El documento describe las tareas en el aula virtual y cómo crearlas y corregirlas. Las tareas permiten a los profesores evaluar el aprendizaje de los estudiantes mediante actividades que luego se calificarán. Los profesores pueden dejar comentarios y retroalimentación al corregir las tareas enviadas por los estudiantes.

1. Tareas en el Aula Virtual

2. ¿QUÉ SON LAS TAREAS?
Permite a un profesor evaluar el aprendizaje de los alumnos mediante la
creación de una actividad que luego se revisará, valorará y calificará.
Los alumnos pueden presentar contenido digital (textos, hojas de cálculo,
vídeos, etc.) para resolver la tarea.
Al revisar la tarea, los profesores pueden dejar comentarios de
retroalimentación, anotaciones o subir la actividad planteada corregida. Se
pueden calificar, ya sea numéricamente o con una escala personalizada.

3. CÓMO ENTRAR EN
LA TAREA EN EL
AULA VIRTUAL

4. Cómo entrar en la TAREA:
Primero activar el botón de “edición”.
En el menú desplegable de agregar recursos o
actividades escoger la opción tareas.
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5. CONOCER LOS DIFERENTES
ELEMENTOS QUE
COMPONEN UNA TAREA

6. NOMBRE DE LA TAREA Y DESCRIPCIÓN:
En el apartado “descripción” podemos escribir el cuerpo de nuestra
tarea o actividad. Puede estar acompañada por imágenes, audios, vídeos,
enlaces a páginas webs externas o cualquier otro tipo de material digital.
Puede cambiar el tipo de fuente, su color, su tamaño, etc.
Título de nuestra tarea.

7. DESCRIPCIÓN:
Para mayor facilidad, vamos a explicar todas las posibilidades en un
ejemplo a tiempo real.
Al pinchar se abren
todas las opciones.

8. DISPONIBILIDAD:
Si se activa la opción, no se aceptarán entregas entregas de tareas
después de esta fecha.
Si está habilitado, los estudiantes no podrán hacer
entregas antes de esta fecha.
Fecha límite de
entrega. Todavía
se permiten
envíos, pero
aparecerán
como
“retrasadas”.

9. TIPOS DE ENTREGA:
Si clicamos en “archivos enviados”,
los trabajos de los estudiantes se
descargarán en nuestro ordenador.
Si la entrega de archivos está habilitada, cada estudiante podrá subir hasta
este número de archivos.

10. TIPOS DE RETROALIMENTACIÓN:
Si está habilitado, el
evaluador puede
dejar comentarios de
retroalimentación
para cada entrega.
Si está habilitado, el profesor
podrá cargar y descargar una
hoja de cálculo con las
calificaciones de los estudiantes
cuando puntúe las tareas.
Si está habilitado, el
profesor, cuando evalúe las
tareas, podrá subir la
retroalimentación en
forma de documentos de
textos o archivos de audio.

11. TIPOS DE RETROALIMENTACIÓN:
Si se activa, el texto de la entrega será copiado en el campo de
comentarios de retroalimentación durante la calificación.

12. CONFIGURACIÓN DE ENTREGA:
Al estar habilitado, los estudiantes tienen
que pulsar un botón de “Entrega” para
declarar que su entrega es definitiva.
Esto permite que puedan tener una
versión borrador.
Opciones: “Nunca”, no se permite el renvío;
“Manual”, el profesor puede permitir
manualmente el reenvío; “Automática para
aprobar”, el envío del estudiante se vuelve a
abrir automáticamente hasta que apruebe.
Número máximo de intentos de
envío que puede hacer un
estudiante.

13. CONFIGURACIÓN DE ENTREGA POR GRUPOS:
En la versión de Moodle que disponemos en el curso escolar 2015/2016
no podemos modificar este apartado.

14. AVISOS:
Si está habilitado, los profesores reciben
un mensaje cuando un estudiante realiza
una entrega antes de la fecha requerida,
dentro de las fechas establecidas o fuera
de plazo.
Si está habilitado, los profesores reciben un
mensaje cuando un estudiante realiza una
entrega de la tarea fuera de plazo.
El estudiante recibe un aviso, al
correo electrónico que ha puesto
en su perfil, de que se le ha
evaluado y/o calificado.

15. CALIFICACIÓN:
Aconsejable ver el vídeo de “calificaciones”, ya que hay que tener
configurado este apartado para que los ajustes en la tarea sea efectivos.

16. AJUSTES COMUNES DEL MÓDULO:
Proporciona una forma de
identificar la actividad a fin de
poder calcular la calificación .
Aunque tengamos activa esta opción,
no podemos hacer grupos diferentes
a los que están configurados en
“Delphos”.No podemos hacer
agrupamientos diferentes a los
que están configurados en
“Delphos”.

17. POR ÚLTIMO, Y QUE NO SE OLVIDE:
Y tras trabajar nosotros, ahora sólo nos queda esperar a que nuestros
alumnos lo hagan también.

18. CÓMO CORREGIR LAS
TAREAS ENVIADAS POR LOS
ALUMNOS Y ALUMNAS

19. ¿Cómo entrar EN LA CORRECIÓN de la tarea?
Tras entrar en el curso en cuestión, cliquear sobre la tarea que queremos
corregir (no es necesario “activar edición”)

20. ¿Cómo entrar EN LA CORRECIÓN de la tarea?
Aquí es donde tenemos que
pinchar.
Información sobre los envíos.

21. ¿Cómo entrar EN LA CORRECIÓN de la tarea?
Se puede ver y descargar el archivo enviado
por parte del alumno de varias formas
Es aconsejable cualquiera de estas dos

22. ¿Cómo entrar EN LA CORRECIÓN de la tarea?

23. ESTADO DE LA ENTREGA:
Pinchar en el archivo, para que se descargue en nuestro ordenador y
podamos leerlo y evaluarlo (no está habilitada la opción “leer en línea”)

24. CALIFICACIÓN:
Puntuación. En este ejemplo es numérica y sobre 5
Retroalimentación: destacar errores, etc.
Notificar o no al alumno. En caso afirmativo
recibirá un correo electrónico informando de la
calificación y la retroalimentación.

25. POR ÚLTIMO, Y QUE NO SE OLVIDE:
Se nos abrirá una nueva ventana para calificar a otro alumno o alumna.

26. ASÍ QUEDARÍA NUESTRA CORRECCIÓN:

27. Realizado por David Ruiz Becerra