Este documento discute cuatro ámbitos ("universos") relacionados con la formación de investigadores educativos en México. Estos incluyen: 1) estructuras de investigación, 2) contextos sociales discordantes, 3) conocimiento sustantivo, y 4) infraestructura profesional. El documento señala desafíos como la necesidad de que los estudiantes tengan una visión más amplia de estas áreas y la falta de análisis conjunto sobre la calidad de tesis doctorales.