Este documento presenta normas básicas para la elaboración de trabajos académicos. Establece que los trabajos deben contener secciones como una introducción, marco teórico, método, resultados y conclusiones. Además, ofrece recomendaciones sobre la inclusión de tablas, figuras y cuadros para organizar la información de manera clara. El objetivo es ayudar a los estudiantes a comunicar sus ideas de forma efectiva y producir trabajos de calidad.
Este documento presenta normas básicas para la elaboración de trabajos académicos. Detalla los tipos de informes, las partes que deben contener como la portada, introducción, marco teórico y conclusiones. Incluye recomendaciones sobre citas bibliográficas, redacción y presentación. Su objetivo es guiar a los estudiantes en la realización de proyectos y mejorar su capacidad de comunicación escrita.
Este documento presenta un resumen de un informe técnico sobre la estructura y tipos de informes técnicos. Explica que un informe técnico describe el estado de un problema técnico y proporciona información útil sobre un tema. Luego describe los diferentes tipos de informes técnicos como dictámenes, inspecciones y arbitrajes. Finalmente, detalla la estructura típica de un informe técnico, incluida la introducción, el desarrollo, las conclusiones y los anexos.
Este documento presenta un taller sobre sistemas realizado por Edman Vicente Rojas Jaramillo, estudiante de Contaduría Pública de la Corporación Nacional Unificada de Educación Superior en el año 2015 en Buenaventura. El taller incluye conceptos sobre ensayos académicos, la historia de las redes informáticas y sociales, un informe sobre redes sociales, un mapa conceptual y una tabla de datos sobre dispositivos electrónicos, y normas técnicas colombianas.
Este documento proporciona orientaciones para la elaboración de proyectos de investigación. Explica que se debe comenzar con un plan que incluya la búsqueda de bibliografía y la organización de los capítulos. También establece normas de presentación, estilo y redacción, e incluye un esquema general recomendado con secciones como introducción, marco teórico, metodología, resultados y conclusiones. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo formular el título, planteamiento del problema y objetivos de la investigación.
Este documento presenta una guía para la elaboración de informes de investigación. Explica los diferentes tipos de informes de investigación, los pasos del proceso de investigación y las partes que componen un informe final. También describe criterios para la redacción científica, errores comunes y recomendaciones para la presentación pública de informes. El objetivo es orientar a estudiantes y profesionales en la realización de proyectos de investigación y la escritura de informes de manera ordenada y rigurosa.
Paulo Freire afirma que el estudio no se mide por la cantidad de material leído o libros revisados, sino por la capacidad de crear y recrear ideas. Estudiar no es simplemente consumir conocimiento, sino generarlo. El autor propone que el verdadero aprendizaje se da a través de la creación y recreación de ideas, no de su mero consumo.
= Iso 8859-1-q_curso=5_f_redacci=f3n_de_informes_t=e9cnicos=5fgide_____filena...Marcia Padilla
El documento presenta una guía para la redacción de informes técnicos y administrativos. Explica que un informe es un documento que contiene información sobre un tema o situación. Describe las características de los informes y los tipos de informes, incluyendo informes técnicos, científicos, de mercado y otros. Además, explica cómo clasificar los informes según su extensión, función y grado de formalidad. El objetivo es proporcionar las herramientas para elaborar informes que faciliten la to
Este documento presenta las pautas para la elaboración de un documento de reflexión. Explica que debe contener un título con un máximo de 15 palabras, los datos del autor e indicar el tipo de artículo. Luego debe incluir un resumen de 200 a 300 palabras y 3 a 5 palabras clave. Además, detalla los elementos que deben ir en la introducción, el desarrollo y las conclusiones, así como también presenta ejemplos de cada sección.
Este documento presenta normas básicas para la elaboración de trabajos académicos. Detalla los tipos de informes, las partes que deben contener como la portada, introducción, marco teórico y conclusiones. Incluye recomendaciones sobre citas bibliográficas, redacción y presentación. Su objetivo es guiar a los estudiantes en la realización de proyectos y mejorar su capacidad de comunicación escrita.
Este documento presenta un resumen de un informe técnico sobre la estructura y tipos de informes técnicos. Explica que un informe técnico describe el estado de un problema técnico y proporciona información útil sobre un tema. Luego describe los diferentes tipos de informes técnicos como dictámenes, inspecciones y arbitrajes. Finalmente, detalla la estructura típica de un informe técnico, incluida la introducción, el desarrollo, las conclusiones y los anexos.
Este documento presenta un taller sobre sistemas realizado por Edman Vicente Rojas Jaramillo, estudiante de Contaduría Pública de la Corporación Nacional Unificada de Educación Superior en el año 2015 en Buenaventura. El taller incluye conceptos sobre ensayos académicos, la historia de las redes informáticas y sociales, un informe sobre redes sociales, un mapa conceptual y una tabla de datos sobre dispositivos electrónicos, y normas técnicas colombianas.
Este documento proporciona orientaciones para la elaboración de proyectos de investigación. Explica que se debe comenzar con un plan que incluya la búsqueda de bibliografía y la organización de los capítulos. También establece normas de presentación, estilo y redacción, e incluye un esquema general recomendado con secciones como introducción, marco teórico, metodología, resultados y conclusiones. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo formular el título, planteamiento del problema y objetivos de la investigación.
Este documento presenta una guía para la elaboración de informes de investigación. Explica los diferentes tipos de informes de investigación, los pasos del proceso de investigación y las partes que componen un informe final. También describe criterios para la redacción científica, errores comunes y recomendaciones para la presentación pública de informes. El objetivo es orientar a estudiantes y profesionales en la realización de proyectos de investigación y la escritura de informes de manera ordenada y rigurosa.
Paulo Freire afirma que el estudio no se mide por la cantidad de material leído o libros revisados, sino por la capacidad de crear y recrear ideas. Estudiar no es simplemente consumir conocimiento, sino generarlo. El autor propone que el verdadero aprendizaje se da a través de la creación y recreación de ideas, no de su mero consumo.
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El documento presenta una guía para la redacción de informes técnicos y administrativos. Explica que un informe es un documento que contiene información sobre un tema o situación. Describe las características de los informes y los tipos de informes, incluyendo informes técnicos, científicos, de mercado y otros. Además, explica cómo clasificar los informes según su extensión, función y grado de formalidad. El objetivo es proporcionar las herramientas para elaborar informes que faciliten la to
Este documento presenta las pautas para la elaboración de un documento de reflexión. Explica que debe contener un título con un máximo de 15 palabras, los datos del autor e indicar el tipo de artículo. Luego debe incluir un resumen de 200 a 300 palabras y 3 a 5 palabras clave. Además, detalla los elementos que deben ir en la introducción, el desarrollo y las conclusiones, así como también presenta ejemplos de cada sección.
Unidad 1. planificacion del proyecto.periodo 2Fama Barreto
Este documento presenta las instrucciones para elaborar diferentes secciones del proyecto como los objetivos, plan de acción, índices de cuadros, gráficos y resumen. Explica que los objetivos deben definir claramente lo que se quiere alcanzar y que el plan de acción debe incluir actividades, estrategias, responsabilidades y recursos. Además, establece las normas para la presentación de cuadros, gráficos e índices. Por último, proporciona lineamientos sobre la estructura y contenido del resumen, el cual debe
El documento establece una metodología para la redacción de informes técnicos. Explica que los informes deben incluir una portada, índice, introducción, objetivos, alcance, hallazgos, metodología, conclusiones, recomendaciones y anexos. Además, destaca la importancia de usar un lenguaje formal, claro y conciso para facilitar la comprensión del lector.
Este documento presenta las pautas y requisitos para la elaboración del trabajo dirigido como modalidad de titulación de la carrera de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno. El trabajo dirigido consiste en la realización de actividades en una institución con el objetivo de diagnosticar problemas, planificar e implementar soluciones, y evaluar los resultados. El documento establece la estructura y contenido requerido para los capítulos del trabajo dirigido que deben presentarse en el noveno y décimo semestre,
El documento presenta un formato para un anteproyecto de investigación. Proporciona secciones para incluir información general como el título del proyecto, los nombres e roles de los investigadores, el nombre del profesor asesor, y la categoría, línea de investigación y área temática. También incluye secciones para la descripción del proyecto con el título de la investigación, un resumen, el planteamiento del problema, el marco teórico, los objetivos, el diseño metodológico y las referencias bibliográficas. Por
Propuesta secuencia didáctica para desarrollo de un problema bajo la metodología ABP para el logro del elemento de competencia Hacer:
EC 3 saber Hacer: (Actuar – Hacer): Diseñar el sistema de costeo acorde a la naturaleza de la empresa y situación del negocio. Proyectar estrategias de gestión de la sostenibilidad a partir del control de costes
Este documento presenta lineamientos para la elaboración de informes de investigación. Explica que un informe debe comunicar los resultados de manera que sean útiles y accesibles. Detalla diferentes tipos de informes y sugiere una estructura estándar que incluye resumen, metodología, resultados y conclusiones. También ofrece consideraciones sobre el estilo, la presentación y la comunicación oral de los hallazgos.
Este documento presenta una guía para elaborar el protocolo del trabajo recepcional que los estudiantes deben presentar a sus asesores al inicio de su periodo de estadía. Explica que el protocolo consiste en la planeación de actividades, tiempos, recursos y entregables que el estudiante utilizará para desarrollar su trabajo recepcional. Además, detalla los 12 apartados que debe contener el protocolo, como la portada, índice, introducción, objetivos, cronograma y estructura del trabajo recepcional. El propósito del protocolo es
Este documento presenta la introducción a la materia Introducción a la Ingeniería de Telecomunicaciones en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Incluye aportes de tres compañeros describiendo las especificaciones del proyecto final y un mapa conceptual de las actividades a desarrollar durante el semestre. El proyecto final consta de un documento y una presentación, y los estudiantes deben trabajar en grupo para completarlo siguiendo las instrucciones provistas.
Este documento proporciona los requisitos para cursar las residencias profesionales. Detalla que los estudiantes deben solicitar la residencia con su coordinador de carrera y presentar su kárdex de créditos, propuesta original y copia, así como seguir la estructura requerida en la portada y secciones de la propuesta que incluye antecedentes, definición del problema, objetivos, cronograma y descripción de actividades. Además, explica que el inicio de la residencia depende de la recepción y aprobación de la propuesta por
AL TERMINAR UNA CARRERA A NIVEL LICENCIATURA EL EGRESADO SE ENFRENTA A VARIAS SITUACIONES QUE DEBE RESOLVER, UNA DE LAS PRINCIPALES ES:
“COMO ELABORAR SU TESIS”, PARA PODER OBTENER SU TITULO PROFESIONAL.
EN EL DOCUMENTO SE MUESTRA DE MANERA SENCILLA LA METODOLOGÍA A SEGUIR PARA SU ELABORACIÓN Y LOGRAR LA TITULACIÓN.
El documento proporciona orientación sobre cómo escribir un informe de prácticas completo. Explica que un informe de prácticas debe incluir una cubierta, índice, agradecimientos, introducción, desarrollo, conclusión, anexos y bibliografía. Detalla los elementos que deben incluirse en cada sección, como datos personales en la cubierta, una descripción de la empresa y las misiones en la introducción, y un resumen y preguntas sobre el futuro en la conclusión.
Ejemplos sobre la aplicación de las Habilidades Investigativas en el ámbito p...Winers en SanvilDigital
Durante el estudio dentro del Foro Holístico, en su vertiente metodológica, correspondiente a la Materia de Fundamentos de Investigación (1er Semestre de Mercadotecnia Internacional en la UnADM), llevamos a cabo esta investigación documental, desarrollando en Equipo (el Núm. 3) el tema sobre la importancia de las habilidades investigativas y como aplicarlas en el ámbito profesional en el área de la Mercadotecnia.
En la actualidad, con el aumento considerable que ha tenido la fabricación de nuevos productos y la prestación de servicios cada vez más útiles y novedosos, a precios más accesibles, se dificulta bastante a las empresas, tanto diseñar productos nuevos, como distribuirlos y apoyar también a los ya existentes dentro de su nicho de mercado.
Por increíble que pueda parecer, algunas empresas, siguen utilizando las mismas tácticas antiguas y desgastadas para realizar sus análisis de mercado y proyectos productivos, sin embargo, las empresas que se preocupan por invertir a futuro, se actualizan en temas como la economía del conocimiento y las habilidades investigativas aplicadas a la mercadotecnia, realizando por ejemplo, encuestas vía online en redes sociales y otros medios que incluyen adelantos tecnológicos de punta. Lo anterior ayuda a los empresarios visionarios a verificar y actualizar sus bases de datos constantemente para alcanzar los objetivos planteados en sus estrategias comerciales.
Del éxito o fracaso de sus Investigaciónes del mercado, las correctas campañas de publicidad y su logística de distribución, dependerá que no pierdan su tiempo, inversiones en dinero y recursos humanos, y lo más importante, su imagen y por consiguiente, su poder competitivo en su mercado objetivo.
Cómo elaborar el resumen, abstract y palabras clave para la tesisAdrian Zaragoza Tapia
Este documento presenta una guía para elaborar el resumen, abstract y palabras clave para la tesis de licenciatura en arquitectura. Explica que el resumen tiene el objetivo de exponer brevemente los puntos esenciales de la tesis en 300 palabras o menos, mientras que el abstract es la traducción al inglés. Además, describe cómo estructurar el resumen siguiendo los principales capítulos de la tesis y asignando un número similar de palabras a cada sección. Finalmente, provee ejemplos de resúmenes y recomienda
normas icontec (Planteamiento de problema y glosario)2503468
Este documento proporciona una plantilla para la elaboración de informes y trabajos académicos de acuerdo con las normas ICONTEC. Incluye secciones como portada, índice, introducción, objetivos, marco teórico, metodología, desarrollo, conclusiones y bibliografía. Proporciona ejemplos de cómo incluir cada sección y lista de tablas, figuras y anexos.
Este documento proporciona orientación sobre cómo estructurar un informe de ingeniería. Explica que un informe típicamente incluye una portada, índice, resumen, introducción, cuerpo del trabajo, conclusiones y anexos/bibliografía. Proporciona detalles sobre el contenido y formato requerido para cada una de estas secciones para cumplir con los estándares de presentación de informes de ingeniería.
Un estudiante de educación llamado Hwxley Arias Orobio quiere participar con un ejemplo personal de reflexión, ya que ve la asignatura como una oportunidad para corregir errores comunes al hablar y escribir en inglés. Un error que cometió era usar la expresión "Mas sin embargo" en lugar de la forma correcta "Sin embargo", pero después de autocorrecciones y conciencia de su error gracias a la teoría de Freud, logró corregir este error.
Este documento presenta el programa analítico para la asignatura de Lengua Materna 1. El objetivo general es familiarizar a los estudiantes con las características de la lingüística, la comunicación humana y el origen y evolución del español para fundamentar su labor docente. Los contenidos temáticos abarcan la historia de la lingüística, las teorías sobre el lenguaje y la comunicación, y el origen y desarrollo del español. La metodología incluye lecturas guiadas, tutorías y una evaluación integral
Here is the text with the underlined words classified into the two categories:
Words that follow the Two Vowel Rule: See i:, Boat o:, From Ou, Trained ei, Day ei, Price ai
Words that follow the One Vowel Rule: Whales @, Lunch ^, Plants @, Birds e, Trip i
Unidad 1. planificacion del proyecto.periodo 2Fama Barreto
Este documento presenta las instrucciones para elaborar diferentes secciones del proyecto como los objetivos, plan de acción, índices de cuadros, gráficos y resumen. Explica que los objetivos deben definir claramente lo que se quiere alcanzar y que el plan de acción debe incluir actividades, estrategias, responsabilidades y recursos. Además, establece las normas para la presentación de cuadros, gráficos e índices. Por último, proporciona lineamientos sobre la estructura y contenido del resumen, el cual debe
El documento establece una metodología para la redacción de informes técnicos. Explica que los informes deben incluir una portada, índice, introducción, objetivos, alcance, hallazgos, metodología, conclusiones, recomendaciones y anexos. Además, destaca la importancia de usar un lenguaje formal, claro y conciso para facilitar la comprensión del lector.
Este documento presenta las pautas y requisitos para la elaboración del trabajo dirigido como modalidad de titulación de la carrera de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno. El trabajo dirigido consiste en la realización de actividades en una institución con el objetivo de diagnosticar problemas, planificar e implementar soluciones, y evaluar los resultados. El documento establece la estructura y contenido requerido para los capítulos del trabajo dirigido que deben presentarse en el noveno y décimo semestre,
El documento presenta un formato para un anteproyecto de investigación. Proporciona secciones para incluir información general como el título del proyecto, los nombres e roles de los investigadores, el nombre del profesor asesor, y la categoría, línea de investigación y área temática. También incluye secciones para la descripción del proyecto con el título de la investigación, un resumen, el planteamiento del problema, el marco teórico, los objetivos, el diseño metodológico y las referencias bibliográficas. Por
Propuesta secuencia didáctica para desarrollo de un problema bajo la metodología ABP para el logro del elemento de competencia Hacer:
EC 3 saber Hacer: (Actuar – Hacer): Diseñar el sistema de costeo acorde a la naturaleza de la empresa y situación del negocio. Proyectar estrategias de gestión de la sostenibilidad a partir del control de costes
Este documento presenta lineamientos para la elaboración de informes de investigación. Explica que un informe debe comunicar los resultados de manera que sean útiles y accesibles. Detalla diferentes tipos de informes y sugiere una estructura estándar que incluye resumen, metodología, resultados y conclusiones. También ofrece consideraciones sobre el estilo, la presentación y la comunicación oral de los hallazgos.
Este documento presenta una guía para elaborar el protocolo del trabajo recepcional que los estudiantes deben presentar a sus asesores al inicio de su periodo de estadía. Explica que el protocolo consiste en la planeación de actividades, tiempos, recursos y entregables que el estudiante utilizará para desarrollar su trabajo recepcional. Además, detalla los 12 apartados que debe contener el protocolo, como la portada, índice, introducción, objetivos, cronograma y estructura del trabajo recepcional. El propósito del protocolo es
Este documento presenta la introducción a la materia Introducción a la Ingeniería de Telecomunicaciones en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Incluye aportes de tres compañeros describiendo las especificaciones del proyecto final y un mapa conceptual de las actividades a desarrollar durante el semestre. El proyecto final consta de un documento y una presentación, y los estudiantes deben trabajar en grupo para completarlo siguiendo las instrucciones provistas.
Este documento proporciona los requisitos para cursar las residencias profesionales. Detalla que los estudiantes deben solicitar la residencia con su coordinador de carrera y presentar su kárdex de créditos, propuesta original y copia, así como seguir la estructura requerida en la portada y secciones de la propuesta que incluye antecedentes, definición del problema, objetivos, cronograma y descripción de actividades. Además, explica que el inicio de la residencia depende de la recepción y aprobación de la propuesta por
AL TERMINAR UNA CARRERA A NIVEL LICENCIATURA EL EGRESADO SE ENFRENTA A VARIAS SITUACIONES QUE DEBE RESOLVER, UNA DE LAS PRINCIPALES ES:
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EN EL DOCUMENTO SE MUESTRA DE MANERA SENCILLA LA METODOLOGÍA A SEGUIR PARA SU ELABORACIÓN Y LOGRAR LA TITULACIÓN.
El documento proporciona orientación sobre cómo escribir un informe de prácticas completo. Explica que un informe de prácticas debe incluir una cubierta, índice, agradecimientos, introducción, desarrollo, conclusión, anexos y bibliografía. Detalla los elementos que deben incluirse en cada sección, como datos personales en la cubierta, una descripción de la empresa y las misiones en la introducción, y un resumen y preguntas sobre el futuro en la conclusión.
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Durante el estudio dentro del Foro Holístico, en su vertiente metodológica, correspondiente a la Materia de Fundamentos de Investigación (1er Semestre de Mercadotecnia Internacional en la UnADM), llevamos a cabo esta investigación documental, desarrollando en Equipo (el Núm. 3) el tema sobre la importancia de las habilidades investigativas y como aplicarlas en el ámbito profesional en el área de la Mercadotecnia.
En la actualidad, con el aumento considerable que ha tenido la fabricación de nuevos productos y la prestación de servicios cada vez más útiles y novedosos, a precios más accesibles, se dificulta bastante a las empresas, tanto diseñar productos nuevos, como distribuirlos y apoyar también a los ya existentes dentro de su nicho de mercado.
Por increíble que pueda parecer, algunas empresas, siguen utilizando las mismas tácticas antiguas y desgastadas para realizar sus análisis de mercado y proyectos productivos, sin embargo, las empresas que se preocupan por invertir a futuro, se actualizan en temas como la economía del conocimiento y las habilidades investigativas aplicadas a la mercadotecnia, realizando por ejemplo, encuestas vía online en redes sociales y otros medios que incluyen adelantos tecnológicos de punta. Lo anterior ayuda a los empresarios visionarios a verificar y actualizar sus bases de datos constantemente para alcanzar los objetivos planteados en sus estrategias comerciales.
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Cómo elaborar el resumen, abstract y palabras clave para la tesisAdrian Zaragoza Tapia
Este documento presenta una guía para elaborar el resumen, abstract y palabras clave para la tesis de licenciatura en arquitectura. Explica que el resumen tiene el objetivo de exponer brevemente los puntos esenciales de la tesis en 300 palabras o menos, mientras que el abstract es la traducción al inglés. Además, describe cómo estructurar el resumen siguiendo los principales capítulos de la tesis y asignando un número similar de palabras a cada sección. Finalmente, provee ejemplos de resúmenes y recomienda
normas icontec (Planteamiento de problema y glosario)2503468
Este documento proporciona una plantilla para la elaboración de informes y trabajos académicos de acuerdo con las normas ICONTEC. Incluye secciones como portada, índice, introducción, objetivos, marco teórico, metodología, desarrollo, conclusiones y bibliografía. Proporciona ejemplos de cómo incluir cada sección y lista de tablas, figuras y anexos.
Este documento proporciona orientación sobre cómo estructurar un informe de ingeniería. Explica que un informe típicamente incluye una portada, índice, resumen, introducción, cuerpo del trabajo, conclusiones y anexos/bibliografía. Proporciona detalles sobre el contenido y formato requerido para cada una de estas secciones para cumplir con los estándares de presentación de informes de ingeniería.
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Este documento presenta el programa analítico para la asignatura de Lengua Materna 1. El objetivo general es familiarizar a los estudiantes con las características de la lingüística, la comunicación humana y el origen y evolución del español para fundamentar su labor docente. Los contenidos temáticos abarcan la historia de la lingüística, las teorías sobre el lenguaje y la comunicación, y el origen y desarrollo del español. La metodología incluye lecturas guiadas, tutorías y una evaluación integral
Here is the text with the underlined words classified into the two categories:
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Este documento presenta una introducción a la antropología filosófica, que busca responder a la pregunta de quién es el hombre. Se discuten diferentes visiones antropológicas a través de la historia, incluyendo las perspectivas china, hindú, griega y moderna. También se analiza la problematicidad del hombre, incluyendo la cotidianidad, el proceso de deshumanización a través de la masificación y cosificación, y la naturaleza paradójica y compleja del hombre. La antropología filosófica intenta explicar
Este documento describe los tres pilares básicos para dominar una asignatura: organización, comprensión y memorización. Recomienda organizar el tiempo de estudio, hacer esquemas de las ideas principales, leer de forma comprensiva y repasar regularmente para evitar olvidar la información. Además, propone un método de estudio en 7 pasos que incluye prelectura, notas al margen, lectura comprensiva, subrayado, esquema, resumen y memorización para ayudar a comprender, asimilar y aplicar los contenidos de man
Este documento resume un estudio bíblico sobre Génesis 2. Describe la creación de Adán y Eva en el Jardín del Edén, incluyendo el reposo de Dios después de crear al hombre, la naturaleza tripartita del hombre, la soledad de Adán y la creación de Eva como su ayuda, y el principio del matrimonio monógamo establecido por Dios.
The document discusses the concepts of argument, rhetoric, and the modes of persuasion. It specifically examines logos, pathos, and ethos. Logos refers to logical reasoning and the use of facts, statistics, and common beliefs to make an argument. Pathos appeals to the emotions of the audience. Ethos establishes the credibility and trustworthiness of the speaker. The document provides examples of how these modes have been used throughout history in rhetoric and oratory.
Este documento presenta el programa analítico de la disciplina de Antropología Filosófica que hace parte del campo humanístico de la Licenciatura. El objetivo general es identificar los diferentes aportes de la antropología filosófica para analizar y comprender al hombre como un ser complejo y cambiante. Se justifica el estudio de esta disciplina dado que permite responder a los grandes interrogantes sobre el ser humano desde diferentes dimensiones. El programa contiene objetivos específicos, contenidos temáticos, metodología, competencias, criterios de evaluación y un
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura "Lengua Materna 1" para la licenciatura en Inglés. El objetivo general es familiarizar a los estudiantes con las características de la lingüística, la comunicación humana y el origen del español para fundamentar su labor docente. Los contenidos temáticos incluyen la historia de la lingüística, las teorías sobre el lenguaje y la comunicación, y el origen y evolución del español. La metodología incluye lecturas independientes, tutorías
Este documento presenta el programa analítico de la asignatura "Lengua Materna 1" de la Licenciatura en Lengua Extranjera Inglés. El objetivo general es familiarizar a los estudiantes con las características de la lingüística, la comunicación humana y el origen y clasificación de las lenguas, especialmente el español. Los contenidos temáticos abarcan la evolución de la lingüística, el lenguaje, la comunicación y el origen y desarrollo del español. La metodología incluye
La guía presenta los temas centrales de la primera parte del texto Gramática Moderna de la Lengua Española. Aborda la evolución de la lingüística a través de los años, desde las primeras especulaciones en Grecia sobre la naturaleza del lenguaje hasta el florecimiento de la ciencia lingüística en el siglo XX. Explica la diferencia entre lingüística y gramática, y cómo cada época trajo nuevos enfoques y terminología al estudio del lenguaje de acuerdo a los descubrimientos de sus pion
Este documento presenta un taller de inglés para niños con el objetivo de comprender las etapas psicolingüísticas de los niños para lograr una enseñanza efectiva. Incluye fundamentos teóricos, análisis de casos, estrategias y un mapa conceptual. También analiza diferentes modelos de enseñanza como el temático, clásico y recientes, destacando sus características como la planificación, enfoque y objetivos.
Este documento proporciona recomendaciones generales para la presentación de trabajos escritos en la Universidad Nueva Esparta. Detalla la estructura requerida para trabajos, incluyendo secciones preliminares como la portada e índice, el cuerpo del trabajo dividido en capítulos, y referencias bibliográficas. También cubre aspectos formales como tipo y tamaño de fuente, márgenes y sistemas de citas. Finalmente, incluye anexos con ejemplos de las diferentes secciones requeridas y sistemas de citas.
Este documento presenta el programa analítico de la disciplina de Antropología Filosófica que hace parte del campo humanístico de la Licenciatura. El objetivo general es identificar los diferentes aportes de la antropología filosófica para analizar y comprender al hombre como un ser complejo y cambiante. Se justifica el estudio de esta disciplina dado que la pregunta por el hombre es importante y trascendente, y la antropología filosófica busca encontrar el sentido a esta pregunta examinando al ser humano en sus múltiples dimensiones para ayudar a
Este documento contiene preguntas sobre la disciplina en el aula dirigidas a estudiantes y profesores. Se les pregunta su definición de disciplina, las razones por las que ocurre la indisciplina y qué acciones se pueden tomar para evitarla. También incluye preguntas sobre las normas en el hogar y las asignaturas favoritas de los estudiantes.
Este documento presenta normas básicas para la elaboración de trabajos académicos. Explica la importancia de producir información de calidad adaptada a la audiencia, e incluye secciones como introducción, marco teórico, método, resultados y conclusiones. Además, ofrece recomendaciones sobre citas bibliográficas y diferentes tipos de informes.
Este documento proporciona una guía detallada para la elaboración de informes técnicos. Explica que un informe técnico tiene la finalidad de comunicar información práctica y útil a quienes lo solicitan. Describe la estructura recomendada para un informe, incluyendo secciones como introducción, marco teórico, metodología, resultados, conclusiones y recomendaciones. También ofrece consejos sobre la preparación y redacción de informes para lograr una presentación clara, lógica y con estilo.
Un reporte de investigación es un documento que presenta los resultados de un estudio sobre un tema específico, el cual pretende responder preguntas de investigación y ampliar el conocimiento sobre dicho tema. El reporte contiene información recopilada de diferentes fuentes a través de métodos como entrevistas y observaciones, y presenta dicha información de manera organizada y con argumentos que respaldan las conclusiones.
ANÁLISIS DE LA ELABORACIÓN DE UN PROYECTO DOCUMENTADOMicaelaPalacios11
Este documento proporciona una guía para la elaboración de un proyecto documentado. Explica los componentes clave de un proyecto como la introducción, antecedentes, definición del problema, objetivos, marco teórico, metodología, resultados, conclusiones y referencias. Detalla los pasos y elementos que deben incluirse en cada sección para crear un proyecto bien documentado y cohesivo.
Este documento describe las características y estructura de un informe. Explica que un informe es un documento escrito que tiene como propósito informar sobre los resultados de una investigación de manera objetiva. Los informes pueden clasificarse en científicos, técnicos, de divulgación o mixtos dependiendo del tema y audiencia. La estructura varía pero generalmente incluye una introducción, desarrollo, y conclusión. El objetivo final de un informe es comunicar información de manera clara y precisa.
Es un Bosquejo de la idea a desarrollar.
Es el Resumen de lo esencial del proyecto a desarrollar en la que se da a conocer todos los puntos principales, objetivos, justificaciones.
Muestra la importancia de desarrollar el proyecto de grado.
Este documento proporciona información sobre cómo redactar un informe. Explica que un informe es un texto escrito para comunicar información y puede ser solicitado en diferentes ámbitos. Describe los tipos de informes, las partes clave de un informe, consejos para la redacción y presentación, y proporciona ejemplos.
La redacción de informes es una tarea importante que tiene como objetivo comunicar información sobre una situación o problema de manera clara, concisa y objetiva. Un informe sigue una estructura que incluye introducción, desarrollo y conclusión. La redacción de informes efectivos requiere atender aspectos como el propósito, la audiencia, la selección y análisis de la información, y el uso de un lenguaje adecuado.
Este documento ofrece consejos para hacer una buena presentación oral, incluyendo la recopilación de información previa, preparación de transparencias, dominio de la retórica y conocimiento del lugar de la presentación. Recomienda recopilar información ajustada al público, preparar un número adecuado de transparencias con formato consistente, estructurar la presentación en introducción, parte principal y conclusiones, y practicar la presentación con anticipación.
1) El documento presenta los elementos necesarios para elaborar el informe final de una investigación social. 2) Explica que el informe debe incluir una introducción, marco teórico, metodología, análisis e interpretación de datos y conclusiones. 3) Señala que el informe es importante para dar a conocer los hallazgos de la investigación y cerrar el proceso iniciado en el curso anterior.
Documentos tecnicos y cientificos (Presentacion)Liliana Vanegas
Este documento presenta una introducción a los diferentes tipos de documentos técnicos y científicos, incluyendo resúmenes, informes y ensayos. Explica que los resúmenes deben capturar las ideas principales del texto original de manera concisa y objetiva, mientras que los informes presentan los resultados de una investigación de manera estructurada. Los ensayos, por otro lado, desarrollan una tesis analizando un tema a través de una revisión de la teoría y literatura existente.
El documento proporciona información sobre los informes académicos. Define un informe como un documento escrito que comunica información especializada como resultado de un proyecto o actividades. Describe las características de los informes como sobriedad, objetividad y la inclusión de datos. Explica diferentes tipos de informes como expositivos, interpretativos y demostrativos. También cubre clases de informes como informes de investigación y artículos científicos.
Este documento introduce los conceptos de identificación de audiencias y sus necesidades al escribir documentos técnicos. Explica que es importante identificar claramente el tipo de audiencia (gerencial, no especializada, pares) y sus características para satisfacer sus necesidades y hacer el texto más efectivo. También contrasta las audiencias ideales como profesores con las más complejas del mundo real, que pueden ser múltiples, con distintos niveles de conocimiento y formas de leer el texto.
Este documento proporciona orientación sobre cómo estructurar un informe de ingeniería de manera efectiva. Explica que un informe debe incluir una portada, índice, resumen, introducción, cuerpo del trabajo, conclusiones y anexos/bibliografía. En el cuerpo del trabajo, se debe realizar un análisis crítico de la información obtenida y presentar los resultados de manera ordenada. Las conclusiones deben derivarse de los hallazgos y comentarios críticos realizados en el análisis.
Trabajo de investigacion sub unid 2 – filo electivo – 4to medio – 1er semestreProfeClaudioY
El documento presenta las instrucciones para un trabajo en equipos sobre las fuentes del conocimiento en una clase de filosofía para estudiantes de cuarto medio. Los estudiantes deberán investigar y presentar uno de los siguientes temas: hechos e interpretaciones, sesgos y prejuicios, teorías y paradigmas, o lenguaje y conocimiento. Se entregan criterios de evaluación y un formato de planificación para guiar la preparación de la presentación.
Las partes básicas que deben contener los trabajos escritos incluyen: 1) una portada con el título, que describe claramente el objetivo en menos de 12 palabras; 2) un índice de contenido; 3) una introducción o resumen que presenta los objetivos, proceso, conclusiones y resultados; 4) una justificación del problema o necesidad al que responde el trabajo; 5) un marco teórico con la revisión bibliográfica; 6) el cuerpo del informe con el desarrollo y aplicación de la taxonomía de Bloom; 7) las conclusion
Realpe Ana Belenchis SEGUNDO HEMISEMESTRE Técnicas de estudioAlejandro Moreno
Este documento proporciona información sobre los tipos de informes, incluyendo informes descriptivos, analíticos y de recomendación. También describe las 7 etapas clave para elaborar un informe: seleccionar un tema, determinar objetivos, crear un esquema, recopilar información a través de fuentes como bibliografía y observación, analizar la información, redactar el informe escrito y revisarlo. El documento ofrece detalles sobre cada una de estas etapas para guiar la elaboración de informes efectivos
Este documento proporciona pautas generales para la presentación de informes. Explica que un informe es una exposición de datos y resultados sobre un tema para facilitar la toma de decisiones. Detalla las partes principales de un informe, incluyendo el título, resumen, palabras clave, introducción, metodología, resultados y discusión, conclusiones y referencias. Recomienda incluir figuras, tablas y gráficos numerados y referenciados en el texto.
El documento habla sobre los informes, definiéndolos como declaraciones escritas u orales que describen las características de algún hecho. Explica que un buen informe requiere seguir pasos como elegir un objetivo claro y usar fuentes autorizadas. También clasifica los informes en técnicos, científicos y de divulgación, dependiendo de su propósito. Finalmente, enfatiza la importancia de considerar todas las partes de un informe como introducción, cuerpo, conclusión y bibliografía para lograr un trabajo de calidad
El documento proporciona información sobre la programación de tutoría y socialización para la Licenciatura en Lengua Extranjera Inglés. La tutoría se llevará a cabo el 21 de febrero de 8 am a 10 am y la socialización el 21 de marzo de 12 pm a 2 pm. La docente a cargo es Sandra Milena Rodríguez, quien puede ser contactada vía correo electrónico o PBX.
El estudiante define la comunicación humana como la necesidad de relacionarse con otros mediante un lenguaje común para transmitir información e ideas de manera recíproca entre un emisor y receptor. Explica que la diferencia principal entre la comunicación humana y animal es que los mensajes animales son puramente instintivos, mientras que los humanos pueden comunicarse de manera racional e indirecta a través de canales como el habla, la escritura y la tecnología.
Este documento trata sobre la importancia de la lengua materna para el aprendizaje de una lengua extranjera. Presenta el objetivo general de comprender la importancia de la lengua materna para un mejor desempeño en una segunda lengua, así como objetivos específicos como aprender a diferenciar la gramática de la lingüística y fortalecer el uso de la lengua materna. Explica brevemente conceptos como comunicación unidireccional y bidireccional, y las implicaciones de la comunicación en la docencia.
Trabajo entregado de antropologia filosofica 1perUstadistancia
Este documento presenta un cuestionario sobre antropología filosófica para una licenciatura en lengua extranjera inglés. El cuestionario contiene 6 preguntas que exploran conceptos como la antropología cultural y filosófica, la función de la capacidad de admiración y preguntas en el hombre, el concepto de hombre en una región particular de Colombia, el mito y su función social, y la relación entre la antropología y la pedagogía.
El documento define la virtud como la capacidad de realizar lo moralmente bueno de manera constante y alegre, venciendo resistencias internas y externas. Distingue entre virtudes naturales y sobrenaturales. Las virtudes naturales se basan en la naturaleza humana y se desarrollan mediante el ejercicio, mientras que las virtudes sobrenaturales son dones de Dios que orientan la vida hacia la participación en Dios. La virtud fundamental es la caridad o amor a Dios.
La antropología estudia al ser humano desde tres dimensiones: la dimensión física que incluye la paleontología y biología, la dimensión cultural que abarca la arqueología, etnología y sociología, y la dimensión filosófica que comprende el estudio del hombre en sí mismo y en relación con los demás y su entorno.
Este documento proporciona información sobre el estilo de publicación de la American Psychological Association (APA). Explica los diferentes tipos de artículos como informes de estudios empíricos y artículos de reseña. También describe las secciones clave de un artículo como la introducción, método, resultados y discusión. Por último, cubre temas de formato como citas, tablas, figuras y la forma general del documento de acuerdo con las normas APA.
Este documento proporciona pautas para la presentación de informes, incluyendo normas sobre formato, tipografía, títulos, mayúsculas, puntuación, y diferentes tipos de comunicación escrita como cartas, informes, actas y memorandos. El objetivo es unificar criterios para la presentación de informes oficiales en la Universidad de Medellín.
Como estudia a distancia(autoreflexion) 1perUstadistancia
Este documento describe el proceso de autorreflexión de un estudiante sobre su método de estudio a distancia. El estudiante explica que aprende de forma autónoma mediante estrategias como la investigación y presentación de trabajos. Luego, responde preguntas sobre su comprensión de la educación a distancia, su método de estudio, su espacio de estudio y cómo toma apuntes. Finalmente, discute su experiencia con investigaciones, metodologías de trabajos escritos y normas como las de ICONTEC.
Apuntes del conocimiento vulgar al conocimiento científicoUstadistancia
1. El documento contrasta el conocimiento vulgar y el conocimiento científico. El conocimiento vulgar surge de la experiencia cotidiana y es práctico pero limitado, mientras que el conocimiento científico busca explicaciones objetivas mediante el método científico.
2. El método científico incluye pasos como la observación, formulación de hipótesis, recopilación de datos, y formulación de teorías. Permite verificar hipótesis de manera empírica y corregir conclusiones a la luz de nuevos hechos.
3
Este documento presenta el contexto institucional y el modelo de investigación de la Universidad Santo Tomás. Describe la importancia de la investigación para la universidad y sus objetivos de contribuir al desarrollo científico-tecnológico del país y generar conocimiento que beneficie a la sociedad. Además, explica que la investigación es un componente transversal del currículo de la Facultad de Educación y busca formar a los estudiantes en procesos de indagación e innovación.
El documento habla sobre el bienestar de los estudiantes en las instituciones educativas. Explica que el bienestar estudiantil incluye políticas, estrategias y acciones dentro y fuera del currículo para satisfacer el desarrollo integral del estudiante. Se describen seis áreas de servicio para el bienestar estudiantil: asesoría y orientación, salud y desarrollo físico, actividades culturales y artísticas, acciones sociales e integración, alojamiento y transporte. Todos los miembros de la comunidad educ
Este documento resume los aspectos fundamentales de la educación en la antigüedad griega y romana, así como la concepción de la educación en la Edad Media según Santo Tomás de Aquino. En la antigüedad, la educación griega y romana era privada y se enfocaba en la literatura, las matemáticas y la formación de la elite para la burocracia. Santo Tomás veía la educación como un proceso de desarrollo de las potencialidades humanas a través de la nutrición, instrucción y disciplina que el padre
Este documento describe los aspectos fundamentales de la educación de los niños y jóvenes en el mundo helénico-romano. La educación griega se centraba en las letras y se difundió ampliamente. La educación elemental se centraba en la lectura, escritura, aritmética y geometría básicas. La educación media consistía principalmente en la lectura y comentario de los clásicos griegos. La educación superior estaba a cargo de los rétores y se impartía en instituciones como los colegios efébicos o el Museo de Alej
Estos son los puntos básicos para un ensayoUstadistancia
Este documento proporciona una guía sobre los puntos básicos que deben incluirse en un proyecto de investigación, incluyendo la introducción, descripción del problema, planteamiento del problema, justificación, objetivos general y específicos, marco referencial, diseño metodológico, plan de acción, resultados, conclusiones, conclusión final y proyecciones. El diseño metodológico debe describir la muestra, enfoque, método, y los instrumentos que se utilizarán para alcanzar cada objetivo específico.
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1. NORMAS BÁSICAS PARA LA
ELABORACIÓN DE TRABAJOS.
Consensuadas por los profesores del Proyecto
de Innovación de las titulaciones de Educación
Social y Pedagogía.
Coordinadora: Natividad Orellana Alonso
Facultad de Filosofía y CC de la Educación
Universidad de Valencia
Septiembre de 2006
3. ÍNDICE
INTRODUCCIÓN (JUSTIFICACIÓN) .............................................................................. 5
DIFERENTES TIPOS DE INFORMES ............................................................................ 6
PARTES BÁSICAS QUE DEBEN CONTENER LOS TRABAJOS .................................. 7
RECOMENDACIONES PARA REALIZAR UN BUEN TRABAJO ................................. 10
NORMAS PARA REALIZAR LAS CITAS BIBLIOGRÁFICAS ....................................... 12
CONCLUSIONES ........................................................................................................... 16
BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................... 17
3
5. INTRODUCCIÓN (JUSTIFICACIÓN):
El presente documento surge de un acuerdo del profesorado de las titulaciones de
Educación (de la Facultad de Filosofía y CC de la Educación). Nosotros hemos visto la
necesidad de redactar unas normas básicas para la realización de los trabajos.
Como alumnos redactáis múltiples trabajos y esto pretende ser una guía básica
que os ayude en vuestra tarea. Sin, por ello, limitar vuestra creatividad. Además,
dependiendo de las materias, de los profesores y de la finalidad del trabajo, éste
deberá tener unas características propias.
En vuestro futuro profesional vais a tener que redactar múltiples proyectos,
memorias, informes, etc. y consideramos que es fundamental que terminéis vuestros
estudios sabiendo:
Producir información de calidad y adaptada a las
diferentes audiencias a la que va dirigida.
Los universitarios, debemos aprender a comunicar correctamente. Como señala
Eco (2001: 22) “hacer una tesis [un trabajo, un proyecto, un informe ….] significa
aprender a poner en orden las propias ideas y a ordenar los datos: es una especie de
trabajo metódico; supone construir un “objeto” que, en principio, sirva también a los
demás” (lo que aparece entre corchetes es nuestro). En nuestro caso, como
profesionales del ámbito de la educación, es prioritario que tenga utilidad para los
demás.
Una forma de demostrar la capacidad profesional es presentando buenos
proyectos y realizando informes que demuestren nuestra calidad como expertos.
Su aprendizaje requiere leer y escuchar atentamente cómo lo hacen los demás, ya
sea para evitar sus defectos o para apuntar sus aciertos (Fernández Prado y Rojas,
1998). Pero, además, se sabe que la mejor forma de aprender a hacer algo, es hacerlo
y aprender de los errores cometidos (ensayo-error).
Es importante que los trabajos estén bien documentados, no se trata sólo de decir
lo que uno piensa u opina. La calidad de un buen informe (proyecto, memoria, etc.) se
sustenta en la autoridad de la información manejada y la reflexión hecha sobre ella.
5
6. DIFERENTES TIPOS DE INFORMES:
Hay dos preguntas previas a la realización de cualquier tipo de informe: quién o quienes
van a ser los receptores del informe y cómo lo vamos a presentar –ver figura 1-.
INFORME:
CUESTIONES PREVIAS
¿A quién? ¿Cómo?
Técnicos
Oral
Especialistas
Ni técnico
Escrito
Ni especialista
Mixto Ambos
Figura 1: Cuestiones previas a la realización del informe.
Tomado de Fernández Prado y Rojas (1998)
El informe puede ir dirigido a dos tipos de personas: técnicos o especialistas y a los
que no lo son (Fink, 1995). Los técnicos y especialistas requieren mayor detalle en la
información y más precisión en la metodología. Para el público en general, las
cuestiones técnicas deben ser expuestas con mayor sencillez pero hay que cuidar más
los aspectos de claridad y exposición. Una tercera posibilidad es que la audiencia sea a
la vez técnica y no técnica, en este caso deberemos conjugar las diferentes
características comentadas. Tejedor (1997) señala la necesidad de considerar, ya en la
fase de planificación, los distintos destinatarios del informe con el fin de conseguir que
la presentación se ajuste lo mejor posible a las audiencias a las que va dirigido, tanto
en lenguaje como en forma y estructura.
El otro aspecto a tener en cuenta es cómo se va a presentar el informe: de forma
oral o escrita. Cada uno de estos tipos de presentación supone utilizar unos recursos
diferentes. En la presentación oral, se suele acompañar de imágenes, esquemas, etc.
para facilitar la comprensión y la exposición; estos materiales pueden ser
transparencias, diapositivas y presentaciones multimedia (si disponemos de un
ordenador y de un cañón de vídeo). Una de las ventajas de las presentaciones orales
es que se puede establecer un diálogo que favorezca la retroalimentación y la
aclaración de aquellos aspectos que pueden haber quedado confusos tras nuestra
exposición.
La presentación de informes escritos tiene unas características particulares en las
que nos centraremos en los siguientes apartados. Las tecnologías de la información y
la comunicación (TIC) brindan nuevas e interesantes posibilidades tanto en las
presentaciones orales como escritas, pudiendo utilizar múltiples formas de mostrar la
información (Eisner, 1997; MacColl y White, 1998; Shum y Sumner, 1998); podemos
incluir sonido, visionado de imágenes, enlaces con materiales relacionados, etc.
6
7. En algunos casos se asocia al destinatario del informe con el tipo de informe. Pero
justamente, en nuestro ámbito, se está viendo la necesidad de que los informes lleguen
al mayor número posible de personas implicadas en el hecho educativo (Fernández
Cano, 2000; MacColl y White, 1998; Scott, 2000; Tejedor, 1997). Eco nos dice
“Para empezar eliminemos un equívoco. Existe la creencia de que un
texto de divulgación donde las cosas son explicadas de manera que todos las
comprendan, requiere menos habilidad que una comunicación científica
especializada que, por el contrario, se expresa a través de fórmulas
comprensibles solo para unos pocos privilegiados. Esto no es totalmente
cierto. [...] Si leéis a los grandes científicos o a los grandes críticos veréis que,
salvo pocas excepciones, son siempre clarísimos y no se avergüenzan de
explicar bien las cosas” (Eco, 2001:153)
PARTES BÁSICAS QUE DEBEN CONTENER LOS TRABAJOS:
Dependiendo del tipo de trabajo (proyecto, informe, memoria, etc) tiene unas
características u otras pero coinciden en bastantes puntos independientemente del
instrumento o metodología utilizada (Ander-Egg, 1995). Las partes más importantes
son:
a) Sección preliminar.
a.1 Portada:
o Título y subtítulo si se estima oportuno con detalles más específicos.
Debe reflejar lo más claramente posible el contenido del trabajo,
haciendo referencia al núcleo o tópico del trabajo. Es conveniente utilizar
menos de 12 palabras (Wilkinson, 1991).
o Autor/es (nombre/s y apellidos)
o Destinatario (Asignatura y profesor/es)
o Localización “geográfica” (titulación, curso, universidad)
o Fecha
a.2 Agradecimientos (sólo si se considera necesario):
o Patrocinador del estudio
o Director de la investigación
o Equipo de investigadores
o Entrevistadores
o Colaboradores
a.3 Índice (Capítulos, epígrafes, etc. indicando la página donde comienza
cada uno. Si el trabajo no es muy largo este apartado es innecesario)
a.4 Resumen o prólogo (sólo si se considera necesario: Presenta los
principales aspectos del trabajo. Incluye información sobre objetivos,
proceso, conclusiones, resultados y aspectos más significativos.
7
8. b) Sección central o cuerpo del informe.
b.1 Introducción:
o Justificación, problema o necesidad a la que responde el trabajo.
o Objetivos, cuestiones y/o hipótesis que se plantean en el trabajo.
Una buena introducción puede producir efectos importantes en la
audiencia. Es lo que Krathwohl (1998) llama “credibilidad de la
explicación”. Así, una escasa credibilidad en la presentación agudiza los
problemas del estudio a juicio de quien los lea y, al contrario, un
argumento inicial convincente podrá disculpar ciertas “lagunas” que se
encuentren en el mismo.
b.2 Marco teórico: revisión bibliográfica, aportaciones de los autores, etc.
En este apartado debemos presentar el marco teórico en el que se inserta
el problema, tratando de señalar la importancia del mismo. Es importante
tener en cuenta los diferentes acercamientos que se han realizado al
tema. También, en determinados tipos de trabajos, puede tener la
finalidad de presentar y justificar los objetivos, las preguntas o las
hipótesis de nuestro trabajo.
Si se trata de un trabajo de revisión sobre el tema la sección central del mismo
finalizaría aquí.
Hay otros tipos de trabajos que requieren completar esta sección central:
1. Estudios empíricos:
Método: ficha técnica; esquema de la investigación (diseño o plan).
Explicar el proceso que se ha seguido para la realización del trabajo.
Resultados: se pueden organizar en torno a las técnicas de recogida de
información (cuestionario, entrevistas, pruebas, observación, etc), o por
temas, etc. Siempre de la forma que sea más fácil la comprensión de los
mismos y siguiendo una secuencia similar a la empleada en el propio
proceso de elaboración.
2. Proyectos y memorias:
Plan de Trabajo (en los proyectos el que pensamos realizar y en las
memorias situaremos en el tiempo lo que hemos hecho).
Dependiendo de la complejidad puede reflejarse mediante herramientas diferentes
como un organigrama temporal (cronograma) o diagrama de flujo. En el
cronograma se trata de plasmar la planificación del trabajo teniendo en cuenta las
actividades que hay que realizar para cumplir los objetivos planteados, quién debe
llevarla a cabo y la temporalización. Como ejemplo, en la figura 2, se presenta un
cronograma genérico de un proyecto de intervención de un año de duración con
mujeres inmigrantes en un Centro de Acogida, con un equipo de cinco
profesionales y cada uno de ellos se encarga de diversas actividades.
8
9. OBJETIVO PERSONAS
ACTIVIDAD RESPONSABLES
E F M A My Jn Jl Ag S O N D
Objetivo 1 AA AA
Activ.1.1 BB BB
Activ.1.2 AA AA
Objetivo 2 CC CC
Activ.2.1 BB BB
Activ.2.2 EE EE
Objetivo 3 DD DD
Activ.3.1 BB BB y AA AA
Activ.3.2 CC CC
REDACCIÓN DEL INFORME
FINAL
Figura 2: Representación de un cronograma genérico
b.3 Conclusiones: Este apartado también se define como: integración,
interpretación o discusión
o Principales hallazgos, aportaciones o resultados más significativos en
relación a los objetivos y/o hipótesis planteadas.
o Sugerencias para futuras investigaciones o trabajos
o Sugerencias para futuras intervenciones
c) Sección de referencias, anexos y notas.
c.1 Bibliografía (ver capítulo específico más adelante).
c.2 Anexos:
o Materiales utilizados para la recogida de la información: cuestionarios,
guías de entrevista, protocolos de observación, etc.
o Materiales suplementarios.
9
10. RECOMENDACIONES PARA REALIZAR UN BUEN TRABAJO:
Un trabajo escrito contiene dos elementos básicos: el texto y los cuadros
(Fernández y Rojas, 1998).
Siguiendo a estos autores, podemos señalar tres tipos de cuadros-ver figura 3-:
CUADROS
TEXTO TABLAS FIGURAS O
GRÁFICOS
RESUMEN
DEFINICIÓN DE DATOS ORGANIGRAMA Y
DIAGRAMA DE FLUJO
EXPLICACIÓN RESUMEN DE REPRESENTACIÓN
ANÁLISIS GRÁGICA
LISTADO O
RELACIÓN TIPOLOGÍA ILUSTRACIÓN
DIBUJO O IMAGEN O
VIÑETA FOTOGRAFÍA
Figura 3: Tipos de cuadros. Adaptado de Fernández y Rojas (1998)
a) Los cuadros de texto: son aquellos que contienen definiciones o explicaciones
que por su importancia o singularidad se sitúan aparte y rodeados con una línea
o con una trama de fondo distinta al resto del texto. También pueden ser listados
numerados o viñetas.
b) Las tablas: son matrices de datos organizados en filas y columnas, podemos
diferenciar entre:
♦ Tipológicas: contienen una serie de conceptos o tipos de objetos
presentados de una forma tabular.
♦ Resúmenes de datos: son las tablas que se utilizan para presentar los
resultados. Por ejemplo: las tablas de frecuencias, las tablas de
contingencia, una tabla con los valores que describen un grupo de
variables, etc.
♦ Resúmenes de los análisis de datos: aquí hacemos referencia a las tablas
que muestran los resultados de los diferentes análisis de datos y que son
necesarias para comprender los resultados. Estas tablas deben acompañar
siempre a los análisis de tipo inferencial ya que en ellas aparecen no sólo el
nivel de significación, sino una serie de información necesaria para poder
interpretar los resultados. Por ejemplo: las tablas de los resultados de un
análisis de varianza, de una prueba t, etc.
10
11. c) Las figuras: son las representaciones gráficas: dibujos, imágenes o fotografías,
organigramas, diagramas de flujo, y los gráficos propiamente dicho. La
representación gráfica cada vez va adquiriendo mayor importancia en los
informes; esto se ha visto facilitado por el desarrollo de programas informáticos
que nos permiten su creación de forma sencilla y su inclusión en el documento.
Los cuadros deben ir numerados para poderlos localizar fácilmente, se pueden dar
numeraciones diferentes a cada tipo de ellos: cuadro, tablas, gráficos, figuras. El tipo
de numeración puede hacer referencia al informe en su conjunto o al capítulo
(apartado, subapartado, etc.). Por ejemplo: tabla 1 (del informe), tabla 1.1 (ésta hace
referencia a la primera tabla que aparece en el capítulo 1), lo mismo para los diferentes
tipos de cuadros.
En el texto, cuando se comentan determinados resultados o se hace referencia a
alguna información que aparece en los cuadros, se indicara el número del mismo. Por
ejemplo: “las preferencia de los jovenes –ver gráfica 1.7- son muy desiguales .......”
Los gráficos, las tablas y las figuras deben aparecer después de haber hecho
referencia a ellos en el texto.
Cuando utilizamos siglas en el texto, la primera vez que se empleen, debe
escribirse el nombre completo y entre paréntesis las siglas [ejempo: “El elemento
central del Marco Europeo de Cualificaciones (MEC)” (Comisión Europea, 2006)].
Después basta con poner las siglas. Como habréis comprobado, con el ejemplo, si sólo
se hubiera utilizado MEC podíamos pensar que se trata del Ministerio de Educación y
Ciencia y no el equivalente (la traducción) al castellano de European Qualifications
Framework (EQF).
El texto y la estructura de los trabajos puede presentar diferentes formatos, aunque
en nuestro ámbito suele utilizarse los criterios de publicación de la American
Psychological Association –APA- (2001, 5ª edición). El Profesor Arias (nd)1 de la
Universidad de Valladolid ha realizado una traducción y adaptación del manual de la
APA al castellano, lo podéis consultar en Internet en la página:
http://www.uva.es/psicologia/arias1.htm
Antes de escribir el trabajo definitivo, una costumbre recomendable es, conocer las
normas de presentación (esto es válido para cualquier tipo de informe o trabajo). En
algunos casos el profesor da normas concretas para la elaboración del trabajo y
presentación: indica el tipo y tamaño de letra a utilizar, los márgenes, si se pueden
incluir figuras y gráficos o no es recomendable, cómo hay que presentarlas, los
apartados que debe contener el informe, cómo se debe citar la bibliografía y la
extensión que puede tener. Es importante cuidar los aspectos formales. No vale la
pena arriesgar la posible publicación o valoración del trabajo, por problemas de este
tipo.
Otro aspecto importante a tener en cuenta es que el lenguaje sea comprensible
alguna de las reglas de Orwell nos pueden servir:
• No uses palabras largas donde puedas usar palabras cortas.
• Si puedes acortar una palabra sin distorsionar la idea que quieres transmitir,
hazlo.
• Nunca utilices la voz pasiva donde puedas utilizar la voz activa.
1
(nd) significa que en la página web no aparece la fecha de publicación o de la última actualización. Son las siglas
de “no datado”.
11
12. • Nunca utilices modismos, galicismos o anglicismos.
• Evita la jerga. Es preferible sustituir las palabras restringidas a ciertos grupos por
palabras de uso cotidiano en castellano.
• Haz caso omiso de las reglas anteriores antes que decir algo inaceptable.
(Adaptado de George Orwell, 1946)
Es muy importante –imprescindible- citar las fuentes de donde parte nuestra
información. Si omitimos las citas se puede considerar plagio (Syrett, 1996). Algunas
recomendaciones son:
• En las referencias que hagamos en el texto indicaremos el apellido del autor
y, entre paréntesis, el año de publicación [ejemplo: Autor (200X)], o ambos
entre paréntesis [ejemplo: (Autor, 200X)],
• si son tres autores o más, la primera vez que aparece en el texto se indican
todos los autores [ejemplo: (Autor1, Autor2 y Autor3, 200X)] si se vuelve a
citar el trabajo ya pondremos (Autor1 y otros 200X).
• Cuando hay, dos o mas, documentos del mismo autor/es publicados el
mismo año utilizaremos las letras del alfabeto junto al año [ejemplo: Autor
(200Xa) el primer documento que citamos y Autor (200Xb) el segundo, así
sucesivamente]
• Cuando citamos algo literalmente, debemos ponerlo entre comillas y en letra
cursiva, indicando en la cita el numero de página. Si la cita es muy larga
entonces se suele poner como un párrafo diferenciado y ampliando los
márgenes.
Ejemplo:
"encontrar soluciones a los problemas sociales era mucho más difícil de
lo que originalmente se pensaba" (House, 1992, p. 47).
• Cuando se utilice una paráfrasis de alguna idea, debe darse el crédito del
autor
Ejemplo:
House (1992) señala que es necesario tener en cuenta los intereses de
todas las partes implicadas
Todas las referencias bibliográficas que hagamos en el texto a otros trabajos,
deberán aparecer después en el apartado de Bibliografía.
NORMAS PARA REALIZAR LA BIBLIOGRAFÍA:
Es muy importante que todos los documentos a los cuales se ha hecho referencia a
lo largo del trabajo queden reflejados en este apartado. En las referencias bibliográficas
han de incluirse todos los trabajos que han sido citados realmente y SOLO los que han
sido citados.
Las normas sobre cómo hay que realizar la bibliografía dependen de las diferentes
publicaciones. En nuestro ámbito se suele hacer por el orden alfabético del primer autor
12
13. y si hay diferentes documentos de un mismo autor se ordenan utilizando dos criterios
conjuntamente, el número de autores (se ponen primero los que menos autor/es tiene,
después seguiremos teniendo en cuenta el alfabético del segundo autor y así
sucesivamente) y el año de publicación (primero se ponen los más antiguos). Cuando
hay, dos o mas, documentos del mismo autor/es publicados el mismo año los
pondremos en el orden en que aparecen citados en el texto, que deberá coincidir con
las letras a,b,c,…..
Cada tipo de documento tiene una forma particular de ser referenciado, según unos
criterios específicos. Como hemos dicho al principio de este apartado, en nuestro
ámbito se suelen seguir las normas del APA (2001).
Artículo de revista:
Formato sólo papel
Autor, A.A., Autor, B.B., y Autor, C.C. (año). Título del artículo en letra normal. Título de
la revista en letra cursiva, Vol (Nº), páginas inicial-final.
Tejedor, F. J. (2000). El diseño y los diseños en la evaluación de programas. Revista de
Investigación Educativa, 18(2), 319-340.
Sólo formato electrónico
Autor, A.A. (año). Título del artículo en letra normal. Título de la revista en letra
cursiva,[Tipo de medio] Vol (Nº), páginas inicial-final (si aparecen en el artículo).
Disponible: dirección de la página Web [fecha de Acceso]
Späni, M., Hofstetter, R. y Schneuwly, B. (2002). Interweaving Educational Sciences and
Pedagogy with Professional Education: contrasting configurations at Swiss universities,
1870-1950. European Educational Research Journal [Online], 1(1), 45-64. Disponible en
http//www.triangle.co.uk/eerj [24/10/2002]
Formato electrónico y papel
Muchos artículos los podemos encontrar online, publicados exactamente como lo
están en la versión impresa en papel. En este caso se citará:
Si sólo hemos consultado la versión electrónica pero ésta es exacta a la impresa:
Autor, A.A. (año). Título del artículo en letra normal (Versión Electrónica). Título de la
revista en letra cursiva, Vol (Nº), páginas inicial-final.
Johnson, B. (2001). Toward a new classification of nonexperimental quantitative research
(Versión Electrónica). Educational Research, 30(2), 3-13.
Si la referencia al artículo online por distintas razones cambia (p.e. difiere el
formato de la versión en papel o el número de páginas no está indicado) o se añaden
comentarios o datos adicionales, entonces es necesario poner la dirección de la página
web y la fecha de consulta.
Johnson, B. (2001). Toward a new classification of nonexperimental quantitative research.
Educational Research, 30(2), 3-13. Consultado el 18 de noviembre de 2002 en
http://www.aera.net/pubs/er/pdf/vol30_02/AERA300202.pdf
Libros
Cuando citamos un libro se pueden dar varias situaciones: que citemos todo el libro
en su conjunto, un capítulo concreto del libro (esto se hace cuando cada capítulo está
escrito por diferentes autores), o un libro que está editado (término ingles) o coordinado
13
14. (término castellano) por uno o varios autores pero cada capítulo lo escriben autores
diferentes. Veamos cada uno de los casos:
Libro completo
Autor, A.A. (año). Título del libro en letra cursiva. Lugar de publicación: Editorial.
Bartolomé, M. (2000). Hacia dónde va la investigación educativa. Barcelona: Dulac
Capítulo de libro
Autor, A.A. (año). Título del capítulo en letra normal. En A.A., Editor, B.B., Editor y C.C.
Editor (Eds.), Nombre del libro en cursiva (pp. Inicial-final). Lugar de publicación:
Editorial.
Buendía, L. (1998). La investigación observacional. En L. Buendía, P. Colás y F. Hernández
(Eds.), Metodos de Investigación en Psicopedagogía (pp. 158-207). Madrid: McGraw-
Hill Interamericana de España.
Libro coordinado: como ya hemos visto se utiliza diferente terminología en el
mundo anglosajón –editor- y en nuestro ámbito –coordinador-. El ejemplo genérico lo
hacemos con editor, pero en los ejemplos concretos tenéis los dos formatos.
Editor, A.A. (Ed.) (año). Título del libro en cursiva. Lugar de publicación: Editorial.
Dendaluce, I. (Coor.). (1988). Aspectos metodológicos de la investigación Educativa. Madrid:
Narcea.
Keeves, J. P. y Lakomski, G. (Eds.). (1999). Issues in Educational Research. Amsterdam:
Pergamon.
Hay libros que se encuentran disponibles en Internet. En ese caso añadiremos la
dirección y la fecha de consulta.
Shavelson, R. J. y Towne, L. (2002). Scientific Research in Education. Washington, D.C.:
National Academy Press. Disponible en:
http://www.nap.edu.openbook/0309082919/html/58.html. Consultado 18 de
septiembre 2002.
Manuscrito
Los manuscritos hacen referencia a documentos que no están publicados (material
fotocopiado, materiales de trabajo, etc.). Esta documentación es difícil de localizar por
este motivo hay que dar el mayor número posible de datos por si alguien intenta
conseguirla. En este caso las variaciones son muchas, pueden ser información de
congresos que no este publicada, tesis no publicadas, etc. en estos casos la citaríamos
igual que el documento al que hace referencia pero añadiendo documento no
publicado en el lugar reservado a la editorial.
Tesis
Autor, A.A. (año). Título en cursiva. Tesis Doctoral. Lugar de publicación: editor.
Las tesis suelen publicarlas los servicios de publicaciones de las universidades. En
el ámbito anglosajón las publica la UMI. Actualmente, hay sitios Web donde se pueden
consultar las tesis a texto completo.
Si la tesis no está publicada entonces indicaremos la universidad en que ha sido
defendida para facilitar su localización.
14
15. Orellana, N. (1998). Validación de las tareas espaciales: sus implicaciones teórico-
metodológicas y diagnósticas. Tesis Doctoral leída en la Universidad de Valencia. No
publicada
Comunicaciones a congresos (proceedings): se trata de información que se
comunica en congresos y reuniones científicas. A estos documentos se les denomina
“bibliografía gris” porque antes era muy difícil de localizar. Hoy en día, cada vez es más
habitual que este tipo de documentos se puedan consultar en Internet. En los ejemplos
específicos tenéis tres tipos diferentes, la primera no publicada, la segunda publicada
en un libro de actas y la tercera disponible en la web.
Autor, A.A. (año). Título de la comunicación en cursiva. Comunicación presentada en
Nombre del evento. Celebrada en: lugar y fecha.
Aliaga, F., Orellana, N. y Suárez, J. M. (1995). Una ventana al futuro de la educación: las redes
de ordenadores. Comunicación presentada en el Congreso Pedagogía '95, La Habana: 6
al 10 de Febrero.
Si está publicada añadiríamos la información de la publicación
Autor, A.A. (año). Título de la comunicación en cursiva. Comunicación presentada en
nombre del evento. Celebrada en: lugar y fecha. Nombre de la publicación.
Lugar de la publicación: Editorial.
Suárez, J. M., Sáez, A., Aliaga, F., Orellana, N., Belloch, C., Bo, R. y Salavert, L. (1995).
Evaluación de la implantación de la licenciatura de Pedagogía en la Universidad de
Valencia. Comunicación presentada en el VII Seminario Nacional de AIDIPE: Estudios
de investigación Educativa en intervención Psicopedagógica, Valencia: AIDIPE.
Si está publicada en una página web, añadiríamos la dirección donde la podemos
encontrar y la fecha en que ha sido consultada.
Autor, A.A. (año). Título de la comunicación en cursiva. Comunicación presentada en
nombre del evento. Celebrada en: lugar y fecha. Nombre de la publicación.
Documento electrónico: dirección de la web. Consultada día, mes y año.
Hedges, L. V., Konstantopoulos, S. y Thoreson, A. (2000). Designing Studies to Measure the
Implementation and Impact of Technology in American Schools. Comunicación
presentada en el SRI International dentro del proyecto "Building a Decade of Rigorous,
Systematic Educational Technology Research", Menlo Park, California, Febrero.
Documento electrónico: http://www.sri.com/policy/designkt/found.html. Consultada 7 de
octubre de 2002.
Artículo de periódico: cuando se realiza la referencia de un artículo publicado en
un periódico es necesario indicar toda la información para poder localizar el artículo. Si
se trata de una edición especial o de ediciones territoriales, etc. también se debe
indicar. Para los artículos de revistas (magazín), debemos añadir el número del
volumen (si tiene) detrás del tipo de medio.
Autor, A.A. (año). Título del artículo. Nombre del periódico en cursiva, xx, mes, nº de
página.
Morán, C. (2001). La pedagogía se abre camino fuera de las aulas. El País, lunes 17 de
Diciembre, pp. 34
Si se trata de un periódico online, añadiremos el tipo de medio, la dirección donde
la podemos encontrar y la fecha en que ha sido consultada.
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16. Autor, A.A. (año, día mes). Título del artículo. Nombre del periódico [tipo de medio],
página o indicador del lugar. Disponible: dirección de la web. Consultada día,
mes y año.
Documento online: se trata de la información que aparece en Internet
exclusivamente y no es un documento de los anteriormente señalado.
Autor, A.A. (año). Título del trabajo. Consultado día mes, año, desde la fuente dirección
de la página web.
Reeves, T. C. (1997). Evaluating really matters in computer-based education. Consultado 4 de
julio, 2002. Documento disponible en
http://www.educationau.edu.au/archives/cp/reeves.htm
Cuando no aparece el autor se pondrá directamente el título del trabajo y si no
parece la fecha se indicará (n.d.) en el lugar del año ya que significa “no datado”.
GVU's 8th WWW user survey. (n.d.). Consultado el 8 de agosto, 2000, disponible en:
http://www.cc.gatech.edu/gvu/usersurveys/survey1997-10/
Pensamos que con estos ejemplos es suficiente, si algún documento que queréis
citar no aparece en este listado podéis consultar el manual de estilo de la APA.
Independiente del formato y el orden lo que es importante es que aparezcan todas
las referencias citadas en el texto y que estas aporten todos los datos necesarios para
que cualquier otra persona pueda localizar la información. Recordar que cuando la
referencia sea de un documento de Internet hay que indicar la dirección completa
donde se encuentra el documento y la fecha de la última consulta, esto se debe a que
al ser un medio muy dinámico, un simple cambio de dirección, puede dificultar la
localización del documento.
CONCLUSIONES:
Señalamos aquí una serie de cuestiones que resumirían los aspectos más
importantes del presente documento.
• Es necesario argumentar lo que decimos.
• Esta guía no pretende limitar la creatividad, si bien es cierto que,
dependiendo del ámbito en que se realice el trabajo deberemos adaptarnos
a ciertas normas y características singulares (incluidas las “manías” de los
profesores).
• Es importante que la exposición (oral o escrita) sea clara, adaptada a la
audiencia y tenga una estructura coherente.
• Citar las fuentes que hemos utilizado y que estas aparezcan en las
referencias bibliográficas.
Por último, señalar que la información de esta guía no es dogmática. Lo que
pretendemos es que dispongáis de un documento que os facilite la correcta elaboración
de los trabajos.
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17. BIBLIOGRAFÍA:
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Psychological Association: Fifth Edition. Washington DC: APA.
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