Este documento trata sobre la estimulación temprana en niños. Resume lo siguiente: 1) La estimulación temprana busca aprovechar la plasticidad del cerebro de los niños pequeños para favorecer su desarrollo máximo a través de actividades adaptadas a su edad. 2) Entre las ventajas de la estimulación temprana se encuentra el desarrollo de habilidades psicomotrices y cognitivas de los niños, así como la identificación temprana de posibles trastornos del desarrollo. 3

1. ESTIMULACION TEMPRANA
ALUMNA: Natalia Alejandra Montaño Titichoca
SEMESTRE: Cuarto semestre
DOCENTE: Jaqueline Calderón Martínez
Gestión: 2019

2. INTRODUCCIÓN
Cuando el niño la niña nace su cerebro, incluido
una serie de reflejos que le permiten su
supervivencia, protección, defensa, nutrición,
locomoción y enderezamiento, tales como la
respiración, la circulación, la succión, entre otros.
A esta capacidad de poder reflejar en sí mismo y
asimilar la estimulación del mundo que le rodea
es lo que se denomina la plasticidad del cerebro
humano.

3. OBJETIVOS
• Permitir al niño el desarrollo máximo a escala general enfocándose en
áreas especificas
• Adaptar las actividades a la etapa de desarrollo por la cual esta pasando el
niño, a fin de que la viva plenamente y la supere.
• Evitar al niño a realizar una actividad para la cual no esta preparado, y asi
avanzar en su desarrollo.
• Servir de estrategia para evitar y atenuar riesgos a que están expuestos los
niños y que puedan alterar su evolución normal.

4. • Favorecer un cambio de actitud de los padres
en cuanto el manejo del ambiente, para que
conviertan este en un lugar sano, alegre y
adecuado para el optimo desarrollo del niño,
• Canalizar el deseo innato de aprender de cada
niño para desarrollar su potencial creativo.
• Darle la oportunidad al niño de manipular
diferentes materiales para favorecer el
desarrollo satisfactorio de las destrezas que
posee el bebe, aumentando su seguridad y
confianza.
• Aprovechar el tiempo padre-hijo,
enriqueciendo la relación interpersonal y el
goce de estar juntos. A la vez, mientras se
relacionan padres y niños, se obtiene una
meta educativa a través de las actividades.

5. CARACTERISTICAS
A partir de su nacimiento hasta el año de
vida, los bebes se caracterizan en relación
con el desarrollo de control del cuerpo a
levantar la cabeza, girar, rodar. Gracias a la
estimulación temprana que reciban cada
bebe, podrán ir teniendo mayor fuerza
para mantener su cuerpo y sentarse. Otras
características de los bebes, sobre todo
aquellas que ya se acercan a cumplir el
año de vida es poder realizar el gateo y en
algunos casos caminar.

6. Niños de 1 Años
• En su desarrollo corporal,
han logrado tener mayor
coordinación de sus
movimientos, pueden
realizar actividades como
correr, saltar, caminar, y
permanecen mas tiempo
despiertos.
Niños de 2 Años
• Los niños en esta edad han logrado
un importante adelanto, pueden
caminar aun con ciertos
tropiezos(motricidad gruesa).
Comienzan a expresar en lo gráfico
a través de garabatos circulares
controlados y luego colocan
nombre a estas producciones.
CARACTERISTICAS

7. FUNDAMENTOS TEORICOS
JEAN PIAGET
Todo aprendizaje se basa en experiencias previas, entonces, si el niño nace sin
experiencia, mediante la estimulación se le proporcionaran situaciones que le inviten
al aprendizaje.
SANCHEZ PALACIOS, C y CABRERA
La estimulación precoz pretende la potenciación máxima de las posibilidades físicas e
intelectuales del niño, mediante la estimulación regulada y continuada llevada a cabo
en todas las áreas sensoriales.
ABADI, A.
La atención temprana es un amplio grupo de acciones, dirigida a la familia o
centralizada en el niño, que son proporcionadas a fin de promover un ambiente
enriquecedor.

8. VENTAJAS
Estimula el desarrollo psicomotriz
Favorece el desarrollo de habilidades cognitivas
Identifica posibles trastornos del desarrollo
Permite que el niño desarrolle sus capacidades

9. DESVENTAJAS
A pesar de que solo hay dos
DESVENTAJAS es importante
saber cuales son:
Llevar al bebé a un
estado de ansiedad,
cuando se le exige más
de lo que él puede dar.
Una persona no
preparada, puede
lastimar al bebé,
principalmente en las
actividades motrices.

10. APLICACION
SE REALIZARAN VARIAS ACTIVIDADES PARA
QUE EL NIÑO PUEDA MEJORAR O APRENDER
NUEVOS EJERCICIOS PARA SU MEJOR
RENDIMIENTO.
EJERCICIO 1
¡A BUSCAR EL CHUPETE!
La maestra toma al bebé en brazos y realiza
movimientos suaves con el chupete,
estimulando las mejillas y el área cercana a la
boca

11. EJERCICIO 2
• OSO SALTARIN
Coloca a los niños en sus sillas y los pone
en circulo escoge un oso y los presenta a
todos los niños mientras canta un
canción alucida

12. CUESTIONARIO
Entrevista al padre de familia.
1. ¿Sabe usted qué es Estimulación temprana?
2. 2. ¿Sabe los beneficios tiene la Estimulación temprana?
3. ¿Sabe qué beneficios aporta la estimulación temprana al cerebro del niño?
4. ¿Por qué razón no realizan Estimulación temprana en los niños?
5. ¿Cree que el factor económico influye a la hora de practicar la estimulación temprana?
6. Cuando su hijo ingrese a estudiar, ¿cree le brindaran estimulación temprana?
7. ¿Qué opina de la Estimulación temprana?
8. ¿Cree que los docentes conocen la estimulación temprana?
9. ¿usted cree que es importante que se estimulen al niño desde el vientre?
10. En su presupuesto mensual, ¿Incluye gastos de juguetes para sus hijos? Para estimularlos
11. A llevado a su hijo a un lugar donde brinden estimulación temprana?
12. existen centros de estimulación temprana.