Este documento presenta 27 estrategias para mejorar la educación a través de la integración de la tecnología. Las estrategias se enfocan en aprovechar las nuevas tecnologías para establecer relaciones sociales y culturales, repensar la organización y funcionamiento de la educación, y promover una gestión intelectual que mire a la tecnología desde una perspectiva educativa.
Este documento presenta 27 estrategias educativas para aprovechar las nuevas tecnologías en la gestión educativa. Las estrategias se enfocan en adaptar la educación a los cambios sociales y tecnológicos para lograr una educación inclusiva y de calidad para todos en la sociedad del conocimiento.
El documento presenta las líneas de acción de la política educativa paraguaya para la incorporación de las TIC en el sistema educativo, incluyendo la formación de docentes, dotación de recursos tecnológicos a escuelas, y desarrollo de materiales educativos digitales. También describe los desafíos que enfrenta el país para implementar esta política y asegurar que todos los estudiantes tengan acceso a las herramientas digitales.
Este documento describe cómo la educación del siglo XX se ha convertido en una puerta de entrada a la sociedad del conocimiento. Explica que las nuevas tecnologías permiten un acceso más amplio a la información y el conocimiento, mejorando la educación y las relaciones sociales y culturales. También analiza cómo estas transformaciones han ejercido presión sobre los sistemas escolares y han llevado a una descentralización y heterogeneidad mayor en la educación.
La modernización de la educación en México requiere un nuevo paradigma que transforme las estructuras existentes para mejorar la calidad educativa. El SNTE ha realizado esfuerzos para concebir un esquema que contribuya a alcanzar esta meta. Se requiere que la educación sea accesible para todos y que se suministren los recursos necesarios para que los alumnos tengan oportunidades de progreso académico y personal. El SNTE debe participar de manera responsable mediante programas estratégicos y acciones concretas para exig
Este documento discute el impacto de la tecnología en la educación y la necesidad de actualizar los sistemas escolares para la era digital. Propone que la educación y la tecnología deben dialogar para aprovechar las oportunidades que brinda la tecnología y enfrentar los desafíos de la desigualdad social. También enfatiza la importancia de capacitar a los maestros para usar efectivamente la tecnología y canalizar el conocimiento hacia el autoaprendizaje de los estudiantes.
Este documento propone que la educación del siglo XXI debe convertirse en una puerta de entrada e inclusión a la sociedad del conocimiento a través de tres estrategias: 1) Generar la aceptación gradual de nuevas herramientas tecnológicas en contextos educativos; 2) Incluir capacitación docente en tecnología e interpretar representaciones sociales; 3) Promover políticas públicas y privadas para mejorar la calidad educativa mediante el uso de tecnología e incorporar a todos los sectores a la sociedad de la información. La te
El documento discute tres perspectivas sobre la calidad educativa y la necesidad de definirla de manera amplia. También describe dos niveles para analizar la calidad - la relación entre escuela y sociedad, y entre escuela y comunidad. Finalmente, destaca la importancia de promover una cultura de calidad y cambio en el sistema educativo para mejorar los aprendizajes de los estudiantes.
Este documento presenta 27 estrategias educativas para aprovechar las nuevas tecnologías en la gestión educativa. Las estrategias se enfocan en adaptar la educación a los cambios sociales y tecnológicos para lograr una educación inclusiva y de calidad para todos en la sociedad del conocimiento.
El documento presenta las líneas de acción de la política educativa paraguaya para la incorporación de las TIC en el sistema educativo, incluyendo la formación de docentes, dotación de recursos tecnológicos a escuelas, y desarrollo de materiales educativos digitales. También describe los desafíos que enfrenta el país para implementar esta política y asegurar que todos los estudiantes tengan acceso a las herramientas digitales.
Este documento describe cómo la educación del siglo XX se ha convertido en una puerta de entrada a la sociedad del conocimiento. Explica que las nuevas tecnologías permiten un acceso más amplio a la información y el conocimiento, mejorando la educación y las relaciones sociales y culturales. También analiza cómo estas transformaciones han ejercido presión sobre los sistemas escolares y han llevado a una descentralización y heterogeneidad mayor en la educación.
La modernización de la educación en México requiere un nuevo paradigma que transforme las estructuras existentes para mejorar la calidad educativa. El SNTE ha realizado esfuerzos para concebir un esquema que contribuya a alcanzar esta meta. Se requiere que la educación sea accesible para todos y que se suministren los recursos necesarios para que los alumnos tengan oportunidades de progreso académico y personal. El SNTE debe participar de manera responsable mediante programas estratégicos y acciones concretas para exig
Este documento discute el impacto de la tecnología en la educación y la necesidad de actualizar los sistemas escolares para la era digital. Propone que la educación y la tecnología deben dialogar para aprovechar las oportunidades que brinda la tecnología y enfrentar los desafíos de la desigualdad social. También enfatiza la importancia de capacitar a los maestros para usar efectivamente la tecnología y canalizar el conocimiento hacia el autoaprendizaje de los estudiantes.
Este documento propone que la educación del siglo XXI debe convertirse en una puerta de entrada e inclusión a la sociedad del conocimiento a través de tres estrategias: 1) Generar la aceptación gradual de nuevas herramientas tecnológicas en contextos educativos; 2) Incluir capacitación docente en tecnología e interpretar representaciones sociales; 3) Promover políticas públicas y privadas para mejorar la calidad educativa mediante el uso de tecnología e incorporar a todos los sectores a la sociedad de la información. La te
El documento discute tres perspectivas sobre la calidad educativa y la necesidad de definirla de manera amplia. También describe dos niveles para analizar la calidad - la relación entre escuela y sociedad, y entre escuela y comunidad. Finalmente, destaca la importancia de promover una cultura de calidad y cambio en el sistema educativo para mejorar los aprendizajes de los estudiantes.
Este ensayo argumenta que las universidades deben enfocarse no solo en enseñar datos sino también en inculcar principios éticos para formar profesionistas comprometidos con el desarrollo social. Plantea que los retos de la globalización y el conocimiento requieren que las universidades mejoren la calidad, pertinencia e internacionalización de su educación para formar recursos humanos capaces de operar en entornos dinámicos.
Este documento trata sobre los cambios en la educación causados por la revolución tecnológica y el nuevo paradigma social. Explora cómo las nuevas tecnologías están transformando la sociedad, la economía, la política y la cultura, y cómo esto a su vez está requiriendo reformas en los sistemas escolares, las relaciones de poder, y el trabajo de los docentes. Finalmente, enfatiza la necesidad de aprovechar las oportunidades de las nuevas tecnologías para mejorar la educación de una manera equitativa e inclusiva.
Este documento analiza la prospectiva de la educación en México hacia el año 2020 considerando cambios en el entorno económico, político y social. Argumenta que el sistema educativo actual no satisface los estándares internacionales ni la dinámica de la globalización. Propone reformas estructurales para mejorar la cobertura y calidad educativa mediante el reclutamiento de académicos de alto rendimiento. También sugiere una mayor regulación gubernamental y financiamiento condicionado a resultados, así como una educación más orientada hacia el merc
Este documento analiza la prospectiva de la educación en México hasta el año 2020 considerando cambios en el entorno económico, político y social. Argumenta que el sistema educativo actual no satisface los estándares internacionales ni la dinámica de la globalización. Propone reformas estructurales para mejorar la cobertura y calidad educativa mediante el reclutamiento de académicos de alto rendimiento. También sugiere una mayor regulación gubernamental y financiamiento sujeto a evaluaciones de resultados.
El documento discute la importancia de la planificación estratégica en las universidades, especialmente en lo que respecta a los recursos humanos. Señala que las universidades deben adaptarse continuamente a los cambios en la sociedad y la economía mediante la generación de nuevos conocimientos y el desarrollo de un capital humano competitivo. También enfatiza que la planificación estratégica de recursos humanos es crucial para que las universidades respondan eficazmente a los desafíos actuales y cumplan con sus objetivos de calidad.
El documento trata sobre la educación y su papel como puente de entrada o exclusión a la sociedad del conocimiento. Explora cómo la tecnología y el desarrollo sostenible están transformando la educación y la necesidad de repensar sus objetivos y métodos. También examina el nuevo paradigma social definido por cambios en la economía, las relaciones de poder y la diversidad cultural, y los impactos en los sistemas educativos. Propone que el diálogo entre educación y tecnología debe integrar acuerdos y desacuerdos para aprovechar sus enriquec
El sentido de este trabajo se demuestra en la utilidad que brinda dicho diplomado a los docentes de educación superior, dado que busca el desarrollo de competencias para la mejora de la práctica docente y el desarrollo de ambientes de aprendizaje. También permite que el docente refuerce el conocimiento previo y favorezca el manejo del grupo aplicando las tecnologías de información y comunicación de manera adecuada, y pueda planear estrategias de intervención docente, y selección de herramientas de evaluación.
El documento presentado habla sobre el desarrollo profesional y el mercado laboral en la ciudad de Milagro, Ecuador. Explica que para entender cómo ha evolucionado es necesario considerar factores como el desarrollo individual desde la infancia, las habilidades descubiertas y las oportunidades laborales disponibles. También analiza conceptos como desarrollo profesional, mercado de trabajo y procesos de ejecución relacionados a la educación y capacitación docente en el país. Finalmente, realiza un diagnóstico del contexto histórico
Este documento discute los paradigmas y funciones de la disciplina del currículo educacional. Explica que existen diferentes enfoques paradigmáticos sobre el currículo, incluyendo enfoques no críticos, críticos y postcríticos, que surgen de distintas concepciones sobre el tipo de persona y sociedad que se desea formar. También describe cómo las decisiones sobre el currículo legitiman ciertos conocimientos y formas de socialización de acuerdo a las políticas educacionales. Finalmente, enfatiza la importancia de examinar reflex
La educación es la puerta de entrada a la sociedad del conocimiento. La revolución tecnológica está transformando todos los ámbitos de la vida y la educación debe repensarse para integrar las nuevas tecnologías de forma positiva. Se necesitan cambios profundos en la educación para formar a estudiantes con habilidades que les permitan participar plenamente en la sociedad actual.
El documento discute las estrategias para lograr la inclusión en la sociedad del conocimiento en el siglo 21. Propone capacitar a docentes y estudiantes en el uso de las nuevas tecnologías y usarlas como herramientas de aprendizaje. También sugiere implementar programas de tecnología en sectores educativos rurales y crear un currículum que vincule la educación y la tecnología.
El rol del docente implica enfrentar retos como la globalización y los cambios tecnológicos. Los docentes deben investigar sus propias prácticas para mejorar la enseñanza. También deben innovar, actualizarse continuamente y desarrollar competencias para formar estudiantes capaces de aprender a lo largo de la vida.
El documento habla sobre la política educativa en Paraguay. Explica que el sistema educativo tiene la función de preparar a los ciudadanos para participar en la sociedad de manera reflexiva. También describe la relación entre el estado, la sociedad y el sistema educativo, señalando que la educación es un derecho garantizado por el estado pero que también es responsabilidad de la sociedad. Por último, resalta la importancia de desarrollar nuevas competencias en los docentes para hacer frente a los cambios en la sociedad.
El planeta se encontraba en la última glaciación, con animales de gran tamaño como el megaterio, cliptodonte y mamut conviviendo con los seres humanos. Existieron varias teorías sobre el poblamiento de América, incluyendo orígenes autóctonos, alóctonos desde Asia y Polinesia, y orígenes monorraciales versus polirraciales.
La resolución resume una infracción cometida por la empresa Rovella Carranza S.A. al extraer agua de forma irregular de un acueducto, causando daños. Se revoca la autorización previa a la empresa, se le aplica una multa de $348.000 calculada según parámetros reglamentarios, y se instruye a cuantificar los daños causados para su facturación. Finalmente, se notifica a la empresa y se instruye a otras áreas a registrar la infracción.
Este documento describe diferentes tipos de investigación, incluyendo investigación básica, experimental, de caso, censal, de campo, analítica, aplicada, semiexperimental, cualitativa y cuantitativa. Brevemente explica las características de cada tipo de investigación.
Strasbourg is located on the Ill River along the border with Germany. It has experienced a long history of conflict between its bishop and citizens and changed hands between France and Germany multiple times. Strasbourg features a prominent cathedral from the 13th century, extensive bicycle paths, and several parks. The city is now home to the second largest university in France with about 43,000 students.
C:\Users\Sergio\Documents\PresentacióN Impacto Centros ComercialesSergio Espinoza
Este documento describe el impacto del crecimiento de los centros comerciales en la ciudad de Puebla debido a la urbanización acelerada. Argumenta que los inversionistas se han enfocado sólo en proyectos privados pequeños sin planificación, y propone que debería haber una asociación para desarrollar proyectos comerciales más grandes y mejor planificados que satisfagan las necesidades de una ciudad en crecimiento de manera ordenada.
Este ensayo argumenta que las universidades deben enfocarse no solo en enseñar datos sino también en inculcar principios éticos para formar profesionistas comprometidos con el desarrollo social. Plantea que los retos de la globalización y el conocimiento requieren que las universidades mejoren la calidad, pertinencia e internacionalización de su educación para formar recursos humanos capaces de operar en entornos dinámicos.
Este documento trata sobre los cambios en la educación causados por la revolución tecnológica y el nuevo paradigma social. Explora cómo las nuevas tecnologías están transformando la sociedad, la economía, la política y la cultura, y cómo esto a su vez está requiriendo reformas en los sistemas escolares, las relaciones de poder, y el trabajo de los docentes. Finalmente, enfatiza la necesidad de aprovechar las oportunidades de las nuevas tecnologías para mejorar la educación de una manera equitativa e inclusiva.
Este documento analiza la prospectiva de la educación en México hacia el año 2020 considerando cambios en el entorno económico, político y social. Argumenta que el sistema educativo actual no satisface los estándares internacionales ni la dinámica de la globalización. Propone reformas estructurales para mejorar la cobertura y calidad educativa mediante el reclutamiento de académicos de alto rendimiento. También sugiere una mayor regulación gubernamental y financiamiento condicionado a resultados, así como una educación más orientada hacia el merc
Este documento analiza la prospectiva de la educación en México hasta el año 2020 considerando cambios en el entorno económico, político y social. Argumenta que el sistema educativo actual no satisface los estándares internacionales ni la dinámica de la globalización. Propone reformas estructurales para mejorar la cobertura y calidad educativa mediante el reclutamiento de académicos de alto rendimiento. También sugiere una mayor regulación gubernamental y financiamiento sujeto a evaluaciones de resultados.
El documento discute la importancia de la planificación estratégica en las universidades, especialmente en lo que respecta a los recursos humanos. Señala que las universidades deben adaptarse continuamente a los cambios en la sociedad y la economía mediante la generación de nuevos conocimientos y el desarrollo de un capital humano competitivo. También enfatiza que la planificación estratégica de recursos humanos es crucial para que las universidades respondan eficazmente a los desafíos actuales y cumplan con sus objetivos de calidad.
El documento trata sobre la educación y su papel como puente de entrada o exclusión a la sociedad del conocimiento. Explora cómo la tecnología y el desarrollo sostenible están transformando la educación y la necesidad de repensar sus objetivos y métodos. También examina el nuevo paradigma social definido por cambios en la economía, las relaciones de poder y la diversidad cultural, y los impactos en los sistemas educativos. Propone que el diálogo entre educación y tecnología debe integrar acuerdos y desacuerdos para aprovechar sus enriquec
El sentido de este trabajo se demuestra en la utilidad que brinda dicho diplomado a los docentes de educación superior, dado que busca el desarrollo de competencias para la mejora de la práctica docente y el desarrollo de ambientes de aprendizaje. También permite que el docente refuerce el conocimiento previo y favorezca el manejo del grupo aplicando las tecnologías de información y comunicación de manera adecuada, y pueda planear estrategias de intervención docente, y selección de herramientas de evaluación.
El documento presentado habla sobre el desarrollo profesional y el mercado laboral en la ciudad de Milagro, Ecuador. Explica que para entender cómo ha evolucionado es necesario considerar factores como el desarrollo individual desde la infancia, las habilidades descubiertas y las oportunidades laborales disponibles. También analiza conceptos como desarrollo profesional, mercado de trabajo y procesos de ejecución relacionados a la educación y capacitación docente en el país. Finalmente, realiza un diagnóstico del contexto histórico
Este documento discute los paradigmas y funciones de la disciplina del currículo educacional. Explica que existen diferentes enfoques paradigmáticos sobre el currículo, incluyendo enfoques no críticos, críticos y postcríticos, que surgen de distintas concepciones sobre el tipo de persona y sociedad que se desea formar. También describe cómo las decisiones sobre el currículo legitiman ciertos conocimientos y formas de socialización de acuerdo a las políticas educacionales. Finalmente, enfatiza la importancia de examinar reflex
La educación es la puerta de entrada a la sociedad del conocimiento. La revolución tecnológica está transformando todos los ámbitos de la vida y la educación debe repensarse para integrar las nuevas tecnologías de forma positiva. Se necesitan cambios profundos en la educación para formar a estudiantes con habilidades que les permitan participar plenamente en la sociedad actual.
El documento discute las estrategias para lograr la inclusión en la sociedad del conocimiento en el siglo 21. Propone capacitar a docentes y estudiantes en el uso de las nuevas tecnologías y usarlas como herramientas de aprendizaje. También sugiere implementar programas de tecnología en sectores educativos rurales y crear un currículum que vincule la educación y la tecnología.
El rol del docente implica enfrentar retos como la globalización y los cambios tecnológicos. Los docentes deben investigar sus propias prácticas para mejorar la enseñanza. También deben innovar, actualizarse continuamente y desarrollar competencias para formar estudiantes capaces de aprender a lo largo de la vida.
El documento habla sobre la política educativa en Paraguay. Explica que el sistema educativo tiene la función de preparar a los ciudadanos para participar en la sociedad de manera reflexiva. También describe la relación entre el estado, la sociedad y el sistema educativo, señalando que la educación es un derecho garantizado por el estado pero que también es responsabilidad de la sociedad. Por último, resalta la importancia de desarrollar nuevas competencias en los docentes para hacer frente a los cambios en la sociedad.
El planeta se encontraba en la última glaciación, con animales de gran tamaño como el megaterio, cliptodonte y mamut conviviendo con los seres humanos. Existieron varias teorías sobre el poblamiento de América, incluyendo orígenes autóctonos, alóctonos desde Asia y Polinesia, y orígenes monorraciales versus polirraciales.
La resolución resume una infracción cometida por la empresa Rovella Carranza S.A. al extraer agua de forma irregular de un acueducto, causando daños. Se revoca la autorización previa a la empresa, se le aplica una multa de $348.000 calculada según parámetros reglamentarios, y se instruye a cuantificar los daños causados para su facturación. Finalmente, se notifica a la empresa y se instruye a otras áreas a registrar la infracción.
Este documento describe diferentes tipos de investigación, incluyendo investigación básica, experimental, de caso, censal, de campo, analítica, aplicada, semiexperimental, cualitativa y cuantitativa. Brevemente explica las características de cada tipo de investigación.
Strasbourg is located on the Ill River along the border with Germany. It has experienced a long history of conflict between its bishop and citizens and changed hands between France and Germany multiple times. Strasbourg features a prominent cathedral from the 13th century, extensive bicycle paths, and several parks. The city is now home to the second largest university in France with about 43,000 students.
C:\Users\Sergio\Documents\PresentacióN Impacto Centros ComercialesSergio Espinoza
Este documento describe el impacto del crecimiento de los centros comerciales en la ciudad de Puebla debido a la urbanización acelerada. Argumenta que los inversionistas se han enfocado sólo en proyectos privados pequeños sin planificación, y propone que debería haber una asociación para desarrollar proyectos comerciales más grandes y mejor planificados que satisfagan las necesidades de una ciudad en crecimiento de manera ordenada.
Este documento presenta información sobre la matriz de Just for 5 Dollars, incluyendo posibles preguntas sobre cómo incorporar personas y llenar los niveles. También describe el sistema de depuración en el que los miembros son evaluados cada 2 y 5 semanas. Explica el método T3x8 para adquirir los primeros 3 niveles con un total de inversión de 600 bolívares. Finalmente, enfatiza la importancia de tener conciencia empresarial, lista de prospectos y metas, así como herramientas para el éxito.
Este documento presenta conceptos básicos de lógica proposicional como proposiciones, enunciados, conectivos lógicos y tablas de verdad. Define proposición como una frase que puede ser verdadera o falsa, y enunciado como cualquier frase u oración. Explica los conectivos lógicos como conjunción, disyunción débil, disyunción fuerte, condicional y bicondicional, y provee tablas de verdad para cada uno. Finalmente, presenta un ejemplo para ilustrar el uso
Three workers at a power plant and one of their wives are exposed to a toxic chemical explosion. This gives the three workers superpowers - one can shape shift and teleport, one has increased strength, speed and senses, and the last has super strength, flight, and can shoot fire and light. They must now use their new abilities to fight crime in the city as superheroes called Heroes United.
El documento no contiene texto. Consiste únicamente de números. No es posible generar un resumen significativo de 3 oraciones o menos sin contenido sobre qué resumir.
LibreOffice es una suite ofimática gratuita que ofrece alternativas libres a los productos de Microsoft Office como Writer, Calc, Impress y Draw. Proporciona un paquete estable y confiable de aplicaciones para oficina que son gratuitas, multiidioma y compatibles con la mayoría de formatos.
This document summarizes key points about emotional intelligence assessments and their use in organizational settings. It discusses three main models of emotional intelligence assessment: the BarOn EQ-i, which measures emotionally and socially intelligent behavior; the MSCEIT, which directly measures emotional abilities; and the ECI, which identifies competencies important for leadership. Companies are using these tools to improve selection, development, and performance by better understanding individuals' emotional intelligence strengths and weaknesses.
Reconocimiento de la Universidad Autónoma Metropolitana a Julio Cesar Caballero Cebada por su participación en el Seminario Vinculación y Transferencia de Tecnología
Este documento presenta 27 estrategias para mejorar la educación a través de la integración de tecnologías. Las estrategias se enfocan en adaptar la educación a los cambios sociales y tecnológicos, promover el uso de nuevas tecnologías con fines educativos, y establecer nuevas relaciones entre la tecnología y la educación para lograr una educación inclusiva y de calidad para todos.
Este documento presenta 27 estrategias para mejorar la educación a través de la integración de la tecnología. Propone actualizar los sistemas educativos para adaptarse a la sociedad del conocimiento mediante el uso de nuevas tecnologías, la capacitación de docentes y la modernización de contenidos y métodos de enseñanza. También enfatiza la necesidad de redefinir las relaciones entre la escuela, la familia y la comunidad para lograr una educación inclusiva y de calidad para todos.
Este documento presenta 27 estrategias para mejorar la educación a través de la integración de la tecnología. Propone actualizar los sistemas educativos para adaptarse a la sociedad del conocimiento mediante el uso de nuevas tecnologías, la capacitación de docentes y la modernización de contenidos y métodos de enseñanza. También enfatiza la necesidad de armonizar el desarrollo de competencias con valores democráticos y de redistribuir el conocimiento de manera equitativa.
Este documento presenta 27 estrategias para mejorar la educación a través de la integración de tecnologías. Las estrategias se enfocan en áreas como el uso de nuevas tecnologías en la enseñanza y el aprendizaje, la capacitación de docentes, la adaptación de políticas y estructuras educativas, y la promoción de una educación inclusiva y de calidad para todos.
Este documento presenta 27 estrategias para mejorar la educación a través de la integración de la tecnología. Propone actualizar los sistemas educativos para adaptarse a la sociedad del conocimiento mediante el uso de nuevas tecnologías, la capacitación de docentes y la modernización de contenidos y métodos de enseñanza. También enfatiza la necesidad de redefinir las relaciones entre la escuela, la familia y la comunidad para lograr una educación inclusiva y de calidad para todos.
Este documento presenta 27 estrategias para mejorar la educación a través de la integración de la tecnología. Propone actualizar los sistemas educativos para aprovechar las nuevas tecnologías y preparar a los estudiantes para la sociedad del conocimiento. También enfatiza la importancia de capacitar a los docentes en el uso de la tecnología y actualizar los currículos y métodos de enseñanza.
Este documento discute tres aspectos fundamentales de la educación y la tecnología: la perspectiva educativa, el paradigma social renovado y los impactos en los sistemas escolares. Propone basar la educación en el desarrollo de habilidades para manejar la tecnología y resolver problemas reales. También sugiere fomentar el intercambio cultural entre medios y considerar nuevas formas de producción, política y cultura en un "mundo nuevo". Finalmente, concluye que los educadores deben transformarse a sí mismos para cultivar las mejores
Estrategias para que la educación del siglo xxi sea puerta de entrada e inclu...GINA SALTOS
El documento presenta siete estrategias para incluir la educación del siglo XXI en la sociedad del conocimiento. Estas estrategias incluyen analizar la realidad educativa actual para crear políticas que aprovechen las posibilidades de la sociedad de la información, contar con un currículo que desarrolle el pensamiento crítico mediante el uso de herramientas tecnológicas, y capacitar a maestros en el área tecnológica para incluirla en la enseñanza.
Este documento trata sobre el diseño, desarrollo e implantación de proyectos de innovación educativa y tecnología. Explica que las universidades deben adaptarse a los cambios en la sociedad globalizada incorporando la innovación y la tecnología. También analiza el rol de los docentes e estudiantes en este proceso de cambio y la importancia de implementar las TIC en el aprendizaje. Finalmente, presenta un modelo basado en la interacción entre profesor, proyecto e institución educativa para lograr con éxito la implementación de pro
Elabore un esquema en el cual se detalle¿cuál sería la forma para la Educacion del sigloXXI se convierta en una puerta de entrada e inclusion a la sociedad del conocimiento?
Tarea 5 cuál seria la forma para que la edu del siglo xxiGeintner Albuja
Este documento discute cómo la educación del siglo 21 puede convertirse en una puerta de entrada e inclusión a la sociedad del conocimiento. Propone cuatro hipótesis: 1) reafirmar el valor de la educación privilegiando la cultura, lo social y lo moral, 2) enfrentar los nuevos retos de la sociedad, 3) crear condiciones y capacidades, y 4) entender la era digital en un sentido particular. También sugiere estrategias como dar prioridad a la educación, capacitar a docentes en tecnología, promover cambios de actitud
Tecnología educativa para la gestión preg. 5corderocarrion
Este documento presenta una guía didáctica sobre tecnología educativa para la gestión. Propone que la educación del siglo XXI se convierta en una puerta de entrada a la sociedad del conocimiento a través de tres transformaciones clave: 1) transformando el entorno socioeconómico mediante reformas escolares e inversión en educación pública, 2) transformando las relaciones de poder a través de la descentralización y autonomía institucional, y 3) transformando las relaciones sociales y culturales mediante la evaluación de currículos y el uso de
Este documento discute los retos que enfrenta la educación universitaria en Venezuela en el contexto de una sociedad basada en el conocimiento. Señala que la universidad debe formar profesionales competentes para enfrentar los rápidos cambios globales. También debe adoptar nuevos modelos pedagógicos que promuevan el pensamiento crítico, la creatividad y el aprendizaje a lo largo de la vida. El conocimiento, más que las máquinas, es ahora el principal recurso de las naciones, por lo que la universidad debe jugar un papel clave
Este documento discute la relación entre la tecnología y la educación en el siglo 21. Argumenta que la tecnología y la educación están estrechamente relacionadas y dependen una de la otra debido a los rápidos cambios tecnológicos. Propone varias estrategias como desarrollar instituciones educativas inclusivas con tecnología, aplicar una educación democrática que promueva valores y aprovechar las ventajas de la tecnología para actualizar a los educadores. El documento también examina los impactos de los cambios te
Este documento presenta el marco teórico para fundamentar el proyecto educativo institucional del CESUM. Aborda las dimensiones cultural, política, técnica, social y prospectiva de la educación, así como los supuestos axiológicos, epistemológicos, teleológicos y futrológicos. Finalmente, describe la filosofía, visión, misión y proyección de la institución para formar profesionales de la educación con espíritu científico.
Ensayo sobre la unidad 1 y 2 del libro blanco de la universidad digital 2010surith
El documento describe cómo las universidades se han adaptado a los cambios tecnológicos para ofrecer una educación de mayor calidad y relevancia. Las universidades ahora incorporan las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza para proporcionar una educación más flexible y accesible que prepare mejor a los estudiantes para el mundo moderno y les brinde mayores oportunidades económicas y sociales. Las universidades también se han vuelto más competitivas a nivel global a través de la internacionalización e implementación de leyes y
1. La revolución tecnológica está transformando los sistemas de comunicación, producción, distribución y consumo, así como la organización del trabajo y la política.
2. Los sistemas educativos enfrentan dificultades para adaptarse a este nuevo contexto.
3. La inclusión de todos los estudiantes en la sociedad del conocimiento depende de la competencia de los docentes para usar las herramientas tecnológicas en el currículo.
El documento discute el papel de la tecnología en mejorar la calidad de la educación. Explica que las TIC pueden beneficiar a estudiantes, maestros y la comunidad educativa al proporcionar recursos digitales que facilitan el aprendizaje colaborativo. También destaca que las TIC permiten agilizar procesos administrativos en las instituciones educativas y que su uso puede servir para gestionar mejor el conocimiento. Finalmente, concluye que es necesaria la participación activa de distintos organismos para elevar y ampliar los
Tema cual seria la para que la educacion del siglogalimaist
Este documento discute cómo la educación del siglo 21 puede convertirse en una puerta de entrada a la sociedad del conocimiento a través de la tecnología educativa. Explora cómo las nuevas tecnologías pueden transformar la enseñanza y el aprendizaje al permitir formas virtuales y de bajo costo de educación. También examina los desafíos de integrar la tecnología en los sistemas escolares y propone algunas hipótesis para un diálogo fructífero entre educación y tecnología.
Este documento describe las cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo según la disposición del tiempo y lugar: 1) mismo tiempo, mismo lugar; 2) mismo tiempo, distinto lugar; 3) distinto tiempo, mismo lugar; y 4) distinto tiempo, distinto lugar. Da ejemplos de cada una como conferencias, teleconferencias, trabajos enviados por estudiantes, y correo electrónico respectivamente.
Este documento describe las cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo según la disposición del tiempo y el lugar: 1) mismo tiempo, mismo lugar; 2) mismo tiempo, distinto lugar; 3) distinto tiempo, mismo lugar; y 4) distinto tiempo, distinto lugar. Da ejemplos de cada una como conferencias, teleconferencias, trabajos enviados por alumnos, y correo electrónico respectivamente.
Este documento describe las cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo según la disposición del tiempo y lugar: 1) mismo tiempo, mismo lugar; 2) mismo tiempo, distinto lugar; 3) distinto tiempo, mismo lugar; y 4) distinto tiempo, distinto lugar. Da ejemplos de cada una como conferencias, teleconferencias, trabajos enviados por estudiantes, y correo electrónico respectivamente.
El documento describe las estrategias para mejorar la educación en el siglo 21 utilizando la tecnología. Propone integrar la tecnología en la educación para adaptarse a la sociedad basada en el conocimiento, capacitar a los maestros en el uso de la tecnología educativa, y reestructurar los contenidos y métodos educativos aprovechando las nuevas tecnologías.
Este documento describe la educación a distancia y la tecnología educativa para la gestión y evaluación a distancia. Explica que tradicionalmente la educación se compartía en el mismo tiempo y lugar, como en un salón de clase, pero hoy en día es más común comunicarse a través de Internet desde cualquier lugar y hora, como los chats. La comunicación educativa puede darse globalmente sin importar la ubicación u hora.
El documento describe las estrategias para mejorar la educación en el siglo 21 utilizando la tecnología. Propone integrar la tecnología en la educación para adaptarse a la sociedad basada en el conocimiento, capacitar a los maestros en el uso de la tecnología, y reestructurar los contenidos educativos y métodos de enseñanza aprovechando las nuevas tecnologías.
Este documento describe la educación a distancia y la tecnología educativa para la gestión y evaluación a distancia. Explica que tradicionalmente la educación se compartía en el mismo tiempo y lugar, como en un salón de clase, pero hoy en día es más común comunicarse a través de Internet desde cualquier lugar y hora, como los chats. La comunicación educativa puede darse globalmente sin importar la ubicación u hora.
1. UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAESTRIA:
EN GERENCIA Y LIDERAZGO
EDUCACIONAL
MODULO:
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
PARA LA GESTIÓN
EVALUACIÓN A DISTANCIA
AUTOR: LUIS VALENCIA INCA
DOCENTE: FRANKLIN JAVIER MIRANDA REYES
FEBRERO - 2012
2. LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI,
PUERTA DE ENTRADA E INCLUSION
A LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
La socialización y educación de las nuevas
generaciones en el contexto de la escolarización, se
ha ido conformando a lo largo de la historia como
un fenómeno prometedor, cuanto mayores han sido
las cuotas de progreso social, político y científico
que se han ido alcanzando; sin embargo, a medida
que la estructura, organización y retos sociales se
han tornado cada vez más complejos, los nortes de
los procesos formales de educación y sus procesos,
políticas y prácticas, se han visto afectados por
niveles de conflictividad y discrepancia,
comprometiendo el destino social y personal de los
individuos.
3. En el contexto de la era de la información y de la
sociedad cognitiva, el papel que la escuela pueda
realizar, dependerá de las decisiones sociales y
educativas que se tomen, como también de las
voluntades políticas que se logren concentrar en
ese empeño, de acuerdo a los intereses sociales y
culturales a los que sirvan.
4. Urge repensar y revisar a fondo las finalidades de
la escolarización como también su organización
y funcionamiento de acuerdo a los nuevos
escenarios sociales y tecnológicos que nos
presenta la realidad. La información y
conocimientos disponibles permitirán alcanzar
el viejo ideal de una educación
universal, democrática y de calidad; pero por las
complejidades antes referidas, las oportunidades
y garantías de acceso a una buena educación
para todos, sigue siendo una meta difícil de
promover y alcanzar.
5. Los cambios sociales, terminan por incidir sobre
los sistemas escolares y la educación, unas veces
en sentido positivo y otras generando desconcierto
y confusión, ya por los procesos intencionados y
controlados por la planificación o por influencias
difíciles de gobernar.
6. La redefinición de las prioridades de la educación,
su organización y operación, los distintos enfoques
e intereses en relación a las tecnologías y el
contexto o escenario, son algunos de los puntos de
reflexión para encontrar estrategias que guíen y
clarifiquen la inclusión de todo educando hacia la
sociedad del conocimiento.
7. ESTRATEGIA
EL CONOCIMIENTO Y LA PRACTICA DE LAS
NUEVAS TECNOLOGIAS EN EL AMBITO
EDUCATIVO, PERMITIRA ESTABLECER NUEVAS
RELACIONES SOCIALES Y CULTURALES DE
DESARROLLO PARA LOS SERES HUMANOS.
8. ESTRATEGIA
ES NECESARIO INCIDIR EN UNA GESTION
INTELECTUAL, QUE MIRE A LA TECNOLOGIA Y
SUS HERRAMIENTAS DESDE UNA PERSPECTIVA
EDUCATIVA.
9. ESTRATEGIA
EN LA ACTUALIDAD , ES NECESARIO PENSAR
QUE TODO PROYECTO QUE SE CREE CON FINES
EDUCATIVOS, DEBE CONTAR COMO UNO DE LOS
PUNTOS PRINCIPALES DE REFERENCIA A LAS
NUEVAS TECNOLOGIAS.
10. ESTRATEGIA
LO QUE SE ENSEÑA, COMO SE HACE Y QUE SE
APRENDE EN LOS CENTROS ESCOLARES; DEBE
ESTAR REGIDO POR LAS NUEVAS TECNOLOGIAS
EN RELACION CON EL CONTEXTO Y LAS
RELACIONES SOCIALES Y PERSONALES DEL
ESTUDIANTE.
11. ESTRATEGIA
LAS ESTRUCTURAS ESPACIO TEMPORALES, EL
DISEÑO Y EQUIPAMIENTO, LOS CONTENIDOS
QUE SE ENSEÑAN; TODOS ELLOS DEBEN ESTAR
CREADOS PARA SOSTENER PROCESOS DE
APRENDIZAJE BASADOS EN LA PERMANENTE
GENERACION, APLICACION Y
RECONSTRUCCION DE LA INFORMACION Y EL
CONOCIMIENTO.
12. ESTRATEGIA
PROMOVER UN TIPO DE DIALOGO
EFECTIVO, PROVECHOSO Y NECESARIO ENTRE
LA TECNOLOGIA Y LA EDUCACION; CON MAYOR
ENFASIS DESDE LA PERSPECTIVA EDUCATIVA.
13. ESTRATEGIA
DEBEN ADAPTARSE POLITICAS DE
MODERNIZACION TELEMATICA, PARA
PROMOVER LA FORMACION Y CAPACITACION
DE LOS PROFESORES PARA SU MEJOR
DESEMPEÑO, Y UN TRABAJO EFICIENTE EN LA
EDUCACION DE NUESTROS ALUMNOS.
14. ESTRATEGIA
LOS CAMBIOS EN LA EDUCACION CADA DIA MAS
COMPLEJOS, EN ESPECIAL LOS RELACIONADOS
CON LAS NNTT, PARA SER EFECTIVOS Y
SIGNIFICATIVOS NECESITAN GUARDAR
EQUILIBRIO ENTRE LA ESTABILIDAD Y EL
CAMBIO.
15. ESTRATEGIA
LAS NUEVAS POSIBILIDADES DE LOS SISTEMAS Y
CENTROS EDUCATIVOS, LOS DOCENTES
DEBEREMOS COMPRENDERLOS Y APRENDER A
UTILIZARLOS CON PROPOSITOS
SOCIALIZADORES Y FORMATIVOS.
16. ESTRATEGIA
PARA ENCARAR LOS DESAFIOS ACTUALES,
INCLUYENDO LOS DE LA SOCIEDAD DE LA
INFORMACION; DEBEMOS ACOMPAÑAR CON
UNA MIRADA AMPLIA, LAS CONDICIONES
SOCIALES Y POLITICAS SOBRE LAS QUE SE
ESTABLECEN LAS RELACIONES ENTRE
TECNOLOGIA Y EDUCACION .
17. ESTRATEGIA
APROVECHAR LOS NUEVOS RECURSOS,
HERRAMIENTAS, MATERIALES Y FUENTES DE
ENERGIA, FRUTO DE LA REVOLUCION
CIENTIFICO Y TECNOLOGICA; PARA ESTAR A
CORDE A LA SOCIEDAD COGNITIVA,
GLOBALIZADA, DIGITAL Y POSTMODERNA.
18. ESTRATEGIA
LAS EMPRESAS, PARA SER COMPETENTES
DEBEN ADOPTAR NUEVAS FORMAS DE
ORGANIZACION, SUSTENTADAS SOBRE
PARAMETROS DE FLEXIBILIDAD, UNA
PERMANENTE INNOVACION, EL TRABAJO EN
EQUIPO, LA CREATIVIDAD Y LA CAPACIDAD DE
RESOLUCION DE PROBLEMAS.
19. ESTRATEGIA
TOMAR DESICIONES Y PROCEDIMIENTOS
POLITICO - EDUCATIVOS, MEDIANTE LOS
CUALES SE PRIORICEN LOS INTERESES
COMUNES, SOBRE LOS INTERESES PRIVADOS.
20. ESTRATEGIA
COMO OTRA FORMA DE
GLOBALIZACION, ADOPTAR UNA CONCEPCION
AMPLIA SOBRE EL ACERVO
CULTURAL, REPRESENTADO POR
ARTEFACTOS, HERRAMIENTAS, DISPOSITIVOS
TECNOLOGICOS, QUE PERMITEN EL
TRATAMIENTO Y TRANSMISION DEL
CONOCIMIENTO, Y FACILITAN LAS
POSIBILIDADES DE DESCUBRIR Y RECONSTRUIR
21. ESTRATEGIA
LA ORGANIZACION DE LAS INSTITUCIONES Y
LAS POLITICAS EDUCATIVAS TENDRAN COMO
FINALIDAD, FACILITAR LA SELECCION Y
ORGANIZACION DE ACTIVIDADES QUE AYUDEN
EN LA IDENTIFICACION DEL TRABAJO QUE
REALIZAN LOS DOCENTES EN FAVOR DE LA
EDUCACION DE LOS ESTUDIANTES.
22. ESTRATEGIA
IMPULSAR LA RESTRUCTURACION DE LA
EDUCACION AL SERVICIO DE LAS NECESIDADES
DEL NUEVO ORDEN ECONOMICO, PONIENDO
ENFASIS EN UNA CONCEPCION FUNCIONAL DEL
CURRICULUM, EL FORTALECIMIENTO DE LOS
RECURSOS Y COMPROMISOS PUBLICOS CON LA
EDUCACION, Y LA ADOPCION DE NUEVAS
FORMAS DE GESTION.
23. ESTRATEGIA
REDEFINICION DE LAS RELACIONES Y
COMPROMISOS DE LAS FAMILIAS, LA
COMUNIDAD, LOS CENTROS EDUCATIVOS Y LOS
PROFESORES CON RESPECTO A LA EDUCACION
DEL FUTURO.
24. ESTRATEGIA
PROFESIONALES DE LA EDUCACION QUE
HAGAN FRENTE A LOS NUEVOS DESAFIOS QUE
LA SOCIEDAD PLANTEA DESDE UNA
MENTALIDAD, DISPOSICION Y CAPACIDADES
ADECUADAS Y ACORDES AL TIEMPO.
25. ESTRATEGIA
PROMOVER OPORTUNIDADES DE FORMACION E
IDENTIFICACION CON LA PROFESION
EDUCATIVA, PARA REALIZAR EL TRABAJO CON
SENTIDO DE CAPACIDAD Y EFICACIA, PARA
ALCANZAR EL DESARROLLO DE NUEVOS
CURRICULOS Y APRENDIZAJES MAS
AMBICIOSOS Y VARIADOS.
26. ESTRATEGIA
HACIA UN NUEVO MODELO DE ESCUELA Y
ESCOLARIZACION, DEVOLVER MAYORES
CUOTAS DE RESPONSABILIDAD Y AUTONOMIA A
LOS CENTROS EDUCATIVOS PARA EJERCER
MAYOR INFLUENCIA SOBRE UN BUEN NUMERO
DE DECISIONES ORGANIZATIVAS Y
PEDAGOGICAS.
27. ESTRATEGIA
ARMONIZAR EL DESARROLLO DE ALTAS
COMPETENCIAS FORMATIVAS, JUSTIFICADAS
POR SU IMPORTANCIA PARA LOS NUEVOS
MODELOS DE PRODUCCION Y DE TRABAJO, Y EL
DESARROLLO DE VALORES Y ACTITUDES
ANTAGONICAS CON EL ESPIRITU
INDIVIDUALISTA, CREATIVO Y COMPETITIVO.
28. ESTRATEGIA
INCLUIR EN LOS PROYECTOS ESCOLARES,
OBJETIVOS Y CONTENIDOS MAS AMBICIOSOS,
INTEGRALES, ESTRUCTURALES,
ORGANIZATIVOS Y PROFESIONALES,
IMPRESCINDIBLES PARA HACER VEROSIMIL LA
POSIBILIDAD DE SATISFACERLOS.
29. ESTRATEGIA
INCLUIR LAS INFLUENCIAS DE FUERZAS
SOCIALES Y POLITICAS EN TORNO A LOS
CRITERIOS ETICOS, SOCIALES Y
DEMOCRATICOS QUE SON PRECISOS PARA
GARANTIZAR A TODOS UNA BUENA EDUCACION.
30. ESTRATEGIA
REDISTRIBUCION DEL CONOCIMIENTO CON
APLICACIÓN PREFERENTE A CIERTOS
SECTORES DE LA REALIDAD, DESARROLLANDO
HABILIDADES, CAPACIDADES Y VOLUNTADES
PARA HACER DE LA SOCIEDAD DE LA
INFORMATICA UN JUEGO EQUITATIVO EN
MATERIA DE EDUCACION Y FORMACION.
31. ESTRATEGIA
POR PARTE DE TODOS LOS ACTORES DEL
HECHO EDUCATIVO, ASUMIR Y SER MAS
ACTIVOS Y CONSTRUCTIVOS ENTRE LOS
DERECHOS QUE DEBEN EXIGIRSE Y LOS
DEBERES QUE HAY QUE CUMPLIR PARA LOGRAR
NUEVOS EQUILIBRIOS SOCIALES.