Presentación del Directorio de Mujeres Profesionales en las Ciencias Sociales. Se busca visibilizar el aporte de las mujeres profesionales de las CCSS a partir de un “registro vivo” y de consulta fácil para el sector académico, sector público y medios de comunicación.
Portafolio de trabajo/educación/ estrategias de diseño para la búsqueda de recursos abiertos para la enseñanza a través del tecnológico de Monterrey.Coursera.
Portafolio de trabajo/educación/ estrategias de diseño para la búsqueda de recursos abiertos para la enseñanza a través del tecnológico de Monterrey.Coursera.
Verliert der deutsche Maschinen- und Anlagenbau den Wettlauf um die intelligenteste Service-Strategie?
Welche Geschäftsmodelle dominieren im Zukunftsmarkt 'Smart Services'? Und wer sind die Industrie 4.0-Innovationsführer im Jahr 2025?
Die Digitalisierung industrieller Wertschöpfungsketten wird massive Auswirkungen auf den technischen Service im Maschinen- und Anlagenbau haben. In diesem Business Foresight beschäftigen wir uns nicht nur mit den Trends, Themen und Technologien, die das Angebot zukünftiger After-Sales-Dienstleistungen prägen werden, sondern auch mit den Chancen und Herausforderungen, die sich daraus ergeben.
In unseren Quick-Szenarien werfen wir außerdem einen Blick auf weniger wahrscheinliche oder überraschende Entwicklungen. Was bedeutet es, wenn Maschinen in Zukunft nicht mehr gekauft, sondern nur noch genutzt werden, der Service-Faktor Mensch an Bedeutung verliert oder unbeherrschbare Cyber-Risiken eine Industrie 4.0-Strategie scheitern lassen?
Este proyecto está dirigido al desarrollo de métodos basados en las TICs que
motiven el aprendizaje en los estudiantes de pre escolar del IED NORMAL
SUPERIOR SAN PEDRO ALEJANDRINO, SEDE ESCUELA NORMAL SAN
PEDRO ALEJANDRINO del municipio de Santa Marta, Magdalena
Para lograr este propósito se acudirá al MÉTODO COMUNICATIVO que es un
enfoque en el cual se pone énfasis en ayudar a los alumnos a usar el idioma en
una gran variedad de contextos y da importancia al aprendizaje de las funciones
de la lengua.
Presentación realizada en las I Jornadas de Buenas Prácticas USAL como Buena Práctica reconocida por la USAL en Responsabilidad Social.
Más información: https://calidad.usal.es/observatorio-de-buenas-practicas-y-mejora-continua/repositorio-de-buenas-practicas/
Antecedentes y actividades del Grupo SofíaGrupo Sofía
En el Perú, las Ciencias Sociales se encuentran en proceso de expansión y son cada vez más relevantes en la discusión sobre los determinantes y consecuencias de los problemas críticos de la sociedad peruana, así como en el diseño de políticas públicas. Tanto las universidades de calidad como los ThinkTanks independientes en el país cuentan con investigadoras y analistas en Ciencias Sociales altamente calificadas y demandadas en el sector público, el sector privado y los medios de comunicación. Sin embargo, a pesar del importante espacio ganado por las profesionales en Ciencias Sociales en nuestro país, la gran mayoría de expertos convocados para opinar, aparecer en los medios de comunicación y/o asesorar temas públicos son varones.
En este contexto, investigadoras de cuatro instituciones peruanas – Centro de Investigación de la Universidad del Pacífico (CIUP), Centro de Investigaciones Sociológicas, Económicas, Políticas y Antropológicas de la Pontificia Universidad Católica del Perú (CISEPA-PUCP), Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE) e Instituto de Estudios Peruanos (IEP) – decidieron impulsar un grupo de trabajo con el fin de elevar el estatus y la visibilidad de las profesionales en las Ciencias Sociales. Así, surge el Proyecto para la Constitución del Grupo Impulsor de las Mujeres en las Ciencias Sociales peruanas que – con el apoyo del ThinkTank Initiative (TTI) y liderado por el IEP – tiene el objetivo de evidenciar, promover y consolidar el aporte de las profesionales de las Ciencias Sociales en diversos espacios de toma de decisiones, especialmente, para la priorización, definición y formulación de políticas públicas en el Perú.
Verliert der deutsche Maschinen- und Anlagenbau den Wettlauf um die intelligenteste Service-Strategie?
Welche Geschäftsmodelle dominieren im Zukunftsmarkt 'Smart Services'? Und wer sind die Industrie 4.0-Innovationsführer im Jahr 2025?
Die Digitalisierung industrieller Wertschöpfungsketten wird massive Auswirkungen auf den technischen Service im Maschinen- und Anlagenbau haben. In diesem Business Foresight beschäftigen wir uns nicht nur mit den Trends, Themen und Technologien, die das Angebot zukünftiger After-Sales-Dienstleistungen prägen werden, sondern auch mit den Chancen und Herausforderungen, die sich daraus ergeben.
In unseren Quick-Szenarien werfen wir außerdem einen Blick auf weniger wahrscheinliche oder überraschende Entwicklungen. Was bedeutet es, wenn Maschinen in Zukunft nicht mehr gekauft, sondern nur noch genutzt werden, der Service-Faktor Mensch an Bedeutung verliert oder unbeherrschbare Cyber-Risiken eine Industrie 4.0-Strategie scheitern lassen?
Este proyecto está dirigido al desarrollo de métodos basados en las TICs que
motiven el aprendizaje en los estudiantes de pre escolar del IED NORMAL
SUPERIOR SAN PEDRO ALEJANDRINO, SEDE ESCUELA NORMAL SAN
PEDRO ALEJANDRINO del municipio de Santa Marta, Magdalena
Para lograr este propósito se acudirá al MÉTODO COMUNICATIVO que es un
enfoque en el cual se pone énfasis en ayudar a los alumnos a usar el idioma en
una gran variedad de contextos y da importancia al aprendizaje de las funciones
de la lengua.
Presentación realizada en las I Jornadas de Buenas Prácticas USAL como Buena Práctica reconocida por la USAL en Responsabilidad Social.
Más información: https://calidad.usal.es/observatorio-de-buenas-practicas-y-mejora-continua/repositorio-de-buenas-practicas/
Antecedentes y actividades del Grupo SofíaGrupo Sofía
En el Perú, las Ciencias Sociales se encuentran en proceso de expansión y son cada vez más relevantes en la discusión sobre los determinantes y consecuencias de los problemas críticos de la sociedad peruana, así como en el diseño de políticas públicas. Tanto las universidades de calidad como los ThinkTanks independientes en el país cuentan con investigadoras y analistas en Ciencias Sociales altamente calificadas y demandadas en el sector público, el sector privado y los medios de comunicación. Sin embargo, a pesar del importante espacio ganado por las profesionales en Ciencias Sociales en nuestro país, la gran mayoría de expertos convocados para opinar, aparecer en los medios de comunicación y/o asesorar temas públicos son varones.
En este contexto, investigadoras de cuatro instituciones peruanas – Centro de Investigación de la Universidad del Pacífico (CIUP), Centro de Investigaciones Sociológicas, Económicas, Políticas y Antropológicas de la Pontificia Universidad Católica del Perú (CISEPA-PUCP), Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE) e Instituto de Estudios Peruanos (IEP) – decidieron impulsar un grupo de trabajo con el fin de elevar el estatus y la visibilidad de las profesionales en las Ciencias Sociales. Así, surge el Proyecto para la Constitución del Grupo Impulsor de las Mujeres en las Ciencias Sociales peruanas que – con el apoyo del ThinkTank Initiative (TTI) y liderado por el IEP – tiene el objetivo de evidenciar, promover y consolidar el aporte de las profesionales de las Ciencias Sociales en diversos espacios de toma de decisiones, especialmente, para la priorización, definición y formulación de políticas públicas en el Perú.
Presencia de las mujeres en la academia: el caso de las CCSS en PerúGrupo Sofía
El estudio consiste en explicar la presencia de las mujeres en la academia, enfocado en las Ciencias Sociales en el Perú. Se toma en consideración las condiciones laborales, la brecha de género, etc.
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
REVISTA CIENTÍFICA INTERCULTURAL MAYORINA 2013 - REVISIÓNLIZ ROJAS MUCHA
REVISTA CIENTÍFICA INTERCULTURAL 2013
LUZ DEL CONOCIMIENTO
TIENEN COMO FIN DIFUNDIR LAS INVESTIGACIONES REALIZADAS EN DIFERENTES REGIONES DEL PERÚ POR NUSTROS JÓVENES INVESTIGADORES DEL COLEGIO MAYOR SECUNDARIO PRESIDENTEE DEL PERÚ.
Las mujeres peruanas enfrentan barreras estructurales, políticas y culturales que limitan su pleno desarrollo y les impiden ejercer los mismos derechos y acceder a las mismas oportunidades que los hombres. Cada vez más mujeres participan en la fuerza laboral en nuestro país, pero muchas siguen ganando menos que los hombres y enfrentando una serie de resistencias para liderar y ascender en el mundo profesional. Además, las mujeres peruanas continúan asumiendo una carga desproporcionada de trabajo en los cuidados del hogar (hijos, padres, casa) que a menudo les hace más difícil dedicarse a los estudios, la capacitación, la generación de mayores ingresos o la participación en la vida pública.
La tarea de avanzar hacia la igualdad entre hombres y mujeres en nuestra sociedad es urgente y ardua. Desde el Grupo Sofía aportamos con esta tarea promoviendo y visibilizando a las mujeres profesionales en las Ciencias Sociales, quienes contribuyen con el desarrollo del Perú a través de la generación de conocimiento basado en investigación, formación de capital humano desde la docencia, análisis y propuestas de políticas para el cambio social. Entre nuestros aportes, ofrecemos un directorio que visibiliza a las mujeres profesionales en las Ciencias Sociales peruanas y una primera publicación sobre las oportunidades y barreras de las profesionales en el Perú.
Mujeres en las Ciencias Sociales en el Perú: avances y retosGrupo Sofía
El economista Hugo Ñopo (BID) presenta un panorama general sobre las mujeres en las Ciencias Sociales en el Perú. Se inicia la presentación con cuadros que indican quiénes estudian Ciencias Sociales para después enfatizar cómo es el mercado laboral para los profesionales de dicha área.
Prejuicios, paradigmas y poder: explicar, y cambiar, la posición de las mujer...Grupo Sofía
Las ciencias sociales se auto proclaman árbitros del conocimiento en ámbitos de las relaciones sociales, las instituciones y sus procesos de cambio, las normas, culturas y costumbres visibles y latentes, los términos de intercambio y su justicia. No obstante, son marcadas por historias de exclusión de las mujeres como de otros «minorías» y «diferentes».
“No sé cómo lo hacemos pero es muy sacrificado”: mujeres profesionales en el ...Grupo Sofía
Los estudios muestran que incluso en situaciones de privilegio la discriminación de género se reconfigura de formas sutiles.
Crecer económicamente y fomentar el empleo no necesariamente conlleva a situaciones de equidad de género.
El neoliberalismo al alentar la meritocracia en teoría no tomaría en cuenta factores como la raza o el género, sino las habilidades y capacidades de los profesionales, pero no es así en la práctica.
La agenda feminista ha tenido efecto en los discursos y en muchas acciones, pero no ha transformado la estructura de poder dentro de las grandes empresas.
Las mujeres en las Ciencias Sociales: reflexiones sobre el contexto peruano ...Grupo Sofía
¿Cuál es la situación de la mujer en el mundo de la producción del conocimiento?
Desde su situación laboral hasta su situación con respecto a la producción y visibilidad del conocimiento producido
¿Qué tipo de preguntas deberíamos plantearnos con respecto a la situación de la mujer peruana en este ámbito?
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Mujeres profesionales en la mira: presentación y análisis preliminar del Directorio de Mujeres Profesionales en Ciencias Sociales
1. Mujeres profesionales en la mira:
Presentación y análisis preliminar del Directorio de Mujeres
Profesionales en Ciencias Sociales
Seminario “Oportunidades y barreras de las mujeres profesionales en el Perú”
Diana Bernaola (TTI-GS), Paola Patiño (PUCP) y Silvana Vargas (PUCP)
Agosto 27, 2014
2. “El poder de la visibilidad nunca
debe ser subestimado”.
Margaret Cho
3. Directorio – objetivo y usos
Visibilizar el aporte de
las mujeres profesionales
de las CCSS a partir de un
“registro vivo” y de
consulta fácil para el
sector académico, sector
público y medios de
comunicación
1. Fuente de
información
2. Instrumento
comunicacional
3. Objeto de
análisis e
investigación
4. Directorio – procedimiento (i)
• Contar con un postgrado en
Ciencias Sociales y/o
• Contar con una publicación en
los últimos 5 años y/o
• Haber liderado una
investigación en los últimos 5
años
5. Directorio – procedimiento (ii)
Grupos
1 Cuatro instituciones “núcleo” –
GRADE, IEP, PUCP, UP
2 Otras universidades y centros socios
de CIES (n=44; 25 Lima, 19 Regiones)
3 Otras instituciones / investigadoras
independientes (a sugerencia de
investigadoras de Grupos 1 y 2)
4 “Zoom” regiones con participación
activa CIES: Arequipa, La Libertad,
Piura
12 regiones
6. Directorio – información recolectada
• Formación académica
• Experiencia profesional
• Experiencia en medios de
comunicación
• Proyectos de investigación
• Publicaciones
• Temas de investigación
• Becas y premios
7. Directorio – ¿cuántas somos?
De un total de 106 investigadoras identificadas...
85
3
18
Participaron
Prefirierion no participar
No respondieron
8. Directorio – ¿quiénes somos?
Distribución de investigadoras según disciplina (n=85)
ANTROPOLOGÍA, 9
CIENCIAS POLÍTICAS , 4
ECONOMÍA , 33
OTRAS, 16
SOCIOLOGÍA , 23
9. Directorio – ¿dónde estamos?
Distribución de investigadoras según afiliación institucional (n=85)
ESTADO , 1 INDEPENDIENTES , 4
UNIVERSIDADES, 56
ORGANISMOS
INTERNACIONALES, 2
ONG, 2
CENTROS DE
INVESTIGACIÓN , 20
10. Directorio – ¿dónde estamos?
Distribución de investigadoras según ubicación geográfica (n=85)
LIMA, 71
AREQUIPA, 6
PIURA, 7
LA LIBERTAD, 1
11. Y, entonces, ¿qué tanto participamos en
seminarios y congresos?
En los últimos 5 años, hay
Participación en seminarios
una participación de casi
según sexo (2009-2014)
el doble de hombres que
de mujeres en seminarios
sobre temas de Ciencias
71
HOMBRES
Sociales (educación,
131
MUJERES
política económica,
políticas públicas, recursos
naturales, desarrollo rural
y temas agrarios) Fuente: elaboración propia
12. La brecha entre los niveles
de participación de las
investigadoras en seminarios
de CCSS y la información que
el Directorio arroja podría
explicarse, probablemente, a
través de algunos “mitos”…
13. Mito 1 – “La mayoría de
investigadoras no tiene postgrado”
Distribución de investigadoras según postgrado alcanzado (n=85)
39
42
Magíster Doctora
14. Mito 1 – “La mayoría de
investigadoras no tiene postgrado”
Distribución de investigadoras según postgrado alcanzado (n=85)
28
11
42
Magíster Candidata a doctora Doctora
15. Mito 2 – “La mayoría de investigadoras
trabaja temas femeninos”
Distribución de investigadoras según grandes temas de investigación (n=85)
0
19
16
13
13
11
9
3
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
Otros
Género y sexualidad
Educación
Poder y Política
Recursos Naturales y Extractivas
Economía
Pobreza y Desarrollo
Pobreza y Desarrollo
Economía
Recursos Naturales y Extractivas
Poder y Política
Educación
Género y sexualidad
Otros
16. Mito 3 – “La mayoría de investigadoras no
publica”
Distribución de investigadoras según tipo de publicación (n=85)
Libros, 69
Documentos de
investigación, 64
Artículos
académicos, 85
17. Directorio - limitaciones
• Gradualidad primera
versión del Directorio
constituye el “punto de
partida”
• Sesgo de selección y sub-representación
Lima vs.
Regiones
• Información básica
cantidad y calidad de
información
1. Analizar
2. Actualizar
DIRECTORIO
4. Utilizar 3. Difundir
5. Dar
seguimiento
… el Directorio es el “punto de partida” de un esfuerzo que, si tenemos éxito, pronto ya no será necesario!
18. Directorio - hacia una agenda de
investigación
1. Trayectorias e historias de vida
(>> rutas)
2. Patrones de asignación del tiempo
(>> rutinas)
3. Trade-off roles y responsabilidades
(>> determinantes)
4. Exploración nociones de “éxito” y
“logro” (>>imaginarios y subjetividades)
5. Análisis comparativo y de contraste
(>> cohortes/territorios/disciplinas)
19. Directorio – ubicación y contacto
• Disponible en página web del CIES
(http://www.cies.org.pe/) a partir de
la primera quincena de setiembre
• Personas de contacto:
Silvana Vargas: anavlis.gim@gmail.com
Lourdes Goldez: lourdesgoldezc@gmail.com
Notas del editor
Se revisaron 13 programas de congresos y seminarios. Encuentro Macrorregional Sur 2014 I, Congreso Anual de la Asociación Peruana de Economía (2014), Hacia un Desarrollo Inclusivo y Sostenible en Amérca Latina: Diálogo entre Investigación y Políticas Públicas (2014), Conversatorios sobre participación, competencia y representación política en el Perú (2014), Gobernabilidad y Gestión del Agua: conflictos, sostenibilidad y equidad (2013), XXIV Seminario Anual CIES: Economía global, minería e inclusión Seminario Internacional de Política Agraria (2013), Seminario Nacional: Experiencias de otorgamiento de estímulos e incentivos al ejercicio sobresaliente de la docencia, Seminario de Escalamiento de Innovaciones Rurales, Seminario Internacional: Sistemas de información para el monitoreo de la deforestación de la Amazonía peruana, II Semana de la Inclusión Social, XXIII Seminario Anual CIES: Economía global, crecimiento e industrias extractivas (2012), Seminario de Reforma del Estado: Inclusión social (2012)