Este documento discute varias etapas del desarrollo de la niñez, incluyendo la etapa prenatal, la infancia, la niñez temprana, la niñez intermedia, la pre-adolescencia y la adolescencia. Describe cambios físicos, cognitivos y emocionales que ocurren en cada etapa y ofrece recomendaciones para el cuidado y apoyo de los niños.

1. Carlos Adalid Banegas
Erolds Samir Martínez
Eugenia Yadith Gómez
Jaime Elías Maldonado
Rodolfo Alberto Caballero

2. La finalidad de este informe es para poder
dar a conocer la importancia de la
niñez, conocer a fondo y ´poner a
disposición de todos cuales son los puntos
a tratar con el niño de acuerdo a como va
creciendo y cuáles son los factores que le
pueden afectar y la manera en la que se
pueden contrarrestar, y poder obtener del
niño la mayor cantidad de respuestas
positivas que contribuirán a su
personalidad y crecimiento y a los padres
aprender a corregirlos de la mejor
manera.

3. Niñez:
Es un término amplio aplicado a los seres
humanos que se encuentran en fases de
desarrollo comprendidas entre el nacimiento
y la adolescencia - o pubertad.
La mayoría de las personas no conocen a
fondo el concepto de la niñez, la mayoría
actúa o su consiente responde de acuerdo al
poco conocimiento que tienen y solo se
limitan a pensar cuando se les habla de este
tema en los niños pero no en lo que
realmente se concentra el tema.
Realmente la importancia de lo que un niño
será se decide dentro de los primeros años
de vida, estos primero delimitaran el
entorno en el que se desenvolverá el niño.

5. Niñez temprana:
Años del pre-entrenamiento (2-5 años)
Esta fase trae un aumento rápido en
capacidades intelectuales, especialmente
en la complejidad de la lengua. El
desarrollo social ocurre como el niño
aprende vivir dentro de la familia. Él
comienza a identificar con los padres y a
adoptar sus estándares en materias de la
conciencia. La vida social se convierte
rápidamente como él aprende obrar
recíprocamente con los hermanos, otros
niños, y adultos. Las rabietas del genio
continúan, pero disminuyen y deben
desaparecer antes de que el niño
comience la escuela. En esta edad, el
niño tiene mucha curiosidad sobre el
ambiente y puede hacer una gran
cantidad de preguntas.

6. Niñez Intermedia:
La etapa intermedia de la niñez se refiere al
período entre los 5 y los 10 años de edad. Los
niños de cinco años pueden estar
preparándose, con entusiasmo y con alguna
incertidumbre, para el primer día de escuela "de
verdad". A los diez años, la mayoría de los niños
se sienten capaces e independientes en sus
comunidades. Como padres, durante esos años
ustedes desearán darles más libertad pero al
mismo tiempo, seguirán supervisándolos de cerca.
Después de considerar los peligros en la
comunidad y el nivel de destrezas y de sentido
común de su niño, los padres tendrán que tomar
decisiones en ciertas situaciones, tales como
cruzar la calle, andar en bicicleta y dejarlos solos
en el hogar. El mayor desafío para los padres es
establecer reglas y expectativas claras mientras
al mismo tiempo ofrecen a los niños apoyo para
que comiencen a tomar sus propias decisiones.

8. La etapa pre-natal
Se desarrolla en el vientre materno, desde la
concepción del nuevo ser hasta su nacimiento.
Pasa por tres periodos:
Periodo zigótico: Se inicia en el momento de la
concepción, cuando el espermatozoide fecunda al
óvulo y se forma el huevo o zigoto. Este comienza
entonces a dividirse y subdividirse en células y
aumenta de tamaño hasta formar el embrión, que
al final de la segunda semana se arraiga en el
útero.
Periodo embrionario: Dura unas 6 semanas, en las
cuales el embrión se divide en tres capas que se
van diferenciando hasta formar el esbozo de los
diversos sistemas y aparatos corporales.
Periodo fetal: Es la culminación del embrión. El
feto ya tiene la definida forma de un ser
humano, que después de desarrollarse
aceleradamente durante 7 meses, abandona el
claustro materno en el acto del nacimiento

9. La Infancia:
Es la etapa comprendida entre el nacimiento
y los seis o siete años.
Desarrollo físico y motor: El neonato pesa
normalmente entre 2.5 a 3 Kg y tiene una
estatura promedio de 0.50 m. Tiene una
cabeza desproporcionada en relación con su
cuerpo y duerme la mayor parte del tiempo.
Pero no es un ser completamente pasivo ya
que gradualmente va reaccionando a la
variedad e intensidad de los estímulos de su
nuevo ambiente.
Aparecen los primeros actos reflejos:
Succión del pecho materno
Contracción pupilar.
Reacción ante sonidos fuertes y ante diversos
sabores.

10. La Adolescencia
Es la etapa en que el individuo deja de ser un
niño, pero sin haber alcanzado aún la madurez
del adulto. Sin embargo, es un tránsito
complicado y difícil que normalmente debe
superar para llegar a la edad adulta. Se
considera que la adolescencia se inicia
aproximadamente a los 12 años promedio, en
las mujeres y a los 13 años en los varones. Este
es el momento en que aparece el periodo de la
pubertad, que cambia al individuo con respecto
a lo que hasta entonces era su niñez.
En la adolescencia se distinguen dos etapas:
1) Pre-adolescencia (fenómeno de la pubertad)
2) Adolescencia propiamente dicha.

11. La Adolescencia
Es la etapa en que el individuo deja de ser un
niño, pero sin haber alcanzado aún la madurez
del adulto. Sin embargo, es un tránsito
complicado y difícil que normalmente debe
superar para llegar a la edad adulta. Se
considera que la adolescencia se inicia
aproximadamente a los 12 años promedio, en
las mujeres y a los 13 años en los varones. Este
es el momento en que aparece el periodo de la
pubertad, que cambia al individuo con respecto
a lo que hasta entonces era su niñez.
En la adolescencia se distinguen dos etapas:
1) Pre-adolescencia (fenómeno de la pubertad)
2) Adolescencia propiamente dicha.

12. La Pre adolescencia:
Desarrollo físico: Se produce una intensa
actividad hormonal. Se inicia a los 11 o 12 años
en las mujeres y a los 13 o 14 años en los
varones. En las mujeres aparece la primera
menstruación y en los varones la primera
eyaculación; pero en ambos todavía sin aptitud
para la procreación. En ambos sexos aparece el
vello púbico.
Se da también un rápido aumento de
estatura, incremento en el peso, aparición de
caracteres sexuales secundarios; en las
mujeres: senos, caderas, etc. En los varones:
Mayor desarrollo muscular, fuerza
física, aumenta el ancho de la espalda, cambio
de voz, pilosidad en el rostro, etc.

13. Las pautas de los cuidados sanitarios:
Niñez (de 1 a 12 años)
Examen: Pediátrico general y
neurológico, incluida la evaluación de signos de
compresión de médula espinal: reflejos
tendinosos, signo de Babinski. Incluir un breve
examen de la vulva en las niñas. Utilizar las
curvas de crecimiento de síndrome de Down, así
como las de niños con desarrollo normal.
Asegurarse de relacionar la altura con el peso en
estas últimas
Desarrollo: introducir al niño en un programa
apropiado de desarrollo o de educación, y
someterlo a una evaluación anual por parte de los
órganos competentes. Se recomienda vivamente
que sea explorado y evaluado por un
fonoaudiólogo para conseguir el máximo
desarrollo del lenguaje y de la comunicación
verbal. Si el niño presenta déficit importante en
su comunicación, puede ser candidato para
someterse a sistemas que aumentan su
comunicabilidad.

14. Recomendaciones: Limpieza de boca dos
veces al día. La ingesta calórica total debe
ser inferior a la que se recomienda para
niños de igual edad y talla. Controlar la dieta
equilibrada y rica en fibra. Iniciar
tempranamente ejercicios de forma regular y
programas recreativos. Mantener la terapia
de lenguaje y la física si son necesarias.
Mantener la profilaxis de EBS si hay
cardiopatías. Vigilar las necesidades que la
familia pueda tener en relación con
programas de descanso, de apoyo, etc.
Insistir en la importancia de que los niños
adquieran las habilidades de cuidado de sí
mismos (aseo personal, vestirse, manejo de
dinero).

15. 1. Llegar a comprender el comportamiento del niño ya
que la mayoría de veces somos nosotros como
docentes quienes los instruimos tanto
educativamente, como espiritual y moralmente.
2. Saber con que factores se pueden contrarrestar
posibles problemas con el niño y poder hacerlo
logrando siempre resultados positivos que nos
permitan poner a flote al niño con una mentalidad u
actitud diferente.
3. Poder incentivar al niño y poder explotar sus
actividades motoras y poder darle el orienta miento
necesario que el necesita.
4. Saber cuáles son los pasos a seguir y con lo que se
puede contribuir en su crecimiento.