El documento describe el desarrollo físico humano, incluyendo el crecimiento, desarrollo, maduración y aprendizaje. Explica las características generales del desarrollo como progresar de lo homogéneo a lo heterogéneo, tener una dirección céfalo-caudal y próximo-distante, y ser continuo, regresivo, constante y a diferentes velocidades para diferentes partes del cuerpo. También describe las etapas del desarrollo neuromotor y las edades del crecimiento, así como el desarrollo motor
Desarrollo, crecimiento, maduración y aprendizajekspavicich
El documento describe los conceptos de crecimiento, maduración, aprendizaje y desarrollo. Explica que el crecimiento se refiere al aumento de tamaño y peso, la maduración es el desarrollo de rasgos heredados que determina la capacidad de aprendizaje, y el aprendizaje incluye cambios en la estructura y función psicológica resultado de la actividad y el ejercicio. El desarrollo es el efecto combinado de cambios en tamaño y complejidad resultado de la maduración y el aprendizaje
Este documento describe las tres etapas del desarrollo fetal: el período germinal zigótico, el período embrionario y el período fetal. También discute el desarrollo físico y psicomotor de los niños hasta los 5 años, incluido el crecimiento, el peso y las habilidades motoras. Además, explica los cambios físicos y emocionales que experimentan los padres durante el embarazo.
El documento describe el desarrollo evolutivo de los niños de 0 a 2 años. Explica que en esta etapa el desarrollo depende tanto de la maduración como del ejercicio funcional, siendo este último más importante a partir del segundo mes. También describe el desarrollo biológico del recién nacido, incluyendo características físicas y el crecimiento del cerebro y sistema nervioso en los primeros años de vida. Finalmente, explica las conductas reflejas presentes en los bebés y su desaparición a medida que
Este documento describe el desarrollo físico de los niños de 0 a 3 años. Explica que el crecimiento y desarrollo están ligados a factores genéticos y ambientales. Se dividen las etapas en fases de crecimiento rápido de 0 a 1 año y de 1 a 2 años, una fase de transición de 2 a 3 años, y una fase de crecimiento lento y estable de 3 a 6 años. Finalmente, detalla las características físicas típicas y las curvas de crecimiento en cada etapa.
La medicina prehospitalaria es una subespecialidad de la medicina de emergencias y desastres y comprende la suma de acciones y decisiones necesarias para prevenir la muerte o cualquier discapacidad futura del paciente durante una crisis de salud o urgencia
Este documento describe el desarrollo físico, motor y los cambios sociales en los niños. Explica que el desarrollo físico implica cambios en el peso y la altura relacionados con el desarrollo cerebral y óseo. Describe las etapas del desarrollo motor como gatear, sentarse y caminar. Finalmente, discute la importancia de la interacción social temprana y el apego con los cuidadores para el desarrollo cognitivo y social del niño.
Crecimiento y desarrollo normal de los recién nacidosFarid Abud
El documento describe el crecimiento y desarrollo normal de los recién nacidos. Explica que los recién nacidos generalmente duermen, comen, aprenden y crecen dentro de un tiempo similar. Detalla las tasas típicas de aumento de peso y talla en el primer mes y los hitos motrices como agarrar objetos y controlar la cabeza. También describe los reflejos presentes en los recién nacidos y cómo estos desaparecen a medida que el bebé se desarrolla.
Este documento discute varios temas relacionados con el desarrollo físico y la salud de los niños. Explica que la sobreprotección de los padres puede disuadir el desarrollo de habilidades motoras y físicas en los niños. También describe las características generales del desarrollo físico infantil, incluido el crecimiento, la maduración y el aprendizaje. Además, identifica factores como la herencia y el ambiente que influyen en el desarrollo del niño.
Desarrollo, crecimiento, maduración y aprendizajekspavicich
El documento describe los conceptos de crecimiento, maduración, aprendizaje y desarrollo. Explica que el crecimiento se refiere al aumento de tamaño y peso, la maduración es el desarrollo de rasgos heredados que determina la capacidad de aprendizaje, y el aprendizaje incluye cambios en la estructura y función psicológica resultado de la actividad y el ejercicio. El desarrollo es el efecto combinado de cambios en tamaño y complejidad resultado de la maduración y el aprendizaje
Este documento describe las tres etapas del desarrollo fetal: el período germinal zigótico, el período embrionario y el período fetal. También discute el desarrollo físico y psicomotor de los niños hasta los 5 años, incluido el crecimiento, el peso y las habilidades motoras. Además, explica los cambios físicos y emocionales que experimentan los padres durante el embarazo.
El documento describe el desarrollo evolutivo de los niños de 0 a 2 años. Explica que en esta etapa el desarrollo depende tanto de la maduración como del ejercicio funcional, siendo este último más importante a partir del segundo mes. También describe el desarrollo biológico del recién nacido, incluyendo características físicas y el crecimiento del cerebro y sistema nervioso en los primeros años de vida. Finalmente, explica las conductas reflejas presentes en los bebés y su desaparición a medida que
Este documento describe el desarrollo físico de los niños de 0 a 3 años. Explica que el crecimiento y desarrollo están ligados a factores genéticos y ambientales. Se dividen las etapas en fases de crecimiento rápido de 0 a 1 año y de 1 a 2 años, una fase de transición de 2 a 3 años, y una fase de crecimiento lento y estable de 3 a 6 años. Finalmente, detalla las características físicas típicas y las curvas de crecimiento en cada etapa.
La medicina prehospitalaria es una subespecialidad de la medicina de emergencias y desastres y comprende la suma de acciones y decisiones necesarias para prevenir la muerte o cualquier discapacidad futura del paciente durante una crisis de salud o urgencia
Este documento describe el desarrollo físico, motor y los cambios sociales en los niños. Explica que el desarrollo físico implica cambios en el peso y la altura relacionados con el desarrollo cerebral y óseo. Describe las etapas del desarrollo motor como gatear, sentarse y caminar. Finalmente, discute la importancia de la interacción social temprana y el apego con los cuidadores para el desarrollo cognitivo y social del niño.
Crecimiento y desarrollo normal de los recién nacidosFarid Abud
El documento describe el crecimiento y desarrollo normal de los recién nacidos. Explica que los recién nacidos generalmente duermen, comen, aprenden y crecen dentro de un tiempo similar. Detalla las tasas típicas de aumento de peso y talla en el primer mes y los hitos motrices como agarrar objetos y controlar la cabeza. También describe los reflejos presentes en los recién nacidos y cómo estos desaparecen a medida que el bebé se desarrolla.
Este documento discute varios temas relacionados con el desarrollo físico y la salud de los niños. Explica que la sobreprotección de los padres puede disuadir el desarrollo de habilidades motoras y físicas en los niños. También describe las características generales del desarrollo físico infantil, incluido el crecimiento, la maduración y el aprendizaje. Además, identifica factores como la herencia y el ambiente que influyen en el desarrollo del niño.
Este documento describe el desarrollo físico y emocional humano. Explica que el desarrollo físico es gradual y continuo, avanzando de lo homogéneo a lo heterogéneo. También señala factores que influyen en el desarrollo físico como el sexo, la nutrición, las enfermedades y factores psicológicos. Por otro lado, explica que las emociones son experiencias totales de la persona y expresiones del estado del organismo.
Este documento describe los principales conceptos de la psicología del desarrollo infantil. Explica que la psicología del desarrollo estudia los cambios conductuales producto del crecimiento humano. Luego describe factores contextuales como el histórico, cultural y socioeconómico que influyen en el desarrollo. También cubre ámbitos de estudio como el físico, cognitivo y social, y teorías como la psicoanalítica, del aprendizaje, cognitiva y humanista. Por último, resume las etapas del
El documento describe las tres fases del proceso de nacimiento: la primera etapa de trabajo de parto que dura de 12 a 24 horas; la segunda etapa donde la cabeza del bebé pasa por el canal vaginal que dura aproximadamente una hora; y la tercera etapa donde se expulsan el cordón umbilical y la placenta que dura unos cuantos minutos. También describe varios reflejos neonatales como el reflejo de prensión plantar de Babinsky y el reflejo de succión, así como el desarrollo físico, cognitivo y motor
El documento describe los procesos de crecimiento y desarrollo en los niños. Explica que el crecimiento implica cambios somáticos y funcionales debido a la interacción de factores genéticos y ambientales. Detalla que la infancia es cuando ocurre principalmente el crecimiento corporal, especialmente en el primer año de vida. Además, define crecimiento y desarrollo, y explica que son procesos paralelos e interrelacionados que dependen de factores genéticos, neuroendocrinos y ambientales a lo largo del tiempo
El documento describe las etapas del desarrollo humano desde la concepción hasta los 2 años. Comienza con la fecundación, luego pasa a las etapas embrionaria y fetal. Describe los reflejos y hitos motores de los bebés, así como su desarrollo cognitivo según Piaget. Explica que los primeros vínculos son con la familia y cómo el lenguaje permite la socialización.
El documento describe las etapas del desarrollo humano desde la concepción hasta los 2 años. Comienza con la fecundación, luego pasa a las etapas embrionaria y fetal. Describe los reflejos y hitos motores de los bebés, así como su desarrollo cognitivo según Piaget. Explica que los bebés establecen primero vínculos con su familia y aprenden a través de la manipulación de objetos.
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano desde la concepción hasta los 2 años de edad, incluyendo el desarrollo físico, cognitivo, de los sentidos, social y de la personalidad. Se explican las etapas del desarrollo prenatal, la importancia del desarrollo cerebral en la primera infancia, y las etapas del desarrollo cognitivo propuestas por Piaget como la etapa sensoriomotriz y de pensamiento preoperacional.
El documento describe los principios y factores del desarrollo motor desde la concepción hasta los 6 años. Explica que el desarrollo progresa de la cabeza a los pies y del centro del cuerpo a las extremidades, y que durante el embarazo y los primeros años se adquieren habilidades motoras fundamentales como la prensión, locomoción y marcha.
La infancia
Desarrollo físico, desarrollo cognoscitivo, inteligencia, desarrollo del lenguaje, desarrollo social y personalidad.
Medición del apego..
El desarrollo biosocial, el desarrollo cognitivo, desarrollo del yo y la cognición social.
Diferencias sexuales y adquisición de los papeles de género. Desarrollo moral.
La adolescencia
Este documento resume el desarrollo físico, lingüístico y emocional del niño. Explica que el desarrollo físico incluye el crecimiento y la maduración, y que sigue patrones como ir de lo general a lo específico y de la cabeza a los pies. También describe las etapas del desarrollo motor e incluye detalles sobre la adquisición del lenguaje en los primeros años. Finalmente, señala que el estudio de las emociones infantiles es complejo.
La primera infancia comprende los primeros 5 años de vida, desde la etapa de gestación, y es cuando ocurre la mayor parte del desarrollo del cerebro y el aprendizaje temprano. La primera infancia es importante porque es cuando tiene lugar el mayor crecimiento físico y se establecen los vínculos sociales que pueden durar toda la vida. Durante esta etapa, los niños experimentan un rápido desarrollo físico, cognitivo y motor.
El documento trata sobre los conceptos de crecimiento, desarrollo y maduración en los seres humanos. Explica que el crecimiento es el aumento en número y tamaño de las células, el desarrollo es la derivación progresiva de órganos y tejidos con adquisición de funciones, y la maduración es el nivel alcanzado en un momento dado. También discute los factores que intervienen como la herencia, nutrición y medio ambiente, y los tipos de crecimiento como el óseo, dental y sexual.
El documento describe las etapas de desarrollo físico de un niño de 0 a 6 años. Durante el periodo embrionario y fetal se forman los principales órganos y sistemas. En el primer año, el crecimiento es rápido y la cabeza es desproporcionadamente grande. Entre los 2 y 6 años, el cuerpo continúa creciendo y desarrollándose a diferentes ritmos, con mejoras en la coordinación, comunicación y razonamiento.
Etapas del desarrollo humano tarea de computaniaalvarez16
El documento resume las principales etapas del desarrollo humano desde la concepción hasta la vejez. Describe las etapas prenatal, infancia, niñez, adolescencia, juventud y adultez, señalando los cambios físicos, cognitivos y emocionales característicos de cada período. Explica que desde la concepción se determinan las características físicas del individuo, y que a lo largo de la vida hay procesos de maduración en diferentes áreas hasta alcanzar la madurez completa.
El desarrollo psicomotor en los primeros años de vida se refiere al progresivo desarrollo de las habilidades motoras gruesas y finas en los niños, así como su capacidad para interactuar con el entorno. Este proceso depende de factores genéticos, de maduración y del aprendizaje facilitado por el estímulo ambiental adecuado. El documento describe las etapas típicas de desarrollo motor y las áreas relacionadas que un niño alcanza entre el nacimiento y los 7 años.
El documento describe el desarrollo físico, cognitivo y emocional del lactante desde el nacimiento hasta los 2 años. Incluye tablas con pesos, tallas y perímetros cefálicos esperados por trimestre, así como hitos motores, de lenguaje y sociales alcanzados a las 4, 8, 12 y 16 semanas.
El documento describe las bases neurológicas del desarrollo del cuerpo humano desde la concepción hasta los 18 años. Explica que el proceso de crecimiento comienza con la fecundación y continúa a través de las etapas embrionaria, fetal y de la infancia, durante las cuales se forman los principales órganos y sistemas. También describe las leyes del crecimiento, como el gradiente céfalocaudal y próximo-distal, y las etapas del desarrollo motor desde el nacimiento hasta los 7 años. Finalmente
El documento describe las etapas del crecimiento y desarrollo del niño desde el nacimiento hasta los 6 meses de edad. Detalla las habilidades, hitos y medidas físicas que un niño sano típicamente alcanza en cada mes, como sostener la cabeza, seguir objetos con la mirada, sentarse con apoyo, y gatear. También enfatiza la importancia del afecto, la alimentación, el juego y la estimulación para el desarrollo saludable del niño.
Este documento describe el desarrollo físico, cognitivo y socioemocional de los niños entre los 0 y 6 años. En los primeros 3 años, los bebés experimentan un rápido crecimiento físico y desarrollo de habilidades motrices, del lenguaje y cognitivas. Entre los 3 y 6 años, los niños continúan creciendo físicamente a un ritmo más lento y desarrollan habilidades cognitivas más avanzadas como el pensamiento preoperacional.
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano desde el nacimiento hasta la vejez, incluyendo la infancia, la adolescencia, la edad adulta y la vejez. Describe cambios físicos, cognitivos y conductuales clave en cada etapa, así como factores que pueden afectar el desarrollo.
Este documento describe el desarrollo físico y emocional humano. Explica que el desarrollo físico es gradual y continuo, avanzando de lo homogéneo a lo heterogéneo. También señala factores que influyen en el desarrollo físico como el sexo, la nutrición, las enfermedades y factores psicológicos. Por otro lado, explica que las emociones son experiencias totales de la persona y expresiones del estado del organismo.
Este documento describe los principales conceptos de la psicología del desarrollo infantil. Explica que la psicología del desarrollo estudia los cambios conductuales producto del crecimiento humano. Luego describe factores contextuales como el histórico, cultural y socioeconómico que influyen en el desarrollo. También cubre ámbitos de estudio como el físico, cognitivo y social, y teorías como la psicoanalítica, del aprendizaje, cognitiva y humanista. Por último, resume las etapas del
El documento describe las tres fases del proceso de nacimiento: la primera etapa de trabajo de parto que dura de 12 a 24 horas; la segunda etapa donde la cabeza del bebé pasa por el canal vaginal que dura aproximadamente una hora; y la tercera etapa donde se expulsan el cordón umbilical y la placenta que dura unos cuantos minutos. También describe varios reflejos neonatales como el reflejo de prensión plantar de Babinsky y el reflejo de succión, así como el desarrollo físico, cognitivo y motor
El documento describe los procesos de crecimiento y desarrollo en los niños. Explica que el crecimiento implica cambios somáticos y funcionales debido a la interacción de factores genéticos y ambientales. Detalla que la infancia es cuando ocurre principalmente el crecimiento corporal, especialmente en el primer año de vida. Además, define crecimiento y desarrollo, y explica que son procesos paralelos e interrelacionados que dependen de factores genéticos, neuroendocrinos y ambientales a lo largo del tiempo
El documento describe las etapas del desarrollo humano desde la concepción hasta los 2 años. Comienza con la fecundación, luego pasa a las etapas embrionaria y fetal. Describe los reflejos y hitos motores de los bebés, así como su desarrollo cognitivo según Piaget. Explica que los primeros vínculos son con la familia y cómo el lenguaje permite la socialización.
El documento describe las etapas del desarrollo humano desde la concepción hasta los 2 años. Comienza con la fecundación, luego pasa a las etapas embrionaria y fetal. Describe los reflejos y hitos motores de los bebés, así como su desarrollo cognitivo según Piaget. Explica que los bebés establecen primero vínculos con su familia y aprenden a través de la manipulación de objetos.
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano desde la concepción hasta los 2 años de edad, incluyendo el desarrollo físico, cognitivo, de los sentidos, social y de la personalidad. Se explican las etapas del desarrollo prenatal, la importancia del desarrollo cerebral en la primera infancia, y las etapas del desarrollo cognitivo propuestas por Piaget como la etapa sensoriomotriz y de pensamiento preoperacional.
El documento describe los principios y factores del desarrollo motor desde la concepción hasta los 6 años. Explica que el desarrollo progresa de la cabeza a los pies y del centro del cuerpo a las extremidades, y que durante el embarazo y los primeros años se adquieren habilidades motoras fundamentales como la prensión, locomoción y marcha.
La infancia
Desarrollo físico, desarrollo cognoscitivo, inteligencia, desarrollo del lenguaje, desarrollo social y personalidad.
Medición del apego..
El desarrollo biosocial, el desarrollo cognitivo, desarrollo del yo y la cognición social.
Diferencias sexuales y adquisición de los papeles de género. Desarrollo moral.
La adolescencia
Este documento resume el desarrollo físico, lingüístico y emocional del niño. Explica que el desarrollo físico incluye el crecimiento y la maduración, y que sigue patrones como ir de lo general a lo específico y de la cabeza a los pies. También describe las etapas del desarrollo motor e incluye detalles sobre la adquisición del lenguaje en los primeros años. Finalmente, señala que el estudio de las emociones infantiles es complejo.
La primera infancia comprende los primeros 5 años de vida, desde la etapa de gestación, y es cuando ocurre la mayor parte del desarrollo del cerebro y el aprendizaje temprano. La primera infancia es importante porque es cuando tiene lugar el mayor crecimiento físico y se establecen los vínculos sociales que pueden durar toda la vida. Durante esta etapa, los niños experimentan un rápido desarrollo físico, cognitivo y motor.
El documento trata sobre los conceptos de crecimiento, desarrollo y maduración en los seres humanos. Explica que el crecimiento es el aumento en número y tamaño de las células, el desarrollo es la derivación progresiva de órganos y tejidos con adquisición de funciones, y la maduración es el nivel alcanzado en un momento dado. También discute los factores que intervienen como la herencia, nutrición y medio ambiente, y los tipos de crecimiento como el óseo, dental y sexual.
El documento describe las etapas de desarrollo físico de un niño de 0 a 6 años. Durante el periodo embrionario y fetal se forman los principales órganos y sistemas. En el primer año, el crecimiento es rápido y la cabeza es desproporcionadamente grande. Entre los 2 y 6 años, el cuerpo continúa creciendo y desarrollándose a diferentes ritmos, con mejoras en la coordinación, comunicación y razonamiento.
Etapas del desarrollo humano tarea de computaniaalvarez16
El documento resume las principales etapas del desarrollo humano desde la concepción hasta la vejez. Describe las etapas prenatal, infancia, niñez, adolescencia, juventud y adultez, señalando los cambios físicos, cognitivos y emocionales característicos de cada período. Explica que desde la concepción se determinan las características físicas del individuo, y que a lo largo de la vida hay procesos de maduración en diferentes áreas hasta alcanzar la madurez completa.
El desarrollo psicomotor en los primeros años de vida se refiere al progresivo desarrollo de las habilidades motoras gruesas y finas en los niños, así como su capacidad para interactuar con el entorno. Este proceso depende de factores genéticos, de maduración y del aprendizaje facilitado por el estímulo ambiental adecuado. El documento describe las etapas típicas de desarrollo motor y las áreas relacionadas que un niño alcanza entre el nacimiento y los 7 años.
El documento describe el desarrollo físico, cognitivo y emocional del lactante desde el nacimiento hasta los 2 años. Incluye tablas con pesos, tallas y perímetros cefálicos esperados por trimestre, así como hitos motores, de lenguaje y sociales alcanzados a las 4, 8, 12 y 16 semanas.
El documento describe las bases neurológicas del desarrollo del cuerpo humano desde la concepción hasta los 18 años. Explica que el proceso de crecimiento comienza con la fecundación y continúa a través de las etapas embrionaria, fetal y de la infancia, durante las cuales se forman los principales órganos y sistemas. También describe las leyes del crecimiento, como el gradiente céfalocaudal y próximo-distal, y las etapas del desarrollo motor desde el nacimiento hasta los 7 años. Finalmente
El documento describe las etapas del crecimiento y desarrollo del niño desde el nacimiento hasta los 6 meses de edad. Detalla las habilidades, hitos y medidas físicas que un niño sano típicamente alcanza en cada mes, como sostener la cabeza, seguir objetos con la mirada, sentarse con apoyo, y gatear. También enfatiza la importancia del afecto, la alimentación, el juego y la estimulación para el desarrollo saludable del niño.
Este documento describe el desarrollo físico, cognitivo y socioemocional de los niños entre los 0 y 6 años. En los primeros 3 años, los bebés experimentan un rápido crecimiento físico y desarrollo de habilidades motrices, del lenguaje y cognitivas. Entre los 3 y 6 años, los niños continúan creciendo físicamente a un ritmo más lento y desarrollan habilidades cognitivas más avanzadas como el pensamiento preoperacional.
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
2. Glosario
• Crecimiento: Es el proceso mediante el cual los seres humanos
aumentan su tamaño y se desarrollan hasta alcanzar la forma y la
fisiología propias de su estado de madurez. Tanto el aumento de
tamaño como la maduración dependen de que exista un aporte
adecuado de sustancias nutritivas y de vitaminas, y de que se
produzcan las distintas hormonas necesarias.
3. Glosario
• Desarrollo: Efecto combinado de los cambios en tamaño y
complejidad o en composición; así como de los cambios resultantes
de la maduración y del aprendizaje.
• Designa los cambios que con el tiempo ocurren en la estructura,
pensamiento o comportamiento de una persona a causa de los
factores biológicos y ambientales
4. Glosario
• Maduración: desde un punto de vista psicobiológico, es el conjunto
de los procesos de crecimiento físico que posibilitan el desarrollo de
una conducta específica conocida. Desde una perspectiva más
general, es el proceso de evolución del niño hacia el estado adulto.
5. Glosario
• Aprendizaje : Este termino incluye aquellos cambios en las
estructuras anatómicas y en las funciones psicológicas que resultan
del ejercicio y de las actividades del niño. La maduración y el
aprendizaje estan muy relacionados. La primera proporciona la
materia elemental sin la cual el segundo seria imposible.
6. Características generales del desarrollo
• El desarrollo procede de lo homogéneo hacia lo heterogéneo. En la
mayoría de sus aspectos, el desarrollo ocurre de lo general hacia lo
particular o del todo hacia las partes. En su comienzo la criatura
humana es una masa globular uniforme que se diferencia luego
cuando surgen nuevas estructuras. El recién nacido se estremece de
pies a cabeza antes de empezar a mover sus órganos o partes.
• El desarrollo pues, va de lo vago y general a lo especifico y definido.
7. Características generales del desarrollo
• El desarrollo tiene una dirección cefálico-caudal. El desarrollo se
orienta de la region de la cabeza hacia los pies. Esta tendencia se
observa tanto en el desarrollo prenatal como en la postnatal .
Mientras mas cerca de la cabeza este el órgano, con mayor rapidez
lograra su madurez. El ritmo del desarrollo es mas veloz en el extremo
cefálico que en el caudal.
• Cuando el niño nace, la estructura mas desarrollada es la cabeza,
mientras que las mas inmaduras son las extremidades.
8. Características generales del desarrollo
• El desarrollo tiene una dirección próximo distante. El desarrollo
procede del centro del cuerpo hacia los lados. Los órganos que están
mas próximos al eje del cuerpo se desarrollan primero que los mas
distantes.
9. Características generales del desarrollo
• El desarrollo es continuo y gradual. El desarrollo del ser humanó es
continuo desde la concepción hasta el logro de la madurez. Las
características humanas no aparecen repentinamente .
10. Características generales del desarrollo
• El desarrollo es regresivo. De acuerdo con la ley de regresión los
individuos tienden a aproximarse a su desarrollo al promedio de su
población en general. Si los padres sobre o bajo el promedio de la
población en cierto rasgo físico o mental, el promedio de todos los
hijos en cuanto a ese rasgo tendera a cercarse mas al de la población
general que al promedio de los padres.
11. Características generales del desarrollo
• El desarrollo tiende a ser constante. Si no interviene factores
ambientales, el niño que al principio se desarrolla rápidamente
continuara haciéndolo con el mismo ritmo, mientras que aquel cuyo
desarrollo es inicialmente lento seguirá desarrollándose de la misma
manera.
• El desarrollo tiende a ser constante siempre y cuando no intervengan
factores ambiéntales adversos.
12. Características generales del desarrollo
• Las diferentes estructuras u organismos del cuerpo se desarrollan a
diferentes velocidades. Las partes del cuerpo no se desarrollan
uniformemente, como puede comprobarse en el mismo momento del
nacimiento cuando las diferentes partes del cuerpo tienen distintos
grados de desarrollo.
13. Etapas en el crecimiento y desarrollo
neuromotor.
• En la evolución del desarrollo neuromotor podemos distinguir las siguientes
fases (De Tonni, 1969):
• Etapa neonatal y primera infancia: desde el nacimiento hasta los dos años. En
esta etapa el crecimiento físico es rápido pero su velocidad va disminuyendo poco
a poco.
• El progresivo control corporal del bebé se ajusta a la Ley de céfalo-caudal (se
controlan antes las partes más próximas a la cabeza), y a la Ley de próxima distal (
se controlan antes las partes más próximas al eje corporal. Ej. hombros antes que
codos).
• Segunda infancia : desde los dos hasta los 6 años (preescolar). El crecimiento
físico es uniforme y más lento. El cerebro continúa su desarrollo. Aunque
descoordinados, surgen las primeras combinaciones de movimientos. En esta
etapa se inicia el proceso de control del tono muscular , de la respiración y del
equilibrio.
14. Las edades del crecimiento.
• Aunque varios individuos tengan la misma edad, su nivel de desarrollo y
maduración suele ser distinto. Esta diferencia en el desarrollo refleja dos
tipos de edad: la cronológica y la biológica. La primera se refiere al tiempo
vivido y la segunda, al grado de crecimiento y desarrollo de cada uno de
sus órganos, sistemas y funciones. Para conocer el momento evolutivo en
que se encuentra el individuo se suele utilizar los siguientes indicadores:
• estudio de la dentición;
• la maduración sexual;
• el aumento de peso y talla;
• la osificación del esqueleto.
15. Las leyes del crecimiento:
• Ferre (1962), distingue tres leyes del ritmo del crecimiento:
• Ley de progresión y de amortiguación: El ritmo desenfrenado de
crecimiento desde la fecundación del huevo se amortigua enseguida y
disminuye a excepción del impulso pubertario.
• Ley de disociación: Las partes del cuerpo crecen a velocidades
diferentes.
• Ley de la alternancia: El crecimiento es constante, pero es más rápido
en determinados períodos (en la pubertad por ejemplo).
16. Desarrollo Motor
• El desarrollo ocurre en forma secuencial, esto quiere decir que una
habilidad ayuda a que surja otra. Es progresivo, siempre se adquieren
las funciones simples primero y luego las más complejas.
• Todas las partes del sistema nervioso actúan en forma coordinada
para facilitar el desarrollo y cada área interactúa con las otras para
que ocurra una evolución ordenada de las habilidades.
17.
18. Desarrollo Motor
• La dirección que sigue el desarrollo motor es de arriba hacia abajo, es
decir, primero controla la cabeza, después el tronco. Va apareciendo
del centro del cuerpo hacia afuera, pues primero controla los
hombros y al final la función de los dedos de la mano.
• Para describir el desarrollo del movimiento se divide en motor grueso
y motor fino. El área motora gruesa tiene que ver con los cambios de
posición del cuerpo y la capacidad de mantener el equilibrio. La
motora fina se relaciona con los movimientos finos coordinados entre
ojos y manos.
19. Desarrollo motor grueso
• Primero debe sostener la cabeza, después sentarse sin apoyo, más
tarde equilibrarse en sus cuatro extremidades al gatear y por último,
alrededor del año de edad, pararse y caminar. La capacidad de
caminar en posición erecta es una respuesta a una serie de conductas
sensoriales motoras dirigidas a vencer la fuerza de gravedad. Trabajar
contra la fuerza de gravedad requiere esfuerzo, por lo que el niño o
niña fácilmente se fatiga y se niega.
20. Desarrollo motor fino
• El desarrollo motor fino comienza en los primeros meses cuando el
bebé descubre sus manos y luego de experimentar y trabajar con
ellas, le da un mayor manejo.
• Al dejarle juguetes a su alcance el bebé trata de dirigirse a ellos y
agarrarlos. Una vez logra coordinar la vista con la mano, empezará a
trabajar el agarre, el cual hará inicialmente con toda la palma de la
mano.
• Por esto necesitará inicialmente objetos grandes.
21. 0-1 mes
Motricidad Fina Motricidad Gruesa
Los puños los mantiene cerrados la
mayor parte del tiempo.
Si se acaricia la palma de su mano,
se produce una contracción tónica
de los cuatro últimos dedos
excepto el pulgar.
Presenta postura fetal.
Adapta la posición en su cuerpo
con respecto a la persona que l@
carga.
La tonicidad muscular es pobre y
apenas levanta su cabeza.
Dominan en él/ella los
movimientos reflejos. Flexiona sus
brazos y piernas.
22. 1-2 meses
Motricidad Fina Motricidad Gruesa
Sus manos están cerradas y los
pulgares se encuentran dentro de
estas, flexionados.
El bebé inicia el descubrimiento de
sus manos, juega intentando
unirlas y separarlas
Movimientos involuntarios y
desordenados, flexiona piernas y
brazos, agita pies y manos.
Presenta reflejo de marcha o
caminar, cargándol@ desde las
axilas.
Es capaz de levantar su cabeza y
mantenerla unos segundos.
23. 2-3 meses
Motricidad Fina Motricidad Gruesa
Intenta tomar con su mano abierta
un objeto cercano. Le gusta
sostener el dedo de un adulto,
junta, separa y agita sus manos,
muestra felicidad por la
adquisición de esta destreza.
Utiliza sus sentidos al observar un
objeto.
Flexiona los brazos y piernas de
manera constante, agitando
manos y pies.
Flexionas los brazos con las manos
cerradas o abiertas del todo.
Levanta la cabeza por unos
segundos.
Recostad@ gira hacia la posición
dorsal.
Rastrea objetos y gira su cabeza
hasta 180° siguiendo el
movimiento.
24. 3-4 meses
Motricidad Fina Motricidad Gruesa
Extiende manos abiertas.
Movilidad brazos y manos,
prensión con dedeos meñique y
anular, juega e investiga el uso de
sus manos.
Gira de dorsal a ventral. Es capaz
de sostenerse en sus codos y alzar
la cabeza y hombros.
Permanece sentad@ con ayuda de
adult@ o cojines.
Se han tonificado los músculos del
cuello y es capaz de sostener la
cabeza.
Cargad@ de las axilas es capaz de
pararse y soportar su peso.
25. 4-5 meses
Motricidad Fina Motricidad Gruesa
Manos abiertas mayor parte del
tiempo.
Activa el movimiento de sus
manos y demuestra que es
ambidiestr@.
Traslado objetos de una mano a
otra, experimenta distintas
texturas valiéndose de los dedos.
Sostiene con firmeza la cabeza, se
apoya en antebrazos, levanta el
tórax y la cabeza, mueve las manos
y las piernas activamente cuando
se emociona. Se incorpora
agarrándol@ de las manos, sin que
tire su cabeza para atrás.
26. 5-6 meses
Motricidad Fina Motricidad Gruesa
Toma objetos con ambas manos
empleando las palmas. Todavía
presenta dificultad para soltar un
objeto, si lo hace es por desviación
de la atención.
Da palmadas con sus manos.
Domina los cambios de posición,
boca arriba, abajo y viceversa.
Intenta arrastrarse al apoyarse en
sus manos. Es posible que empiece
a gatear, pero arrastrándose.
Se sienta apoyado en sus manos
por periodos cortos, y con apoyo
durante media hora. Tomándol@
por las axilas adopta posición
erguida y da pequeños saltos
flexionando y estirando las rodillas.
27. 6-7 meses
Motricidad Fina Motricidad Gruesa
Intenta agarrar todos los objetos
que están a su alcance.
El pulgar se aproxima al dedo
índice. Mantiene un objeto en la
mano y simultáneamente es capaz
de agarrar otro con la otra mano.
Se ayuda de sus manos para
llevarse los pies a la boca.
Ha desarrollado su tonicidad
muscular, lo que le da control
sobre sus movimientos y se inclina
hacia delante y se antepone a sus
manos. Permanece sentad@, inicia
el gateo de arrastre hacia adelante
y da vueltas sobre sí mism@ en
posición acostad@. Boca abajo se
sostiene con la ayuda de una sola
mano. Se sienta por algunos
segundos sin apoyo.
28. 7-8 meses
Motricidad Fina Motricidad Gruesa
Destrezas similares en ambas
manos, sin preferencias. Golpea,
sacude y cambia los objetos de
una mano a la otra.
Utiliza el barrido para arrastrar
objetos.
Es capaz de agarrar una bolita.
Logra introducir un objeto en una
caja.
Se arrastra hacia atrás y hacia
adelante, pero no logra levantar el
abdomen del suelo.
Los músculos de las piernas deben
fortalecerse para ayudar al gateo.
Tal vez se siente sol@ apoyad@ en
sus manos.
Va dominando la postura erguida
sosteniéndose de pie agarrad@ de
un mueble. Sus movimientos son
más seguros.
29. 8-9 meses
Motricidad Fina Motricidad Gruesa
Hala su cabello y el de otras
personas.
Utiliza índice y pulgar para tomar
objetos pequeños.
Puede llevarse un pan a la boca.
Señala con su dedo índice un
objeto deseado o el lugar donde
quiere ir.
Hace rodar con una mano una
pelota.
Rota con facilidad sobre sí mism@.
Se mantiene firme en posición
setad@, se puede sentar sol@ en
una silla de bebé.
Perfecciona sus destrezas de
gateo. Se pone en pie sin ayuda,
permanece en esta posición
agarrado de un mueble y da pasos
hacia los lados.
30. 9-10 meses
Motricidad Fina Motricidad Gruesa
Empieza a mostrar una preferencia
de las manos, saca juguetes u
objetos de cajas.
Deja caer los objetos
simultáneamente.
El dedo índice es su mejor objeto
para explorar todo lo que le
interese.
Este mes los logros de
desplazamientos son más
evidentes. El gateo se sigue
perfeccionando.
Puede llegar a ponerse en pie sin
ayuda.
Estando de pie es capaz de
sentarse.
31. 10-11 meses
Motricidad Fina Motricidad Gruesa
Puede sacar uno a uno los anillos o aros en
un juego grande.
Garabatea en una hoja de papel, su trazo es
muy débil.
Mete una llave en el ojo de una cerradura.
Coge con su mano la mamadera.
Los huesos y músculos de la región maxilar
se han desplegado y ensanchado
permitiendo así la coordinación al masticar.
Además se favorece la articulación de
sonidos.
Se pone en pie y agacha sin ayuda.
El peso corporal es 100% sostenido por las
piernas.
Da sus primeros pasos apoyad@ en una
pared.
Camina apoyad@ de las manos de un
adult@.
Intenta subirse a una silla o sofá solo.
Sube escaleras gateando y las baja de
espalda.
32. 11-12 meses
Motricidad Fina Motricidad Gruesa
Prensión tipo pinza. Mete, saca e
inserta objetos pequeños con
mayo precisión, puede introducir
una moneda en una alcancía.
Construye torres de dos o tres
bloques, camina de la mano de un
adult@, escucha cuentos con
atención.
Domina el gateo y las posiciones
sentad@ y erguid@. Es probable
que ya camine. Si lo hace, lo hará
con su cabeza hacia adelante para
buscar la gravedad.
33. 0-1 año
Se trabaja para fortalecer los músculos del cuerpo del
bebé, específicamente:
Agarre, apoyo, confianza, balanceo del cuerpo, dominar
posturas como sentarse y pararse con almohadas y
juguetes.
34. 1-2 años
A los 16 meses abotonará botones grandes, a los 20
hará trazos horizontales y verticales. A los 24 la pinza se
habrá perfeccionado al punto de que será capaz de
coger bolitas pequeñas.
Hará torres de 8 y 10 cubos. Pasará las páginas de un
libro.
35. 1-2 años
Sube y baja escaleras con ambos pies. Salta con los pies
juntos en el mismo lugar. Camina sin salirse sobre una
línea ancha. Lanza al aire y patea una pelota. Come solo
empuñando la cuchara. Se para en puntillas, imita el
trazo de un círculo siguiendo el modelo de un adult@.
Corre y se detiene repentinamente, dibuja círculos
grandes y los pinta.
36. 2-3 años
Se desarrolla estabilidad y coordinación en locomoción.
Se puede fortalecer el tono muscular del brazo y mano
para el garabateo a través del manejo de lápiz,
plasticina, cortar papeles, interactuar con pinturas.
Al correr regular mejor su velocidad.
Puede realizar movimientos complejos al son de la
música. Tira la pelota en distintas direcciones.
Permanece sentad@ durante períodos más largos.
37. 3-4 años
Coordinación dinámica general en las distintas maneras
de desplazamiento.
Capacidad de expresión y movimientos en distintas
partes del cuerpo.
Equilibrio del cuerpo en posición estática y en
movimiento.
Representación gráfica de objetos del entorno
mediantes diversas técnicas grafo-plásticas.
Desarrolla expresión corporal y contacto interior, puede
dramatizar cuentos.
38. 4-5 años
Utiliza pinza motora para coger un lápiz de color, sus
trazos son fuertes. Traza líneas de todas las formas,
perfecciona sus trazos circulares y dibuja una cruz, hace
figura humana con mayor detalle, moldea figuras en
plasticina de dos a tres partes.
Moldea arcilla.
Uas aguja punta roma o utiliza tijeras.
39. 4-5 años
En su marcha combina la coordinación de las puntas y
talones de pie.
Baja las escaleras alternando los pies.
Salta en un mismo pie 5 veces seguidas, perfecciona
pedaleo de triciclo.
Tira la pelota, la hace rebotar y la atrapa.
40. 4-5 años
Desarrolla la coordinación dinámica general en
movimientos laterales y oblicuos.
Puede:
Desarrollar la capacidad de movimiento del cuerpo
como expresión de la identidad personal.
Desarrollar el equilibrio y control del cuerpo: tensión y
relajación.
Desarrollar el dibujo de la figura humana y la precisión
al pintar.