Sistema de costeo empresarial

Proyecto Final
Sistema de Costeo

Tabla de Contenidos
1. Motivación
2. Importancia del ABP
3. Problema
4. Equipos de trabajo
4.1. Conformación de los equipos
4.2. Recomendaciones de interacción
5. Recursos educativos
6. Fases
6.1. Fase 1
6.2. Fase 2
6.3. Fase 3…
7. Evaluación
Bibliografía o referencias bibliográficas

Proyecto Final
Nombres y apellidos del
docente
Janeth Lozano Lozano
Institución Universidad Cooperativa de Colombia
Sede Villavicencio
Nombre del curso Sistemas de costeo
Unidad de Competencia Gestionar los costes de una actividad económica
para garantizar la rentabilidad y el retorno de la
inversión utilizando métodos, herramientas y
sistemas acorde a la naturaleza del negocio y la
organización
EC 3 Hacer: (Actuar – Hacer):
Diseñar el sistema de costeo acorde a la
naturaleza de la empresa y situación del
negocio. Proyectar estrategias de gestión de la
sostenibilidad a partir del control de costes

Proyecto final: Sistema de Costeo
1. Motivación

2. Importancia del Aprendizaje basado en problemas
La meta primaria en la enseñanza basada en problemas es favorecer el razonamiento y
las habilidades para la solución de problemas, con lo cual, seguramente, el resultado
será una ampliación en la adquisición, retención y uso de los conocimientos. (Norman,
1992).
La actividad propuesta se desarrollará bajo la metodología del Aprendizaje Basado en
Problemas (ABP), la cual se fundamenta en el modelo constructivista de que conocer
y, por analogía, aprender implica ante todo una experiencia de construcción interior,
opuesta a una actividad intelectual receptiva y pasiva de los estudiantes.
A partir de problemas reales será usted como estudiante quien
construirá su conocimiento, permitiéndole lograr las
competencias para el ejercicio de su rol profesional.

3. Problema
Competencia
Gestionar los costes de una actividad económica para
garantizar la rentabilidad y el retorno de la inversión
utilizando métodos, herramientas y sistemas acorde a la
naturaleza del negocio y la organización

Proyecto final: Sistema de costeo
3. Problema
Los estudiantes deberán resolver el siguiente problema: En la ciudad de
Villavicencio, cada equipo de trabajo debe seleccionar una empresa dedicada a la actividad
primaria o sector primario de la economía (sector agrícola, cultivos agropecuarios, cría, levante
y ceba de ganado) o sector secundario (empresas industriales dedicadas a la transformación de
la materia prima, extraída o producida por el sector primario, en productos de consumo o
subproductos para otras empresas), en dicha empresa se debe identificar cual es el proceso o
flujo del proceso de producción e identificar si esta no cuenta o de qué forma tienen
organizado su sistema de costos, si presenta dificultades para el manejo y procesamiento de
la información, si de acuerdo a su dinámica productiva se puede mejorar la técnica con un
método de costeo más apropiado en relación al principio costo - beneficio, por tanto, deben
identificar una empresa que presente esta dificultad o casuística.

3. Problema
De esta forma, la empresa manufacturera seleccionada por cada equipo de trabajo
requiere la evaluación del proceso de productivo que desarrolla actualmente, para diseñar
un sistema de costos según la realidad económica de la unidad productiva, permitiendo
optimizar sus recursos empleando las normas contables, productivas, financieras y
legales vigentes.
Inicialmente se busca que identifiquen el flujo del proceso de producción el cual consiste
en la diagramación del ciclo del proceso productivo, visualizando las fases de producción,
los elementos del costo que se emplean en cada una de estas y conforme a la teoría de
costos señalar cuales son los documentos de control y soporte de los recursos que emplea
la empresa para la producción.

3. Problema
Tener presente que los sistemas de costos son un conjunto de técnicas y procedimientos para
calcular el costo de cada elemento en el proceso de producción de la empresa, donde hay
que validar el tipo de actividad y los recursos con los que esta cuenta.
Deberán detectar si la empresa seleccionada cuenta o no con un sistema contable de costeo
que le permita tener el control de forma oportuna los elementos del costo, cual es el sistema
de costos (por procesos o por órdenes de producción) maneja, identificar si tiene perdidas
recurrentes de sus inventarios, que personal labora en la empresa, si cuenta con personal
externo de apoyo y si podría mejorar alternativas de ingresos por aprovechamientos. Para
finalmente puedan realizar el diagnóstico de la empresa y conforme a la realidad económica
de la empresa generar una propuesta de método de costeo.

3. Problema
Para el desarrollo del problema se sugiere atender a las normas y procedimientos para
practicas o visitas empresariales, revisar muy bien lo sugerido en los tiempos, uso de tic,
normas básicas de presentación y éticas que pueden leer de forma posterior e igualmente
estaré atenta a brindarles el acompañamiento necesario o solicitado por ustedes.
Por último, los equipos de trabajo presentaran el informe de la propuesta del método de
costeo ideal para la empresa seleccionada empleando un recurso digital de las TIC que
considere pertinente la cual será socializada conforme al cronograma de trabajo

4.1. Conformación de los equipos
Respecto de la conformación de los grupos, donde se señala por parte de Chiecher (2013) que al menos
tres cuestiones deberían considerarse, señalando que primero, se debe atender al criterio de
heterogeneidad (que en nuestro caso corresponde a definir un equipo donde cada uno de los integrantes
asuma un rol de liderazgo, comunicación, apoyo, cualidades de cumplimiento, organización, grado de
conocimiento, experticia y análisis entre otras) al organizar el equipo de trabajo; mientras mayor diversidad
exista, más variados aportes podrá realizar cada integrante y más recursos tendrán el grupo.
En consonancia con lo anterior se sugiere organizar el grupo de curso
en equipos de trabajo entre 4 y 6 estudiantes; Cada uno de los equipos
deben propender para el éxito del proceso de aprendizaje y
cumplimiento de la actividad trabajar de forma organizada, todos los
integrantes cumplirán un rol dentro de los compromisos para generar
el producto final que dé solución al problema planteado en la actividad.

Recomendaciones para que logren un buen desempeño y una buena
interacción por cada equipo de trabajo se sugiere lo siguiente:
Recomendaciones para la Organización: Cada Equipo de trabajo tener
presente que al conformarse dentro de sus integrantes cada uno
asuma un rol significativo y activo, donde todos aporten o generen
aportes que contribuyan a dar solución al problema, puedan generar
discusiones sobre el problema y aportar soluciones. Igualmente, tener
presente que todos los miembros del equipo tendrán que contra
argumentar la propuesta del sistema de costeo ideal para la empresa
que han trabajado y emplear herramientas tecnológicas para trabajar
colaborativamente en la propuesta final a sustentar.

Recomendaciones para el uso de TIC: Las
herramientas TIC permitirán organizar su
comunicación y facilitar los encuentros, solución de
dudas y demás procesos necesarios, dentro de los
cuales se consideran:
Organizar la wiki para el desarrollo de la actividad
que permita la interacción del grupo y la presentación
de avances y discusiones sobre el tema, permitiendo
la lluvia de ideas, intercambio de archivos,
comunicación interactiva y el desarrollo de los
compromisos que organice el líder del grupo.
El correo electrónico puede ser empleado como un
medio para que coordinen horas de encuentro
sincrónico o recordar compromisos.
La herramienta de hangout les permitirá tener
encuentros sincrónicos para que desde sus propios
espacios puedan tener momentos de intercambio de
información y de forma más puntual analizar diferentes
puntos de vistas.
En Facebook, ustedes pueden organizar un grupo y por
medio de sesiones presentar foros que permitan generar
procesos de análisis del problema, resolución de
inquietudes y generación de posibles soluciones para el
caso por medio de lluvia de ideas, igualmente les
permitirá actualizar la información o atender al
cumplimiento del cronograma de trabajo.

Recomendaciones éticas: Recordar conservar normas de urbanidad, respeto en sus
intervenciones, ser tolerantes y considerar que su trabajo es de importancia para todos.
Recomendaciones comunicativas: Recordar que durante las actividades
deben conservar el respeto, un diálogo propositivo y constructivo entre
todos los integrantes y atender a las sugerencias brindadas para el
desarrollo del proceso de aprendizaje, recordar normas de urbanidad para
comunicación en línea: No uso de abreviaturas, buena ortografía, no uso
de mayúsculas sostenidas para mensajes de comunicación, sea breve en
sus comentarios pero especifico, utilice las herramientas seleccionadas
por el grupo para lo especifico que apunte al desarrollo del problema.

Recomendaciones del uso del aula de apoyo TIC: Recuerden
nombrar un líder y que esta persona sea el canal de comunicación entre el
equipo y el profesor. Es bueno que todos o la mayoría de los estudiantes
participen de los foros de asesorías, intercambien ideas y logren de esta
forma mejor comprensión del tema o dudas para que puedan desarrollar con
éxito la actividad propuesta. Igualmente revisen el calendario y la información

Nombre del recurso (título del
artículo o tema)
Imagen flujograma productora de queso
Descripción (indique aquí qué
contiene el recurso)
El flujograma también es conocido como diagrama de flujo y en este sentido, representa de
manera gráfica de un proceso que puede apoyar a la identificación del proceso productivo
de la empresa seleccionada.
Aporte al desarrollo del
problema (indique al
estudiante qué es lo más
relevante que debe aprender
en este recurso)
En este caso el ejemplo de un proceso productivo de una productora de queso le será útil
para de forma análoga realizar los mismo en la empresa seleccionada y poder identificar los
elementos del costo, los procesos de producción y de control para el sistema de costos a
proponer.
URL (si es en línea) http://2.bp.blogspot.com/-37DaXEszIJc/TWPDa-
wuaYI/AAAAAAAADZI/CO7MOBeeHzI/s1600/Proceso-de-Produccion-IRCOL.gif

Nombre del recurso (título del artículo o
tema)
Contabilización del cuarto elemento del costo
Descripción (indique aquí qué contiene
el recurso)
Recurso que incluye la explicación de los cuatro elementos del costo, la
hoja de costos y los sistemas de costeo.
Aporte al desarrollo del problema
(indique al estudiante qué es lo más
relevante que debe aprender en este
recurso)
El recurso le permitirá dar claridad a los elementos y poder identificar
estos elementos en la empresa seleccionada, identificar el sistema de
costeo y fundamentar la propuesta.
URL (si es en línea) https://www.slideshare.net/janlozano/2-contabilidad-de-costos-
contabilizacin-del-cuarto-elemento

tema)
Libro: Contabilidad de costos I Componentes del Costo con aproximaciones a las
NIC 02 y NIIF 08
Descripción (indique aquí qué contiene el
recurso)
Libro básico de costos que explica el proceso de transacciones y cálculos que se
desarrollan en el proceso de producción de una empresa productora, explica el
sistema de costos por órdenes de producción y por procesos utilizando los cuatro
elementos del costo.
Aporte al desarrollo del problema (indique al
estudiante qué es lo más relevante que debe
aprender en este recurso)
El recurso le permitirá aclarar dudas, servir de fuente de consulta para apropiación
temática, organización de la información y generación de la propuesta o producto
final.
Referencia bibliográfica Rincón Soto, Carlos Augusto & Villareal Fernando (2014). Contabilidad de Costos I
Componentes de Costo. Bogotá: Librería de la U)

tema)
Libro: Costos II con aproximaciones a las Nic 02 y NIIF 08. Cuatro elementos del costo. Decreto
reglamentario 2650 de 1993 y módulo de contabilidad de costos con normas internacionales
Descripción (indique aquí qué contiene el
recurso)
Libro básico de costos que trae elementos especiales e innovadores en la enseñanza y aplicación
de los costos por procesos, estándar y conjuntos, con ejemplos básicos e integrales de los
procesos de cálculo, contable y documento del sistema de información de costos, enfocándose en
un método más sencillo para los cálculos y obtención de indicadores comunes y otros originales
necesarios para la toma de decisiones.
El recurso le permitirá aclarar dudas, servir de fuente de consulta para apropiación temática,
organización de la información y generación de la propuesta o producto final.
Referencia bibliográfica Rincón Soto, Carlos Augusto & Villareal Fernando (2014). Contabilidad de Costos II con
aproximaciones a las Nic 02 y NIIF 08. Bogotá: Librería de la U.

Nombre del recurso (título del artículo o tema) Video: Costos para la Toma de Decisiones - El ciclo de los costos de producción
Descripción (indique aquí qué contiene el recurso) El recurso presenta la descripción del proceso de producción de una panadería y la
identificación de los elementos del costo dentro del proceso del ciclo de la
contabilidad de costos
Con el video podrán visualizar la realidad productiva de una empresa y como cada
una organiza sus recursos de producción y como deben organizarse para poder
generar los informes de costos y aportar a la empresa un sistema de costeo y
contabilidad para tomar decisiones.
URL (si es en línea) https://www.youtube.com/watch?v=i_-V3Sl33Dw
Duración 4.21

Nombre del recurso (título del artículo o tema) Informe fabricación de jabón
Descripción (indique aquí qué contiene el recurso) El recurso presenta un modelo de presentación del informe a través
de un blog, de forma sencilla y práctica.
Sirve de guia o modelo para organizar el informe que sustente la
propuesta que genere la solución al problema de la empresa.
URL (si es en línea) http://procesosindustrialesfisicoquimicos.blogspot.com.co/2013/06/informe
-de-fabricacion-de-jabon.html

6. Fases
Tiempo total Actividad: 36 horas en total (16 HTP – 20 HTI)
Estrategia MICEA: Trabajo en equipo
Actividades Recursos Momentos Micea
Acompañamient
o Directo
Clase: presentación del cronograma de
trabajo, explicación de la actividad e inicio de
análisis del problema.
Entrega de la guia y recursos para el
desarrollo del trabajo.
10 Horas presenciales: Se realiza presentación del
diagrama de gannt, la guia general para el desarrollo del
problema, la explicación de la actividad, análisis del
problema y orientación general
Se realiza la presentación del problema a los estudiantes, explicando los aspectos más importantes que deben tener
presente para lograr el éxito en el desarrollo de la actividad, se imparten reglas de juego o las pautas a tener presente,
junto con la entrega de la guia para el desarrollo del informe. También, se genera la organización de los equipos de
trabajo entre otros aspectos de orientación general, los cuales deberán ser conformados entre 4 y 6 estudiantes.
6.1. Fase 1: Identificación del problema

6. Fases
Momento de
Aprendizaje
Autorregulado
Trabajo Independiente
Recursos: Guia para desarrollo del trabajo, pagina
web, videos de la web para identificar ciclo
operativo de la empresa, libros y otros de consulta
en línea.
Herramientas TIC: Wasap, wiki, office y otros
seleccionados por el equipo de trabajo.
2 Horas de trabajo independiente: en la cual los alumnos
desarrollan indagación preliminar de la empresa, elaboran un
borrador de la estructura empresarial, elaboran un
cuestionario semiestructurado para la visita.
Una vez seleccionada la empresa y antes de realizar la visita a la misma, se solicita realizar una indagación preliminar de la
misa (página web, cámara de comercio, etc.) donde se logre por lo menos evidenciar los siguientes aspectos:
A. Conocimiento de la empresa: Razón social, Tipo de empresa, Reseña histórica, Actividad económica, Responsabilidad
fiscal, Filosofía empresarial. Con base en la información recopilada se sugiere organizar un cuestionario
semiestructurado que permita indagar datos importantes para el conocimiento de la empresa en el desarrollo de la visita.
6.2. Fase 2: Conocimiento de la Empresa

6. Fases
Momento de
Aprendizaje
Autorregulado
Trabajo Independiente
Recursos: Guia para desarrollo del trabajo, videos,
libros, grabación de la visita y otros recursos ya
citados.
Herramientas TIC: Wasap, wiki, office y otros
seleccionados por el equipo de trabajo.
4 Horas de trabajo independiente: en la cual los alumnos
desarrollan la visita a la empresa, aplican el cuestionario
semiestructurado, trabajan conforme a los roles que asumieron
al interior de los equipos y elaboran el diagnóstico. De esta
forma presentan el primer avance para lograr el desarrollo del
problema.
Para realizar el trabajo de campo, se debe organizar el oficio de presentación del grupo a la empresa, oficio institucional que se
genera desde la facultad, para lo cual se solicita presentar los datos de la empresa y se tramita el oficio para la empresa donde se
relacionan los integrantes del grupo. Igualmente, para la visita se solicita que todos vayan bien presentados, de ropa formal, con
los elementos de trabajo requeridos para tomar la información requerida según guía de trabajo y conforme a las autorizaciones o
indicaciones de la empresa a la cual se visita
Dentro del desarrollo de la visita obtener la información que les permita obtener por lo menos los siguientes datos:
B. Comprensión del Negocio o actividad empresarial: Descripción actividad económica, Clientes principales, Proveedores
principales, Medio de financiación de la empresa, Capital de trabajo, Productos y/o servicios que ofrece, Identificar periodo de
tiempo o de producción (dia, mes) según la cantidad y/o orden de producción definida, Sistema de costos (ordenes o procesos) Y
Bases para la diagramación del proceso productivo (diagrama de flujo).
6.3. Fase 3: Visita Unidad empresarial productora

6. Fases
Momento de Trabajo
en Equipo
Solución del problema planteado.
Recursos: Guia para desarrollo del trabajo, videos, libros y
otros de consulta en línea.
Herramientas TIC: Wasap, wiki, office, espacios de la
plataforma blacboarck para asesorías y acompañamiento y
otros seleccionados por el equipo de trabajo.
7 Horas de trabajo independiente: en las cuales los estudiantes
desarrollan trabajo por sus equipos de trabajo para dialogar, proponer,
discutir y generar un segundo avance logrando entregar el diagrama de
flujo y la descripción de cada elemento del costo para de forma posterior
la propuesta como producto final de la actividad aplicativa.
De forma posterior a la visita cada equipo de trabajo realizara con la información lograda realizar lo siguiente:
Elaborar diagrama de flujo desde la solicitud del cliente hasta la venta del producto y/o prestación del servicio (Identificando
etapas, documentos y elementos) y descripción de cada uno de los elementos del costo para la elaboración del producto y/o
servicio principal de la empresa:
MATERIALES: identificando su unidad de medida, costo y cantidad para elaborar un producto y/o prestación del servicio; Diseñar
documentos de control de materiales: Requisición o solicitud de materiales, orden de compra, tarjeta de kárdex, etc. Según el
caso. Determinando quien es el responsable y como funcionaria el proceso de control en la empresa; y Proceso de registro
contable: Determinar cómo se lleva a cabo el registro contable de los procesos de: Compra, solicitud de materiales, devolución de
compras y devolución de materiales.
6.4. Fase 4: Elementos del costo

6. Fases
…. Continuación Fase 4
MANO DE OBRA: Identificar el personal directo e indirecto en la empresa, los costos que se asumen en el proceso de producción y
elaborar la ficha para determinación del costo por unidad terminada o servicio prestado (Precisar si hay Personal directo, personal
indirecto y personal de funcionamiento). Elaborar los documentos de control del personal: Tarjeta de control de tiempo, boleta de
trabajo, etc. (Según el que lleve la empresa o que debería llevar según juicio profesional) y Definir registro contable para el costo
de la MOD
COSTOS INDIRECTOS: Identificar el personal indirecto y los demás costos indirectos que asume la empresa en relación a la
actividad productiva para el desarrollo de su actividad económica. Definiendo el costo por producto y/o servicio del periodo.
Detalle debilidades y/o fortalezas encontradas para el control de los mismos. Definir registro contable para cada uno de los
conceptos que integran los CIF de la empresa en el periodo.
SERVICIOS DIRECTOS: Identificar si la empresa pacta servicios externos para la elaboración de sus productos y/o prestación de sus
servicios, definiendo cual, tipo de contrato y costo según periodo. Para lo cual: Describir los servicios directos contratados por la
empresa, Describir como la empresa lleva su control y/o como lo debería llevar, y finalmente definir registro contable para el SD
pactado por la empresa
OTROS COSTOS Y GASTOS: Describa los costos y gastos que asume la empresa para el desarrollo de su actividad comercial,
detallando descripción y monto de la transacción según el periodo. Detalle si la empresa lleva de forma controlada el control y/o
como lo podría mejorar.
6.4. Fase 4: Elementos del costo

6. Fases
Momento de
Acompañamiento
Asesorías, tutorías, resolución de preguntas.
Recursos: Guia para desarrollo del trabajo, videos, libros
y otros de consulta en línea.
Herramientas TIC: Wasap, wiki, office, espacios de la
plataforma blacboarck para asesorías y
acompañamiento y otros seleccionados por el equipo
de trabajo.
7 Horas independientes: para cada equipo revise, retroalimente y
genere análisis de la información recopilada. Presente avances y se
pueda brindar el acompañamiento como tutor. En los avances se
busca analizar, indagar y presentar discusiones internas para validar
la información recopilada y consolidar la propuesta que permita dar
solución al problema de la empresa seleccionada por el equipo de
trabajo.
Conforme a la realidad económica, según flujo diario, determine el movimiento y los costos del producto, desde la compra
de materiales, hasta la comercialización de los productos, donde presente: El método definido por la empresa para fijar de
precio de venta, Elabore el Estado de Costos, Elabore el Estado de resultados e indique el margen de utilidad: Bruta,
operacional y neta y Análisis de la información obtenida base para generar la propuesta que solucione el problema.
6.5. Fase 5: Procesamiento y análisis de la información

6. Fases
Momento de
Socialización
Informe final y/o Solución del problema: Presentación de la
propuesta o solución al problema.
Recursos: Guia para desarrollo del trabajo, material de
consulta entre otros.
Recursos: Herramienta TIC para presentación del informe
conforme a la guia
Instrumentos de evaluación, autoevaluación y
coevaluación.
6 Horas presencial: Los estudiantes socializan el producto en sesiones
presenciales del curso, para lo cual ellos emplean una herramienta de las
TIC donde aplican la organización y presentación del informe; al finalizar
se analiza la propuesta, se generan aportes de todo el curso, se realiza
una autoevaluación y coevaluación para que por último se puedan
generar los ajustes para la presentación final del documento donde se
evidencie la solución al problema.
Acorde al análisis y comprensión de la dinámica de la empresa realizar el análisis de los métodos de costos conjunto,
estándar y ABC entre otros que considere puedan ser útiles para generar una propuesta de reorganización del sistema de
costeo, que permita la maximización de sus recursos, mayores beneficios económicos y valor agregado a la empresa entre
otros factores que son importantes para tomar decisiones.
El informe final como mínimo deberá contener: Descripción de la empresa, Identificación de los elementos del costo,
sistemas de medición, procesos de control, método de costeo por cada elemento, análisis de la variación de cada elemento
donde se justifique la propuesta generada como proceso final del proyecto. Considerar fuentes de información que
sustenten la propuesta utilizando normas APA y generación del documento final utilizando una herramienta TIC.
6.6. Fase 6: Propuesta Final

7. Evaluación
7.1 Rúbrica de evaluación que utilizará el profesor para evaluar el trabajo en equipo de los
estudiantes
7.2. Rúbrica de coevaluación que utilizará el alumno para evaluar el trabajo de sus
compañeros de equipo
7.3. Rúbrica de evaluación que utilizarán los estudiantes para evaluar al profesor

Referencias Bibliográficas
Chiecher, A. (2013). Percepciones de estudiantes de posgrado acerca de factores favorecedores y
obstaculizadores del trabajo en grupo en entornos virtuales. TE & ET.
Norman, G. (1992). Problem-solving skills, solving problems and problem based learning. Academic
Medicine, 67
Rincón, C. & Villamizar, F. (2014). Contabilidad de Costos I Componentes de Costo. Bogotá: Librería de
la U.
Rincón, C. & Villamizar, F. (2014). Costos II con aproximaciones a las Nic 02 y NIIF 08. Cuatro elementos
del costo. Decreto reglamentario 2650 de 1993 y módulo de contabilidad de costos con
normas internacionales. Bogotá: Librería de la U.
.

Profesores
Janeth Lozano Lozano
janeth.lozano@campusucc.edu.co
.

“El espíritu de equipo es lo
que da a muchas empresas
una ventaja sobre sus
competidores”
George Clements.

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