Este documento describe un software educativo que permite a los docentes dar clases de forma remota y monitorear a los estudiantes. El software apoya tanto enfoques conductistas como constructivistas del aprendizaje y proporciona herramientas para administrar clases, distribuir contenido, evaluar a los estudiantes y comunicarse con ellos.

1. Josefina Sanchis
José Luis Ramal

2. El uso de las tecnologías en los procesos de formación depende, en parte, de que
estos se apoyen y se fundamenten en una teoría del aprendizaje, tanto desde el
punto de vista filosófico como desde el punto de vista conceptual y práctico.
la conductista (conocimiento como realidad
o verdad independiente y externa a quien
conoce)
Existen dos grandes perspectivas
la constructivista (conocimiento como
construcción subjetiva).
Diversos autores sugieren para la implementación de las TIC, el uso de una
estrategia mixta. La conductista para la organización y la constructivista para los
aspectos más académicos.

3. Esta poderosa herramienta permite la aplicación de ambas perspectivas
Enseñar a los alumnos a través de la transmisión simultánea a todas las
computadoras conectadas al software en el aula o en cualquier lugar del
mundo puesto que admite distintos tipos de conexión.
Está diseñado para enseñar en salones de clases con redes.
Incorpora herramientas poderosas para preparar, instruir y evaluar en una
sola y completa solución, proporcionando mayor eficacia a la enseñanza con
apoyo informático.
Cuenta con varios elementos que se pueden personalizar por completo para
adaptarse al proceso de enseñanza y aprendizaje.

4. Para la utilización de este software no se requiere
ninguna experiencia previa en la enseñanza
informatizada, y su impresionante función de
control remoto ofrece posibilidades muy
interesantes para la enseñanza a distancia y el
establecimiento de aulas virtuales. Cuenta con dos
tipos de módulos: uno dedicado a los docentes, y
el otro a los alumnos.

5. Invitar a los alumnos disponibles en las listas, a participar de sus clases.
Provocar la enseñanza y aprendizaje en forma individual y simultáneamente.
La interacción profesor-alumno, alumno-alumno a través de mensajes escritos,
de audio y de video, tanto para llamar la atención o para trabajar en proyectos
colaborativos.
En momentos que requiere la atención de los alumnos le permite bloquear los
teclados y mouse para obtenerla por completo.

7. Administración de la Clase
Vista de Clase: crear un diagrama mímico del aula en pantalla, guardar
diferentes fondos para identificar cada clase.
Vista Detallada: presentar los estudiantes como una lista para determinar
rápidamente quién está presente.
Vista en Mosaico: Mostrar las pantallas de todos los estudiantes como
íconos. Ordenando los íconos alfabéticamente se facilita la búsqueda.
Vista de Grupo de Estudiantes: preparar y administrar grupos en clases,
presentándolos como una vista en árbol.

9. Demostraciones: Distribuir contenido multimedial (video y sonido) desde
una unidad compartida o de una dirección web (URL). Exhibir la pantalla
del docente o de alguno de los estudiantes a toda la clase.
Mientras el Docente realiza una demostración, el teclado y el mouse del
estudiante, se bloquean.
También si lo controla remotamente porque falta algún archivo o porque
no funciona correctamente.
El Docente también puede bloquear el teclado y el mouse durante las
sesiones de control remoto.
Autoinclusión en Demos, Monitoreo, Chat y Atención: incluir
estudiantes automáticamente en actividades ya comenzadas, cuando
llegan tarde a la clase.

11. Desactivar la pantalla, teclado y mouse de las computadoras
de los estudiantes con un solo comando. A través de varias
herramientas que se pueden utilizar para llamar la atención
de los alumnos:
T: textos cortos.
Mapa de bits: se pueden utilizar imágenes (mapas de bit).
Internet: se utiliza la función "Internet" si se necesita que los
alumnos lean un texto más largo.

13. Monitoreo de Estudiantes - Control Remoto: Ver las pantallas de los
estudiantes, supervisar a los estudiantes desde su escritorio en forma
simultánea o individualmente y fácilmente tomar el control de la
computadora del estudiante para proporcionales asistencia en forma
discreta o llamarle la atención a través de un mensaje.
El botón contiene dos modos distintos de ayudar a los Alumnos:
Controlar un Alumno de forma remota. Pueden controlarse hasta diez
simultáneamente.
Mostrar secuencialmente imágenes de las pantallas de los Alumnos
seleccionados.
Existen varios motivos por los que se puede controlar o supervisar a los
alumnos:
En primer lugar, guiarlos. En segundo lugar, poder ofrecerles ayuda
rápidamente. En tercer lugar, si los alumnos tienen acceso a Internet, el
instructor puede ver si el alumno consulta los sitios que le ha indicado o no.

15. El docente dispone de varios métodos para comunicarse con los alumnos:
Charla de audio: ofrece dos modos de comunicación: Debate abierto y
Debate con moderador.
Como opción extra, se puede añadir vídeo si los participantes disponen de
cámaras web conectadas. Esta herramienta es muy útil para realizar
videoconferencias y utilizarla como Aula Virtual.
Charla (Chat) permite al instructor y a los alumnos comunicarse en línea
en modo texto.
Mensaje: ofrece al instructor la posibilidad de enviar mensajes cortos o
instrucciones a los alumnos. Sólo el instructor puede utilizar esta función.

18. Ejecución de Programa: Con este botón se pueden ejecutar exámenes,
programas, etc. en los módulos Alumnos seleccionados de una lista predefinida.
Para ejecutar exámenes, seleccionar los exámenes preparados. El examen se
inicia para los alumnos que se encuentran seleccionados.
Los mismos pasos se deben seguir en el caso de realizar encuestas o
programas.
Si se desea ejecutar regularmente, se pueden seleccionar programas como MS
Word y MS Excel, etc.

20. El botón Comandos sirve para ejecutar los comandos Salir (en Windows),
Reiniciar (equipo), Cerrar (equipo) o Volver a unirse a la clase para los
Alumnos seleccionados.
Desconectarse de los alumnos seleccionados.
Reiniciar los equipos de alumnos seleccionados.
Si ha actualizado un equipo Alumno, se utiliza este comando para
reiniciarlo.
También se suele utilizar al final de una lección para preparar el siguiente
grupo de alumnos.
Apagar los equipos Alumno seleccionados cuando se abandona el aula
informática.
Volver a unir los equipos de alumnos seleccionados.

22. El botón Archivos permite al docente distribuir y recopilar archivos y
carpetas entre los alumnos seleccionados.
Distribuir: sirve para pasar archivos o carpetas completas desde la
computadora del docente a la de los alumnos.
Recopilar: es similar a la anterior pero se transportan los archivos o
carpetas desde el equipo del alumno hacia la del docente.
Administrador de archivo: se selecciona el tipo de acción que se
desea ejecutar para realizar diversas acciones con los archivos y
carpetas; se trata de una herramienta muy útil.

24. Norma: éste botón permite controlar que los alumnos no accedan a
sitios Web no adecuados, jueguen o utilicen el chat en horarios de
clases.
Los docentes pueden aplicar políticas para permitir o prohibir el uso de
programas y direcciones de Internet específicos.
Las medidas de seguridad pueden aplicarse y modificarse sobre la
marcha para adaptarlas a la situación de enseñanza.

26. Grabar: con la función de grabación se puede grabar todo lo que se
visualice en el escritorio. Las grabaciones se guardan en un lugar
determinado-
Distribuir grabaciones a los Alumnos: para distribuir
grabaciones, sólo hay que arrastrarlas y colocarlas en destino.
En el momento en que coloque la grabación en el grupo, ésta estará
disponible para todos.
También se puede enviar a los alumnos del grupo un mensaje en el
que se les pide que abran la grabación.

27. Creación y Edición: Componer o modificar evaluaciones con el software
del módulo Test Center (se pueden crear hasta 10 tipos distintos) para
evaluar los alumnos en línea. Luego se distribuyen y se corrigen
automáticamente .
Sistematización: Distribuir y recoger automáticamente las evaluaciones,
con identificación automática de los alumnos .
Corrección semi-automática: Asignar puntaje relativo a cada una de las
actividades, dejando que NetOp las corrija automáticamente (salvo las de
respuesta abierta).
Generación de informes: También se pueden generar informes
electrónicos sobre el rendimiento de cada alumno.

28. Fácil Manejo de Grupo: Cualquier docente puede elegir de una lista los
estudiantes "disponibles" (es decir, aquellos que están presentes en el aula,
pero no están participando en ningún grupo).
Clase por Defecto: Una de las clases puede ser automáticamente lanzada
cada vez que se activa el módulo del docente.
Encendido por Red: envía una señal de encendido remoto a los grupos de
computadoras que estén preparadas para ello.
Servicios de Conexión: Los docentes pueden listar sus clases en un
servidor público para facilitar la conexión a aulas virtuales de una red.
Reinicialización del Puesto del Estudiante: el docente puede cambiar
remotamente las preferencias del módulo del estudiante y reinicializar sus
PCs con efecto inmediato.

29. Personalización de Menús y Barras de Herramientas.
Decidir qué funciones son permitidas, ocultando botones y elementos de
menú en el módulo del docente. Posibilita mantener configuraciones
globales e individuales.
Contraseña de Mantenimiento: Proteger los ajustes y personalizaciones
mediante contraseñas, para evitar accesos no deseados.