El documento describe las diferentes etapas del desarrollo infantil según varias teorías psicológicas. Se dividen las etapas desde el nacimiento hasta la pubertad en períodos como la confianza vs. desconfianza en los primeros 18 meses, la autonomía vs. vergüenza de 18 meses a 3 años, la iniciativa vs. culpa de 3 a 5 años, y la laboriosidad vs. inferioridad de 5 a 13 años. Otras teorías describen etapas orales, anales, fálicas, de latencia y genitales, así como

2. •Período de la vida humana, que se extiende desde el nacimiento a la pubertad.
•La niñez es la etapa del desarrollo
humano que abarca desde el nacimiento
hasta la entrada a la pubertad o
adolescencia, momento que puede
variar entre los 12 y 13 años según la
persona.

3. Teorías psicológicas sobre el desarrollo en la
infancia

4. El ciclo vital es un ciclo de confrontación continua desde el
nacimiento a la senectud
• Etapa 1. Infancia: Confianza frente a desconfianza (los primeros
18 meses)
• Etapa 2. Niñez temprana: Autonomía frente a vergüenza y duda
(de los 18 m a los 3 años aprox.)
• Etapa 3. Edad de juego: Iniciativa frente a culpa (de 3 a 5 años
aprox.)
• Etapa 4. Adolescencia: Laboriosidad frente a inferioridad (de los
5 a los 13 años aprox.)

6. • La etapa oral, caracterizada por dirigir la libido hacia la boca y buscar
la satisfacción gracias a la actividad de succión o chupeteo y de la
masticación o mordisqueo.
• La etapa anal donde la libido se dirige hacia el ano y esfínter urinario y
la satisfacción sobreviene por la expulsión o retención de las heces o
de la orina.
• La etapa fálica es fundamental para el desarrollo del psiquismo,
porque en ella se produce el Complejo de Edipo en la niña y en el
niño.
• La etapa de latencia, en cuya fase y como consecuencia de la
aparición del superyó el niño reprime sus sentimientos Edípicos.
• La etapa genital, en la cual la mujer y el hombre tras la superación del
complejo de Edipo infantil.

8. Identifico, en 1952, cuatro etapas del desarrollo cognitivo;
del proceso mediante el cual el ser humano va adquiriendo
conocimiento a través del aprendizaje y la experiencia.
Estos procesos lo preparan para recibir, seleccionar,
almacenar y recuperar la información que adquiere para
relacionarse con el mundo.

10. La teoría de Lev Vygotsky, las etapas del desarrollo tienen que ver
con el aspecto socio cultural y socio emocional de los niños y la
estructura de las etapas funciona según las siguientes premisas.
• Niños de 0 a 3 años
• Los niños de 0 a 3 años desde neonatos tienen un desarrollo
cerebral algo acelerado, en esta etapa los niños deben
adaptarse al ambiente, a su hogar, entorno y otras aptitudes.
• Niños de 4 a 8 años
• El desarrollo infantil en la etapa de 4 a 8 años es fundamental
para crear el sistema de conocimientos, valores y creencias en
cada niño.

13. Durante los primeros años de vida, y en particular desde el
embarazo hasta los 3 años, los niños necesitan nutrición,
protección y estimulación para que su cerebro se
desarrolle correctamente.

14. 3 a 6 años desarrollo cognoscitivo.
-Asimilación: El organismo explora el ambiente y toma de este.
En esta etapa las conductas de los niños van siendo transformadas
en inteligencia lógica, abstracta de la adolescencia y la edad
adulta.
• Destrezas físicas.
• Capacidad de lenguaje aumenta.
• Conciencia social.

15. Esta fase comprende cambios que surgen desde los 7 años hasta
la entrada en la adolescencia, que va desde los 11 hasta los 13
años en promedio.
Estas son algunas características de la segunda infancia:
• Aumento significativo del vocabulario.
• Mayor capacidad y deseo de exploración del entorno
• Mayor capacidad y deseo de exploración del entorno.
• Existe una clara diferenciación del niño con la figura materna.
• Predomina el pensamiento fantasioso.
• Comienza el desarrollo del pensamiento lógico