La memoria es la capacidad de adquirir, almacenar y recuperar información. Existen dos tipos principales de memoria: la memoria explícita para recuerdos conscientes y la implícita para hábitos y condicionamientos. La memoria tiene funciones como proporcionarnos conocimientos sobre el mundo y actualizar ideas a través de procesos como la codificación, el almacenamiento y la recuperación.

1. ¿Qué es la memoria?
Es la capacidad de adquirir, almacenar o recuperar la información. Sin memoria no seriamos capaces de
percibir, aprender o pensar, no podríamos expresar nuestras ideas o no tendríamos una identidad personal
porque sin recuerdos no podemos saber quienes somos
¿Cuál es la función principal?
Memoria Explícita, comprende recuerdos conscientes sobre personas, lugares, objetos y acontecimientos.
Memoria Implícita, comprende hábitos, senbilizacion y condicionamiento clásico.
Existen dos tipos de memoria…
Proporcionarnos conocimientos necesarios para comprender el mundo en el que vivimos. La memoria
conserva y reelabora recuerdos y actualiza ideas, planes, habilidades.

2. Procesos básicos de la memoria
 CODIFICACION: Transformación de los estímulos en una representación mental.
 ALMACENAMIENTO: Retener los datos para utilizarlos posteriormente.
 RECUPERACION: Forma de acceder a la información almacenada en la memoria. A veces es
espontanea o a veces voluntaria.
TEORIA MULTIALMACEN DE LA MEMORIA
 MEMORIA SENSORIAL: Registra sensaciones.
 MEMORIA A CORTO PLAZO: Guarda información que necesitamos en el presente
 MEMORIA A LARGO PLAZO: Conserva nuestros conocimientos del mundo, base de datos
permanente.

3. MEMORIAS A LARGO PLAZO
MEMORIA DECLARATIVA: Almacena información y
conocimientos de hechos y acontecimientos. Es un
conocimiento consiente, permite expresar
pensamientos.
EJEMPLO: Recordar la respuesta de una pregunta de
examen
MEMORIA PROCEDIMENTAL: No es consiente, tiene que
ver con el SABER COMO, son nuestras habilidades y
destrezas.
EJEMPLO: Andar en bicicleta
MEMORIA EPISODICA: Es la memoria autobiográfica,
nos permite recordar fechas, hechos o episodios
vividos.
EJEMPLO: Recordar el nombre de mi primer perro.
MEMORIA SEMANTICA: Almacena conocimiento del
lenguaje y el mundo. Puede recuperar información sin
hacer referencia al tiempo o lugar donde se aprendió
eso.
EJEMPLO: Recordar que en semana santa no se come
carne y seguir esa creencia.
MEMORIA EXPLICITA: Es intencional y consiente,
incluye aprendizajes sobre personas y acontecimientos
que podemos relatar.
EJEMPLO: Contar como nos conocimos con una
persona.
MEMORIA IMPLICITA: Es no intencional, permite
aprender cosas sin darnos cuenta
EJEMPLO: Cocinar.

4. TIPOS DE MEMORIA SEGÚN FACUNDO MANES
 MEMORIA EPISODICA: Podes recordar cosas del pasado pero no lo del momento, ejemplo que
desayunaste ese día.
 MEMORIA SEMANTICA: Es el conocimiento de los hechos, conceptos, objetos, palabras o
significados.
AMBAS SON MEMORIAS DECLARATIVAS
 MEMORIA DE TRABAJO: Es la capacidad de operar con información múltiple que será descartada
luego de la utilización.
 MEMORIA EMOCIONAL: Fobias, miedos, evitaciones.

5. Niveles de procesamiento de la información
 NIVEL SUPERFICIAL: Atiende rasgos sensoriales como aspecto, sabor o color.
Deja una huella que pronto desaparece.
 NIVEL INTERMEDIO: Introduce el reconocimiento de algunas características
 NIVEL PROFUNDO: Atiende al significado, es duradero porque se ha procesado
con mayor esfuerzo mental.

6. ¿Qué es recordar?
Es extraer información de la memoria de algo que hemos aprendido o vivido.
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL RECUERDO:
 Recordamos mejor lo que es emocionalmente significativo. Ejemplo: La muerte de un ser querido.
 La memoria depende del contexto. La recuperación de un recuerdo es mas fácil si acontece en el
mismo contexto donde ocurrió el aprendizaje.
 El estado de animo y recuerdo influyen notablemente. La memoria graba mejor lo interesante, lo
nuevo y emotivo.
 Recordamos rellenando los “huecos” de la memoria.

7. EL OLVIDO: El olvido es tan importante como la memoria, ya que recordar todas y
cada una de nuestras acciones todos los días supondría almacenar datos inútiles.
CAUSAS DEL OLVIDO
 Lesión o degeneración cerebral: Por ejemplo enfermedad de Alzheimer.
 Represión: Olvidamos lo perturbador o doloroso.
 Interferencia: PROACTIVO, Por la cual una información aprendida dificulta un aprendizaje
posterior (EJEMPLO: Aprender nuevas costumbres de un país) o RETROACTIVA, cuando un
aprendizaje interfiere en el recuerdo de la información pasada (EJEMPLO: Memorización de un
nuevo idioma interfiere en los ya aprendidos).
 Falta de procesamiento: Se olvida porque nunca se proceso por primera vez.
 Contexto inadecuado: Se aprendió en un ambiente diferente. EJEMPLO: Alcohólico.

8. ¿Cómo mejorar la memoria?
PRINCIPIOS GENERALES:
 Atención: Para recordar algo primero debemos atender, codificar y organizar la
información.
 Sentido: Darle sentido a lo que aprendo, así será mas fácil memorizar.
EJEMPLO: 36552124
 Organización
 Asociación: Relacionar lo que aprender con algo que ya sabes.

9. Distorsiones de la memoria
 TIEMPO: La memoria se debilita con el paso de los años
 DISTRACCION: Fallos por distracción.
 BLOQUEO: Es momentáneo, a veces no recordamos un nombre que súper sabemos
 ATRIBUCION ERRONEA: Asignar un recuerdo a una fuente equivocada.
 SUGESTIBILIDAD: Tendencia a incorporar información engañosa que procede de fuentes externas
a sus recuerdos personales.
 PROPENSION: Refleja la influencia de nuestros conocimientos y creencias. Elaboramos recuerdos
para que “encajen”.
 PERSISTENCIA: Consiste en recordar sucesos que preferiríamos desterrar porque están ligados a
nuestra vida emocional.

10. AMNESIA: Se da cuando se produce un trastorno en el
funcionamiento de la memoria. Este proceso implica
incapacidad de conservar o recuperar información.
CAUSAS:
 FUNCIONALES: Relacionadas a los mecanismos de defensa.
 TRAUMATISMO CRANEAL/INFECCION EN EL ENCEFALO
 DEMENCIA
 USO CRONICO DE ALCOHOL
 TUMOR CEREBRAL
 ESTRÉS MENTAL INTENSO.
 EL USO DE MEDICAMENTOS

11. LAS AMNESIAS SE CLASIFICAN EN:
1) Según su cronología
 ANTEROGRADA O DE FIJACION: La persona no recuerda nada que suceda después del momento que aparece.
 RETROGADA O DE EVOCACION: NO recupera información almacenada anteriormente al momento en que aparece.
1) Según su etiología
 POST TRAUMATICA: Transitoria. A veces se da en estado de coma
 DE TIPO MENTAL: Producido por causas psicológicas como depresión
 ESTADO DE FUGA: Es temporal y psicológico, se trata de la inhabilidad de recordar eventos pasados o perdida de
identidad.
 DE LA NIÑEZ: Incapacidad de recordar cosas de la niñez.
 DE TIPO GLOBAL: Perdida total de la memoria.
 PSICOGENICA: De causa psicológica
 DE LA FUENTE: Desorden, no se sabe de donde proviene la información.
 DIENCEFALICA MEDIAL: Asociados a lesiones en el hipocampo.
 DE TIPO INVOCADA: Producida por ingesta de alcohol.

12. 1) Según sus características cuantitativas
 DE TIPO PARCIAL: Afecta solo un campo concreto, ejemplo lo visual.
 AMNESIA TOTAL: Afecta todos los campos.
 HIPOMNESIA: Disminución de la capacidad de la memoria.
 HIPERMNESIA: Aumento o hiperactividad de la memoria.
 DISMNESIA: Disminución de la memoria.
2) Según características cualitativas:
DEJA VU.
JAMAIS VU: Sensación de no haber vivido algo que se conoce.

13. SINDROME DISEJECUTIVO: Conjunto de alteraciones que se
dan como consecuencia de la existencia de lesiones en el
lóbulo frontal y área prefrontal.
SINTOMAS: Se vuelven inflexibles y tienden a tener dificultades a la hora de planear, concentrarse,
organizarse… tienen pensamientos obsesivos.
SUBDIVISIONES DEL SINDROME
 Síndrome dorso lateral: Se produce por lesiones en la corteza dorso lateral del prefrontal. Hay
presencia de alteraciones en las funciones ejecutivas como la memoria, razonamiento, toma de
decisiones, planificación…
 Síndrome orbito frontal: Los síntomas tienen que ver con el control de impulsos, cambio de
personalidad y dificultades para gestionar el comportamiento social. Se vuelven agresivos e irritables.
 Síndrome mesial frontal: Los síntomas son la apatía, la desmotivación y el mutismo.
SE PROVOCA POR LESIONES EN EL LOBULO FRONTAL

14. Causas del síndrome
 Laceraciones o traumatismos: Caso Phineas GAGE.
 Tumores cerebrales
 Accidente cerebrovascular
 Demencias y enfermedades neurodegenerativas.

15. MIOPIA DEL FUTURO
 Los seres humanos basados en nuestra experiencia, intuición, aprendizaje y
emoción, integramos la información en un contexto que cambia
permanentemente de manera inmediata y automática. La corteza frontal
desempeña un papel clave en la toma de decisiones.
 El lóbulo frontal ocupa toda la región anterior del cráneo. Esta región resulta
critica para la recuperación de información almacenada en otras regiones del
cerebro y la facilitación de diferentes funciones intelectuales.
 El lóbulo frontal juega un rol central en el establecimiento de objetivos y en
la creación de planes de acción necesarios para obtener esas metas. Estos
procesos coordinan capacidades cognitivas, emociones y la regulación de
respuestas conductuales frente a diferentes demandas ambientales que se
denominan funciones ejecutivas.

16. ¿Qué es la miopía del futuro?
 Es la acción de elegir lo que nos brinda una satisfacción inmediata, lo cual nos
hace renunciar a nuestro destino común y el de las próximas generaciones.
 Una forma de evitar esta miopía social es la educación. En ella sabemos
observar desde lo inmediato y proyectarnos hacia el porvenir. La educación
integra, da oportunidades, genera sociedades armónicas con igualdad.

17. La genética en los trastornos mentales
 Los genes son las unidades funcionales del ADN y determinan la estructura de
los productos celulares, principalmente proteínas. Algunas veces los genes se
alteran y generan mutaciones.
 Cabe destacar que el factor genético no es suficiente para explicar el
desarrollo de las enfermedad psiquiátricas mas comunes como la depresión,
trastornos de ansiedad, trastorno bipolar, TDAH o esquizofrenia.

18. DEMENCIA
El cerebro se va deteriorando con la edad y su funcionamiento va decayendo en paralelo. Es habitual que con el paso de los años se haga poco
a poco evidente la perdida de habilidades cognitivas o intelectuales como un empeoramiento de la memoria, menor agilidad mental, mas
despistes o mayor dificultad para hacer varias cosas a la vez.. Todo esto es parte del envejecimiento normal.
¿A QUE SE DENOMINA ENVEJECIMIENTO NORMAL?
Pérdida o debilitamiento de las facultades mentales, generalmente grave y progresivo, debido a la edad o a una
enfermedad, que se caracteriza por alteraciones de la memoria y la razón y trastornos en la conducta.
¿A QUE SE DENOMINA ENVEJECIMIENTO NO- NORMAL?
Los síntomas que pueden estar presentando una demencia son:
- OLVIDOS COTIDIANOS Y DESPISTES
- FALLOS EN LA MEMORIA
- DIFICULTAD PARA ACTIVIDADES COTIDIANAS
- APARICION DE SINTOMAS DE APATIA
- REDUCCION DE LA ACTIVIDAD SOCIAL
- SINTOMAS AFECTIVOS
- DIFIICULTAD CON EL LENGUAJE
- DESORIENTARSE
- CAMBIOS DE PERSONALIDAD O CARACTER

19. ¿Qué es el DETERIORO COGNITIVO LEVE?
 La presencia de un DCL apunta a un alto riesgo de desarrollar demencia en un futuro próximo.
 Los síntomas y repercusiones funcionales del DCL pueden ser tratados y mejorados. En un
reciente estudio desarrollado pone de manifiesto que una intervención neuropsicológica bien
diseñada es eficaz en mejorar los problemas de memoria y la discapacidad en personas con
Deterioro Cognitivo Leve.

20. ¿Qué es la enfermedad de Alzheimer?
 El Alzheimer es una enfermedad progresiva e irreversible que ataca al cerebro y lentamente
afecta la memoria, la identidad y la conducta con un impacto social y ocupacional. No es
parte del envejecimiento normal.
 ¿Cuáles son sus síntomas comunes?
- Perdida progresiva de la memoria y otras capacidades mentales.
- Su duración varia según paciente y tiene consecuencias medicas y sociales debido al elevado
costo económico y humano.