Este documento discute cómo la educación del siglo 21 puede convertirse en una puerta de entrada e inclusión a la sociedad del conocimiento. Propone cuatro hipótesis: 1) reafirmar el valor de la educación privilegiando la cultura, lo social y lo moral, 2) enfrentar los nuevos retos de la sociedad, 3) crear condiciones y capacidades, y 4) entender la era digital en un sentido particular. También sugiere estrategias como dar prioridad a la educación, capacitar a docentes en tecnología, promover cambios de actitud
La educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarrollo holístico, en el marco del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente sustentable y a la democracia; será:
Participativa
Obligatoria
Intercultural
Democrática
Influyente y,
Diversa
La educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarrollo holístico, en el marco del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente sustentable y a la democracia; será:
Participativa
Obligatoria
Intercultural
Democrática
Influyente y,
Diversa
"La distruzione dello stato sociale attraverso la catastrofe delle liberalizz...NoBigBanks.it
Grazie all’analisi di seguito proposta, l’idea per cui le liberalizzazioni e le privatizzazioni portino benefici all’economia, viene totalmente confutata.
Si dimostrerà che:
1 – le liberalizzazioni portano ad un aumento dei prezzi;
2 – le liberalizzazioni portano alla distruzione di posti di lavoro ed all’abbassamento degli stipendi dei lavoratori e dei fatturati delle piccole imprese;
3 – la liberalizzazione-privatizzazione dell’impresa pubblica nel periodo 1992-2000 non è stata conseguenza dell’inefficienza economica;
4 – i processi di liberalizzazione-privatizzazione non hanno minimamente migliorato la capacità produttiva italiana;
5 – le liberalizzazioni favoriscono i concentramenti di capitale in poche ricchissime mani;
6 – il rendimento finanziario delle aziende privatizzate è stato peggiore rispetto alla generalità del mercato finanziario italiano.
"La distruzione dello stato sociale attraverso la catastrofe delle liberalizz...NoBigBanks.it
Grazie all’analisi di seguito proposta, l’idea per cui le liberalizzazioni e le privatizzazioni portino benefici all’economia, viene totalmente confutata.
Si dimostrerà che:
1 – le liberalizzazioni portano ad un aumento dei prezzi;
2 – le liberalizzazioni portano alla distruzione di posti di lavoro ed all’abbassamento degli stipendi dei lavoratori e dei fatturati delle piccole imprese;
3 – la liberalizzazione-privatizzazione dell’impresa pubblica nel periodo 1992-2000 non è stata conseguenza dell’inefficienza economica;
4 – i processi di liberalizzazione-privatizzazione non hanno minimamente migliorato la capacità produttiva italiana;
5 – le liberalizzazioni favoriscono i concentramenti di capitale in poche ricchissime mani;
6 – il rendimento finanziario delle aziende privatizzate è stato peggiore rispetto alla generalità del mercato finanziario italiano.
Elabore un esquema en el cual se detalle¿cuál sería la forma para la Educacion del sigloXXI se convierta en una puerta de entrada e inclusion a la sociedad del conocimiento?
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Tarea 5 cuál seria la forma para que la edu del siglo xxi
1. MODALIDAD ABIERTA Y DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN GERENCIA
Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
NOMBRE DEL DOCENTE: DR. FRANKLIN MIRANDA, MSc.
ALUMNO: LCDO. GEINTNER ALBUJA
CICLO: NOVIEMBRE 2011 MAYO 2012
CENTRO ASOCIADO: REGIONAL GUAYAQUIL
TEMA: ¿Cuál SERÍA LA FORMA PARA QUE LA
EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI SE
CONVIERTA EN UNA PUERTA DE
ENTRADA E INCLUSIÓN A LA SOCIEDAD
DEL CONOCIMIENTO?
2. EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI
ENTORNO POLÍTICA Y SOCIALES Y
SOCIOECONÓMICO GOBIERNO CULTURALES
3. EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI
LA TECNOLOGÍA, EDUCACIÓN Y DESARROLLO SOSTENIBLE,
SON INGREDIENTES DE GRAN INFLUENCIA EN LA
REVOLUCIÓN TECNOLÓGICA.
ESTA REVOLUCIÓN IMPLICA GRANDES Y PROFUNDAS
TRANSFORMACIONES EN LA VIDA SOCIAL, CULTURAL,
POLÍTICA, ECONÓMICA Y PERSONAL.
ESTOS CAMBIOS INCIDEN SOBRE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS.
4. RELACIÓN ENTRE EDUCACIÓN Y
TECNOLOGÍA
ESTA RELACIÓN HA TENIDO PUNTOS POSITIVOS Y
NEGATIVOS.
EN EL ESFUERZO POR FORTALECERLA SE HAN ESTABLECIDO
CUATRO HIPÓTESIS QUE SON:
•LA NECESIDAD DE REAFIRMAR EL VALOR DE LA
EDUCACIÓN PRIVILEGIANDO LA CULTURA, LO
SOCIAL Y LO MORAL.
ENFRENTAR LOS NUEVOS RETOS QUE
DEMANDA LA SOCIEDAD, EN LA NUEVA ERA
LA CREACIÓN DE CONDICIONES Y
CAPACIDADES
LA ERA DIGITAL, CON SUS IMPLICACIONES EN
LA COMUNICACIÓN Y ACCESO A LA
INFORMACIÓN DEBE SER ENTENDIDA EN
SENTIDO MUY PARTICULAR
5. ESTRATÉGIAS
EL ESTADO DEBE DAR LA IMPORTANCIA NECESARIA A LA
EDUCACIÓN Y SUS POLÍTICAS DEBEN SER DIRECCIONADAS A SU
FORTALECIMIENTO.
QUE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS CONSIDEREN QUE EL
ADQUIRIR NUEVAS TECNOLOGÍAS DEBE IR ACOMPAÑADAS DE UNA
ADECUADA CAPACITACIÓN DE TODOS LOS QUE PARTICIPAN EN EL
PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE, PARA QUE REALMENTE SEAN
APROVECHAS ESTAS NUEVAS HERRAMIENTAS.
PROMOVER UN CAMBIO EN LA MENTALIDAD Y ACTITUD DE LOS
DOCENTES PARA DEJAR A UN LADO LOS SISTEMAS TRADICIONALES Y
OBTAR POR NUEVAS INNOVACIONES, QUE ESTIMULEN EL
DESARROLLO DE DESTREZAS Y HABILIDADES EN LOS ESTUDIANTES.
SE DEBE CAMBIAR DE METODOLOGÍAS DE ESTUDIO Y REDIFINIR LOS
CURRÍCULOS VIGENTES.
INCLUIR EN SU ORGANIZACIÓN ENTES ENCARGADOS DE VERIFICAR
SU CORRECTA APLICACIÓN Y EVITAR LAS AMENAZAS QUE SE
PUEDAN PRESENTAR.
