseca, extrínseca y negativa. La motivación intrínseca se refiere al interés natural por aprender por el placer de conocer. La motivación extrínseca induce el aprendizaje a través de recompensas u obligaciones externas. La motivación negativa usa amenazas, castigos o humillaciones para obligar a estudiar.
El documento define la motivación como el proceso mental que prepara y anima a una persona a realizar una acción con interés y esfuerzo. Existen dos tipos principales de motivación: la intrínseca, que surge de intereses y objetivos personales, y la extrínseca, que depende de recompensas externas como calificaciones. Una buena motivación, ya sea intrínseca o extrínseca, es fundamental para el aprendizaje efectivo.
El documento trata sobre la motivación en el aprendizaje escolar. Define la motivación como aquello que impulsa la conducta de un individuo para lograr sus objetivos. Explica que existen diversos tipos de motivación como la intrínseca y extrínseca. Además, señala que el papel del maestro es fundamental para motivar a los alumnos ya que puede crear un ambiente agradable que dirija su energía hacia el aprendizaje.
El documento trata sobre la motivación en el aprendizaje escolar. Define la motivación como aquello que impulsa la conducta de un individuo para lograr sus objetivos. Explica que existen diversos tipos de motivación como la intrínseca y extrínseca. Además, señala que el papel del maestro es fundamental para motivar a los alumnos ya que puede crear un ambiente agradable que dirija la energía de los estudiantes hacia el aprendizaje.
Este documento explora los conceptos de motivación y aprendizaje. Define la motivación como el impulso que conduce a una persona a elegir y realizar una acción para lograr objetivos. Explica que la motivación puede ser intrínseca o extrínseca y que existen diversos factores que motivan a las personas como la ambición, aspiraciones, hábitos e incentivos. También describe varias teorías del aprendizaje como la conductista, cognitiva y humanista. Finalmente, destaca la importancia de la atención, memoria, motivación y comunicación
El documento habla sobre los diferentes tipos de motivación en el aprendizaje. Define la motivación como algo que energiza y dirige la conducta. Explica que existen dos tipos principales de motivación: intrínseca, que viene de adentro como el placer de aprender, y extrínseca, que depende de recompensas externas. También menciona la motivación negativa basada en evitar castigos, y da consejos para motivar a estudiantes antes, durante y después del aprendizaje.
El documento habla sobre los diferentes tipos de motivación en el aprendizaje. Define la motivación como algo que energiza y dirige la conducta. Explica que existen dos tipos principales de motivación: intrínseca, que viene de adentro como el placer de aprender, y extrínseca, que depende de recompensas externas. También habla sobre cómo los maestros pueden manejar la motivación antes, durante y después del aprendizaje para mejorar el proceso de enseñanza.
Este documento trata sobre la motivación en el aprendizaje. Explica que la motivación puede ser interna o externa y que ambas son importantes para lograr resultados educativos óptimos. También describe diferentes tipos de motivación como la relacionada con la tarea, la autoestima, la aprobación social y las recompensas externas. Además, analiza cómo las emociones y la autoconcepto afectan la motivación de los estudiantes.
Este documento describe varias estrategias para motivar a los estudiantes y desarrollar la creatividad en el aula. Primero, distingue entre motivación intrínseca y extrínseca, y explica cómo la motivación intrínseca surge de la propia satisfacción de una actividad mientras que la extrínseca proviene de factores externos como premios o castigos. Luego, detalla algunas estrategias como crear expectativas positivas en los estudiantes, enfocarse en el aprendizaje significativo, motivar a través de valores, y usar mé
El documento discute el papel del autoconcepto, la autoestima y la autoeficacia en la motivación. Explica que la autoestima se refiere a la valoración personal y el respeto propio. El autoconcepto se forma a partir de experiencias e interacciones con otros y afecta la interpretación de eventos. La autoeficacia se refiere a la percepción de capacidad para completar tareas y motiva el esfuerzo. Los maestros pueden apoyar la formación de un autoconcepto y autoeficacia positivos a través de expectativ
La motivacion como estrategia del aprendizajeSandra Mejia
Una estrategia de enseñanza es el conjunto de decisiones que toma el docente para orientar la enseñanza y promover el aprendizaje de los estudiantes. La motivación puede ser intrínseca, cuando surge de una necesidad espontánea, o extrínseca, cuando es inducida externamente. El profesor juega un papel fundamental en la motivación al plantear objetivos de interés, esfuerzo y aprendizaje a través de su comportamiento positivo.
Este documento describe diferentes aspectos de la motivación en el aula desde la perspectiva de docentes universitarios. Explica que la motivación puede ser intrínseca, cuando los estudiantes disfrutan de una actividad por sí misma, o extrínseca, cuando actúan para obtener recompensas externas. También señala que los docentes deben crear un ambiente que permita a los estudiantes motivarse a sí mismos mediante el uso de actividades novedosas y desafiantes que fomenten su autonomía e independencia.
La motivación esoclar y sus efectos en el aprendizajeInes Dominguez
Este documento discute varios conceptos clave relacionados con la motivación en el aula. Explica que la motivación es un proceso complejo influenciado por factores internos y externos. El profesor juega un papel fundamental al establecer un contexto de aprendizaje que fomente la motivación a través de sus decisiones sobre el contenido, las actividades y la evaluación. Las metas y atribuciones de los estudiantes también afectan su motivación.
El documento describe las funciones del profesor para mejorar la motivación del aprendizaje en el aula. Explica que la motivación es un elemento clave para el éxito del aprendizaje y que los profesores deben suscitar el interés de los estudiantes, dirigir y mantener su esfuerzo, y lograr los objetivos de aprendizaje. También describe los tipos de motivación y las tareas que los profesores pueden realizar para influir positivamente en la motivación de los estudiantes, como seleccionar tareas interesantes y reconocer
La motivación proporciona pasión y compromiso que impulsan a las personas a asumir riesgos y esforzarse para lograr objetivos. Ser motivado requiere estar dispuesto a salir de la zona de confort. Las personas motivadas se sienten comprometidas, en control de su vida y capaces de alcanzar lo que se propongan.
Motivación es tener pasión por vivir, es nuestra propia recompensa por nuestro buen desempeño. Con motivación estaremos dispuestos a correr riesgos y tomar decisiones que la mayoría de personas no harían por miedo. También nos da compromiso que es la clave para convertirse en una persona de alto desempeño.
Este documento describe diferentes aspectos relacionados con la motivación educativa. Explica que la motivación es el conjunto de variables que activan la conducta para alcanzar una meta y que factores como el apoyo familiar y de amigos, los valores y el refuerzo son importantes. También presenta estrategias para mejorar la motivación como evitar las críticas negativas y promover el valor en sí mismo. Finalmente, resume el modelo TARGET de Epstein para favorecer la motivación a través de la tarea, autoridad, reconocimiento, grupo, evaluación y tiempo.
Este documento resume las teorías sobre la motivación para el aprendizaje académico a distancia. Explica que la motivación puede ser intrínseca u extrínseca, y que la motivación intrínseca, como el interés personal y la curiosidad, es más efectiva para el aprendizaje. También describe las características de una meta de aprendizaje efectiva, como ser un reto personal y centrarse en dominar la tarea. Finalmente, presenta una tabla que contrasta las características de una motivación eficaz para el aprendizaje con aqu
Tema 6: Herramientas psicológicas de la creatividaddreizabal
El documento resume las herramientas psicológicas de la creatividad, incluyendo la motivación intrínseca y extrínseca. La motivación intrínseca viene de dentro y es más intensa y duradera, mientras que la extrínseca es inducida externamente. También discute la relación entre la motivación y la ambición, y cómo pensar positivamente motiva a alcanzar metas.
Tema 6: Herramientas psicológicas de la creatividaddreizabal
El documento resume diferentes conceptos relacionados con la motivación como herramienta psicológica para la creatividad. Explica que la motivación puede ser intrínseca u originada internamente por el placer de realizar una actividad, o extrínseca e inducida externamente por recompensas. También distingue entre motivación positiva que impulsa a la superación, y negativa que se basa en castigos.
El documento presenta información sobre la motivación escolar y el papel del docente. Explica que la motivación es un proceso complejo determinado por factores internos y externos, y no depende solo de estímulos o premios. El docente debe inducir la motivación en los estudiantes despertando su interés, mostrando la utilidad de lo aprendido, y guiando sus esfuerzos hacia el logro de metas significativas.
El documento describe los procesos pedagógicos involucrados en una sesión de aprendizaje. Estos incluyen la motivación, la recuperación de saberes previos, los conflictos cognitivos, el procesamiento de la información, la reflexión sobre el aprendizaje y la evaluación. Explica cada uno de estos procesos y cómo se manifiestan en las actividades de aprendizaje durante una sesión.
2. ¿QUÉ ES MOTIVACIÓN?
Es una atracción hacia un objetivo que
supone una acción por parte del sujeto y
permite aceptar el esfuerzo requerido para
conseguir ese objetivo.
3. La motivación es una fuerza en movimiento. La
intensidad de esa fuerza es cambiable y es así
como una persona, altamente motivada,
posteriormente puede mostrar menor interés en
desarrollar la acción. Por este motivo es necesario
emplear técnicas de reforzamiento.
Entre ellas podemos mencionar las siguientes:
PROPÓSITO, VISIÓN, CONFIANZA,
COMPROMISO.
4. EL PROPÓSITO:
Es la razón que tenemos para llevar a cabo la
acción necesaria para iniciar la ejecución de una
acción. También lo podemos relacionar con la misión y
los objetivos que perseguimos.
El Propósito siempre lo debemos mantener presente
en la mente consciente o en el
subconsciente. Mientras más elevado sea el propósito,
mas seguridad tendremos en mantener la motivación.
Con un propósito claro, determinación y buenas
herramientas, podemos hacer cosas grandes.
5. LA VISUALIZACIÓN:
Es la capacidad que todo los seres humanos
tenemos para ver en nuestro interior todo lo
que queremos hacer. Nunca podremos
alcanzar más de lo que visualizamos.
6. LA CONFIANZA:
Es una actitud mental de certeza de que en el
universo todo está dado para alcanzar aquello que
nos proponemos.
Esa confianza nos lleva a creer en nosotros
mismos como seres capaces de realizar todas las
acciones que sean necesarias para alcanzar
nuestros propósitos.
“Todo es posible para aquel que cree” (Marcos 9-
23).
7. EL COMPROMISO:
Es una firme e irrevocable decisión de realizar nuestro
Propósito, no importa las dificultades, el trabajo que
debamos hacer, ni el tiempo que necesitemos. Debemos
estar 100% Comprometidos con nosotros mismos, con
nuestra familia, con los hijos y con nuestro equipo de
trabajo.
El cumplimiento del plan de trabajo requiere disciplina,
carácter y fortaleza.
8. LA MOTIVACIÓN EN EL APRENDIZAJE:
Es el interés que tiene el alumno por su propio
aprendizaje o por las actividades que le conducen
a él.
Aula motivadora:
Lo que el profesor
hace para que el
alumno se motive.
El interés se puede adquirir, mantener o aumentar
en función de aquellos elementos intrínsecos y
extrínsecos…
9. MOTIVACIÓN INTRÍNSECA:
Tendencia a procurar los motivos o intereses
personales y ejercer las capacidades propias, y al
hacerlo, buscar conquistar desafíos, resolver
problemas, obtener una satisfacción o logro
personal.
El individuo no necesita de castigos ni incentivos
externos para trabajar.
11. TIPOS DE MOTIVACIÓN:
Se basan en los factores internos y
externos que engloban al alumno.
12. 4 TIPOS DE MOTIVACIÓN:
Motivación relacionada con la tarea, o intrínseca: la
asignatura que en ese momento se está estudiando
despierta el interés. El alumno se ve reforzado cuando
comienza a dominar el objeto de estudio.
13. Motivación relacionada con el yo, con la
autoestima:
al intentar aprender y conseguirlo vamos
formándonos una idea positiva de nosotros
mismos, que nos ayudará a continuar con nuestros
aprendizajes. Las experiencias que tienen los
alumnos van formando poco a poco el
autoconcepto y la autoestima. Es el deseo
constante de superación, guiado siempre por un
espíritu positivo.
14. Motivación centrada en la valoración social:
la aceptación y aprobación que se recibe
por parte de las personas que el alumno
considera superiores a él. La motivación
social manifiesta en parte una relación de
dependencia hacia esas personas.
15. Motivación que apunta al logro de recompensas
externas:
en este caso estamos hablando de los premios,
regalos que se reciben cuando se han conseguido
los resultados esperados.
16. ¿CÓMO MOTIVAR AL ALUMNO?
Explicar a los alumnos los objetivos educativos que tenemos previstos para esa
sesión.
Justificar la utilización de los conocimientos que les intentamos transmitir con las
actividades que les vamos a plantear.
Plantearles las actividades de forma lógica y ordenada.
Proponerles actividades que les hagan utilizar distintas capacidades para su
resolución.
Tomar los errores como nuevos momentos de aprendizaje y como momentos
enriquecedores.
Fomentar la comunicación entre los alumnos y las buenas relaciones, realizando
tareas de grupo.
Plantear el razonamiento y la comprensión como la mejor herramienta para la
resolución de actividades y conflictos.
Aplicar los contenidos y conocimientos adquiridos a situaciones próximas y
17. La motivación debe
existir en todo
momento, no solo al
inicio.
Es más importante
No se trata de motivar a crear interés por la
los estudiantes , sino actividad que por el
más bien, de crear un mensaje: Apoyarse del
ambiente que les interés de los alumnos
permita motivarse a sí y conectarlos con los
mismos. objetivos del
aprendizaje.
¿Cómo puedo hacerlo?
•Seleccionando actividades o situaciones de aprendizaje que
ofrezcan retos y desafíos razonables por su novedad, variedad o
diversidad.
•Ayudando a los estudiantes en la toma de decisiones.
•Fomentando su responsabilidad e independencia.
•Desarrollando habilidades de autocontrol, etc.