El documento describe diferentes niveles y tipos de lectura, incluyendo lectura fonética, denotativa, connotativa y de extrapolación. También describe mecanismos auxiliares para la decodificación de palabras como sinonimia, contextualización y radicación. Además, discute las causas del desinterés por la lectura como el uso repetitivo de textos en la escuela y el impacto de los medios audiovisuales, así como las consecuencias de la falta de lectura como deficiencias en ortografía, vocabulario y comprensión lectora.

1. NIVELES DE LECTURALectura Fonética: Percepción de los signos escritos para descifrar las palabras.Lectura Denotativa: Comprensión literal del texto. El lector tiene que transformar las palabras en conceptos.Mecanismos Auxiliares para la Decodificación de PalabrasSinonimia: Consiste en buscar términos análogas o equivalentes al desconocido.Contextualización: Consiste en descubrir el significado de una palabra, tomando pistas del contexto en el cual se encuentra Radicación: Consiste en buscar el significado de un término desconocido explorando su núcleo o raíz, el prefijo y los sufijos.

2. Lectura Connotativa: Es la lectura inferencial que se orienta a encontrar los elementos implícitos, que se encuentran ocultos atrás de los mismos mensajes, conceptos o argumentos del textosLectura de Extrapolación: Consiste en confrontar las ideas sustentadas por el autor con los conocimientos y opiniones del lector. Prepara a las personas en destrozar de pensamientos críticos.

3. NIVELES DE LECTURA SEGÚN MIGUEL DE ZUBIRÍALectura Fonética o Reconocimiento de Fonemas.Decodificación Primaria: Interpretación de conceptos.Decodificación Secundaria: Interpretación de oraciones.Decodificación Terciario: Extracción de estructuras semánticas o pensamientos importantes.Lectura precategórica: Identifican de la tesis sobre la cual se articulan las restantes proporciones.Lectura metacontextual: Compara el sistema de ideas representadas por el texto con otros sistemas de ideas, con las circunstancias socio-culturales con los sistemas crítico y estilístico.

4. TIPOS DE LECTURALectura RecreativaTipos de Lectura Lectura InformativaLectura FormativaLectura de Estudios Lectura de Consulta Lectura de Investigación

5. CAPÍTULO IICAUSAS DE DESINTERÉS POR EL LIBRO Y LA LECTURACausas Relacionadas con la EscuelaEl docente no despertó en el alumno el interés por la lectura.

6. El uso del mismo texto provoca monotonía y desinterés.

7. La lectura se asocia con tareas escolares y al terminar el sistema educativo dejan de leer.Cambios Generacionales Los Jóvenes actualmente consideran que deben leer solo la que para ellos es importantes.

8. Los medios audiovisuales han desarrollado nuevas formas de aprendizaje.CONSECUENCIAS DE LA FALTA DE LECTURADefiniciones en ortografía y vocabularioPoca comprensión lectoraEn la actualidad a los jóvenes se les hace difícil leer porque tienen dificultad para captar ideas, relacionar situaciones, en fin, comprender el texto.