My loft y ciencia uso de My loft. Explica cómo usar My loft para la ucv.

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SESIÓN 01:
Gestión y búsqueda de información científica Myloft: Base de datos científicos.
Fundamentos de investigación científica: ciencia conocimiento importancia de
la investigación característica del investigador y transversalidad ética.
Informe Estadístico: Protocolo y cronograma.
Líneas de investigación propuestas por la Universidad.

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Programa de Investigación
Formativa
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS/
TEMÁTICA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Elabora informes parciales con
fundamentos de investigación,
operacionalización de variables,
técnicas e instrumentos de
recolección de datos, Población,
muestra y muestreo para el primer
avance del informe estadístico.
Gestión y Búsqueda de
información científica: Myloft,
Base de datos científicos. •
Fundamentos de Investigación
Científica: ciencia conocimiento
importancia de la investigación
características del investigador y
transversalidad ética. • Informe
Estadístico: Protocolo y
cronograma. • Líneas de
investigación propuesta de un
conjunto de temas de acuerdo a
la especialidad.
Informe (INV): Avance parcial del
informe estadístico (Presentación de
la idea de investigación a desarrollar
en equipo)

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Formativa
https://app.myloft.xyz/

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SCIMAGO
Portal muestra el factor de impacto de
las revistas y países, a partir de la
base de datos SCOPUS de Elsevier
Si se desea buscar por revista científica puede ingresar a
esta página para identificar las revistas de impacto por
especialidad

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cuartil

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Es posible hacer el filtro por área, subárea,
tipo de fuente

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Open access
Buscar las revistas de interés en
página de Google

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Fundamentos de investigación científica: ciencia conocimiento
importancia de la investigación característica del investigador y
transversalidad ética.

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Formativa
LA CIENCIA
La ciencia es el conjunto de conocimientos sistemáticos
obtenidos a partir de la observación, experimentación y
razonamiento dentro de áreas específicas. Es por medio de esta
acumulación de conocimientos que se generan principios,
categorías, leyes y teorías, que permite explicar de forma
coherente un fenómeno o proceso específico.

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Ciencia
Racional: constituida por conceptos, juicios y raciocinios y no por sensaciones.
Sistemático: es un sistema de ideas conectadas lógicamente entre si.
Exacto: sus resultados son claros y contrarios a la vaguedad y superficialidad.
Verificable: las suposiciones deber ser puestas a prueba.
Falible: se puede refutar.
“Es un conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y falible”
(Bunge, 2014, p. 9)

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Formativa
Según el
objeto de
estudio:
Ciencias formales:
Lógica,
matemáticas
Ciencias fácticas:
Ciencias naturales
y Ciencias sociales
Según el
objetivo o
propósito:
Ciencias
básicas o
puras
Ciencias
aplicadas
CLASIFICACIÓN DE LA CIENCIA

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PURA O FORMAL
(Ciencias de las ideas)
APLICADA O FÁCTICA
(Ciencias de los hechos)
 Objeto de estudio: ideas
 Las relaciones ocurren por Símbolos, signos,
teoremas, etc
 Se verifican a través de la demostración.
 Objeto de estudio Hechos , realidad
 Las relaciones ocurren a nivel de sucesos, procesos,
etc.
 Se verifican con el método de la observación o
experimento.
Ejemplos: La lógica y la matemática Ejemplos: Las Ciencias Naturales (Física, Química,
Biología)
Las Ciencias Sociales (Sociología, Economía, Ciencias
Políticas, Contabilidad, Antropología, Psicología)
Método de análisis: Inducción, deducción y lógica
para demostrar sus teoremas
Método: La observación y la experimentación para
verificar y confirmar si un enunciado es adecuado a su objeto
Según MARIO BUNGE: clasificación basada en la naturaleza de los objetos
CLASIFICACIÓN DE LA CIENCIA

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Formativa
Objetivo de la ciencia
El objetivo básico de la ciencia es la teoría. Su fin básico es explicar los fenómenos naturales.
Tales explicaciones se llaman teorías.
Objetivo de la Ciencia
Económica
Teoría: el
comportamiento
del consumidor
(ejemplo)

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Formativa
EL CONOCIMIENTO
“Proceso mediante el cual el
hombre refleja en su
conciencia la realidad objetiva
en la cual está inmerso como
objeto de estudio.”

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Formativa
CLASIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
Empírico,
espontáneo
(común, cotidiano,
ordinario)
CONOCIMIENTO NO
CIENTÍFICO
CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
Teórico
El conocimiento empírico o vulgar es valioso para todos, pero no nos permite describir, analizar y predecir los
fenómenos como un todo. Nos permite reconocerlos pero no explicarlos exhaustivamente ni predecir su
comportamiento

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Formativa
Conocimiento común
-Predominantemente subjetivo
-Responde solo al cómo
-Práctico según las experiencias
-Inexacto
-Usa lenguaje cotidiano
-Válido para algunos
-Se basa en la fe o en la confianza
-Se adquiere al azar
Invenciones
Descubrimiento del fuego
Conocimiento científico
-Predominantemente objetivo
-Responde al cómo y al por qué
-Práctico y teórico
-Preciso
-Usa lenguaje especializado
-Universal
-Se basa en la comprobación
-Se adquiere siguiendo un método
-Predictivo
Elaboración de vacunas
Trasplantes de órganos
El átomo, La bomba atómica

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CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
El conocimiento científico se obtiene por medio de métodos y procedimientos en el
proceso de la investigación. Los elementos del conocimiento científico:
Los hechos (los datos)
Las teorías (Generalizaciones explicativas sobre fenómenos)
Las Hipótesis (Explicaciones tentativas sobre un problema)
Las Leyes (Hipótesis comprobadas con alto grado de confiabilidad)
La ciencia se reduce a la
DEMOSTRACIÓN

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Formativa
EJEMPLOS
CONOCIMIENTO VULGAR CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Los mariscos sirven para curar
la impotencia
El Sinedafil® es un medicamento probado
experimentalmente para tratar la impotencia o la disfunción
eréctil
La quina, el romero y la cayena
sirven para curar la calvicie.
El finasteride® es un fármaco probado experimentalmente
para tratar calvicie o alopecia.
La guayaba cura la anemia. La anemia se caracteriza por una deficiencia de hierro en la
sangre, por lo que se trata con una alimentación y
medicamentos ricos en este mineral. Sin embargo, la
“Vitamina C “ contenida en la guayaba, contribuye a la
fijación del hierro en la sangre.
Los ejercicios abdominales
“queman “ la grasa excesiva
que se acumula en la cintura.
Solo los ejercicios aeróbicos y cardiovasculares (de
moderada intensidad y larga duración), consumen
suficientes calorías como para reducir la grasas corporal de
forma integral y no de manera localizada. (Fidias 2006)

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Busca el
PORQUÉ de los
fenómenos
Se basa en la
REFLEXION
SITEMÁTICA
para
DESCUBRIR Y
EXPLICAR.

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Formativa
Objeto de la Filosofía
Conocimiento
de la realidad
Va más allá de los hechos que constituyen los datos de la experiencia
Dentro de la filosofía existen diferentes métodos que permiten conocer la
realidad: Socrático, Cartesiano, Fenomenológico, Hermenéutico y
Dialéctico como ejemplos.

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Formativa
Investigación científica
“…conjunto de procesos sistemáticos y empíricos que se aplican al
estudio de un fenómeno” (Hernández, Fernández-Collado y Baptista:
2006: 22)
La investigación científica arranca con la percepción de que el acervo de conocimiento disponible es insuficiente
para mejorar determinados problemas

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Formativa
Investigación
Conocimiento
racional, cierto o probable, objetivo,
general, sistematizado y verificable
Describir: ¿Cómo es el objeto
de estudio?
Explicar: ¿Por qué ocurre el
objeto de estudio?
Predecir: ¿Que sucederá?
¿Como sucederá?
Realidad
“objeto de
estudio”
Método científico
Utilizando
Puede llegar a ser:
• Principios
• Categorías
• Leyes y
• Teorías
PROCESO
PRODUCTO

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Formativa
Fuentes de la investigación
Experiencia individuales Teorías
Material escrito
(libro, revista,
Periódico y tesis)
Conversaciones personales
Observación de
(hechos, creencias
y presentimiento)

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ESTRUCTURACIÓN DE LA IDEA DE INVESTIGACIÓN
• No investigar temas ya estudiados.
• Estructurar formalmente la idea de investigación.
• Seleccionar la perspectiva de abordaje del tema.
CONOCER LOS ANTECEDENTES
• Temas ya investigados, estructurados y formalizados
• Temas poco investigados y poco estructurados
• Temas no investigados.
INVESTIG. PREVIA DE TEMAS
• Las buenas ideas alientan al investigador o novedosas
• Las ideas pueden servir para elaborar teorías y solucionar
problemas
• Pueden ayudar a generar nuevos problemas de investigación.
CRITERIOS PARA GENERAR IDEAS

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Requisitos que debe reunir el investigador
1.Ordenado
(Sistematizado)
Responsable
Con ética
profesional e
investigativa
Mente abierta
Gusto por la lectura Crítico y Analítico Trabajo en equipo
Amplio conocimiento
sobre la
problemática a
investigar.
Dominar el tema o
asunto teórico a
investigar
Tener acceso a la
información
Tener recursos
económicos

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Informe Estadístico: Protocolo y cronograma.
Líneas de investigación propuestas por la Universidad.

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Líneas de Investigación

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Esquema del Informe Estadístico
CARÁTULA
ÍNDICE
RESUMEN
I. INTRODUCCIÓN (Realidad problemática, antecedentes, marco teórico o teoría relacionadas al tema,
formulación del problema, objetivos, hipótesis)
II. MÉTODO
2.1. Variables
2.2. Operacionalización de variables
2.3. Población, muestra y muestreo
2.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos
2.5. Métodos de análisis de datos
III. RESULTADOS
IV. ANÁLISIS
V. CONCLUSIONES
REFERENCIAS
ANEXOS

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¡¡VERIFICAMOS LO APRENDIDO, DE FORMA DIVERTIDA..!!
https://wordwall.net/es/resource/20365876 https://wordwall.net/es/resource/20359336

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BIBLIOGRAFÍA:
Aguirre J. (2020). Desempeño laboral y emprendimiento en docentes de bachillerato técnico de la Unidad Educativa
Ciudad de Valencia Ecuador 2020.
https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/53527
Galindo H. (2020). Estadística para no estadísticos. Una guía básica sobre la metodología cuantitativa de trabajos
académicos. Editorial área de Innovación y Desarrollo S.L. ISBN: 978-84-121459-3-9 DOI:
https://doi.org/10.17993/EcoOrgyCso.2020.59
https://www.3ciencias.com/wp-content/uploads/2020/03/Estad%C3%ADstica-para-no-
estad%C3%ADsticos-Unagu%C3%ADa-b%C3%A1sica-sobre-la-metodolog%C3%ADa-cuantitativa-
de-trabajos-acad%C3%A9micos-2.pdf
Aldave R. Luna C. Lujan G. Santa Cruz F. Yengle C. y Duran K. (2018) Orientaciones para elaborar una tesis. Área
Investigación y Postgrado.
Árias F. (2012). El proyecto de investigación. Introducción a la metodología científica (6ta ed.). Caracas: Episteme.
Bunge M. (2014). La ciencia su método y su filosofía. México: Nueva Imagen.
Contreras S. Ulloa B. (2017) El mundo real consensual y el pensador sistémico: Metodología para concebir el futuro.
Editorial Académica Española. Perú.
Cotrina M. y Montoya R. (2006) Matemática Básica para Ingenieros. Perú: UCV.
Daniel W. (2004). Bioestadística. Base para el análisis de las ciencias de la salud. México: Limusa.
Estrada-Cely G. amp; Parra-Herrera J. (2016). Las implicaciones éticas y bioéticas en la investigación científica.
Revista CESMedicina Veterinaria y Zootecnia 11(2)115-118. [fecha de Consulta 4 de agosto de 2021]. ISSN:
Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=321447070010

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