Neuro cocina
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Este documento presenta una actividad de investigación y cocina para los estudiantes. Se les pide que investiguen un plato típico de un país culturalmente relacionado con Argentina, como el locro. Deben leer la imagen provista, investigar sobre el origen del plato y el país, y escribir un texto de 1500 palabras sobre el tema. También deben cocinar el plato y presentarlo el 12 de octubre junto con información sobre el país de origen. Se proveen recursos como imágenes, textos sobre cultura y recetas criollas para apoyar
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Trata de dar a conocer las comidas tradicionales de la Argentina y compartir junto con lo alumnos una serie de actividades divertitas y entretenidas que permitiran en los alumnos interioriorizar nuevos conocimentos en este proceso de aprendizaje.
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Este documento presenta una actividad de investigación y cocina sobre platos típicos de países culturalmente relacionados con Argentina. Los estudiantes deben investigar un plato tradicional, escribir un texto sobre sus orígenes culturales y cómo prepararlo, y finalmente cocinarlo y presentarlo. La actividad se desarrolla en grupos e incluye fechas para la investigación, redacción y presentación del plato cocinado.
Tarea curriculo modulo 3 perfil de egreso
La docente y los estudiantes tuvieron una asamblea de aula donde dialogaron sobre los platos típicos de su región. Los estudiantes elaboraron una lista de sus platos preferidos y luego expusieron y votaron para elegir el plato que prepararían. Una vez elegido, dialogaron sobre los ingredientes del plato y la docente preguntó sobre otros aspectos importantes como el valor nutricional y el aseo personal requerido para la preparación.
Pa a1 trimestral
Este documento presenta el plan anual de unidades didácticas para el primer trimestre de inglés en un grado. Incluye las competencias comunicativas, los títulos de 3 unidades didácticas sobre temas como amigos, animales y familia, y las funciones del lenguaje y tipos de texto trabajados en cada unidad durante 10 horas.
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Este documento describe un proyecto de aprendizaje realizado por estudiantes de quinto grado de la sección C de la Institución Educativa Emblemática “Daniel Hernández” en Pampas, Tayacaja. El proyecto, llamado "Las habas de mi comunidad: ricas y nutritivas", tuvo como objetivo promover el consumo de habas a través de la elaboración de trípticos informando sobre sus propiedades nutritivas y su importancia en la cultura local. Las actividades incluyeron investigar las características de las habas, preparar rec
Programma scienzartambiente 2014
Label, un vero Science Centre itinerante, presenta uno show-laboratorio scientifico tutto dedicato al profumo, una perfetta miscela fra chimica, passione e maestria.
La cultura scientifica divulgata con rigore e calore da un vero Science Center itinerante a Pordenone Venerdì 17 ottobre dalle ore 18.00 alle ore 19.30 nell'ambito del festival "Scienzartambiente - per un mondo di pace".
L'arte del profumo è complessa e antica, ma, in poche mosse, sapientemente guidate, chi ne avrà voglia potrà realizzare il proprio originale profumo, alla maniera antica.
La chimica entrerà “delicatamente” in scena per dirci cos’è una miscela, come si “raccontano” chimicamente gli odori e per affinità i sapori, ad esempio degustando del vino. La parte scientifico-sperimentale è interattiva, con semplici attività manuali e dedicata ad un pubblico curioso di guardare il mondo in un modo del tutto inaspettato.
Incontro show adatto a tutti
Il contributo delle neuroscienze alla comprensione psicologica della decision...
Il contributo delle neuroscienze alla comprensione psicologica della decision...Fondazione Giannino Bassetti
di Alessandro Antonietti
Università Cattolica del Sacro Cuore Milano
dipartimento Psicologia.
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La secuencia didáctica tiene como objetivo promover la producción textual y oralidad a través de la lectura y elaboración de una receta navideña. Consta de 12 horas divididas en 4 momentos: 1) introducción al tema mediante lectura y acercamiento a libros de receta, 2) producción - elección de receta, 3) elaboración escrita de la receta elegida, 4) evaluación del proceso a través de autoevaluación y coevaluación.
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