Es un breve recorrido histórico sobre la museografía. Se destaca el enfoque del análisis de los principales museos del mundo.

1. ENRIQUE VALLEJOS LASTRA
UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE
FECYT- CARRERA DE ARTES PLÁSTICAS

2.  Cómo nacieron los museos?
Por las guerras imperiales. Los imperios
se apropiaban de culturas, objetos y
personas (para sustituirlos o para
enriquecer aquélla cultura con la suya,
como los romanos). Hace unos 2 mil 500
años, el Museo de Ennigaldi (princesa que
hizo la curaduría: ordenó los objetos ahí
presentes).
 ¿Y luego?
Se utilizaban como una herramienta de
aprendizaje sobre el mundo. Y también
para presumir conocimiento y piezas.
NOTA: La matemática y física Hypatia, daba clases ahí. La
Biblioteca de Alejandría se quemó, y esto significó una gran
pérdida de conocimiento para la humanidad. ¿Ya viste la película
sobre Hypatia? ¡Es muy buena!Ilustración sobre el primer museo conocido en la Antigüedad: El
Museo de Alejandría (antes, en territorio Griego y hoy en Egipto). Ahí,
aprendían con objetos, escribían y leían.

3.  Los romanos, diseñaron exteriores (frescos jardines
para estar en contacto con la naturaleza) y edificios
que albergaban muchos objetos provenientes de sus
conquistas. Ellos tenían el don de aprender de
otras culturas y respetaron los desarrollos locales:
sus guerras eran territoriales (no ideológicas ni
religiosas).
Fresco romano en Túnez, que antecedía un Museo. El
museo ya no existe. Las piezas están dispersas por el
mundo, sobre todo en Roma y en Inglaterra.
Planta de la Antigua Roma, a la derecha

4.  Se hicieron famosos los Gabinetes
de Curiosidades (Cuartos de las
Maravillas).
 Continuaban con la Exploración,
con las guerras territoriales y con
importantes estudios sobre las
ciencias. Hacían acopio del
Conocimiento (ahora, más
sistematizado y con ejercicios de
experimentación: nacía el Método
Científico).
 Las colecciones sólo podían ser
visitadas por las élites y los
poderosos, bajo cita previa: el
Louvre, por ejemplo, sólo daba 2
citas, tres veces a la semana.
¡Había una enorme cola!

5.  Conforme transcurrió el tiempo y luego
del Enciclopedismo, las
Wunderkammer se especializaron:
unas sobre Naturaleza (como la de las
colecciones biológicas de Ole, las más
famosas). Otras, sobre Arte. Y unas
adicionales sobre Rarezas.
 Inició el importante arte y
conocimiento sobre Conservación de
piezas. Sin embargo, en un inicio, las
piezas eran de propietarios privados:
comerciantes, exploradores informales
y curiosos.

6. Cuando Estados Unidos se convertía en una potencia del mundo, dado su desarrollo
científico (motores, telégrafo, teléfono y enseres domésticos: la tercera revolución
industrial), P. T. Barnum compró muchos gabinetes de curiosidades europeos. ¡Y
vendía las entradas para que todos los vieran! En Europa, las guerras napoleónicas
empobrecían a muchas naciones; y Estados Unidos ascendía como la primera
potencia. Barnum, ayudó a que todos pudiesen entrar a un museo.

7.  Como los de antes, giran en torno a
una colección… Colecciones
biológicas (Museo de Historia
Natural, Londres).
 Son instrumentos de aprendizaje.
Los que resultan muy valiosos, son
los que tienen planes pedagógicos y
guías para maestros (por ejemplo).
Todos, apoyan: la cultura (mundial,
nacional, regional y local) y crecen
paulatinamente en presentaciones
ingeniosas y en interactividad.
 Muchos pusieron al visitante, en el
centro de la experiencia. Museos de historia natural de Quito digitalizan su datos | El Comercio

8. ¿QUÉ ES?
 “Los museos recurren a una vasta gama de especialidades, competencias y
recursos materiales cuyo alcance supera el ámbito estrictamente museístico. Esto
puede conducir a un aprovechamiento compartido de recursos o a la prestación de
servicios, ampliando así el campo de actividades de los museos. Estas actividades
se organizarán de manera que no se comprometa la misión que tiene asignada el
museo”. (ICOM. Mandatos).
Además…
 “La museografía es la puesta en marcha de un repertorio de herramientas en las
que se aplica el ingenio para lidiar con espacio, objetos pertenecientes a una
colección; campos visuales y retos de distintos tipos, con el fin de solucionar
complejidades de todo tipo: las soluciones –en un plan serio y bien dispuesto-
ocurren por accidente y por suerte. En esto reside la Creatividad inherente en la
materialización de un espacio… que es necesario reconocer, pues es justo lo que
dota al espacio de su aura única…” (Tlili, 2015).

9. … Tiene qué ver con Arquitectura (sitio y planos):
… también, con las colecciones, así
como con el recorrido y la experiencia
del visitante:

10. … con planos:
… y con renders:

11.  ¿Qué es y cómo se hace?
 “El diseño museográfico vincula expertos y objetos, con
lenguajes diversos (recorridos, narrativas, acomodos,
iluminación, diseño, colores, textos, entre otros), con el fin
de crear una imagen en torno de la autenticidad de las
piezas de una colección; y un testimonio indiscutible de
ellas, con el fin de establecer una comunicación directa con
las piezas de la colección, que también son producto del ser
humano” (ONU/Museología y Museografía. 1980).
 El diseño museográfico consiste en la decisión de uso del
espacio disponible para una exhibición, sala o museo,
puesto en un guion museográfico y en projects generales y
por equipos (cronogramas, tareas, costos, presupuestos,
objetos, diseños, lenguajes diversos: gráfico, conceptual,
industrial, gráficos de indicación – que obedecen a
mandatos museísticos de aplicación mundial- para este
tipo de espacios, pues suelen ser incluyentes; esto es que
tienen modo de que las personas con dificultades motoras o
sensoriales diversas, tengan sitio y modo de estar y de
divertirse en el museo, la sala o la exhibición).

12. Y el diseño en específico es
aquel que conjunta en la
ejecución de las propuestas
gráficas e industriales del
guion, con tamaños, medidas,
escalas y objetos
acompañantes propuestos y
“puesta en piso virtual”, para
preparar los recorridos y el
bienestar de los visitantes, así
como de quienes trabajan en
los museos (guías, pedagogos,
expertos y otros oficiales:
encargados de piso, de
recorrido y de atención al
visitante, por ejemplo).
Proponen de manera virtual y
en layouts, lo que será la
puesta en piso real.

13. BIBLIOGRAFÍA
Manual de Museografia . Museologia su
hist.pdf