Presentación basada en el documento: “Las necesidades de las TIC en el ámbito educativo: oportunidades, riesgos y necesidades”. De Julio Cabero Almenara http://investigacion.ilce.edu.mx/tyce/45/articulo1.pdf

1. Las Necesidades de las TIC en el
Ámbito Educativo: Oportunidades,
riesgos y Necesidades.
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Carolina Ledesma Gerardo
Karla Lariza Parra Encinas
Septiembre 2015
Mexicali, México.
CLG/KLPE 2015

2. 1. LAS TIC NUEVOS ESCENARIOS PARA LA FORMACIÓN
En la actualidad nos movemos en
un ciberespacio, cibersociedad,
cibercultura, dinero electrónico y
centros virtuales. Todo ello como
extensión de las TIC.
Lo virtual y digital, poco a
poco ira desplazando a lo
analógico y presencial.
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3. Las TIC tienden a presentarlas
como motoras del cambio e
innovación educativa.
Las TIC son solamente medios
y recursos didácticos, que
deben ser movilizados por el
profesor cuando les puedan
resolver un problema
comunicativo o le ayuden a
crear un entorno diferente y
propicio para el aprendizaje.
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4. Las TIC No son la
panacea que van a
resolver los problemas
educativos.
La solución de los
problemas educativos, no
va a venir por la
aplicación de la
tecnología, sino de la
pedagogía.
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5. Hoy en día sabemos más sobre lo que no tenemos que hacer con las
tecnologías, en lugar de conocer los sentidos y direcciones de
cómo aplicarlas.
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6. 2. ¿QUÉ POSIBILIDADES NOS OFRECEN?
Ventajas que las TIC pueden aportar a la formación y a la educación:
• Ampliación de la oferta informativa
• Creación de entornos más flexibles para el aprendizaje
• Eliminación de las barreras espacio-temporales entre el profesor
y los estudiantes
• Incremento de las modalidades comunicativas
• Potenciación de los escenarios y entornos interactivos
• Favorecer tanto el aprendizaje independiente y el
autoaprendizaje como el colaborativo y en grupo
• Romper los clásicos escenarios formativos, limitados a las
instituciones escolares
• Ofrecer nuevas posibilidades para la orientación y la tutorización
de los estudiantes
• Y facilitar una formación permanente
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7. No debemos crear
un paralelismo entre
información y
conocimiento.
No debemos creer que
tener acceso a más
información puede
significar el estar más
informado.
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8. La flexibilización que ofrecen las tecnologías provoca que el estudiante
seleccione su propia ruta de aprendizaje.
La influencia de estos nuevos
entornos han provocado
repercusiones en el profesorado,
modificando y ampliando
algunos de sus roles, ahora son
consultor de información,
facilitadores de información,
diseñadores de medios,
moderadores y tutores virtuales,
evaluadores continuos, asesores
y orientadores.
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9. 3. ¿QUÉ LIMITACIONES PRESENTAN?
Problemas de derechos de autor, seguridad y autentificación en la
valoración
Acceso y recursos necesarios por parte del
estudiante
Costo para la adquisición de equipos con
calidad
Necesidad de adaptarse a nuevos métodos de aprendizaje
La utilización de las TIC presentan algunas limitaciones, estas son las
mas comunes:
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10. A estas limitaciones podríamos incorporarle una serie de mitos y creencias.
• Modelo democrático de educación, que facilita el acceso a la educación
a todas las personas.
• Amplitud de la información y el acceso ilimitado a todos los contenidos.
• Valor per se de las tecnologías.
• Las tecnologías como neutrales y axiológicamente asépticas
• “Más impacto”, “más efectivo”, y “más fácil de retener”.
• “Reducción del tiempo de aprendizaje” y “reducción del costo”.
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11. 4. ¿QUÉ NECESIDADES NOS PIDEN SU INTRODUCCIÓN?
Centros de aprendizaje, que sean puestos
a disposición de todos los alumnos y
profesores.
Centros de recursos y de profesores,
cuente con personal especializado para
buscar y desarrollar competencias de
búsqueda.
El profesor sea un soporte de información y
de acceso a recursos para los propios
estudiantes
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12. Presentación basada en el documento:
“Las necesidades de las TIC en el ámbito educativo: oportunidades,
riesgos y necesidades”. De Julio Cabero Almenara
http://investigacion.ilce.edu.mx/tyce/45/articulo1.pdf
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