Este documento proporciona una lista de los másteres universitarios relacionados con la formación de profesores de español como lengua extranjera u segunda lengua para el año académico 2013/2014 en España. Incluye información sobre las materias que se estudian, la carga lectiva y la modalidad de cada máster.
Anuario que publica todos los años el Instituto Cervantes y en el que se analiza el estado del español como lengua, su expansión y sus retos de futuro.
Fábrica de Idiomas es una academia de español en Córdoba, España, una ciudad Unesco en el corazón de Andalucía soleada.
Ofrecemos cursos de español para extranjeros con actividades culturales. Nuestros alumnos se alojan en pisos compartidos o con familias españolas.
Para saber más visita nuestra web: www.fabricadeidiomas.com
Anuario que publica todos los años el Instituto Cervantes y en el que se analiza el estado del español como lengua, su expansión y sus retos de futuro.
Fábrica de Idiomas es una academia de español en Córdoba, España, una ciudad Unesco en el corazón de Andalucía soleada.
Ofrecemos cursos de español para extranjeros con actividades culturales. Nuestros alumnos se alojan en pisos compartidos o con familias españolas.
Para saber más visita nuestra web: www.fabricadeidiomas.com
El español como nueva lengua. Orientaciones del Instituto Cervantes para un c...Espanolparainmigrantes
La programación, diseñada para un curso de español de emergencia con una duración de treinta horas, se estructura en ámbitos de lo público (la vivienda, las compras, la tramitación de permisos...) y de lo profesional (la búsqueda de empleo, el entorno laboral...), y responde a la finalidad de un aprendizaje urgente de la lengua para fines sociales y laborales. Español como nueva lengua es, pues, imprescindible para enseñar a aquellos adultos que se enfrentan al español como una nueva lengua de su vida cotidiana.
El objetivo de esta publicación consiste en recopilar actividades didácticas prácticas adaptadas a las características del currículo del programa de Secciones Bilingües y a las necesidades de los profesores y alumnos que en él participan.: Sección 1: Actividades de ELE: En esta sección encontraremos materiales para la enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera que además de abarcar contenidos gramaticales, funcionales, léxicos, etc., . Presentamos una actividad en torno a la explotación de un cortometraje, La historia de siempre, en el aula de ELE y el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación para favorecer el proceso de aprendizaje, con un nivel de lengua B2, y una actividad en torno a la música de Sabina como introducción al estudio de la Historia de España, con nivel B2. Sección 2: Literatura en español:
El español como nueva lengua. Orientaciones del Instituto Cervantes para un c...Espanolparainmigrantes
La programación, diseñada para un curso de español de emergencia con una duración de treinta horas, se estructura en ámbitos de lo público (la vivienda, las compras, la tramitación de permisos...) y de lo profesional (la búsqueda de empleo, el entorno laboral...), y responde a la finalidad de un aprendizaje urgente de la lengua para fines sociales y laborales. Español como nueva lengua es, pues, imprescindible para enseñar a aquellos adultos que se enfrentan al español como una nueva lengua de su vida cotidiana.
El objetivo de esta publicación consiste en recopilar actividades didácticas prácticas adaptadas a las características del currículo del programa de Secciones Bilingües y a las necesidades de los profesores y alumnos que en él participan.: Sección 1: Actividades de ELE: En esta sección encontraremos materiales para la enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera que además de abarcar contenidos gramaticales, funcionales, léxicos, etc., . Presentamos una actividad en torno a la explotación de un cortometraje, La historia de siempre, en el aula de ELE y el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación para favorecer el proceso de aprendizaje, con un nivel de lengua B2, y una actividad en torno a la música de Sabina como introducción al estudio de la Historia de España, con nivel B2. Sección 2: Literatura en español:
Tesis de final de maestría de la alumna de FUNIBER, Diana Carolona Szarawara, de la Maestría en Formación de Profesores de español como lengua extranjera. Un plan de estudios para desarrollar la competencia comunicativa en tres estudiantes de español como lengua extranjera.
Alumno becado por FUNIBER de Ecuador presenta su tesis de final de Maestría sobre el diseño de una programación de curso de español como lengua extranjera (E/LE) para adquirir el nivel de dominio operativo eficaz (C1) de acuerdo al Marco común europeo de referencia para las lenguas.
Renée Pinard - ACFAS 2013 - Le transfert de connaissances : où débute et où s...Equipe RENARD
Le Centre de transfert sur la réussite éducative du Québec (CTREQ) a, depuis plus de 10 ans, la mission de promouvoir l’innovation et le transfert de connaissances (TC) en vue d’accroître la réussite éducative au Québec. En décembre 2011, il s’est vu confier la coordination d’un comité de concertation pour le TC en éducation, rassemblant des représentants des milieux gouvernemental, universitaire, collégial et des commissions scolaires. Son mandat : développer une vision globale des activités de TC au Québec afin de favoriser les initiatives complémentaires et de les faire connaître. Au fil des ans, le CTREQ a noué des partenariats et collaborations avec environ 130 chercheurs issus de toutes les universités du Québec. Dix ans plus tard, quelle vision se fait-il de la responsabilité du chercheur en TC? Comment, tant dans son enseignement, ses activités de recherches que les services à la collectivité, le chercheur peut-il contribuer au transfert? Qu’en est-il de sa responsabilité de concertation tant avec ses collègues universitaires qu’avec les milieux de pratique et les intermédiaires en TC comme les OLTIS. Enfin, d’autres questions de fond seront abordées comme le degré d’ouverture du chercheur à d’autres formes de savoirs, sa contribution à l’implantation d’une culture de recherche, et ainsi de suite. Cette communication est une occasion de reconnaître la contribution de chercheurs qui font un travail louable en TC et de paver la voie pour que d’autres emboîtent le pas.
Villa en Espagne à des taux bas et nous sommes également fournit les différents types de servces telles que la connectivité internet, tv, piscine à bas prix.
C'est un projet basé sur la création d'un évènement en groupe. Nous avons choisis en première année de commerce de le développer sur le thème de la solidarité, en faisant un repas associatif à caractère culturel à un groupe d'homme de l'association " les petits frères des pauvres".
Este documento recoge los materiales relacionados con la enseñanza de la gramática dentro del ámbito del Español como Lengua Extranjera publicados por distintas editoriales españolas. Dentro de este apartado se incluyen también materiales específicos para trabajar la conjugación verbal.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
15. Máster universitario en español y su cultura:
desarrollos profesionales y empresariales
60 ECTS
•
Gramática
del
español
3,8
ECTS
•
Historia
del
español
1,8
ECTS
•
Fraseología
y
modismos
del
español
1
ECTS
•
El
español
correcto
1,5
ECTS
•
El
español
hoy
1,8
ECTS
•
Variedades
sociales
y
geográficas
del
español
actual
1,8
ECTS
•
El
español
escrito
1,8
ECTS
•
El
español
“de
y
en”
los
medios
de
comunicación
1,5
ECTS
•
Fundamentos
metodológicos
de
la
enseñanza
de
lenguas
0,9
ECTS
•
Proceso
y
procedimientos
de
aprendizaje
1
ECTS
•
Enfoque
orientado
a
la
acción:
el
desarrollo
de
las
destrezas
comunicativas
1
ECTS
•
La
enseñanza
del
español
en
situaciones
educativas
especiales
1
ECTS
•
La
cultura
en
la
clase
de
español
1
ECTS
•
La
enseñanza
de
español
en
la
era
de
las
comunicaciones:
recursos,
propuestas
didácticas
1
ECTS
•
Lingüística
contrastiva
y
análisis
de
errores
1
ECTS
•
Adquisición
de
la
competencia
didáctica
en
la
enseñanza
de
una
L2
0,9
ECTS
•
El
error
en
el
proceso
de
aprendizaje
1
ECTS
•
Enfoque
orientado
a
la
acción:
el
desarrollo
de
las
destrezas
orales
1
ECTS
•
Turismo
e
interculturalidad
1
ECTS
•
Referentes
clásicos
en
la
lengua,
literatura
y
cultura
española
1
ECTS
•
Lingüística
contrastiva
1
ECTS
•
Elementos
suprasegmentales:
cuestiones
interlingüísticas
1,2
ECTS
•
Practicum
4
ECTS
•
Trabajo
de
investigación
8
ECTS
OFICIAL.Modalidad
semipresencial
Itinerario
A.
Enseñanza
de
la
lengua
y
la
cultura
19
ECTS
Itinerario
B.
El
español
como
recurso
económico
19
ECTS
http://hablandodeele.com