La natación mejora el desarrollo físico y la autonomía de niños con síndrome de Down al favorecer su desarrollo psicomotor y progresiva adaptación al medio acuático. La práctica de natación estimula la circulación, respiración y evolución de habilidades motoras en el agua, desde posicionarse verticalmente hasta desplazamientos básicos. Los objetivos son lograr integración social, mejorar aptitud física y habilidades motrices para beneficiar su personalidad.

1. Natación y síndrome de DownNatación y síndrome de Down

2. QUE LOS AFECTAQUE LOS AFECTA
• La trisomía del par 21 es el origen delLa trisomía del par 21 es el origen del
desequilibrio que condiciona lasdesequilibrio que condiciona las
posibles alteraciones en el desarrollo,posibles alteraciones en el desarrollo,
estructura y función de los distintosestructura y función de los distintos
sistemas y órganos, pudiendo darsesistemas y órganos, pudiendo darse
alteraciones serias de salud física.alteraciones serias de salud física.

3. Desde la nataciónDesde la natación
• Favorecer el desarrollo psicomotor delFavorecer el desarrollo psicomotor del
niño, ya sea por el placer que el niñoniño, ya sea por el placer que el niño
siente por la actividad en si misma o porsiente por la actividad en si misma o por
la adaptación progresiva al mediola adaptación progresiva al medio
acuático que lo conduce a un principioacuático que lo conduce a un principio
de autonomía.de autonomía.
• La natación en un niño con síndrome deLa natación en un niño con síndrome de
down mejora el desarrollo de su cuerpo,down mejora el desarrollo de su cuerpo,
mantiene su circulación en forma ymantiene su circulación en forma y
estimula su respiracion.estimula su respiracion.

5. Padres y profesoresPadres y profesores
• Debemos aprovechar:Debemos aprovechar:
- El placer que siente el niño por- El placer que siente el niño por
la actividades acuáticas.la actividades acuáticas.
- La adaptación progresiva a este- La adaptación progresiva a este
medio que le conduce rápidamente amedio que le conduce rápidamente a
un principio de autonomía.un principio de autonomía.

7. ConsideracionesConsideraciones
Los primeros contactos con el agua.Los primeros contactos con el agua.
- Sus reacciones están en función de su edad- Sus reacciones están en función de su edad
- La entrada al agua no suele ser problemática- La entrada al agua no suele ser problemática
La inmersiónLa inmersión
- No siempre es considerada como una etapa de la evolución- No siempre es considerada como una etapa de la evolución
motriz, pero si es un paso obligado en su progresión hacia lamotriz, pero si es un paso obligado en su progresión hacia la
autonomía.autonomía.
- Permite cierta soltura en el agua que permite explorar el- Permite cierta soltura en el agua que permite explorar el
medio subacuático.medio subacuático.

8. La evolución del comportamiento motor en elLa evolución del comportamiento motor en el
aguaagua
1. Adquisición de la posición vertical con el uso1. Adquisición de la posición vertical con el uso
de ayudas técnicas de flotación (ATF),de ayudas técnicas de flotación (ATF),
2. La adquisición de la capacidad de2. La adquisición de la capacidad de
orientación de manera que el niño aprende aorientación de manera que el niño aprende a
girarse sobre sí mismo para orientarse hacia lo quegirarse sobre sí mismo para orientarse hacia lo que
le interesa.le interesa.
3. La adquisición del desplazamiento, utilizando3. La adquisición del desplazamiento, utilizando
los apoyos sobre todos de los pies. El niñoslos apoyos sobre todos de los pies. El niños
adquiere un pedaleo que se perfecciona poco aadquiere un pedaleo que se perfecciona poco a
poco.poco.
4. Evolución hacia las técnicas de nado, Con4. Evolución hacia las técnicas de nado, Con
los niños autónomos, se plantea como objetivolos niños autónomos, se plantea como objetivo
mejorar la variedad de desplazamientos.mejorar la variedad de desplazamientos.
5. Superadas estas etapas puede iniciar un5. Superadas estas etapas puede iniciar un

10. OBJETIVOSOBJETIVOS
• Lograr una integración social plena de la persona.Lograr una integración social plena de la persona.
• Cambiar los factores negativos que afectan a suCambiar los factores negativos que afectan a su
personalidad.personalidad.
• Mejorar la aptitud física para un posterior desarrollo deMejorar la aptitud física para un posterior desarrollo de
habilidades motrices básica, a través del desequilibriohabilidades motrices básica, a través del desequilibrio
estático y dinámico.estático y dinámico.
• Adquirir y mejorar el conocimiento y autocontrol de losAdquirir y mejorar el conocimiento y autocontrol de los
movimientos de su cuerpomovimientos de su cuerpo
• Reeducar la postura de la personaReeducar la postura de la persona

11. Trabajo de todosTrabajo de todos
• Este es un trabajo que padres y profesoresEste es un trabajo que padres y profesores
debemos hacer en conjuntodebemos hacer en conjunto
• El amor, la confianza y el apoyo de los padresEl amor, la confianza y el apoyo de los padres
es esencial en este proyecto.es esencial en este proyecto.
• Tenemos que dar lo que ellos necesitan yTenemos que dar lo que ellos necesitan y
estimular su potencial.estimular su potencial.
• No por que sean diferentes o por que queremosNo por que sean diferentes o por que queremos
que sean iguales.que sean iguales.
• Simplemente por que ellos son mejores.Simplemente por que ellos son mejores.